Holdet 2024 bi/1u - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 bi/1u - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Viby Gymnasium
Fag og niveau	Biologi C
Lærer(e)
Hold	2024 bi/1u (1u bi)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Celler og transportprocesser
Titel 2	Gener og genetik
Titel 3	Hormoner og forplantning
Titel 4	Kost og sundhed
Titel 5	Økologi

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Celler og transportprocesser I forløbet arbejdes der med cellens opbygning, dens organeller og andre bestanddele. Herunder: - Forskellen på prokaryoter og eukaryoter - Forskellen på dyre- og planteceller - Cellemembranens opbygning - Transportprocesserne diffusion, faciliteret diffusion og osmose over membranen. Eksperimentelt arbejde: - PØ Mikroskopi af celler (Journal) - PØ Osmose i kartofler (Journal) - Diffusion og osmose (demonstrationsforsøg)
Indhold	Kernestof: Afsnit Læs øvelsesvejledningen til mikroskopi. Afsnittene ”Formål, teori og diskussion” læses grundigt. Resten skimmes. Marianne Frøsig, Kirsten Hede m.m: Biologi i udvikling 1, Nucleus; sider: 14-20 Husk også at medbringe bogen til timen:) Læs forsøgsvejledningen "PØ Osmose i kartofler". Den ligger i Teams>Klassematerialer>Celler og transportprocesser>Praktiske øvelser>"PØ Osmose i kartofler" Medbring også biologibogen. I skal bruge den, når der er ventetid i forsøget:) Svar på diskussionsspørgsmålene i bunden af forsøgsvejledningen "PØ Osmose i kartofler". Vi laver en graf sammen på klassen. Medbring biologi-bogen:)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Gener og genetik I forløbet arbejdes der med principper inden for genetik, nedarvning, mutationer og bioteknologiske metoder. Herunder: - DNA, gener, kromosomer - Hvordan nedarves og udtrykkes forskellige gener i cellen? - Det centrale dogme (replikation, transskription og translation). - Genetiske grundbegreber (recessiv, dominant, codominant, alleller, genotype, fænotype, homozygot, heterozygot). - Nedarvning af monogene sygdomme - autosomalt og kønsbundne - Krydsningsskemaer (et-gensnedarvning) til bestemmelse af sandsynlighed for nedarv-ning af egenskab. - Mutationer og deres konsekvens for dannelse af proteiner - Genetiske undersøgelsesmetoder og gentest (PCR og gelelektroforese). - Evolutionsmekanismer eksemplificeret ved laktoseintolerans og seglcelleanæmi Eksperimentelt arbejde: - PØ Bestem din egen genetiske profil (Aflevering) - PØ Blodtypebestemmelse (PP-præsentation som journal) - PØ Gentest Huntingtons sygdom (Aflevering) Supplerende materiale: Supplerende tekster (pdf): ”Blodtyper – Biotech Academy” og ”Seglcelleanæmi” Youtube video: https://www.youtube.com/watch?v=Mehz7tCxjSE (Mendel) og https://www.youtube.com/watch?v=IfCosD34-cM (Kønsbundet nedarvning) Dokumentar: Har Malou det dødelige gen?
Indhold	Kernestof: Marianne Frøsig, Kirsten Hede m.m: Biologi i udvikling 1, Nucleus; sider: 94-95, 169-172, 176-186, 189-195, 201-207 Medbring biologibogen:) Skriv 2 ting ned, som er svært at forstå ved teksten. Læs vejledningen "PØ Bestem din egen genetiske profil" og lav den indledende opgave, hvis du har mulighed for det.Medbring biologibogen:) Se denne video om kønsbunden nedarvning: https://www.youtube.com/watch?v=IfCosD34-cM&t=123s Upload den opgave I lavede om kønsbunden nedarvning til Teams. Udfyld begrebsarket "BA - Arvematerialet indeholder gener" imens du læser.Medbring biologibogen:) Blodtyper - Biotech Academy.pdf Vi skal snakke om blodtyper. Læs den vedhæftede tekst, som en introduktion til emnet. Teksten ligger også i Teams. Vi skal bestemme blodtyper. Du kan evt. se denne lille video på forhånd, hvis du gerne vil vide, hvordan det foregår.https://www.youtube.com/watch?v=tN6CYj3xX3o I får 20 minutter af timen til at lave fremlæggelserne om Blodtypebestemmelse færdige. Hvis I ikke tror, I kan nå det på 20 minutter, så lav noget af det hjemmefra, så det passer med tiden. Alle skal sige noget under fremlæggelsen:) Afsnit Medbring bogen:) Læs i bogen og svar på spørgsmålene som hører til "Case 1" i dokumentet "TØ Laktoseintolerance og seglcelleanæmi" (Gener og genetik>Teoretiske øvelser>"TØ Laktoseintolerance") Svar på disse to fokusspørgsmål imens du læser: Prøve de første 30 minutter af timen. Se informationer i PowerPoint "Gener og genetik 2.11". Husk bogen og en blyant. Læs øvelsesvejledningen "PØ Gentest Huntingtons", som ligger i Teams. Læs øvelsesvejledningen "PØ Gentest Huntingtons sygdom" som ligger i Teams under "Praktiske øvelser".
