Holdet 3y SA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24
Institution Paderup Gymnasium
Fag og niveau Samfundsfag A
Lærer(e) Magnus Rasmussen
Hold 2023 SA/y (1y SA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Forløb#1 Ulighed eller fattigdom
Titel 2 Forløb#2 Dansk økonomi
Titel 3 Forløb#3 Multikulturalisme
Titel 4 Forløb#4 Politik i DK
Titel 5 Forløb#5 EU

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Forløb#1 Ulighed eller fattigdom

Om forløbet
I grundforløbet - Social ulighed eller fattigdom - undersøges netop dette ud fra både politiske, økonomiske og sociologiske vinkler. Eleverne bliver således præsenteret for de klassiske ideologer, de særegne kendetegn ved den danske velfærdsmodel og problemstillinger omkring at bevæge sig fra et samfundslag til et andet. Forløbets omdrejningspunkt vil således være de forskelligheder der er i det det danske samfund og retfærdigheden i dette.

Faglige mål
• anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
• anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
• på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog

Kernestof
• sociale og kulturelle forskelle.
• politiske partier i Danmark og politiske ideologier
• politiske deltagelsesmuligheder, rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene.   
• velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilsamfund

Pensum
Grundbog
- Brøndum, Peter & Hansen, Thor Banke: ”Luk samfundet op”, Forlaget Columbus, 2021, s. 14-20, 81-99, 100-106, 114-118, 196-209
Supplerende materiale
- Kan variere (se studieplan på Lectio for eget grundforløbshold)
Indhold
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Forløb#2 Dansk økonomi

Om forløbet
Formålet med forløbet "dansk økonomi" er at eleverne bliver i stand til at forstå de mest basale økonomiske sammenhænge, analysere samfundets økonomi ud fra de økonomiske mål og forklare hvordan økonomisk politik kan afhjælpe konjunktursvingninger. Forløbet starter med fokus på mikroøkonomi og privatøkonomi og bredes derefter ud på det nationale plan hvor den statslige økonomi vil være i centrum.

Faglige mål
• anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
• anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
• undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regionalt og globalt og diskutere løsninger herpå forklare begivenheder og udviklingstendenser i det internationale system og diskutere Danmarks handlemuligheder i forbindelse hermed

Kernestof
• velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilsamfund
• det økonomiske kredsløb, økonomiske mål og økonomiske styringsinstrumenter.
• politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng

Pensum
Grundbog
- Andersen, Lene Nibuht & Skött, Jakob Sinding (2016): Økonomibogen, Columbus, s. 26-38
- Brøndum, Peter & Hansen, Thor Banke: ”Luk samfundet op”, Forlaget Columbus, 2021, s. 13-15, 168-192

Supplerende materiale
- Finansministeriet: Regeringen indgår bred aftale om inflationshjælp, 10 feb. 2023
- Finansministeriet: Økonomisk redegørelse (udvalgte figurer), aug. 2023
- Regeringen: Mere attraktivt at arbejde – Reform af personskat (uddrag), nov. 2023
- Økonomi for dummies – med Huxi og Karen (2012): Forbrug og vækst, DR, uddrag omkring multiplikatoreffekt og finanspolitik, https://www.youtube.com/watch?v=9M5Qe7t7nn4&t=2s
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Forløb#3 Multikulturalisme

Om forløbet
Forløbet tager udgangspunkt i England som et multikulturelt samfund. I samfundsfag ser vi på radikalisering, de forskellige identitetsvalg man som etnisk borger kan vælge, når man kommer til et nyt land samt forskellige former for integration. De begreber du lærer i samfundsfag skal du inddrage og anvende i din analyse af filmen: ”Bend it like Beckham”. Vi vil også komme til at multikulturalisme i en dansk kontekst og bl.a. se på hvad borgerne om partierne mener om emnet.

Faglige mål
• anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
• anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
• forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre
• behandle problemstillinger i samspil med andre fag
• demonstrere viden om fagets identitet og metoder
• analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi

Kernestof
• identitetsdannelse og socialisering
• politiske deltagelsesmuligheder, rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene.  

Pensum
Grundbog
- Brøndum, Peter & Hansen, Thor Banke: ”Luk samfundet op”, Forlaget Columbus, 2010, s. 62-71, 74-78
- Brøndum, Peter & Hansen, Thor Banke: ”Luk samfundet op”, Forlaget Columbus, 2021, s. 34-40, 43-52
- Skov, Oliver Boserup & Bundsgaard, Richard (2013): B-bogen, Columbus, s. 101-108
- Thorndal, Morthen Hansen (2018): Ærkedansker perkerdansker, Columbus, s. 9-18, 20-29, 33-40, 76-84, 89-95, 98-109
Supplerende materiale
- Bramsen, Mette Helene & Bannor-Kristensen, Ditte: Partier er uenige om 37 timers beskæftigelse til indvandrere på offentlig forsørgelse, DR.DK, 6 jan. 2020
- Dahl, Kristian Thulesen: Snigende islamisering truer vores samfund, Jyllands-Posten, 30 juli
- Frie Grønne: Mangfoldighed er samfundets ilt, friegronne.dk
- Katwala, m.fl.: Beyond a 90-minute nation, British Future and the Centre for English Identity and Politics, 2021
- Moore, Jason: Leicester shows that multiculturalism fails without assimilation, UK Daily News, 21 September 2022
- Pedersen, Birthe: Rishi Sunak er inkarnationen af britisk elitekultur og indisk fromhed, Kristeligt-Dagblad, 26. oktober 2022
- Retfærdig og realistisk: Den danske befolkning ændrer sig, s. 26-27, Socialdemokratiet
- Rolfe, m.fl.: Shifting views: Tracking attitudes to immigration in 2022, British future, 2022
- Trehan, Dev: South Asians in Football: Michael Chopra calls for more action from FA and Premier League, SkySports, 23 dec. 2020
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Forløb#4 Politik i DK

Om forløbet
I forløbet lærer eleverne om de klassiske ideologier samt forskellige ideologiske forgreninger. De lærer også hvordan ideologierne er repræsenteret i dansk politik og hvad folketingets partier mener på forskellige værdi- og fordelingspolitiske områder. Efterfølgende bruges ideologierne til at undersøge coronakrisen og dets konsekvenser. Det undersøges hvilken ideologi der har de bedste svar ifm. krisen og om krisen har gjort os mere liberale, socialistiske eller konservative. Slutteligt lærer eleverne om vælger- og partiadfærd gennem Downs og Molins model.

Faglige mål
• anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
• anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
• forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser
• på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.

Kernestof
• politiske deltagelsesmuligheder, rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene.   
• sociale og kulturelle forskelle.

Pensum
Grundbog
- Brøndum, Peter & Hansen, Thor Banke: ”Luk samfundet op”, Forlaget Columbus, 2021, s. 100-106, 112-125, 128-130
- Jensby, Jakob Glenstrup m.fl.: Politikbogen, Forlaget Columbus, 2019, s. 53-56
- Skov, Oliver Boserup & Bundsgaard, Richard (2013): B-bogen, Columbus, s. 101-112
Supplerende materiale
- Anders T. König: ”Gør coronakrisen os til socialister? Eller liberalister?”, Føljeton
- Bredahl, Ditte Gottlieb: Lad mænd om værnepligten. Vi kvinder bidrager mere end mænd til en afgørende samfundsopgave, Politiken, 8. mar. 2023
- Brøndum, Peter & Hansen, Thor Banke: luksamfundetop.dk – partifilm om politiske ideologier, Forlaget Columbus, 2021
- Böss, Michael: ”Ideologierne er langt fra døde”, Berlingske, 1 mar. 2016
- Flores, Philip: Landets næste statsminister er rød. Men bliver hendes regering grøn, lilla eller gullig?, Zetland, 6 juni 2019 (uddrag)
- Frederiksen, Mette: Grundlovstale 2020 (uddrag), 5 juni 2020
- Henriksen, Martin: Coronakrisen viser, at socialister og liberalister gør klogest i at kassere deres utopiske drømmerier, Berlingske, 29 mar. 2020
- Hoffman-Hansen, m.fl.: Overblik – Partierne i Danmark, Kristeligt Dagblad, 3. okt. 2022
- Just, Andrea Nygaard, m.fl.: LA og DD vil ikke have kvindelig værnepligt, mens flere partier jubler over regeringens nye forslag, DR.DK, 13. mar. 2024
- Krog, Andreas: Flere danskere går ind for kvindelige værnepligtige, Altinget, 9. mar. 2023
- Lauritzen, m.fl.: Blå blok og Løkke fik flest stemmer, men de røde løb med flest mandater, Altinget, 2. nov. 2022
- Vanopslagh, Alex: Grundlovstale 2020 (uddrag), 5 juni 2020
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Forløb#5 EU

Om forløbet
I forløbet vil EU's historie blive gennemgået af eleverne i form af oplæg fordelt på forskellige historiske perioder. Oplæggene danner ramme for en forståelse af hvordan EU's integration har forløbet med skiftevis meget og lidt samarbejde. Eleverne vil i forløbet få en forståelse for EU som demokratisk organ med forskellige institutioner og med forskellige interesser både blandt institutioner og medlemslande. Denne viden skal bruges ifm. et rollespil hvor eleverne skal agere politiske grupper, interesseorganisationer og medier og forhandle i Europa-Parlamentet om restriktioner inden for AI.

Faglige mål
• anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
• anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
• undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
• undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regionalt og globalt og diskutere løsninger herpå forklare begivenheder og udviklingstendenser i det internationale system og diskutere Danmarks handlemuligheder i forbindelse hermed
• forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser

Kernestof
• politiske ideologier, skillelinjer, partiadfærd og vælgeradfærd
• politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng, herunder de politiske systemer i Danmark og EU.  
• globaliseringens og EU’s betydning for den økonomiske udvikling i Danmark, herunder konkurrenceevne og arbejdsmarkedsforhold

Pensum
Grundbog
- Branner, Hans: Det politiske Europa, Columbus, 2018, s. 9-12, 26-27, 31-34,
- Branner, Hans: Det politiske Europa, Columbus, 2021, kap 8.2 – Nye skillelinjer i EU-debatten
- Jensen, Mads Dagnis og Nielsen, Julie Hassing: Europa på vej, I-bog fra Systime, Tema 1.
- Skov, Oliver Boserup & Bundsgaard, Richard: B-bogen, Columbus, 2013, s. 51-53

Supplerende materiale
- Bruhn, Malte: Vanopslaghs rekordmålinger er ikke slået igennem i EU-valgkampen – Konkurrencen er rigtig hård, Altinget, 18. mar. 2024
- Jolly, Seth, m.fl. 2022. “Chapel Hill Expert Survey Trend File, 1999-2019”, 2022 Electoral Studies 75 (February). https://doi.org/10.1016/j.electstud.2021.102420
- Folketingets EU-oplysning: Dit demokrati – Hvordan lovgiver EU? (video), 2018
- Eur-Lex: Hvad er demokratisk underskud?, eur-lex.europa.eu, 2024
- EU-oplysningen: EU’s institutioner, Folketinget.dk
- Europa-Parlamentet: Sådan fungerer Europapalamentet (video), europaparl.europa.eu
- Europa-Parlamentet: Artificial intelligence – threats and opportunities (video), europaparl.europa.eu
- Europa-Parlamentet: Parlamentets syv politiske grupper, europaparl.europa.eu
- Europe Elects: European parliament election 2024 – projection, https://europeelects.eu/ep2024/
- Flintegaard, Frederik Brund: Kina strammer grebet om udviklingen af kunstig intelligens, DR.DK, 16. aug. 2023
- Gille, Anna Danielsen: Russisk propaganda-netværk optrevlet i EU – Spreder desinformation på forskellige sprog om krigen i Ukraine, DR.DK, 14. feb.
- Hameed, Zakaria & Frisch, Nathalie Damgaard: Kan du skelne mellem kunstig intelligens og ægte billeder?, 20. dec. 2023
- Høj, Olivia & Mortensen, Emil: I Bruxelles kan ingen høre dig skrige, DR.DK, 5. feb. 2024
- Risk Bites: Artificial intelligence – 10 risks you should know about (video), Youtube, 2018
- UNESCO: Ethichs of AI – Challenges and governance (video), Youtube, 2023
- Wright, Joe: Nosedive (film), Netflix, 21. okt. 2016
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer