Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2024/25
|
|
Institution
|
Viby Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Mediefag C
|
|
Lærer(e)
|
|
|
Hold
|
2024 me/abx (1abx me)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Grundforløb (Introduktion til filmsprog)
Materiale:
- Grundforløbskompendiet "Filmens sprog" sammensat af skolens mediefagslærere
I dette forløb er eleverne blevet introduceret for fagterminologi med fokus på følgende:
- Filmens opbygning (frame, indstilling, scene og sekvens)
- Billedbeskæringer
- Billedkompositioner (herunder FEMO-principperne)
- Kameraperspektiver, kamerabevægelser og kameratyper
- Diegetisk lyd og ikke-diegetisk lyd
- Kontinuitetsklipning og montageklipning
- Dramaturgi (herunder berettermodellen, set up/pay off, suspense/surprise)
- Lys, farver, locations og tid
- Virale kampagnefilm (eleverne er blevet introduceret for virale kampagnefilm, hvorefter de i mindre grupper har udarbejdet en kampagnefilm med fokus på formål/budskab, en konkret målgruppe og brug af medieplatforme)
I undervisningen har introduktionen til fagterminologien taget udgangspunkt i fiktionsfilmen "Underverden" (2017) og kortere praktiske øvelser, f.eks. med fokus på at skabe kontinuitetsklipning. Derudover har eleverne trænet at bruge fagterminologien til at lave shot-to-shot-analyser af citater med fokus på anvendelsen af filmiske virkemidler, og hvilken effekt virkemidlerne skaber.
OBS: Grundforløbet er gennemført, før eleverne startede på mediefagsholdet "1abx me". Undervisningen på alle grundforløbshold er dog gennemført efter samme undervisningsplan.
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
17,00 moduler
Dækker over:
1 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
|
|
Titel
2
|
Krimi i flow og streaming (fiktionsforløb)
Materiale:
- Kompendiet "Krimi i flow og streaming" sammensat af skolens mediefagslærere
- Zetland-podcasten "Hos Netflix kender de allerede dit næste tv-behov" (https://www.zetland.dk/historie/sOZWaADZ-aOJvEry3-78c01)
- "Prison Break" (episode 1, sæson 1)
(Oprindeligt sendt på den amerikanske broadcastnetværk-kanal Fox i 2005)
- "Breaking Bad" (episode 1, sæson 1)
(Oprindeligt sendt på den amerikanske basic cable-kanal AMC i 2008)
- "The Sopranos" (episode 1, sæson 1)
(Oprindeligt sendt på den amerikanske premium cable-kanal HBO i 1999)
- "Missing You" (episode 1 ud af 5)
(Original Netflix-miniserie fra 2025)
Til mundtlig eksamen bør eleverne kunne følgende.
1) Forholde sig analytisk reflektorisk til nedenstående tre forhold.
Mediemæssige forhold:
- De tre amerikanske flow-tv-kanaltyper broadcast netværk, basic cable og premium cable - herunder finansiering, målgruppe og censur
- The HBO Playbook (nye karakterforhold, transgressitiv og narrativ kompleksitet)
- Basal viden om streamingtjenesten Netflix
Dramaturgiske forhold:
- Serietyper (føljetonserien vs. episodeserien)
- 4-akters-modellen (beats, dangling causes, cliffhangers og reklamepauser)
- Plottyper (A-plots, B-plots og C-plots)
Genremæssige forhold:
- Krimiseriens tre undergenrer kupserien, kriminalserien og gangsterserien - herunder hybrider
2) Lave en næranalyse med henblik på at belyse anvendelsen af filmiske virkemidler, og hvilken effekt de skaber.
3) Lave en mediefaglig perspektivering til en selvvalgt kontekst. I undervisningen har vi behandlet følgende kontekster:
- Netflix’ distribution med fokus på begreber som vertigals (indholdskategorier), taste clusters (smagsfællesskaber) og row art (personligt udvalgte plakater)
- Hvad nu Netflix: Hvordan ser morgendagens udvikling ud på streamingmarkedet? Hvad vægter højst - kvantitet eller kvalitet?
- Public service: Er der forskel på danskproducerede tv-serier og amerikanskproducerede tv-serier?
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Pilotproduktion
Indhold:
Eleverne har i mindre grupper skulle vælge mellem to udleverede manuskripter og med udgangspunkt i det valgte manuskript producere en scene, der anvender kontinuitetsklipning. Formålet har været at træne brugen af kameraudstyr og redigeringsprogrammet Davinci Resolve.
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
6,00 moduler
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Projektarbejde
|
|
Titel
4
|
Krimi i dokumentar (faktaforløb)
Materiale:
- Kompendiet "Krimi i dokumentar" sammensat af skolens mediefagslærere
- "Dømt til behandling" (uddrag af episode 1 ud af 3)
(DR1, 1997, link: https://www.youtube.com/watch?v=vKvSnHfnYC4)
- "Min far er rocker: Oliver" (episode 1 ud af 3)
(www.DRTV.dk og DR2, 2019, link: https://www.dr.dk/drtv/se/min-far-er-rocker_-oliver_138594)
- "Når forbrydelser ryster os: Forgiftet i natten" (uddrag af episode 5 ud af 10)
(www.DRTV.dk og DR1, 2019, link: https://www.dr.dk/drtv/se/naar-forbrydelse-ryster-os_-forgiftet-i-natten_146638)
- "Operation X: Narret til Porno" (uddrag af episode)
(TV2, 2006, link: https://www.youtube.com/watch?v=LxrLBuYiJ2U)
- "Den sorte svane: Kontoret hvor svindere mødes" (episode 1 ud af 5)
(TV2 Play og TV2, 2024, link: https://play.tv2.dk/serie/den-sorte-svane-tv2/1/kontoret-hvor-svindlere-moedes-799aea75-ce89-41e1-8b6a-d589c3fc3a7e (Hvis ikke man har abonnement på TV2 Play, kan afsnittet lånes på www.mitCFU.dk))
Til mundtlig eksamen skal eleverne kunne følgende.
1) Forholde sig analytisk reflektorisk til nedenstående tre forhold.
Mediemæssige forhold:
- Producent, distribution, målgruppe og brug af medieplatforme (på et mere overordnet niveau end i fiktionsforløbet)
Dramaturgiske forhold:
- Bølgemodellen vs. berettermodellen
Genremæssige forhold:
- Dokumentarens tre undergenrer den observerende dokumentar, den autoritative dokumentar og den deltagende dokumentar - herunder formål, fortæller og typisk anvendte virkemidler
2) Lave en næranalyse med henblik på at belyse anvendelsen af filmiske virkemidler/autenticitetsmarkører, og hvilken effekt de skaber.
3) Lave en mediefaglig perspektivering til en selvvalgt kontekst. I undervisningen har vi behandlet følgende kontekster:
- Dokumentargenrens etiske spørgsmål
- Manipulation
- Public service i dansk tv
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
6,00 moduler
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Eksamensproduktion
Elevernes eksamensproduktion udsprang af et valg mellem at lave en kortfilm (fiktion), en portrætdokumentar (fakta) eller flere sammenhængende korte kampagnespots (kampagne).
Den enkelte eksamensgruppe har arbejdet med faserne:
- Præproduktion (idé-, manuskript- og storyboardudvikling)
- Produktion (optagelse af lyd og billede samt copyright-free lydresearch)
- Postproduktion (redigering og screening af eksamensproduktion for resten af holdet)
Eksamensgrupperne har brugt følgende udstyr:
- Kamerastativ, kamera på egen smartphone og mobilholder med indbygget mikrofon (RØDE Vlogger Kit USB-C) - udleveret i cirka 2,5 uge
- Redigeringscomputer med Davinci Resolve (gratis version) - udleveret i cirka 2,5 uge
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
13,00 moduler
Dækker over:
13 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Projektarbejde
|
{
"S": "/lectio/250/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d66408992326",
"T": "/lectio/250/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d66408992326",
"H": "/lectio/250/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d66408992326"
}