Holdet 3y DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Paderup Gymnasium
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Trine Reifenstein
Hold 2023 DA/y (1y DA, 2y DA, 3y DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Grundforløb
Titel 2 Kortfilm
Titel 3 Kommunikation med film
Titel 4 Lyrik - når sproget spiller
Titel 5 Oldtid (optakt til DHO)
Titel 6 DHO: Vikingetid og saga
Titel 7 Nyhedsformidling og klimajournalistik
Titel 8 Retorik og argumentation
Titel 9 Så sår vi skrivefrøene!
Titel 10 Oplysningstiden
Titel 11 Novellen som genre
Titel 12 SRO + optakt
Titel 13 Gys og gru
Titel 14 Romantik og romantisme
Titel 15 Det moderne gennembrud
Titel 16 Blandet
Titel 17 Modernisme i efterkrigstiden
Titel 18 Værkslæsning
Titel 19 Poetry Slam Workshop
Titel 20 Opsamling

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Grundforløb

Materialer:

"Dennis", kortfilm af Mads Matthiesen, 2007
"Blomster", novelle af Jakob Ejersbo, 2000
"Planen", uddrag af roman af Morten Pape, 2015
"kvarteret", digt af Haidar Ansari, 2022
"Hvor kragerne vender", spillefilm af Lise Jespersen, 2020 (VÆRK)

Om filmiske virkemidler fra "Film skal ses i dansk", Mimi Olsen, Systime, 2026, s. 30-37


Fokus:
Eleverne har stiftet bekendskab med danskfaglige kernebegreber som f.eks. fortæller, karakteristik, miljø, billedsprog samt filmanalysens forskelligartede elementer.

Afslutningsvist har eleverne i grupper analyseret filmværket "Hvor kragerne vender", med fokus på anvendelse af de danskfaglige begreber, samt præsenteret holdet for deres undersøgelse.
Indhold
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Kortfilm

Forløbet samler op på nogle af de grundbegreber, der er blevet introduceret i grundforløbet; fortæller, komposition, karakteristik af personer og miljø samt filmiske virkemidler, der her bliver udvidet.
Forløbet indeholder desuden skriveøvelser med fokus på den analyserende artikel og generel opgaveskrivning i danskfaget.

Materialer:
"Pistol", kortfilm af Andreas Thaulow, 2016
"Daimi", kortfilm af Marie Grathø Sørensen, 2014
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Kommunikation med film

Forløbet ligger i forlængelse af kortfilmsforløbet, hvor vi arbejder med lignende filmiske begreber men udvider genremæssigt samt i forhold til de danskfaglige teorier og metoder indenfor dokumentargenren, reklamefilmen og musikvideoen.
Der er fokus på dokumentargenres forskellige kendetræk, fakta og fiktionsmarkører, appelformer og Ciceros kommunikationspentagram, nodalpunkter og humorteori.

Materialer:
Larsen, Ole Schultz, "Håndbog til dansk", Systime, 4. udgave, 2017, s. 154-155 samt s. 223-227
Max Kestner, uddrag fra filmmagasinet Ekko#28, 2005
Jensen, Michael Balle, "Humor i dansk", Systime, 2007, s. 7-13

Dokumentar af Joachim Ladefoged, "Mirror", 2009
Dokumentar "Helt væk på piller", DR, 1. sæson, 1. afsnit fra 2023 (værk)
Reklame for Spies Rejser, "Do it for mom", 2015
Musikvideo fra ZULU Comedy Galla, "Polen smelter" af CO3, 2017
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Lyrik - når sproget spiller

Kort introduktion til lyrik og sproglige figurer. Der er primært fokus på genre, form og metrik, billedsprog og gentagelsesfigurer. Forløbet afsluttes med en skriveøvelse, hvor eleverne selv skal anvende nogle af de sproglige greb, som de har lært.

