Holdet 2r ksh (2026/27) - Undervisningsbeskrivelse
menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26 - 2026/27
Institution Viby Gymnasium
Fag og niveau K og S faggrup. -
Lærer(e)
Hold 2025 ks/r (1r ksh, 1r ksh-Hi, 1r ksh-re, 1r ksh-sa, 2r ksh, 2r ksh-Hi, 2r ksh-re, 2r ksh-sa)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Vi leger med historiebegreber
Titel 2 Middelalder, Pest og Opdagelserne
Titel 3 Danmark i 1800-tallet
Titel 4 Økonomi og velfærd (Samfundsfag)
Titel 5 Buddhismen
Titel 6 Politik og ideologi (Samfundsfag)
Titel 7 Islam
Titel 8 Nazisme, Holocaust og ideologi
Titel 9 Ungdomsidentitet fra før til nu
Titel 10 Identitetsdannelse og kristendom
Titel 11 Grønland - Religion
Titel 12 Eksamensforberedelse

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Vi leger med historiebegreber

Vi arbejder med kildeanalyse - særligt det funktionelle kildebegreb - mens vi undersøger vores egen historie. Herefter arbejder vi os ind på, hvad det gode spørgsmål til en kilde er, og hvordan man finder kildemateriale.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Middelalder, Pest og Opdagelserne

I dette forløb arbejder eleverne med tidsperioden fra højmiddelalder til opdagelsen af Amerika og spaniernes møde med Aztekerne.
Eleverne får kendskab til emner som:

-Pest og sygdomskontrol i middelalderen
-Renæssancens betydning for opdagelserne
-Columbus opdagelse af Amerika
-Kulturmødebegreber
-Etnocentrisme

Derudover har vi gennemgået kildekritiske begreber som:
-Tendens
-Ophavssituation
-Repræsentativitet
-Kildetype

Litteratur:

Sekundær litteratur:
-Bas Kanthavanam: ”Pest. Pandemier fra den sorte død til Covid-19” Systime 2022, s. 12-14, 21-23, 26-30, 75-76, 79-82, 146-150.
-”En europæisk verdenshistorie”, af Henrik Bonne Larsen og Thorkil Smitt, e-bog (uddrag kapitel 6) , s. 90-92, 94-96, 97-98, 100-103 fra fysisk bog.
-I-bog: Carl-Johan Bryld: Verden før 1914 – i dansk perspektiv. Systime afsnit: 5. Renæssance og reformation; Renæssancen – Italien i centrum; Humanismen; Renæssancens kunst

Primær litteratur:
- Giovanni Pico della Mirandola (1463-1494) i en tale 1488 (uddrag)
- Leon Battista Alberti om malerkunsten, 1439 (uddrag)
- Leonardo da Vinci om sit studium af menneskekroppen (uddrag)
- Uddrag af Giovanni Boccaccios: Dekameron,1492. Her fra Kanthavanam, Bas. Pest. Systime 2022, s. 33-36
- Gabriele de Mussis om belejring af Kaffa 1348 oversat af William Woods. Her fra Kanthavanam, Bas. Pest. Systime 2022
- de la Vega, Garcilaso. Broder Vicente de Valverde fremlægger Requerimiento. 1609. (Intern oversættelse)
- de la Vega, Garcilaso. Inkaen Atahualpa svarer. 1609 (Intern oversættelse)
- Columbus, Christopher. Santangelbrev. 1493 (Uddrag)
- Diverse middelalderkort over den kendte verden. Her fra
- della Mirandola, Pico. Tale om menneskets værdighed. 1486
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Danmark i 1800-tallet

I dette forløb har vi arbejdet med Danmark i 1800-tallet med fokus på overgangen fra enevælde til demokrati, sociale skæl mellem land og by, samt kønsroller. Undervisningen har været tilrettelagt omkring bogen Danmark i 1800-tallet af Katrine Busk, samt udvalgte tekster og andet materiale.

Eleverne har i dette forløb også skrevet historieopgave.

Historisk metode, som har været anvendt i forløbet:
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 24,00 moduler
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Økonomi og velfærd (Samfundsfag)

Økonomi og velfærd (Samfundsfag)

Et forløb om:
- velfærdsarenaer og velfærdsmodeller (og ideologiernes syn på velfærd)
- velfærdsstatens udfordringer
- Økonomiske mål og -målkonflikter
- Økonomisk kredsløb og statens økonomiske styringsredskaber (finanspolitik og strukturpolitik).
- Dansk økonomi lige nu
- Politiske partier og politiske skillelinjer

Kernestof
velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilsamfund, ideologi,
det økonomiske kredsløb, økonomiske mål og økonomiske styringsinstrumenter, politiske partier og politiske skillelinjer

Luk samfundet op af Peter Brøndum og Thor Hansen, Columbus 3. udgave 2017 (Den grønne), 108-110, 171-184, 184-189, 190-194, 194-198, 203, 205-208, 208-210

Artikler:
" Organisationer, Told rammer danske virksomheder og koster job", Dr.dk 3.april 2025

P3 essensen: Derfor er det så dyrt at handle 17. december 2025

Fødevarecheck på 2.500 kroner per person på vej til millioner af danskere, dr.dk 27. januar 2026

Trumps toldtaktik tærer på danskernes tillid til økonomien, DR.dk 22. april 2025

"Nye tal viser markant fremgang i dansk økonomi" tv2.dk, 20. feb. 2025
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 31 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Buddhismen

Eleverne har arbejdet med grundlæggende forståelser af religion, herunder forskellige religionsdefinitioner (substansielle og funktionelle), samt centrale analytiske begreber som indefra-/udefraperspektiv, elite- og mainstreamreligion, maksimalisme og minimalisme, mytetyper og ritualtyper.

Derudover har forløbet haft fokus på buddhismen som religion, herunder de tre juveler, de forskellige buddhistiske hovedretninger samt centrale etiske og religiøse begreber som karma i tre former: nirvanisk, karmisk og apotropæisk buddhisme. Eleverne har også arbejdet med hellige tekster og skrifter, herunder buddhalegenden, Bernarestalen, Hjerte-sutraen samt Livshjulet gennem billedeanalyse. Til sammenligning har eleverne inddraget kristne tekster som 1. Mosebog og De Ti Bud for at perspektivere religiøse forskrifter og verdenssyn.

Forløbet har desuden beskæftiget sig med buddhismens udvikling og udbredelse i moderne kontekster, herunder forskellen mellem immigrantbuddhisme og konvertitbuddhisme. I denne sammenhæng har eleverne arbejdet med religion i det senmoderne samfund med fokus på begreber som sekularisering, individualisering, eklekticisme og synkretisme.


Grundbøger
- Begrebsnøglen s. 104-105
- ”Religion – kort og godt” Allan Poulsen (2018) kapitel om buddhismen
- Buddhisme - introduktion og tekster Anders Nielsen (2015) om Nirvanisk, karmisk og apotropæisk (magisk) buddhisme + Immigrantbuddhisme og konvertitbuddhisme
- Religion i det senmoderne samfund af Lise Ludvigsen (2025) om senmodernitet

Kilder
Intro:
- Gammeltestamente 1. mosebog kap. 1-3
Buddhismen:
- Buddhalegenden
- Bernarestalen
- Hjerte sutraen
- Livshjulet (billedeanalyse)
- 2.Mosesbog kap. 20 (de ti bud) - til sammenligning med de 5, 8, 10 forskrifter for buddhister

Artikler
- Om buddhismen i det senmoderne samfund: https://www.kristeligt-dagblad.dk/kirke-tro/%C3%B8stens-visdom-er-blevet-trendy

Udsendelser/klip
- Religionsnørden om Buddhismen: https://www.youtube.com/watch?v=dhSu7o3A-Aw
- Om nirvana: https://www.youtube.com/watch?v=IJbLlkaYXwY
- Om religiøs praksis og buddhismen i DK "Den anden dimension" DR (2013)
- Om livet som munk: https://www.youtube.com/watch?v=4n-X2Dj01AE&list=PLV9NkhlhxDgopggVOTJZFihjH8_TY23YH&index=25
- Om Buddhismen i Danmark : Min tro DR (2024)

Teori
- Indefra vs. udefra
- Elite vs. mainstream
- Maksimalisme vs. minimalisme
- Forskellige religionsdefinitioner --> Substantielle vs. funktionelle  
- Monoteisme og polyteisme
- Mytetyper
- Ritualtyper
- Sekularisering
- Individualisering
- Eklekticisme
- Synkretisme


Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 34 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Politik og ideologi (Samfundsfag)

Politik og ideologi (Samfundsfag)

Forløbsintroduktion:
Et introducerende forløb om politik, ideologier, spin og demokrati. Vi arbejdede med Folketingsvalget 2022 samt den sidende midter-regering som case.

Begreber:
Eastons model
Direkte vs. repræsentativt demokrati + konkurrence vs. deltagelsesdemokrati .
Ideologi (Liberalisme, konservatisme og socialisme) og ideologiske forgreninger
Politiske partier og politiske skillelinjer
Folketing og regering
Class- og issuevoting, kerne- og marginalvælgere samt klassepartier og catch-all-partier.
Parlamentarisme (positiv vs. negativ)
Policy-, office- og voteseeking.
Molins model
Spin, politisk diskurs og mediernes magt (4. statsmagt) samt sociale medier
Medialisering
Rettigheder og pligter i et demokratisk samfund.

Kernestoffet:
Sociologi
- politisk meningsdannelse og medier, herunder adfærd på de sociale medier
Politik
- politiske ideologier, skillelinjer, partiadfærd og vælgeradfærd
- magt- og demokratiopfattelser samt rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene

Materialer:
Peter Brøndum, Thor Banke Hansen: Luk samfundet op! 3. udgave,(Grøn) Colombus ; side: 108-116,  118-120, 122-123, 127-129, 130-133, 136-137, 138-142, 145-148, 155, 164 177-183,

Artikler:
Valgdeltagelsen var den laveste i mere end 30 år: 'Der er grund til at råbe vagt i gevær', dr.dk 2. november 2022
Meningsmålinger Januar 2026, dr.dk

Alex Vanopslagh er på rekordtid blevet en stjerne i et politisk parti, hvor de øvrige medlemmer kan synes blot at være vandbærere, tv midtvest 19. februar 2024

Flest vælgere vil have en midterregering igen, DR.dk 8. maj 2026

Flertalsbyggeren DR, https://www.dr.dk/feature/flertalsbygger

Materiale om partierne.

TV:
Borgen, sæson 1 afsnit 1 og 2
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 37 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Islam

Forløbet har haft fokus på islam som religion med særligt vægt på centrale trosforestillinger, praksisformer og religionens historiske udvikling. Eleverne har arbejdet med islams fem søjler og de seks trosartikler som grundlæggende elementer i den muslimske tro og praksis samt med forståelsen af, hvordan disse kommer til udtryk i muslimers religiøse liv.

Derudover har forløbet haft fokus på islams udvikling efter profeten Muhammads død, herunder betydningen af de hellige tekster og deres rolle i den tidlige islamiske tradition. Eleverne har arbejdet med udvalgte koranvers samt tekster og fortællinger som Profetens himmelrejse og Fastevejledningen for at få indsigt i islams religiøse grundlag og centrale forestillinger.

Forløbet har også behandlet islam i en dansk og moderne kontekst. Her har eleverne arbejdet med muslimsk praksis i Danmark, blandt andet gennem analyse af fredagsbøn i moskéen samt aktuelle debatter om ramadanens rolle i det danske samfund. Derudover har eleverne beskæftiget sig med teodicé-problemet og diskussioner om religionens plads i et moderne samfund.

Som en del af forløbet har eleverne desuden arbejdet med centrale religionsfaglige begreber som axis mundi, vertikal og horisontal religionsforståelse, ortopraksi, ortodoksi og teodicé, som har været anvendt i analyser af islam som religion.

Grundbøger
- Muslimernes religion - Tro, praksis og sharia af Jens Forman (2006)
- Religion - kort og godt af Allan Poulsen (2018) - Kapitel om islam

Kilder
- Sura 96.1-5 Levret blod
- Sura 9,5
- Sura 9, 71
- Sura 57, 18
-  Sura 2 183-187
-  sura 2, 177
- Profetens himmelrejse
- Fastevejledningen

Artikler
- Om ramadan: https://www.dr.dk/nyheder/kultur/tro/hvorfor-fejrer-muslimerne-ramadan
- Debat om Ramadan: https://www.kristeligt-dagblad.dk/debat/boer-ramadan-i-koebenhavn-vaere-med-i-den-nye-udgave-af-hoejskolesangbogen
-Om Teodice problemet: https://lex.dk/teodic%C3%A9

Udsendelser
- Om bøn "Fredagsbønnen Imam Ali Moskéen i København" DR2 (2014)


Andre klip
- Religionsnørden om islam: https://www.youtube.com/watch?v=yo9_9Cg8XJA
- Hijra grotten: https://www.youtube.com/watch?v=zKgfnuX-9Lw&t=80s
- Om trosbekendelen:https://www.youtube.com/watch?v=Wg1RLbUmxFE
- Isam B "Ramadan i København: https://www.youtube.com/watch?v=cod5-JrAlwI
- Om Hajj: https://www.youtube.com/watch?v=q7q_LcqbvKI
- Om Sunni og Shia: https://www.youtube.com/watch?v=BOdqc5wKxAQ&t=9s

Teori/begreber
- Axis mundi
- Vertikal og horisontal religionsopfattelse
- Ortopraksi
- Ortodoksi
- Teodice
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 34 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Nazisme, Holocaust og ideologi

Gennemgang af Europa i mellemkrigstiden, Hitlers vej til magten, den nazistiske ideologi, nazisternes brug af propaganda, livet i Tyskland under nazisternes styre, og nazisternes jødeforfølgelse og jødeudryddelse.

Materiale:
-Bjerre, Jacob Halvas 2022: ”Holocaust”, kap. 9 og 10, Frydenlund, ibog på systime.dk
-Frederiksen, Peter 2015: "Ideologiernes kamp - kampen om det gode samfund, kap. 4, Systime
-Frederiksen, Peter 2013: "Det tredie rige - fællesskab of forbrydelse", kap. 7 og 9, Systime
-"Propagandaens fjendebilleder" artikel på https://folkedrab.dk/artikler/propagandaens-fjendebilleder

Kilder:
-"Den danske nazistleder Frits Clausen om organismetanken" i Peter Fredriksen 2015: "Ideologiernes kamp - kampen om det gode samfund", s. 77, Systime
-"Forfatteren Stefan Zweig om oplevelsen af krigen og den stærke nationalfølelse" i Peter Fredriksen 2015: "Ideologiernes kamp - kampen om det gode samfund", s. 66, Systime
-"Grafikeren Otto Kumm om, hvorfor han blev nazist i 1930'erne" i Peter Fredriksen 2015: "Ideologiernes kamp - kampen om det gode samfund", s. 73, Systime
-"Historieundervisning i Det 3. Rige"
-"Hitler om det "nationale" og "sociale", tale 1922" i Peter Fredriksen 2015: "Ideologiernes kamp - kampen om det gode samfund", s. 78, Systime
-"Hitler om kampen mod kommunismen, 1925" i Peter Fredriksen 2015: "Ideologiernes kamp - kampen om det gode samfund", s. 72, Systime
-"Lederen af den tyske arbejdsfront, Robert Ley tale 2. maj 1933" i Peter Fredriksen 2015: "Ideologiernes kamp - kampen om det gode samfund", s. 80, Systime
-""Loven til overvindelse af folkets og statens nød" også kaldt Bemyndigelsesloven den 24. marts 1933." i Peter Fredriksen 2015: "Ideologiernes kamp - kampen om det gode samfund", s. 74, Systime
-Nazistisk propagandategning på https://folkedrab.dk/artikler/fordomme
-Nazistisk propagandaplakat på https://folkedrab.dk/artikler/fjendebilleder
-Nazistiske propagandaplakater i Peter Fredriksen 2015: "Ideologiernes kamp - kampen om det gode samfund", s. 78, Systime
-"NSDAPs partiprogram, 1920" i Peter Fredriksen 2015: "Ideologiernes kamp - kampen om det gode samfund", s. 70, Systime
-"Rudolf Diels' beretning om SAs terror, 1933" i Peter Fredriksen 2015: "Ideologiernes kamp - kampen om det gode samfund", s. 81, Systime

Dokumentarfilm:
-"Jøden og arieren" af Siri Aronsen og Morten Brask, 1997 på https://filmcentralen.dk/grundskolen/film/joeden-og-arieren
-"Ondskabens ansigter - Adolf Hitler", DR, 2017

Dækker kernestoffet:
-nedslag i verdens og Europas historie fra antikken til i dag, herunder forskellige typer af årsagssammenhænge og periodiseringsprincipper
-natur, teknologi og produktions betydninger for mennesker i historisk og nutidigt perspektiv
-forholdet mellem aktør og struktur i et historisk og nutidigt perspektiv
-styreformer i historisk og nutidigt perspektiv
-Holocaust og andre folkedrab
-ideologiernes kamp i det 20. århundrede
-historiefaglige metoder
-historiebrug
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 25 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Ungdomsidentitet fra før til nu

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 61 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Identitetsdannelse og kristendom

Intro: Fire sociologiske teorier, om hvorfor mennesker er religiøse. I: Lene Madsen: Grundbogen til Religion C. 2012. s. 246-250

Grundbogen: Allan Poulsen: Religion – kort og godt:
s.95-99 Hvad tror de kristne på?
s.89-94: Hvilke myter og historier fortæller de kristne?
s. 103-105: Hvilke ritualer har de kristne?
s.109-110: Hvordan er den kristne etik?
s.113-114: Hvordan er de kristne organiseret?

Tekster fra Det gamle Testamente og Det nye Testamente
Jesus’ syn på den jødiske lov:
Markus 7, 1-23: Spørgsmålet om rent og urent og 3. Mos. 11,1-8 Loven om rene og urene dyr
Markus 2, 1-5 Helbredelse af manden med den visne hånd og  2. Mos.35,1-3 Overholdelse af sabbatten.
Mattæus kap.5-7: Uddrag af Bjergprædikenen
Brylluppet i Kana – Johannes-evangeliet kapitel 2, vers 1-11

Analyse af ritual:
Analyse af dåben: De Kongelige Tvillinger - Dåb fra Holmens Kirke - YouTube   og Dåben er fuld af symboler og traditioner som dåbskjolen, vand, korstegn og Dagmarkors | Folkekirken.dk – inddragelse af Van Genneps teori om overgangsritualer og Podemann Sørensens Ritual-mytemodel (Teorierne findes i bog: Klar til KS s.147-148)

Religionsnørden om kristendom
https://www.youtube.com/watch?v=Ii_tst8FglE

Reformationen: Reformation 1517-2017 - hvad skete der lige der? https://www.youtube.com/watch?v=Y6cdXMBjHPc

Ekskursion: Deltagelse i Katolsk Messe. Analyse af det kristne kultrum s. 63 i Lene Madsen: Grundbog til Religion.

Kristendommens forskellige udtryksformer (med inddragelse af Jan Hjärpes teori):
DR- udsendelsen 2013: ”Vis mig din tro” nr. 1: 26-årige Søren fra frikirken Citykirken får i dag besøg af buddhisten Julie, muslimen Michelle og den grundtvigiansk kristne Anders.

DR-Udsendelsen: De unge præster. DR 2016. Vi møder William, Hans og Frances, som får deres første job som præst i folkekirken.

Kristendom i det senmoderne samfund
Kristendom i Det senmoderne samfund i: Lene Madsen: Grundbogen til Religion C s. 11-15 (Husk faktaboks s. 15)

Søren Kauffeldt: Bogen:  Klar til KS s.158-159: Traditionel, moderne og senmoderne religiøsitet

Chatgpt-øvelse: Skriv dagbog, som illustrerer unges opfattelse af religion i det traditionelle, moderne og senmoderne samfund.

DR Dokumentar: Jesus i dit feed. 2026

Øvelse i ks-synopsis med inddragelse af de 3 fag - Religionsteksten:
Andreas Lindbjerg Nielsen: Artikel fra Folkekirken.dk  - Ungdomspræsten: En uvildig voksen i de unges liv | Folkekirken.dk
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 50 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Grønland - Religion

Fokus: Inuits religiøse forestillinger, inua, cyklisk verdensopfattelse, myter, ritualer, tabu, magi, angakoq, kristen mission og kristendom i Grønland i dag, senmodernitet,  revitalisering

iBog: Rasmus Augustesen og Krister Hansen: Grønland - Historie, samfund, religion. Systime. 2024 Inuitisk religion | Grønland – Historie, samfund, religion (systime.dk)

Kapitler: Inuitisk religion, Verdensopfattelse, Myter, Ritualer, Taburegler

Anders Bjørn: Sila Pantheon. 1982: Tekst 8: Skabelsesmyten. Af Knud Rasmussen

Myten om Solen og Månen Solen og månen | Grønland – Historie, samfund, religion (systime.dk)

Myten om Havets moder Havets moder | Grønland – Historie, samfund, religion (systime.dk)

Min bedste vens historier - Havets moder, DR, 2018.mp4 - Google Drev

iBog: Rasmus Augustesen og Krister Hansen: Grønland - Historie, samfund, religion. Systime. 2024 Inuitisk religion | Grønland – Historie, samfund, religion (systime.dk):
Kapitler: Angakkoq, Naturens kræfter, Magi, Synkretisme Angakkoq | Grønland – Historie, samfund, religion (systime.dk)

Kolonisering, kristendom og religionen i dag
Rasmus Augustesen og Krister Hansen: Grønland - Historie, samfund, religion. Systime. 2024: Kapitler: Kristen mission i Grønland og kristendom i Grønland i dag  Kristen mission i Grønland | Grønland – Historie, samfund, religion (systime.dk)

Suzanne Gudbjerg-Hansen m.fl.: Flere sider af KS. Grønland. Lindhardt og Ringhof. 2017:Tekst 3.7: Leif Kiil Sørensen: Navlestrengen til livet. Kristeligt Dagblad 16/8 2001

Ann-Sophie Greve Møller: Aviaja arbejder som angakkoq.6/4 2023 Aviaja Rakel arbejder som angakkoq: Har aldrig oplevet så stor opmærksomhed | KNR
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 76 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer