Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2024/25
|
|
Institution
|
Viby Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Musik C
|
|
Lærer(e)
|
|
|
Hold
|
2024 mu/g (1g mu)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Forløb#1 Taberband, Luciaoptog, juleafslutning
Præsentation af alle eleverne på vores nye musikhold og overblik over hvad vi skal nå fra nu af og indtil eksamen.
Introduktion til taberband og rotationssammenspil
Alle spiller rock 1 på trommer, intro til bas, guitar og klaver.
Alle skiftes til at synge lead.
Klassen inddeles i tre mindre bands, der øver på Lewis Capaldi: "Someone you loved".
Vi øver Lucia-optog: 2 stemmigt
Og øver til juleafslutningen:
Vi synger Odbjerg og Pil: "Omvendt" (4 st.)
Og spiller "Tidsrejsen"
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Forløb#3 Musikteori og barokmusik
Hvad er en kvintcirkel og hvordan virker den?
Intervaller, fortegn: # og b, tonearter, paralleltonearter, dur og mol
Den funktionsharmoniske kadence: Tonika, Subdominant og Dominant
Øvelser i WH Sangbogen: toneartsbestemmelser
Øvelser i at skrive dur og mol-skalaer med løse fortegn: Struktur for durskala og struktur for molskala.
Genopfriskning af det rytmiske hierarki og primavista-øvelser.
Vi klapper Rytme-rondo i fællesskab (repetition)
Auditiv analyse af Bachs Violinkoncert i E: sidste sats
Introduktion til formtypenr rondo og til partiturlæsning
Nye fagbegreber: ritornel, episode, terrassedynamik, violin 1, violin 2, soloviolin, bratsch, cello, continuogruppe, cembalo
Introduktion til melodisk analyse
Vi laver melodisk analyse af ritornellet fra violinkoncerten
Vi to salmer: "Befal du dine veje" og "Sorrig og glæde" og øver os i melodisk analyse med sammenligninger.
Holdet læser fra Grønager: "Rockmusik i tid og rum" s. 16-19 og vi taler om karakteristika for musik der mest udfolder sig i tid og musik der mest udfolder sig i rum.
Gruppearbejde med fremlæggelser om forskellige temaer fra barokken:
1 Das Wohltemperiertes Klavier og Johann Sebastian Bach
2 Barok i kunst og arkitektur
3 To formtyper: Rondo og fuga
4 Händels Messias
5 Sammenligning af Haydns ansættelseskontrakt og Beethovens brev til en forlægger
Analysearbejde i mindre grupper: Händel: "For unto us a child is born" + præsentationer
Rotationssammenspil i forløbet: "Chain of Fools"
Tre slags harmonik: funktionsharmonik, modalharmonik og bluesharmonik
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
11 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Forløb#5 Come Together + hitskabelonen
Auditiv analyse af The Beatles: "Come Together"
Vi taler om: form, instrumentation, tekst, melodi, hook, break og gimmick, Tid/rum og produktion: live/soundscape.
Vi træner partiturlæsning og lytter til sangen et par gange mens vi følger med i noderne.
Melodisk analyse: hvordan er det nu man gør?
Holdet får tre coverversioner af nummeret: Michael Jackson, Michael Ruff Band og Godsmack. Gruppearbejde med fremlæggelser.
Vi læser fra musikipedia opslaget om "Hitskabelonen" og fra DR: "Musik på formel: Her er opskriften på et pophit"
Som afslutning diskuterer vi om "Come Together" har hitkvaliteter
Undersøgelser i mindre grupper af fire forskellige popnumre: Overholder de mon hitskabelonen?
Benjamin Hav: Du ligner din mor
Sissal: Hallucination
Mumle: Det modsatte
Sabrina Carpenter: Espresso
Vi øver sammenspilsnumre til forårskoncerten: Blæst: "Lad mig gå" og "Arne han er for cool" fra "Terkel i knibe"
Vi øver også korsatser 3 og 4stemmige korsatser: "Englishman in New York", "Omvendt", "Flammer Rammer" og "På kanten af ingenting"
|
|
Indhold
|
Kernestof:
-
Læs/genlæs teksten om Hitskabelonen. Den er i onenote i mappen popmusik, under d. 3/3
-
Medbring papiret med sangene på: altså det du lavede funktionsharmonisk analyse på. I timen gennemgår vi Jeres analyser.
-
Husk Operations Syng hæftet, hvis I har fået et. Øv' på jeres stemme på vedlagte link, så I kan stemmerne nogenlunde, når vi ses. De skal helst synges udenad til koncerten, som I gerne må komme festklædte til, måske sort med en forårsfarvedetalje ell
-
Vi prøver på alle tre Operation-Syng-satser: Omvendt, På kanten af ingenting, Flammer rammer + Aften + de to fælles bandnumre, der nok må gå lidt over normal skoletid. Husk festtøj til i aften, hvor I skal møde op senest kl.18:45 og være musestille u
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
14 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Forløb#6 Særligt studeret område: 2014!
Overskriften for det særligt studerede område er 2014
Vi arbejder med 5 numre der allesammen udkom i 2014:
Pharrell Williams: Happy
Hozier: Take me to church
Sia: Chandelier
Taylor Swift: Shake it off
Rihanna og Eminem: Monster
Vi arbejder med analyse af musik, tekst og billede (=sangens video)
Som opsummering af analyserne bruger vi modellen for "musikkens udtryksfelt"
Som baggrundsviden læser holdet fra Per Reinholdt: "Rebel og Remix" afsnittene:
"Den svenske popskole"
"Rig, berømt og autentisk"
"Den psykografiske popstjerne"
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Forløb#2
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
0 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/250/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d66409413453",
"T": "/lectio/250/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d66409413453",
"H": "/lectio/250/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d66409413453"
}