Holdet 2024 Ty/2vy - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 Ty/2vy - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Viby Gymnasium
Fag og niveau	Tysk B
Lærer(e)
Hold	2024 Ty/2vy (2vy Ty)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Du gehörst dazu (EKSAMEN)
Titel 2	DDR (EXSAMEN)
Titel 3	Schuld und Verbrechen (EXSAMEN)
Titel 4	Erinnerungskultur und Nationalsozialismus (EKSAMEN
Titel 5	Forløb#1

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1

Du gehörst dazu (EKSAMEN)

Vi arbejder med spørgsmålet om, hvornår og hvorfor vi (ikke) er en del af en gruppe. Vores tilhørsforhold kan knyttes til mange forskellige aspekter, som fx køn, religion, kultur, miljø, sociale og/eller personlige forskelle. I vores emne arbejder vi med materialer, der har fokus på tilhørsforhold og som beskriver, undersøger, og delvist kritiserer. Vi undersøger teksterne tilhørsforhold på baggrund af hvilke kriterier grupperne kan dannes og ser på fænomenerne inklusion i og eksklusion fra grupperne.

1) Kummer (2019): „Wie viel ist dein Outfit wert“ (KUMMER - Wie viel ist dein Outfit wert (official video))
2) Marco Maurer (2013): „Ich Arbeiterkind“ i: Kastberg, Birgit / Heino Aggerdam / Søren Dahl (2023): Schreibfreude, Greve: Tyskforlaget, S. 113-116
3) Dilek Güngör (2016): „Anderssein ist kein Widerspruch“, i: Hermann, Mette: Los geht’s, Systime, S. 35-37
4) David Wnendt (2023): „Sonne und Beton“ (set på mitcfu)

Supplerende tekster:
1) Udvalgte opgaver fra Filmdidaktisierung Sonne und Beton: https://www.goethe.de/prj/dlp/de/unterrichtsmaterial/reihe/deutsche-filme/sonne_und_beton_filmdidaktisierung
2) Udvalgte opgaver til teksten „Anderssein ist kein Widerspruch” i Hermann, Mette: Los geht’s, Systime, S. 37 – 40
3) Udvalgte opgaver til teksten ”Ich Arbeiterkind” fra Kastberg, Birgit / Heino Aggerdam / Søren Dahl (2023): Schreibfreude, Greve: Tyskforlaget, S. 117-119
4) Udvalgte opgaver til sangen ”Wie viel ist dein Outfit wert?” fra emu-undervisningsforløb „Du gehörst dazu“ https://emu.dk/stx/tysk/tekstlaesning/du-gehorst-dazu-ein-thema-uber-identitat-zugehorigkeit-und-verantwortung
5) Krehan, Kirsten / Kirsten Stammerjohann: „Honneths soziologische Theorie“, i: Sport und Identität. Wer bin ich?, Systime, S.56-59
6) Forskellige øvelser til grammatik og ordforråd

Ud over de i undervisningsbeskrivelsen anførte materialer må eleverne tilgå online-ordbøger som ordbogen.com eller duden.de som hjælpemiddel.
Det samme gælder bogen "Eins, zwei, drei. Mundtlig eksamen i tysk" af Kristen Blume og Mette Hermann; København: Gyldendal,2019

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Kommentar zur Rolle von Influencern	29-08-2024
NS-Vergangenheit in der Kunst	06-05-2025
Schriftliche Aufgabe: Zugehörigkeit	12-05-2025

Omfang

Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 20

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	DDR (EXSAMEN) Vi arbejder med Tysklands deling i DDR og BRD og livet i DDR. Her lægges der fokus på det politiske system og ideologier i de to tyske stater samt deres forhold til hinanden, protester og repression, og blikket på DDR efter murens fald. Indlejret i forløbet er et forfatteroplæg med Charlotte Gneuß og en tur til Lübeck med besøg på Willy-Brandt-Museum. Tekster: 1) Uddrag af Charlotte Gneuß - Gittersee (2023) (S. 11-25) 2) "Das schweigende Klassenzimmer" (2018), Film von Lars Kraume 3) Nationalhymne der DDR "Auferstanden aus Ruinen" 4) Arte "Der Ampelmann" (https://www.youtube.com/watch?v=CIjdio2h5kE) + case til Ostalgie 5) Bettina Malter ”Erinnert euch!” (Niemals vergessen, S. 142ff) Supplerende tekster: 1) dele af arbejdsark "Demokratie ", "Mauern", "Kontrolle und Freiheit" og "Protest und Revolution" fra Goethe Instituttets material "Leben in der DDR und in der BDR" (https://www.goethe.de/prj/dlp/de/unterrichtsmaterial/reihe/geteiltes_deutschland_die_mauer_und_wiedervereinigung/leben_in_der_ddr_und_der_brd) 2) Billeder, fx "der springende Soldat", "Bernauer Straße" 3) Funk: Die Berliner Mauer: So hat sie funktioniert https://www.youtube.com/watch?v=pM9MTchpW1k 4)Thellesen / Peters / Nielsen "Niemals vergessen": Strategier for, hvordan man omgås med fortiden (S.26) + "Erinnerungskultur" (S. 20)
Indhold	Kernestof: Lektier Hausaufgaben Hausaufgaben: Gittersee Charlotte Gneuß Læs videre i Gittersee til og med side 17. Læs videre i Gittersee til side 23 1. afsnit. Du behøver ikke at forstå teksten i alle detaljer. Prøv at besvare disse spørgsmål: Vi tager til forfattermøde med Charlotte Gneuß! Læs teksten Strategier for, hvordan man omgås med fortiden.pdf og skriv ned på dansk, hvad der kan være problematisk ved de forskellige tilgange (brug kun ca. 3 minutter per strategi). Skriv også ordforråd ned, som du vil have brug for for at kunne Læringssamtaler og arbejde på afleveringen Læringssamtaler og arbejde på afleveringen I denne time har I mulighed for at arbejde på jeres aflevering. Der afholdes læringssamtaler med følgende elever: Lyt til DDR-hymnen en gang til og læs gerne teksten med (Auferstanden aus Ruinen - Wikipedia, den frie encyklopædi). Skriv tre-fire sætninger om, hvilke ønsker og håb til fremtiden bliver udtrykt i teksten. Henvis til konkrete steder i teksten. Hausaufgabe Afsnit
Omfang	Estimeret: 24,00 moduler Dækker over: 29 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3

Schuld und Verbrechen (EXSAMEN)

I popkulturen spiller forbrydelserne en stor rolle og fortælles, vendes og debatteres for eksempel i krimierne og true-crime-formater. Men hvorfor er vi egentlig så fascineret af forbrydelser?
I vores forløb arbejder vi med forbrydelser og vores fascination med dem, krimigenrens kendetegn og spørgsmålet om skyld. Hvem er egentlig ansvarlig for, at en forbrydelse er sket?
Vi arbejder med klassiske krimitekster, de populære true crime-podcasts og kendte tyske digte og læser derfor to tekster af Ferdinand von Schirach, som blander fiktion og fakta i en skønlitterær stil, lytter til en Adventskalender-udgave af True Crime-formatet ”Zeit Verbrechen” og diskuterer digtet ”Heidenröslein” af Johann Wolfgang von Goethe.
Indlejret i forløbet er en gennemgang af prøven til Tysk fortsættersprog B og et foredrag om det tyske valg 2025.
Kernestof:
Ferdinand von Schirach – Einsam, 2010, fra: Egendal, Helle (2017): Gattungen, København: Gyldendal
Ferdinand von Schirach: Anatomie, 2010 Fra Fuchs og Mathilde Sinding (2016): Auf uns, København: Gyldendal
Zeit Verbrechen – Ein fast perfekter Plan (2024) (https://www.zeit.de/gesellschaft/2024-11/verbrechen-adventskalender-17-diebstahl-podcast)
Johann Wolfgang von Goethe – Heidenröslein (1789)

Supplerende materiale:
Destatista: True-Crime-Podcasts vor allem bei Frauen beliebt (https://de.statista.com/infografik/27044/anteil-der-befragten-die-folgende-podcast-genres-gerne-hoeren)
Egendal, Helle (2017): ”Krimi” i: Gattungen, København: Gyldendal, S. 87-95
Udvalgte opgaver til krimigenren og Ferdinand von Schirachs ”Einsam”
Egendal, Helle (2017): ”Lyrik” i: Gattungen, København: Gyldendal, S. 107-110
Begriffskarte Lyrik + udvalgte opgaver til ”Gattungsmerkmale”
Quarks & Co: Was macht True Crime mit der Psyche? (https://www.quarks.de/podcast/true-crime-was-macht-das-mit-der-psyche-quarks-daily-spezial/)
Fuchs og Mathilde Sinding (2016): Auf uns, København: Gyldendal (Kapitel: Abgründiges)
Udvalgte opgaver om Ferdinand von Schirachs ”Anatomie”
Materiale til træning af kompensationsstrategier og gambitter (https://emu.dk/sites/default/files/2021-09/Tr%C3%A6n%20kompensationsstrategier%20og%20gambitter.pdf)
Forskellige opgaver til ordforråd og grammatik