Materiale:
Klaus Rifbjerg "Værtshus", 1956
H.C. Andersen "Jeg har en angst som aldrig før", 1850
Emil Aarestrup "Paa Sneen", 1838
Sophus Claussen "Stævnemødet" 1902
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Oldtid (optakt til DHO)

Forløbet skal lede frem mod DHO'en og dermed introducere for oldtidens litteratur, litteraturens funktion samt fokus på blandt andet slægt, ære og tro.

Materialer:
Fibiger, Johannes m.fl., "Litteraturens Veje", Systime, 2012, s. 39-52
"Vikings", 1. sæson, 1. afsnit, tv-serie af Michael Hirst fra 2013
"Vermund og besærkerne", et uddrag fra Islandske sagaer.
"Ravnkel Frøjsgodes saga" (værklæsning)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 DHO: Vikingetid og saga

DHO'en tager udgangspunkt i Vikingetid og sagaen som genre.
Eleverne skal arbejde med en større mængde både historisk og danskfagligt materiale og en given problemstilling, med udgangspunkt i en undersøgelse af den viden, vi har om vikingetiden. De skal desuden bruge nykritisk og socialhistorisk metode.

Materiale:
Fibiger, Johannes m.fl., "Litteraturens Veje", Systime, 2012, s. 39-52
"Ravnkel Frøjsgodes saga"
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 7 Nyhedsformidling og klimajournalistik

Forløbet har fokus på skriftlig nyhedsformidling, og klassen har deltaget i et forløb med eksterne aktører, hvor formålet var at deltage dels i en journalistisk workshop og dels i klimatopmødet i Middelfart, efteråret 2024.
Der er fokus på nyhedskriterier og segmenter, på konstruktiv journalistik og nyhedstrekanten.
Eleverne arbejder selv med historier og indslag, som udmøntes i en kort tiktok præsentation samt en redegørelse for deres journalistiske overvejelser.

Materiale:
Mernild, Sebastian, "Fire ting du skal vide om klimaet"
artikel fra constructive-institute.org. om konstruktiv journalistik
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Retorik og argumentation

Forløbet har til formål at give eleverne kendskab til forskellige talegenrer, retoriske greb og argumentationsformer. De har opnået viden om Toulmins udvidede argumentationsmodel, sproglige greb - herunder ordvalg, semantik og sproglige figurer.
Forløbet har vekslet mellem analyse og kreative skriveøvelser, hvor de forskellige greb og teorier er blevet praktiseret. Eleverne har skrevet og afholdt egne taler. Eleverne har afholdt paneldebat med fokus på den gode argumentation.

Materiale:
Larsen, Ole Schultz, "Håndbog til dansk", Systime, 4. udgave, 2017, s. 123-126, s. 150-155 samt s. 161-167
Aki-Matilda Høeghs tale til Folketinget d. 12. maj 2023
Dronning Margrethes nytårstale 2023
Tessas nytårstale på Deadline, 2020
Line Knutzon "Kammerater", 2017
Martin Luther Kings tale (oversat) i Washington, 1963
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Så sår vi skrivefrøene!

Kort forløb, der skal inspirere eleverne til selv at udtrykke sig levende og kreativt skriftligt. Der er fokus på forskellige typer af tekster, og der veksles mellem at læse og vurdere samt selv bruge sproget på en både generisk og en mere dynamisk måde. Vi arbejder med form, sætningsvariation og tempo, denotation/konnotation, billedsprog, semantik, sproglige figurer og stream of consciousness.

Materiale:
Aaquist, m.fl., "Så skrivefrøene", Dansklærerforeningen, 2021, s. 59-63
Morten Søndergaard, "Tunge", 2004 (digt)
Klaus Rifbjerg, "Glæden ved vin", 1991 (essay)
Klaus Rifbjerg, "Sæsonen slutter", 2003 (kortprosa)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Oplysningstiden

Forløbet har til formål at give eleverne kendskab til den litteraturhistoriske periode oplysningstiden og den betydning for demokratiets udvikling især i Danmark.
Der veksles mellem dokumentar, litterære tekster samt redegørelse og remediering af Holbergs "Erasmus Montanus".

Materiale:
Dokumentar fra DR, 2017, "Enevælde og oplysningstid" med Lars Mikkelsen
Af Ludvig Holberg, "Erasmus Montanus", 1723
P.A. Heiberg, "Selskabssang", 1790
Af Charles de Montesquieu, "To persere i Paris", 1721
"En kongelig affære" af instruktør Nikolaj Arcel, 2012
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Novellen som genre

Materialer:

"Faglige forbindelse i dansk", om sproghandlinger, s. 54-56
"Ringen", Karen Blixen, 1956
"Madeleine. Lille trist roman", Peter Adolphsen, 1996
"Brasilien", Kasper Hoff, 2002 (uddrag af drama)
"Snydt ud af næsen", Thomas Korsgaard, 2024 (novellesamling - VÆRK)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 SRO + optakt

Materialer:

Undersøgelse af den populærvidenskabelige artikel med udgangspunkt i fem artikler fra Videnskab.dk, som eleverne i grupper undersøger og præsenterer.
Diverse kreative skriveøvelser, som knytter matematikken og danskfaget igennem præsentation og indledning.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 Gys og gru

Materialer:

"Glasskabet", B.S. Ingemann, 1847
"De forsvundne ansigter", Tom Kristensen, 1934
"Stridsmænd for det vi elsker", Rudolf Broby-Johansen, 1922
"American Psycho", Bret Easton Ellis, 1991 (uddrag af roman)

Remediering!
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14 Romantik og romantisme

Materialer:

Litteraturhistorien, På langs og på tværs, s. 67-70 og s. 74-76

"Indvielsen", Schack Staffeldt, 1804
"Solnedgang", Andreas Munch,
"Skyggen", H.C. Andersen, 1847
"Klokken", H.C. Andersen, 1845
"Danmark, mit fædreland", H.C. Andersen, 1850
"Det er et yndigt land", Adam Oehlenschläger, 1823
"Danmarks trøst", N.F.S. Grundtvig, 1820
"At sige verden ret farvel", N.F.S. Grundtvig, 1848
"Paa sneen", Emil Aarestrup, 1838
"Præludium", St. St. Blicher,
"Danskhed", Nikoline, 2018
"Gi' mig Danmark tilbage", Natasja, 2007
"Landet", Marie Key, 2012
"Jeg har ikke lyst til at dø", De eneste to, 2010
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15 Det moderne gennembrud

Materialer:

Litteraturhistorien, På langs og på tværs, s. 91-95

"Ørneflugt", Henrik Pontoppidan, 1894
"Tiden tørster efter glæde", Henrik Pontoppidan, 1889
"Naadensbrød", Henrik Pontoppidan, 1887
"To verdener", J.P. Jacobsen, 1879
"Lønningsdag", Martin Andersen Nexø, 1900
"Dagen svalnar", Edith Södergran, 1916

"Hedda Gabler", Henrik Ibsen, 1890 (drama - VÆRK, norsk)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16 Blandet

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 17 Modernisme i efterkrigstiden

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 18 Værkslæsning

Materialer:
Alexandre Nsoni, "I Afrika fødes der ikke drenge kun mænd", 2021
Johann Sten Nielsen, "Jeg føler mig mere elsket, end jeg nogensinde har gjort før, når jeg læser", Information 26/7 2021
Tristan og Isolde, Aarhus Teater
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 19 Poetry Slam Workshop

Materialer:
Peter Dyrborg, "I al evighed", 2014
Sara Hauge, vinderslam fra DM i Poetry Slam, 2014
Lasse Thorning, Kæreste, 2009
Per Vers, Moder Vor (uddrag), 2005
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 3,00 moduler
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 20 Opsamling

Materialer:
Martin A. Hansen, "Agerhønen",  1947
Johannes V. Jensen, "Hvor smiler fager den danske kyst", 1925
Sanne Søndergaard, "NEJ", 2020 (værkslæsning)
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer