Holdet 1x sa (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Viby Gymnasium
Fag og niveau Samfundsfag C
Lærer(e)
Hold 2025 sa/x (1x sa)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Forløb 1 Grundforløb om ulighed
Titel 2 Forløb 2 Politik i Danmark
Titel 3 Forløb 3 Det senmoderne samfund
Titel 4 Forløb 4 Økonomi og velfærd
Titel 5 1. Er der forskel på folk? (grundforløb)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Forløb 1 Grundforløb om ulighed

Forløbet handler om ulighed i Danmark

Indhold:
- Klasser og ulighed i Danmark
- Bourdieu: Social arv
- Funktionalismen
- Bernstein og ulighed i uddannelsessystemet
- Velfærdsstat og velfærdstrekant (stat, marked, civilsamfund)
- Partiernes og ideologiernes syn på ulighed

Materiale:
- Uddrag fra "Luk samfundet op!" af Peter Brøndum og Thor Banke Hansen
- Uddrag fra "Vores samfund" af Peter Brøndum og Marie Carlsen
- Artikel: https://www.dr.dk/nyheder/indland/er-der-mange-der-doer-tidligt-i-dit-nabolag-se-de-kaempe-lokale-forskelle-her
- Video om velfærdsmodeller: https://vimeo.com/514322913
- Video om politiske ideologier: https://vimeo.com/969722263
- Video: "Alt det vi deler" https://www.youtube.com/watch?v=B3_52CULpJg
- Video: "100 $ race" https://www.youtube.com/watch?v=7vR3Oovhi1Q
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Forløb 2 Politik i Danmark

Forløbet handler om politik og ideologier i Danmark, herunder også mediernes magt.
Overskrifter for indhold:
- Ideologier: socialisme, konservatisme og liberalisme + ideologiske forgreninger.
- Fordelings- og værdipolitik
- Partityper og politiske partier i Danmark (herunder rød og blå blok)
- Partiadfærd (Downs og Molins model)
- Valg (kommunalvalg og folketingsvalg)
- Vælgeradfærd og vælgertyper (kernevælger, marginalvælger, issue voting)
- Demokrati (direkte, indirekte, repræsentativt, deltagelsesdemokrati) og andre styreformer
- Politik og medier
- Magt (direkte, bevidsthedskontrollerende, diskursiv og institutionel magt)
- Politisk spin

Primært materiale:
Luk samfundet op 4. udgave (blå), af Peter Brøndum og Thor Banke Hansen.
(s. 100-108, 112-134, 152-166)

Andre materialer:
- Artikel: https://regeringen.dk/nyheder/2024/aftale-om-ny-gymnasieuddannelse-paa-plads/
- Politiske partiers hjemmesider
- Artikel: https://www.sst.dk/da/Nyhedehttps://www.google.com/search?
- Politikeres profiler på sociale medier
- TV-udsendelse: Kampen om sproget - Magtens sprog (DR)
- Borgen, sæson 1, episode 1 (DR)
- Statistikker fra Danmarks Statistik og DR
- Artikel: https://danskemedier.dk/aktuelt/unge-faar-rigtig-mange-nyheder-fra-de-sociale-medier-de-stoler-bare-ikke-paa-dem/
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Forløb 3 Det senmoderne samfund

Forløbet handler om Identitetsdannelse i det senmoderne samfund, herunder også accelerationssamfundet og samfundsvidenskabelig metode.
Oversigt over indhold:
- Socialisation og identitetsdannelse
- Familietyper + familien og kønsrollerne gennem tiden
- Normer og roller
- Samfundstyper (traditionelt, moderne, senmoderne)
- Teoretikerne Giddens, Ziehe, Beck, Goffmann, Rosa
- Højhastighedssamfundet og stress
- Metode: kvalitativ og kvantitativ (tværfagligt samfundsfag-kemiprojekt)

Primært materiale:
Luk samfundet op! 4. udgave (blå) af Brøndum og Hansen
(s. 29-37, 40-44, 52-56, 61-78)
Uddrag fra Vores samfund af Brøndum og Carlsen: "Hartmut Rosa - accelerationssamfundet"

Andet materiale:
Statistik: https://www.forebygstress.dk/stress_i_tal_statistikker.htm
Artikel: https://www.information.dk/debat/2022/03/unge-faar-stress-fordi-slaver-tiden
DR dokumentar
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Forløb 4 Økonomi og velfærd

Forløbet handler om velfærd, ulighed og økonomi i Danmark.
Forløbet bygger oven på grundforløbet.

Oversigt over indhold:
- Social arv og ulighed i Danmark
- Gini-koefficient og Lorenzkurve
- Bourdieu (kapitaler, habitus og felt)
- Velfærdsmodeller (universel, korporativ og residual)
- Udfordringer for den danske velfærdsmodel
- Udbud og efterspørgsel
- Det økonomiske kredsløb
- Økonomiske mål og målkonflikter
- Økonomisk politik (finanspolitik, pengepolitik og strukturpolitik)

Primært materiale:
Luk samfundet op! 4. udgave (blå) af Brøndum og hansen.
s. 167-174, 179-192, 196-217 (s. 205-214 er læst i matrixgrupper og fremlagt for hinanden)

Andet materiale:
- www.klassesamfund.dk (de sociale klasser + tema om social arv)
- Statistik: https://worldpopulationreview.com/country-rankings/gini-coefficient-by-country#top-10-countries-with-the-lowest-gini-coefficients---world-bank-
- Statistik: https://www.dst.dk/da/Statistik
- Statistik: https://globalis.dk/Statistikk/lykkeindeks
- Artikel: https://jyllands-posten.dk/nyviden/ECE12495114/bhutan-har-som-det-eneste-land-i-verden-indfoert-et-lykkeindeks-men-kan-man-overhovedet-maale-lykke/
- Dokumentar: "En vej, to verdener" (DR)
- Dokumentar (uddrag): "Alt for meget velfærd" (DR)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 1. Er der forskel på folk? (grundforløb)

Grundforløb i samfundsfag  i august til november. Eleverne var fordelt ud på forskellige klasser (Forløbet er til eksamen slået sammen med "Økonomi og velfærd")

Er der forskel på folk er et forløb om ulighed, fattigdom og velfærd

I forløbet har vi berørt forskellige aspekter af ulighed og fattigdom. Vi har diskuteret om der findes fattige i Danmark, hvad det betyder for både voksne og børn at leve/vokse op i fattigdom og hvad ulighed betyder for sammenhængskraften i samfundet.

Vi har brugt begreber som: Formel/reel lighed, chancelighed, resultatlighed, social arv, mønsterbrud, absolut og relativ fattigdom, ginikoefficient, velfærdsmodeller og ideologier. Vi har anvendt teoretikerne som Bourdieu, Basil Bernstein og arbejdet med funktionalisme.

Faglige mål:
– anvende og kombinere viden fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger og løsninger herpå
– forklare og perspektivere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser ved anvendelse af begreber og teorier
– formulere præcise faglige problemstillinger, herunder operationaliserbare hypoteser, og indsamle, vurdere og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere

Materiale:

Vores samfund, i-bog Columbus, afsnit 1.1.1 og 1.3.2 /ulighedsbegreber
Vores samfund, i-bog, Columbus, afsnit 1.1.2 /ulighed og fattigdom er ikke det samme
Vores samfund, I-bog, Columbus, afsnit 1.4.1, 1.4.2 (uddrag) / Funktionalisme
Vores samfund, i-bog afsnit 1.7.1 /Velfærdsmodeller

Luk Samfundet Op, 4. udgave afsnit 4.4 i-bog / ulighed og uddannelse (Basil Bernstein)

Artikler: AE, uligheden forringer livschancerne for børn med ressourcesvage forældre, Altinget 31. oktober 2019

Alex Vanopslagh: Der vil heldigvis altid være ulighed i Danmark, Altinget 7. november 2019

Er der mange, der dør for tidligt i dit nabolag? Se de kæmpe lokale forskelle her, dr.dk 17 marts 2024

Hjemmesider: Klassesamfund.dk

Læringsvideoer:
Hvad siger Bourdieu, kap. 4, Luk samfundet op, Vimeo
Hvad går de tre velfærdsmodeller ud på, kap 9, Luk samfundet op, Vimeo
Politiske ideologier, kap. 1, Luk samfundet op, Vimeo

TV:
Dokumentar: "En syg forskel", sæson 1 afsnit 1, DR
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer