Holdet 3b HI (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Paderup Gymnasium
Fag og niveau Historie A
Lærer(e) Janni Skovvang Pedersen, Tina Damkjær Maimburg
Hold 2023 HI/b (1b HI, 2b HI, 3b HI)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Besættelsestiden. **Opgives ikke til eksamen**
Titel 2 Egypten **opgives ikke til eksamen**
Titel 3 Vikingetid og historiebrug (inkl DHO)
Titel 4 Maos Kina
Titel 5 National identitet og danskhed
Titel 6 Middelalder
Titel 7 Hvordan vinder man en krig? Rusland-Ukraine-krigen
Titel 8 Er demokratiet truet?
Titel 9 Folkedrab
Titel 10 Danmark i krig
Titel 11 Den danske velfærdsstats udvikling

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Besættelsestiden. **Opgives ikke til eksamen**

I dette forløb har vi arbejdet med besættelsestiden i Danmark. Der har været fokus på samarbejdspolitikken, modstand, værnemageri, jødeforfølgelse og de danske jøders flygt til Sverige, livet under besættelsen samt erindringen af besættelsestiden, herunder konsensusmyten.

Som afslutning på forløbet lavede eleverne deres egen udstilling med genstande fra besættelsestiden i montrerne på biblioteket.

Faglige mål og kernestof:
- Centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks og Europas historie
- Sammenhæng mellem national, europæisk og global udvikling
- Historiefaglig metode og teori
- Historiebrug og historieformidling


Anvendte materialer:
Peter Frederiksen: Vores Danmarkshistorie s. 217-218, 219, 222-225
Kristian Iversen og Ulla Nedergård Pedersen: ”Danmarks historie mellem erindring og glemsel” s. 155-157 (2. udgave)
Dilemaspillet 9. april fra Danmarkshistorien.dk https://9april1940.dk/
TV-udsendelse: Skandinavien i Hitlers jerngreb: på flygt, DR 2015

Kilder:
Uddrag af OPROP, fra Damarkshistorien.dk
Interview m. mennesker, der var børn under besættelsen fra Museum Fredericia: https://www.fredericiahistorie.dk/node/1267
https://www.fredericiahistorie.dk/node/1265,
https://www.fredericiahistorie.dk/node/1264
Statsminister Wilhelm Buhls sabotagetale 2. september 1942
Christmas Møllers sabotagetale 6. september 1942.
Hverveplakater fra besættelsestiden fra ”kilderne.dk”: https://kilderne.dk/laeringstilbud/oevelser-i-historiebrug-hverveplakater/
”Okt. 1943. Flugt. Deportation. Redning” udgivet af Humanity in Actio 2023, s. 6, 7, 8, 10, 11, 24, 25, 28
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Egypten **opgives ikke til eksamen**

Dette meget korte forløb handlede om oldtidens Egypten som optakt til 1.g.’ernes museumsbesøg med historiefaget. Vi besøgte Moesgaard Museum og fik en rundvisning i særudstillingen ”Besat af livet”.
I forløbet fik vi et overblik over Egyptens historie i oldtiden og perspektivere til en aktuel problemstilling ang. fremstillingen af Kleopatra i en Netflix-serie.

Anvendte materialer:
Ulrik Grubb o.a.: ”Overblik” s. 15-18
Peter Frederiksen: Vores Verdenshistorie 1 s. 16-21
Youtube-video: https://www.youtube.com/watch?v=Z3Wvw6BivVI&ab_channel=CrashCourse
Heidi Plougsgaard: Var Kleopatra sort? En ny Netflix-serie har udløst stormvejr i Egypten, jyllandsposten.dk juli 2023
Herodot, bog 2 v. 124-125 (om egypterne)
Besøg på Moesgaard Museum m. rundvisning i deres særudstilling ”Besat af livet” 2024
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Vikingetid og historiebrug (inkl DHO)

I dette forløb arbejdede vi med vikingetiden i Danmark. Forløbet hænger sammen med DHO-forløbet.
Vi har haft fokus på vikingernes samfund (hierarki, slægtens betydning), vikingetogter, kilder til vikingetiden og kildearbejde med forskellige syn på vikingerne samt erindringshistorie og historiebrug af vikingetiden.
Kernestof og faglige mål:
- Centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks historie
- Samspillet mellem menneske, natur, kultur og samfund
- Behandle problemstillinger i samspil med andre fag
- Hovedlinjer i Danmarks historie
- Historiebrug og historieformidling
- Historiefaglige metoder og teorier
Anvendt materialer:
Historien om Danmark – vikingetid, DR 2018
Peter Frederiksen: Vores Danmarkshistorie 27-29, 31-32, 44, 45, 47
Vikingetid på Island, https://dk.visiticeland.com/opdag-island/udforsk-island/historiske-island/
Danmarkshistorie mellem erindring og glemsten s. 29-30, 34-35
Marie Ravn Nielsen og Linnea Edström: ”Publikum dom: Jim Lyngvilds vikinger flote – men er det fup eller fakta?”, dr.dk. 2018

Kilder:
Ibn Fadlan om vikingerne (fra Peter Frederiksen: Vores Danmarkshistorie 29)
John af Wallingfords krønike om vikingernes hygiejne (fra danmarkshistorien.dk)
Rig Vandring (uddrag, fra nationalmuseet.dk)
Widukind om Harald Blåtands dåb
Adan af Bremen om Harald Blåtands dåb
Uddrag af Landnamabok
Adam Oehlenschläger: Der er et yndigt land
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Maos Kina

Fagligt fokus:
Den lange march, Guomindang, klassekamp, Kommunistpartiets opbygning og rolle, planøkonomi, massekampagner og deres konsekvenser, propaganda, kulturrevolutionens mål og midler, revisionisme, Kinas udfordringer.

Metodisk fokus:
Kilde- og billedanalyser, propaganda, litterære kilder, analyse af dokumentarfilm

Fremstillingstekster:
- Henrik Bonne Larsen og Thorkil Smitt: Kina efter 1840, s. 63-83 + 83-88 + 89-90 (de danske kinesere), Systime, 2010
- Revolutionen er ikke et teselskab – vist på DR2 01.07.2007, Directed by Adrian Raben, eng. dokumentar
- Mao: Troldmandens lærling, engelsk dokumentarserie fra 2005 sendt på DR2 24.6.07

Kilder:
Folkerepublikkens grundlæggelse, tale af Mao fra 1954, www.his2rie.dk
Det store spring fremad en beretning om kannibalisme, Wei Jeinshengs erindringer fra  Jens Peter Fage Madsen, Ansigt til ansigt med kineserne, 2010
Spurvejagt (kilde 27) www.his2rie.dk
Jung Chang: Efter anti-højre kampagnen åbner ingen munden, s. 242-255 fra bogen Vilde Svaner, 1991
Jung Chang og Jon Halliday: Det store spring: Halvdelen af Kina kan tænkes at måtte dø, s. 485-489 fra Mao – den ukendte historie, 2005
Kulturrevolutionen – bombarder hovedkvarteret fra  Jens Peter Fage Madsen, Ansigt til ansigt med kineserne, 2010
Propagandaplakater Mao:
a) at følge Maos revolutionære linje
b) Formand Mao på vej til Ayan (plakater), s. 217-218, fra historie, kultur og samfund, Systime, 2010
Militskvinder, magtens korridor, http://www.youtube.com/watch?v=I2JZB_JmXlQ
Projektarbejde: Kinas udfordringer (selvvalgte kilder)
1: Emilie, Fenja, Alberte, Anna Lerato - Kinas demografi etbarns-politikken
2: Caroline, Selma Laura C, Hvass og Maja - Arbejdsforhold i Kina
3: Laura W, Tilde, Freja, Lukas
4: JJ - fabriksarbejderes arbejdsforhold
5: Sara og Isabella - arbejdsforhold på fabrikkerne
6 Mathias og Elias - overvågning/ansigtsgenkendelse
7: Magnus og Emil – ytringsfrihed

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 National identitet og danskhed

Forløb: National identitet og danskhed

Kernestof:
Nationale identiteter, dansk demokrati, oplysningstid, revolutioner, velfærdsstaten, europæisk integration.

Fagligt fokus
Med særligt fokus på erindringspolitikken omkring de historiske begivenheder 1848-50 og 1864. Ekskluderende og inkluderende nationalisme, stats- og nationsbegrebet, af dansk identitet, eksempler på nationers opståen og statsdannelser, forholdet mellem nation og stat historisk set og dyrkelsen af dansk identitet samt dansk erindringspolitik. Jus soli, Jus Sanguinis, Den tyske nationalisme (Herder, Fichte) vs. Den franske nationalisme (Renan).
Diskussion af brugen af nationale monumenter og politikeres brug af begrebet "Danskhed", statsborgerskab, med- og modborgerskab,

Metodisk fokus:  
Analysearbejde, litterært materiale som kildetekster, det historieskabte individ, historiebrug, erindringshistorie, kollektiv erindring.

Fremstillingstekst:
Inge Adriansen m.fl.: fra oplysningstid til imperialisme, 2007, Gyldendal (Europas nyordning s. 98-101)
Dannevirke Museum: Dansk i Sydslesvig, 2012, s.30-42 (om grænsedragningen 1920)

Kilder:
H.C. Andersen, I Danmark er jeg født (1850)
Indfødsretsprøven 2025
Erling Jepsen: Har Danmark fortjent Sønderjylland i Politiken d. 14. juni 2014
3 valgplakater fra valget i 1920 i Fra oplysningstid til imperialisme, s. 100-101
Duel om danskhed, programklip, politisk duel mellem Helle Thorning og Pia Kjærsgaard sendt på DR1d. 25.11.10,  kl. 19.00, fra 42 min henne i klippet, der hvor ordføreren spørger til danskhed og ca. 8 min frem.
Klasseundersøgelse: Hvad anser vi for danske værdier?


1. lektion - præsentation af forløbet
Gennem undervisning i ovenstående nøglebegreber, undersøger vi, hvordan fortiden spiller en aktiv rolle ift. skabelsen af vores og et lands nationale identitet. Vi undersøger fortiden med udgangspunkt i, hvordan den bruges i dag, og fordi der er konflikt om fortolkningerne af den. For at forstå hvilke processer, der ligger bag den danske nationale identitet, tager vi også et kig ud i 1700 og 1800-tallets Europa, hvor vi undersøger, hvad der ligger til grund for vor tids opfattelse af national identitet.

2. lektion – Fra helstat til nationalstat. Overblik over 1800-tallet.
Hvordan blev Danmark til Danmark?
Introduktion af perioden med tavleoplæg om sociale, økonomiske og politiske strukturer samt krigene. Derefter gruppearbejde: søg efter nationale spor i tide 1848-1914.

Faglige begreber: Helstat, enevælde, fri forfatning, nationalstat.
Læsefokus:
1) Hvad betyder helstat?
2) Hvad betyder nationalstat?
3) Hvordan bliver Danmark til en nationalstat?
https://danmarkshistorien.dk/oversigter/interaktivt-danmarkskort
https://danmarkshistorien.dk/perioder/fra-enevaeldig-helstat-til-nationalstat-1814-1914  

3. lektion – National identitet og nationalisme
Hvordan bliver en national identitet skabt?
Faglige begreber: National identitet, nationalisme – faglig og politisk ekskluderende og inkluderende. Familiemetaforer.
Fælles introduktion (tavle) til faglige begreber. Derefter gruppearbejde af H.C. Andersens I Danmark er jeg født.

4. lektion – Indfødsret
Hvornår er man dansk?
Kapitel 12 i Nationer og nationalisme (2018) af Iversen. Læsefokus: hav fokus på begrebet statsborgerskab, medborgerskab og modborgerslab.
Indfødsretsprøven: https://nyheder.tv2.dk/samfund/test-dig-selv-kan-du-bestaa-den-nye-indfoedsretsproeve

5. lektion – Genforeningen 1920
Side 98-103 i Nationale identiteter af Inge Adriansen. Nærlæsning af Europas nyordning i 1920. Fokus på folkenes selvbestemmelsesret samt kortet på s. 100 omkring valgzonerne.
Gruppearbejde: analyse af valgplakater + fremlæggelse.  

6. lektion – Sønderjylland
Hører Sønderjylland til Danmark?
Erling Jepsen: Har Danmark fortjent Sønderjylland? Læsefokus: Hvad er forfatterens budskab?
Læreroplæg med argumentationsteori.

7. Lektion – Debat om danskhed
Lærerproduceret PowerPoint Præsentation med fokus repetition af tidligere begreber.
Uddrag af valgdebat mellem Helle Thorning-Schmidt og Pia Kjærsgaard.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Middelalder

Middelalder 500-1500

Kernestof: Europæisk middelalder, Danmarks tilblivelse, verden udenfor Europa, reformation, renæssance.

Fagligt fokus: Vikingetid, det feudale system og kongemagtens stigende indflydelse i perioden. Forhold mellem konge og kirke samt forhold mellem konge og adel.
Korstog og hellig krig, skabelse af europæisk identitet på baggrund af korstogene, korstoge i forskellige grænseegne af Europa. Korstogenes virkningshistorie og historiebrug. årsager, relikviedyrkelse, Ma verdensbillede, fokus på 1. og 3. korstog
Forestillingen om synd og bod, magtforholdet mellem konge, kirke og adel, individet og familien (æten), forestillingen om Saladin som den gode araber.

Metodisk fokus: Kildeanalyser, fiktionsfilm, historiebrug, Den lille og den store historie, .

Fremstillingstekst:
P. Frederiksen m.fl., Grundbog til Danmarkshistorien, Systime 2006,  s. 27 – 37
C.J. Bryld: Verden før 1914, Systime, 2008-2011, s. 69-80
The Vikings, sæson 1, afsnit 2
Johnny Thiedecke: Europa i støbeskeen, s. 172 (billed1 Saddam Hussein og Richard Løvehjerte afbilledet sammen med Saladin)
Johnny Thiedecke: Europa i støbeskeen, s.178 og 180 (Den islamiske renæssance, USA og Europa Uddrag af Samuel P. Huntington: » The Clash of Civilizations and the Remaking of World Order«, New York 1996

Kildetekster:
Grundbog til Danmarkshistorien, s. 44-49:
1.Widukind om Haralds overgang til kristendommen,
2. Adam af Bremen om Haralds overgang til Kristendommen,
3. En arabisk købmand om Hedeby,
4. Vikingerne ved Volga
Pave Urban d. 2’s tale.
Pave Gregors tanker, 1075.
J. Thiedecke: Hellig krig – Korstog og kulturmøder i Middelalderen, 1999, Panthenon:
1.Gud kæmper i sandhed for os
2.Det største af miraklerne: Fundet af den hellige lanse
3.En røvet datter, dybt begrædt
4.Far, må vi hugge fangens hoved af
5. Begivenhederne i byen Maara

Arn - Tempelridderen afsnit 3 og afsnit 4, halvdelen af afsnit 5, instrueret af Peter Flindt, 2009
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Hvordan vinder man en krig? Rusland-Ukraine-krigen

Hvordan vinder man en krig. (Rusland-Ukraine-krigen)

Fagligt fokus:
Fokus på informationsstrømme, påvirkningskampagner, misinformation, desinformation, historiske narrativer, historien som våben,Kiev-riget, det bipolare system, folkeretten, Huntington: The clash of civilisations

Metodisk fokus:
Kildekritik og historiebrug


Kilder
I dag er der kampvogne og fyrværkeri i Moskvas gader: Hvorfor er 9. maj så vigtig for russerne? Af Britta Kvist Hansen og Cecilie Kallestrup, 9. maj 2024 på dr.dk

Alina Lipp (influencer)

Præsident Putins tale til medlemmerne af Statsdumaen ovenpå udviklingen i Krim, 18. marts 2014. file:///Users/pg_2022_2/Downloads/2%20-%20Putins%20tale%20ved%20annekteringen%20af%20Krim%2018.3.14%20(1).pdf

Vibe Termansen: Putin ændrer på gængs historisk viden, 13.1.22 https://politikenhistorie.dk/art8557425/Ukraine-er-russisk-territorium-og-Polen-var-selv-skyld-i-Anden-Verdenskrig

Marie Krarup: Vestens propaganda har bildt danskerne ind, at Ukrainekrigen handler om frihed, 21. februar 2023 https://www.altinget.dk/artikel/marie-krarup-vestens-propaganda-har-bildt-danskerne-ind-at-ukrainekrigen-handler-om-frihed

Fremstillingstekst:
Thue Ahrenkilde Holm i Berlingske,
https://www.berlingske.dk/samfund/vil-man-forstaa-krigen-mellem-ukraine-og-rusland-maa-man-ogsaa-forstaa-en Vil man forstå krigen mellem Ukraine og Rusland, må man også forstå en historie, der går over 1.000 år tilbage. 19. marts 2022

Om Holodomor: https://folkedrab.dk/eksempler-paa-folkedrab/stalinismens-forbrydelser/stalinismens-forbrydelser-befolkningens-6#toc-kilder

Krim har været kastebold i regionen i 2.500 år, 6.2.2023
https://indblik.dk/krim-har-vaeret-kastebold/

Marie Krarup: Vestens propaganda har bildt danskerne ind, at Ukrainekrigen handler om frihed, 21. februar 2023 https://www.altinget.dk/artikel/marie-krarup-vestens-propaganda-har-bildt-danskerne-ind-at-ukrainekrigen-handler-om-frihed

Smitt&Bonne Larsen: Verden i nyeste tid, Systime, 2011, s. 7-13

https://www.dr.dk/drtv/se/explainer_-hvilke-loegne-fortaeller-russiske-statsmedier_308660

Dokumentar: Løgnefabrikken, inst. Jacob Gottschaub, 2018



Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Er demokratiet truet?

Fremstillingstekst:
Forfatningskampen: https://danmarkshistorien.dk/vis/materiale/forfatningskampen
Skrevet af Seniorforsker, ph.d. i historie Jens Lei Wendel-Hansen, Aarhus Universitet.
Det danske demokrati i Fokus-bøgerne: s. 114 – 128
Dokumentar: Hvordan grækerne ændrede verden

Kilder:
Hal Koch: Ordet og Sværdet, 1945: https://danmarkshistorien.lex.dk/Hal_Koch_%22Ordet_eller_Sv%C3%A6rdet%22_1945
"Kvinderne" i "Aalborg Stiftstidende", 13. Juli 1905
Carl Plougs tale ved 1. behandling af Lovforslag om Kvinders kommunale valgret

Fagligt fokus:
Forskellige interesser i tilblivelsen af Grundloven, magtens tredeling, tokammersystemet, Grundlovsændringerne, forfatningskampen, visnepolitikken, de provisoriske love, systemskiftet (parlamentarismens indførsel), valgsystemer, de 7 f’er,
Demokrati i institutionelt perspektiv, demokrati som livsform

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Folkedrab

Fremstilingstekster:
Hvad er et folkedrab: https://folkedrab.dk/hvad-er-folkedrab/hvad-er-folkedrab
FNs folkedrabskonvention: https://folkedrab.dk/hvad-er-folkedrab/fns-folkedrabskonvention
Folkedrabets aktører: https://folkedrab.dk/hvad-er-folkedrab/folkedrabets-aktoerer
Antisemitismen i Tyskland og Europa: https://folkedrab.dk/eksempler-paa-folkedrab/holocaust/antisemitiske-fjendebilleder-inddeling-mennesker-racer-eksklusion/antisemitisme-europa-tyskland
Udryddelseslejre: https://folkedrab.dk/eksempler-paa-folkedrab/holocaust/hvad-skete-under-holocaust/udryddelses-koncentrationslejre/udryddelseslejrene
Deportations af Europas jøder: https://folkedrab.dk/eksempler-paa-folkedrab/holocaust/hvad-skete-under-holocaust/deportation-europas-joeder
Mordet på Walther Rathenau, 1922 (Dokumentarserie: Europa i det 20. århundrede). Dokumentarserien bygger på Geert Maks bog: Europa.
Nürnberprocessen og den internationale domstol: https://folkedrab.dk/eksempler-paa-folkedrab/holocaust/retsopgoer-erindring-benaegtelse/foerste-internationale

Kilder:
I Peter Frederiksen: Det tredje Rige, 1998-1999, Systime
1) Hvad skal jøden med et klaver, s. 185-187
2) Lov til beskyttelse af det tyske blod og ære, s. 185
Uddrag af Victor Klemperers LTI - Det Tredje Riges sprog i Henning Vangsgaards oversættelse, 2010, Reclam Verlag, s. 1-3
SS-mands beretning fra udryddelseslejren Belzec – "Gerstein-rapporten, citeret fra “Vejen til Auschwitz”, Lammers, Karl Christian, Gyldendal Uddannelse, 2000, s. 87.
Sam Itzkowitz’s vidnesbyrd: https://encyclopedia.ushmm.org/content/en/oral-history/sam-itzkowitz-describes-the-gas-chambers-in-auschwitz
The Nuremberg Verdict” https://www.youtube.com/watch?v=BA7JRx14GNg&t=176s
Henrik V. Ringsted i Politiken: Dramatiske øjeblikke, 2. oktober 1946
Teaterstykket Arendt - at se i mørket på Aveny-T, 6.11.24

Fagligt fokus:
Hilbergs stadier, folkedrabets aktører, antisemitismen, fjendebilleder, Nürnberglovene, årsager til folkedrab, Versaillestraktaten, dolkestødslegenden, Nürnberprocessen, Hanna Arendt: Ondskabens banalitet og Adolf Eichmann

Metodisk fokus:
Kildekritik, analyser af vidnesbyrd, propaganda

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Danmark i krig

I forløbet undersøger vi hvordan Danmarks udenrigspolitik har ændret sig fra under den kolde krig til i dag. Fra passivitet under den kolde krig til 90’ernes og 00’ernes aktivistiske udenrigspolitik. Vi analyserer den danske deltagelse i krigene i Balkan, Afghanistan, Irak og Libyen. Vi kigger blandt andet på forudsætningerne for den danske deltagelse og hvilke konsekvenser det har haft. Afsluttende arbejder vi med Danmarks nye udenrigspolitiske linje.
  
Oluf Søndberg: ”Danmark i krig” s. 137-143, 147-151, 152-155
Ebbe Kühle s. 88-91- ”Danmark under den kolde krig”.
Fodnotepolitikken og det alternative sikkerhedspolitiske flertal, 1982-1988: https://danmarkshistorien.dk/leksikon-og-kilder/vis/materiale/fodnotepolitikken-og-det-alternative-sikkerhedspolitiske-flertal/
Direktiv 7, fra sagen mod Radislav Krsic: Krstic IT-98-33 "Srebrenica”, Judgement, 2. august 2001, s.28. Dansk oversættelse Casper Rask og Camilla Pedersen, https://folkedrab.dk/kilder/kilde-direktiv-7(Uddrag)
”Danmark støtter udvidet mandat”, Berlingske Tidende, 20. april 1994, 1. sektion, side 8, https://www.folkedrab.dk/kilder/kilde-danmark-stoetter-udvidet-mandat(Uddrag)
”Farvel til Afghanistan” Kilde: https://www.forsvaret.dk/da/opgaver/afsluttede-operationer/delmangde-afsluttede-oprationer/temaside-om-afghanistan/
”Efter et år med Taliban ved magten står kriserne i kø”, 15/8 – 2022, https://nyheder.tv2.dk/udland/2022-08-15-efter-et-aar-med-taliban-ved-magten-staar-kriserne-i-koe
”Krigen i Afghanistan har ikke været forgæves, siger Ellemann-Jensen”, 15.08.2021, https://nyheder.tv2.dk/udland/2021-08-15-krigen-i-afghanistan-har-ikke-vaeret-forgaeves-siger-ellemann-jensen
”Enhedslisten: Sig undskyld for krigen i Afghanistan”, 14.04.2021, https://www.berlingske.dk/politik/enhedslisten-sig-undskyld-for-krigen-i-afghanistan
https://www.information.dk/telegram/2011/11/se-danske-libyen-indsats-tal-fakta
”PTSD-ramte Piet var i klar bedring, men nu holder brutale krigstraumer ham vågen igen”, dr.dk, 22/8-2021, https://www.dr.dk/nyheder/indland/ptsd-ramte-piet-var-i-klar-bedring-men-nu-holder-brutale-krigstraumer-ham-vaagen
”Var 20 års krig det hele værd?”, 15/3-2021, https://nyheder.tv2.dk/2021-04-15-var-20-aars-krig-det-hele-vaerd-her-er-tre-veteraners-svar
”Det arabiske forår manglede grundlaget for demokratisk succes”, 01.09.2014, Nikolaj Krak, Kristeligt Dagblad, https://www.kristeligt-dagblad.dk/udland/2014-09-01/det-arabiske-forår-manglede-grundlaget-demokratisk-succes
”Hvem vil dø for Narva?”(uddrag) Ole Nyeng, Weekendavisen, 10/12-2025
”UDSYN 2025, En efterretningsbaseret vurdering af de ydre vilkår for Kongeriget Danmarks sikkerhed”, 2025, Forsvarets Efterretningstjeneste, https://www.fe-ddis.dk/globalassets/fe/dokumenter/2025/-fe-udsyn-25-.pdf
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Den danske velfærdsstats udvikling

Faglige begreber:
Natvægterstat, økonomisk liberalisme, værdigt og uværdigt trængende, Venstres lille socialreform, Keynes økonomiske teori, K.K. Steincke, Fra skøns- til retsprincip, Kanslergadeforliget 1933, universelle ydelser, højkonjunktur, de store årgange, oliekrise 1973, bistandsloven 1976, Den universelle velfærdsstatsmodel, socialforsikringsmodellen, den residuale model.

Metodisk tilgang:
kildeanalyser, kontrafaktisk historie, den lille og den store historie, strukturelle forklaringer, årsagssammenhænge, diskussionsteknik.

Fremstillinger:
Fra vugge til grav, dokumentarfilm, sendt på DR2 14.11.05
Ebbe Kühle: Danmarkshistorie i et globalt perspektiv, Gyldendal, 2008, s. 219-229 + 254-265 + 278-284
Rasmus Dahlberg: Stauning eller kaos – forhandlingerne i Kanslergade bryder sammen i Hvad nu hvis....40 alternative verdenshistorier, 2008, s. 119-122
Farvelfærd 30 min., DR, 2014 (Diskussionsprogram)

Kilder:
Jakob Knudsen: Det offentlige fattigvæsen præmierer æreløsheden, 1908 fra i Fra verdenskrig til velfærdsstat, s. 63
Poul Møller: Velfærdsstaten sløver modstandskraften, 1956 i Fra verdenskrig til velfærd, s. 66-67
Kim Larsen: Blip Båt, 1979
Fremskridtspartiets hjemmeside, jan. 2011, http://frp.dk/intro3dk.htm, (om Fremskridtspartiets 3 oprindelige mål), 2 sider
Politiken 3. okt. 2009: Barske sandheder om underklassen


Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer