Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2024/25
|
|
Institution
|
Viby Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Samfundsfag C
|
|
Lærer(e)
|
|
|
Hold
|
2024 sa/y (1y sa)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Demokrati, ideologi og politik
Indhold
Faglige mål:
– anvende og kombinere viden fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger og løsninger herpå
– forklare og perspektivere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser ved anvendelse af begreber og teorier
Politiske ideologier og demokrati
Grundbog: Peter Brøndum og Thor Banke Hansen: Luk samfundet op. Columbus. 4. udg. 2022.
Kap. 5. Politiske ideologier. s. 100-111, s. 114-120,
Kap. 6. Demokrati og medborgerskab. + Kap 7.
s. 121-137, s. 143-151,
Kap. 7. Mediernes rolle og den demokratiske samtale s. 152-154 s. 157-160
Kernestof
- klassiske ideologier, ideologiske forgreninger,
- Gruppeoplæg om de politiske partier, partier og ideologi, partier og vælgere,
Den fordelingspolitiske venstre-højre skala,
- værdipolitik og den værdipolitiske venstre-højre skala,
- Downs´model
- Molins model
- politiske styreformer: demokrati, autokrati,teokrati ,
- Repræsentativt demokrati og direkte demokrati, Konkurrencedemokrati og deltagelsesdemokrati.
- Eastons model af det politiske system,
- forskellige former for magt ,
- magtens 3 deling,
- Den parlamentariske styringskæde,
- Borgernes deltagelsesmuligheder i demokratiet,
- Borgernes politiske deltagelse, valgdeltagelse og valgmåder.
- Folketinget og regeringen -opgaver og kontrolmidler.
- Politisk deltagelse, statsborger, medborger, modborger. (Med)borgernes politiske deltagelse.
Medierne
Artikler
Undersøgelse af de forskellige partiers holdning til regeringens udspil til en uddannelsesreform. Artikel fra Gymnasieskolen.
Lærke Grahndein, 2023, "Debat: Skolens formål er sat ud af spillet. Bliv vred!", Folkeskolen.dk. - https://www.folkeskolen.dk/folkeskolereform-skolepolitik/debat-skolens-formal-er-sat-ud-af-spillet-bliv-vred/4723643
Film: Borgen. sæson 1 afsnit 1. (dr.dk): Dyden i midten
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
13 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Demokrati, ideologi og politik
Indhold
Faglige mål:
– anvende og kombinere viden fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger og løsninger herpå
– forklare og perspektivere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser ved anvendelse af begreber og teorier
Politiske ideologier og demokrati
Grundbog: Peter Brøndum og Thor Banke Hansen: Luk samfundet op. Columbus. 4. udg. 2022.
Kap. 5. Politiske ideologier. s. 100-111, s. 114-120,
Kap. 6. Demokrati og medborgerskab. + Kap 7.
s. 121-137, s. 143-151,
Kap. 7. Mediernes rolle og den demokratiske samtale s. 152-154 s. 157-160
Kernestof
- klassiske ideologier, ideologiske forgreninger,
- Gruppeoplæg om de politiske partier, partier og ideologi, partier og vælgere,
Den fordelingspolitiske venstre-højre skala,
- værdipolitik og den værdipolitiske venstre-højre skala,
- Downs´model
- Molins model
- politiske styreformer: demokrati, autokrati,teokrati ,
- Repræsentativt demokrati og direkte demokrati, Konkurrencedemokrati og deltagelsesdemokrati.
- Eastons model af det politiske system,
- forskellige former for magt ,
- magtens 3 deling,
- Den parlamentariske styringskæde,
- Borgernes deltagelsesmuligheder i demokratiet,
- Borgernes politiske deltagelse, valgdeltagelse og valgmåder.
- Folketinget og regeringen -opgaver og kontrolmidler.
- Politisk deltagelse, statsborger, medborger, modborger. (Med)borgernes politiske deltagelse.
- Medierne som fjerde statsmagt
- Spin og spinstrategier
Artikler
Undersøgelse af de forskellige partiers holdning til regeringens udspil til en uddannelsesreform. Artikel fra Gymnasieskolen.
Lærke Grahndein, 2023, "Debat: Skolens formål er sat ud af spillet. Bliv vred!", Folkeskolen.dk. - https://www.folkeskolen.dk/folkeskolereform-skolepolitik/debat-skolens-formal-er-sat-ud-af-spillet-bliv-vred/4723643
Film
Borgen. sæson 1 afsnit 1, 2010, "Dyden i midten", Dr.dk
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
17,00 moduler
Dækker over:
13 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Økonomi og velfærd
Eleverne har i dette økonomi forløb arbejdet med at forstå økonomien fra et nationalt, ideologisk (velfærdsmodeller) og hvordan det kan blive påvirket udefra.
Forløbet har bl.a. inkluderet:
- Undersøgelser af hvordan forskellige cases, f.eks. Trumps toldkrig kan påvirke det økonomiske kredsløb
Undersøgelsesopgave: Status på dansk økonomi feb. 2025. i forhold til de økonomiske mål. (brug af statistikker og økonomiske rapporter).
skriftlig aflevering: om velfærdsstaten og dens udfordringer
Pensum:
Grundbog: Peter Brøndum og Thor Banke Hansen: Luk samfundet op. Columbus. 4. udg. 2022.
Kap. 8. Økonomiske ressourcer, forbrug og behov.
s. 167-195.
Kap. 9. Velfærdsstat eller konkurrencestat.
s. 196-209 , s.211-213, s.218-220.
Kernestof
Hvad handler økonomi om? Forbrug og behov (Maslows behovspyramide),
Hvordan fungerer markedet? Markedsmekanismen: Loven om udbud og efterspørgesel.
Det økonomiske kredsløb.
Hvad er god økonomi? De økonomiske mål.
Udsving i økonomien: Opgangskonjunktur, Højkonjunktur, Nedgangskonjunktur, Lavkonjunktur.
Økonomisk politik: Finanspolitik, Pengepolitik, Strukturpolitik.
Markedsøkonomi, Planøkonomi, Blandingsøkonomi.
Velfærdstrekanten: Stat, Marked, Civilsamfund.
- De tre velfærdsmodeller
- Velfærdsstatens udfordringer.
(fokus på: Forsørgerbyrden, forventningspresset, indvidualisering)
- Velfærdsstat versus konkurrencestaten.
læringsvideoer:
Det økonomiske kredsløb
https://luksamfundetop.dk/kapitel-8/instruktionsvideoer
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
11 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Sociologi - normer og meget mere
Eleverne har i dette forløb anskuet verden fra et sociologisk perspektiv.
Her har vi undersøgt emnefelterne:
1. Ligestilling
( Med særlig fokus på normer, socialisering og sanktioner )
2. Individet
( med særligt fokus på Giddens teori om det senmoderne samfund)
3. Indvandring
( med særligt fokus på integration, Identitetsvalg og Aksel Honneths anerkendelsesbehov )
Derudover har eleverne i arbejdet metodisk i et tværfagligt projekt.
Grundbog: Peter Brøndum og Thor Banke Hansen: Luk samfundet op. Columbus. 4. udg. 2022.
Kap. 2.
s. 29-37, s. 43-52,
Kap.3.
s.65-71
Kernestof:
Socialisering: primær socialisering, sekundær socialisering, dobbelt socialisering.
Sommerfuglemodellen, Multisocialiseringsmodellen.
Normer, sanktioner,, social kontrol.
jeg-kultur og vi-kultur.
identitetsvalg: Den rene identitet, Bindestregsidentiteten og den kreolske identitet.
Axel Honneths 3 anerkendelsesbehov.
3 integrationstyper: Assimilation, Segregation, Pluralistisk integration.
Kvantitativ metode
Kvalitativ metode
Baggrunds-, Adfærds, og holdningsvariable
Supplerende pensum
Videolinks
Banke, Hansen "Samfundsudviklingen, Det traditionelle, moderne, senmoderne og postmoderne samfund" https://www.youtube.com/watch?v=LXtt9S02g6c
Debatfilm - Luk Samfundet Op: "Daginstitutioners rolle", "Internettets betydning for individet", "Undgå stress"
https://luksamfundetop.dk/kapitel-2/debatfilm#c1678
Frederik Vad, Tale i folketingssalen, udlændingestramninger
https://www.youtube.com/watch?v=fuB7QmhDA0w
Artikler:
Danmarks Statistik, "ligestilling"
https://www.dst.dk/da/Statistik/temaer/ligestilling
Rokkedahl Simonsen, Amalie, 2024, "Mænd og kvinder bevæger sig i hver sin politiske retning: ‘Vi har ikke set mænd som et køn’, Dr.dk "
https://www.dr.dk/nyheder/indland/maend-og-kvinder-bevaeger-sig-i-hver-sin-politiske-retning-vi-har-ikke-set-maend-som
Reiermann, Jens og Andersen, Torben, 2024, " Hver femte mand under 50 år mener ligestillingen er gået for langt", Mandag Morgen
https://www.mm.dk/velfaerd/artikel/hver-femte-mand-under-50-aar-mener-ligestillingen-er-gaaet-for-langt
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
20 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/250/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d66409640283",
"T": "/lectio/250/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d66409640283",
"H": "/lectio/250/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d66409640283"
}