Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
Viby Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Religion C
|
|
Lærer(e)
|
|
|
Hold
|
2025 re/v (2v re)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Forløb#1 Intro til Religion C
Forløbet har til formålet at give eleverne et indblik i, hvordan vi arbejder med religion.
Med udgangspunkt i grundbogen "Begrebsnøglen" af Carsten Lykke-Kjeldsen et al. og andet materiale, får eleverne en indføring i faget.
Denne indføring i religion C giver eleverne et overblik over:
- Religionsdefinitioner ved Emilé Durkheim og James George Frazer
- Substantiel og funktionel religion
- Gudsopfattelser
- Indefra/udefra perspektiver og deres konsekvenser, herunder et tekst-eksempel om "ikke-muslimsk islam")
- Religionstyper (frelses og velsignelsesreligioner)
- Religion og socialitet: deprivation, rational choice og socialisation
I forløbet arbejdes der med følgende tekster:
1. Modul: Hvad er religion?
- ”Hvad kan forstås ved religion?” af Hans Jørgen Lundager Jensen i Andre verdener (2024) af Marianne Qvortrup Fibiger og Hans Jørgen Lundager Jensen (s. 17-20) to definitioner: Durkheim og Frazer
2. Modul: Hvad er religion
- ”Hvad er religion?” af Isabelle Hazen Kristeligt Dagblad (2024) om Subtantiel og funktionel religion
- Deadline: "Tro, håb og Heksemagi" (Danmarks Radio)
3. Hul på indefra/udefra
- Vi så dokumentar færdig
- Opsamlede de forskellige definitioner og startede på indefra/udefra-perspektiver
4. Modul: Hvordan arbejder vi med religion? (synsvinkler og gudsopfattelser)
- ”Indefra og udefra” i Begrebsnøglen af Carsten Lykke-Kjeldsen et al. (2017) (41-41)
- ”Hvad er ikke-muslimsk islam?” af Niels Mikkelsen (2024)
- Primærtekst: "Hare Krishna er min nye familie" af Laura E. Lind, i Kristeligt Dagblad (9. juli 2009) taget i Begrebsnøglen (s. 150-153)
- "Gudsopfattelser" i Begrebsnøglen (s. 30)
- Uddrag af
5. Modul: Religionstyper (et overblik over verdensreligionerne)
- Begrebsnøglen af Carsten Lykke-Kjeldsen et al. (2017) (s. 115-117)
6. Modul: Elevpræsentation om verdensreligionernes frelses/velsignelsesbegreb
Eventuelt:
Begrebsnøglen af Carsten Lykke-Kjeldsen et al. (2017)
o Deprivation (s. 11-12), rational choice (s. 88-89), Socialisation (s. 120-121), Identitetsdannelse (s. 25-27)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
7,00 moduler
Dækker over:
7 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Forløb#2 Buddhisme
Formålet:
Formålet er at opnå faglig fordybelse, viden og kundskaber i væsentlige sider af buddhismen igennem primær og sekundær litteratur, kildemateriale og lærerbogsmateriale.
Vi arbejder med buddhismens forestillinger og begreber som det bl.a. fremgår af livshjulet. Der er arbejdet med følgende begreber, som alle er knyttet til buddhalegenden om Siddharta Gautamas liv, valg og erkendelser og dermed hans vej til oplysning, til at blive Buddha.
Centrale begreber: karma, samsara, nirvana, de 3 rodårsager, den 8-ledede vej, dhuka, Buddha, dharma, sangha og den gyldne middelvej.
Introduktion til de forskellige retninger indenfor buddhismen og de særlige begreber som boddhisattva, buddhanatur, visdom og fortjenstfulde handlinger der knytter sig til mahayana og vajrayana.
Faglige mål:
- Anvende elementær religionsfaglig terminologi
- Redegøre for væsentlige sider af yderligere én større, nulevende religion
- karakterisere og analysere udvalgte problemstillinger i buddhismen
Modul 1:
Intro til buddhisme
Modul 2:
Buddha
Materiale: Buddhalegenden
Modul 3:
Dharma
Materiale:
- Nagarjuna: Brev til en ven (200 år e.v.t.). To buddhistiske læredigte. Akademisk forlag, 1981 s. 32-33
- Benarestalen fra Samyutta Nikaya V. 420-422.
Modul 4:
Sangha
Materiale:
- "Om munken" Dhammapada – Buddhas læreord. Visdomsbøgerne, Sankt Ansgars Forlag, 1994, s. 74. Oversat af Christian Lindtner.
- Fordærvet kost er slet adfærd, ikke det at spise kød
(Tissa til Kassapa Buddha:)
(Amagandha-sutta)
Primære kilder:
Lindtner, C. (Overs.). (1994). Dhammapada – Buddhas læreord (s. 74). Visdomsbøgerne, Sankt Ansgars Forlag.
– Tekstuddrag: “Om munken”.
Amagandha-sutta. (u.å.). Tilskrevet Tissa til Kassapa Buddha.
– Citeret efter oversættelse i diverse samlinger. (“Fordærvet kost er slet adfærd, ikke det at spise kød”).
Nāgārjuna. (1981). Brev til en ven (ca. 200 e.v.t.). I To buddhistiske læredigte (s. 32–33). Akademisk Forlag.
Benarestalen. (u.å.). I Samyutta Nikaya (V, s. 420–422).
– Ofte omtalt som “Buddhas første tale”.
Buddhalegenden. (u.å.). Traditionel fortælling om Siddhartha Gautamas liv og oplysning.
– Foreligger i mange versioner; brugt i undervisningsantologier.
Litteratur:
Nielsen, Anders. (2015). Buddhisme: Introduktion og tekster (Kap. 1–3, s. 13–64).
Larsen, Thomas P. (2021). Buddhisme. I Religionerne lever (s. 156–185).
Borup, Jørn. (2014). Buddhas børn. Religionslæreren (artikel, 3 sider).
Lykke-Kjeldsen, Carsten, m.fl. (2017). Ritualtyper. I Begrebsnøglen (s. 125–130).
Supplerende materiale:
Religionsnørden: Introduktion til buddhisme
https://www.youtube.com/watch?v=dhSu7o3A-Aw
(Youtube)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
#3 Kristendom
Introduktion til Kristendom: Syndefaldet
Tekst: 1. mosebog kapitel 1-3
Teori: Myteteori (Kapitlet om myter i Begrebsnøglen)
Video: Religionsnørden om kristendom
Fra Egypten til Israel
Tekst: 2. Mosebog kapitel 12
Teori: Kultdrama (fra myte til ritual)
Gud i det gamle testamente (Handlelov gennem Moses / tankelov gennem Jesus)
Tekst: 2. Mosebog kapitel 20 (Moses på Sinajbjerget) + Bjergprædiken
Teori: Ortopraksi og velsignelse / ortodoksi og frelse
Messias, den historiske og den mytiske Jesus
Underemne: Historisk Jesus vs. Mytisk Jesus
Tekst: Esajas 9,1-6 + Markus 11,1-11
Teori: Ortodoksi og frelse
Kristendom i Danmark ala Folkekirken (majoritet)
Tekst 1: Gråsbøll – Oprør med teismen
Teori: Kategorisering af religiøse udøvere (Jan Hjärpe) + Cecilie Rubow
Kristendom i Danmark: Kulturkristendom – et moderne fænomen
Tekst: Præst holder yogagudstjeneste: Folk bliver mere modtagelige | Kristeligt Dagblad
Teori: Modernisme + minimalisme (Kapitlet: Kategorisering af religiøse udøvere i Begrebsnøglen)
Kristendommens udbredelse og nadverritual: Hvem var Paulus?
SS fortæller om Paulus
Tekst: Nadver – Matthæusevangeliet kapitel 26
Teori: Kultdrama
Retninger inden for kristendom (over 34.000): Majoritet og minoritet
Katolicisme
Protestantisme (Video om Luthers liv)
EVT. TILFØJELSE: genopfriskning af overgangsritualer v. Van Gennep
Sekundærlitteratur:
"Grundbogen til religion C, kapitel 3 – Kristendom" af Forfattere Lene Madsen & Sofie Reimick
Begrebsnøglen, udvalgte opslag
”Cecilie Rubow: Hverdagens teologi kondenseret” af Thomas Ivarsson (2015) i Religionslærerforeningens magasin Religion
Supplerende materiale:
Kristendom basis: https://www.youtube.com/watch?v=Ii_tst8FglE Religionsnørden om kristendommen
5 Skarpe om Jesus: https://www.dr.dk/dr-laer/mediebiblioteket/5-skarpe-om-jesus-0
Protestantisk kristendom: https://www.youtube.com/watch?v=WjFrOiFep4M&t=65s
Video om maksimalisme og minimalisme
EKSURSION:
Metodistkirken: En amerikansk retning, som blomstrer i Danmark
Vi besøger metodistkirken på Hjarnøgade
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
16,00 moduler
Dækker over:
16 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
#4 Gud i det hvide hus
I forløbet lærer eleverne at forstå religiøs fundamentalisme som en bestemt måde at tænke og organisere et samfund på. De træner analytisk anvendelse af religionsfaglig teori, udvikler komparative og kritiske kompetencer og opnår indsigt i forholdet mellem religion, magt og demokrati gennem arbejde med både fiktion og virkelighedsnære tekster.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
6,00 moduler
Dækker over:
5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Forløb#5 Islam
Sekundærlitteratur
Kapitel ‘4. Islam’ Grundbogen til Religion C. Kapitel skrevet af Dorthe Motzfeld
Kapitlet om Konversion i Begrebsnøglen
Fibiger, T. B., & Kühle, L. (2023). Islam og muslimer i Aarhus. Kapitel om Fredens moske (2023)
"Unge fatwashopper" af Lene Kühle (2008)
"Senmoderne islam" i "Klassisk og moderne i islam" (2018) (Kapitel)
Kilder:
- “Du i kappen indsvøbte” uddrag af koranen sura 74 + “Bøgerne”. Koranen sura 5, vers 45-49
- Hadith om åbenbaringen. I Religionshistoriske hovedværker. Al-Bukhari Hadith samling s.7-9
- Dommedag. Koranen sura 50 v.21-36.
- Familieplanlægning i islam (fatwa)
"Synspunktartikel"I Europa vælger unge muslimer selv deres tro" af Hassan Sabri (religion.dk)
- P3 Som 17-årig valgte Signe at konvertere
Supplerende materiale:
- Documentary, The worlds largest pilgrimage Hajj
- Sharia tik tok
- 5 skarpe om islam
Eleverne har arbejdet med fænomenerne:
- de 5 søjler
- de 6 trosartikler
- Sharialovgivning
- Fatwa (herunder mufti)
- Konversionsteori
- Jan Hjärpe
- Senmoderne religiøsitet og senmoderne islam
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
15,00 moduler
Dækker over:
14 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/250/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d72812540165",
"T": "/lectio/250/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d72812540165",
"H": "/lectio/250/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d72812540165"
}