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Hormoner og forplantning I dette forløb arbejdes der med kønsorganernes opbygning og funktion og hormoner og deres funktion i forbindelse med reproduktion. Herunder: - Hormoners funktion og stedet de dannes - Negativt og positivt feedback - Mandens kønsorganer og produktion af sædceller - Kvindens kønsorganer og menstruationscyklus - Samleje og befrugtning - Fertilitet, prævention og kønssygdomme Supplerende materiale: - Dokumentar: Hvordan bliver jeg gravid? (https://www.dr.dk/drtv/se/hvordan-bliver-jeg-gravid_-hvorfor-kan-vi-ikke-faa-boern_436526) Eksperimentelt arbejde: - PØ Mikroskopi af sædceller (Videoaflevering)
Indhold	Kernestof: Marianne Frøsig, Kirsten Hede m.m: Biologi i udvikling 1, Nucleus; sider: 133-149, 151-152, 173-176 Udfyld begrebsarket "BA Mitose" imens du læser. Det ligger i Teams i den nye mappe "Hormoner og forplantning". Skriv alle de hormoner ned som indgår i teksten. Forsøg at lave et overblik over hvordan de påvirker hinanden (se figur 183). Medbring bogen til timen:) Svar på resten af spørgsmålene i arket "TØ Mandens kønsorganer og sædcelleproduktion". Se de første 8 minutter af dokumentaren ”Hvordan bliver jeg gravid?” Afsnit 1: Hvorfor kan vi ikke få børn. Vi ser resten af afsnittet i timen. Hvordan bliver jeg gravid?: Sæson 1 – Hvorfor kan vi ikke få børn? \| DRTV Besvar 5 multiple choice opgaver til teksten. Opgaverne ligger også i Teams. Udfyld begrebsarket "BA Befrugtning (s.142-145)" med 5 begreber. Afsnit TØ Multiple choice om præventionsformer.docx I skal præsentere jeres informationsflyere om hormonel prævention for hinanden. Vi bruger 15 minutter af timen til at færdiggøre dem.Lektien til timen er: 1) At kunne forklare, hvordan den præventionsform I har arbejdet med forhindrer graviditet elle Vi starter timen med en prøve på 30 minutter inden for forløbet "Hormoner og forplantning". Jeg vedhæfter en oversigt over de sider vi har læst i bogen. Læseoversigt.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Kost og sundhed I dette forløb arbejdes der med kostens bestanddele og optagelse i kroppen og hvordan enzymer og mikroorganismer er vigtige elementer for fordøjelsen, herunder: - Kulhydrater, lipider og proteiners opbygning. - Enzymer (temperatur og pH påvirkning) - Fordøjelsen, herunder tyndtarmens opbygning og funktion samt optagelsesprocesser. - Optagelse af glukose i blodet - Mikroorganismer i tarmene - Mikroorganismer -vækstkurver og faktorer der har indflydelse på vækst Supplerende materialer: -PDF: ”Mikroorganismer” (s.33-41) og ”Tarmbakterierne hjælper dig_sådan får du den bedste tarmflora” - Video: Video: https://www.undervisningslokalet.dk/fordoejelsen-oversigt-over-hele-processen/ (fordøjelse af fedt, protein og kulhydrat) og https://www.youtube.com/watch?v=0AOwONJqFNc (5 ting du skal vide om tarmbakterier) Eksperimentelt arbejde: - PØ Kostanalyse af burgermenu (Journal) - PØ Mikroorganismer på fingrene (Journal) - PØ Optagelse af forskellige kulhydratholdige fødevarer (PP-præsentation som journal) - PØ Nedbrydning af stivelse ved hjælp af amylase (Aflevering) - Gæringsforsøg (fra NV)
Indhold	Kernestof: Marianne Frøsig, Kirsten Hede m.m: Biologi i udvikling 1, Nucleus; sider: 75-92, 95-101 Udfyld begrebsarket BA Proteiner og fedtstoffer Udfyld begrebsarket "BA Mineraler, vitaminer og vand" Afsnit
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Økologi I dette forløb arbejdes der med økosystemer med særligt fokus på åen som økosystem, herunder: - Økosystemer og fødekæde/net og respirationstab - Abiotiske og biotiske faktorer - Næringsstoffer (nitrat og fosfat) - Nedbrydning - Fotosyntese og respiration - C-kredsløbet og drivhuseffekten - Åen som økosystem - forurening af åen - Biodiversitet, biodiversitetskrise og bæredygtige løsninger Supplerende materiale: -TØ Bioethanol og gæring -PDF: ”Biodiversitetskrisen” s. 21-23 Eksperimentelt arbejde: - PØ Lav dit eget økosystem (Journal) - PØ Øvelsesvejledning Giber Å (Delvis aflevering, delvis journal) - Fotosyntese og respiration (demonstrationsforsøg, repetition NV)
Indhold	Kernestof: Afsnit Marianne Frøsig, Kirsten Hede m.m: Biologi i udvikling 1, Nucleus; sider: 23-31, 35-36, 52-58, 61-64, 71-73 Færdiggør opgaverne i dokumentet "TØ Gæring og bioethanol"
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb