Holdet 2024 la4/3g - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 la4/3g - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Paderup Gymnasium
Fag og niveau	Latin C
Lærer(e)	Kathe Blichfeldt Bundgaard
Hold	2024 la4/3g (3g la4)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Begynderforløb og basishistorie
Titel 2	Phaedrus: Fred vs. frihed. Magt vs Moral.
Titel 3	Catul: Køn og kærlighed i Rom
Titel 4	Seneca og stoicismen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Begynderforløb og basishistorie Begynderforløb og basishistorie Den grundliggende grammatik og overblik over historie: - Grundlæggelsesmyterne relateret til Æneas og Julus, samt Romulus og Remus - De tre perioder med vægt på overgangene: 509: Lucretias voldtægt - Republikkens værdier: Civitas og Libertas - Historiske personer: Cæsar, Cicero og Augustus - Overgangen til kejsertid MONUMENTER: Augustus Prima Porta
Indhold	Kernestof: 1. Intro til latin_24.pdf Lektie: medbring tre pointer, som du kan huske fra AP-latin. Sørg desuden for at medbringe en mappe til papirer. 2. Intro og kap 3_24.pdf Genopfrisk hvilke tre historiske perioder det romerriget/ romertiden inddeles i 3. Introductio Fire verbalstammer.pdf Genopfrisk oversættelse af første tekststykke "Introductio", som I arbejdede med sidste gang. Og løs følgende opgaver til teksten: 4. Kap 3.2 Lingua latina genitiv og udtale.pdf Oversæt og analyser de første fem linjer i næste tekststykke, der hedder "Lingua Latina". Find de tre ord, der står i den kasus, der hedder genitiv 4. Kap 3.2 Lingua latina. ADJ..pdf Oversæt de tre sidste linjer af teksten "Lingua Latina" - og alle de der var fraværende sidste gang, skal se logbog og tavle fra sidste gang grundigt igennem. 5. Æneas. Præp. og dativ.pdf Oversæt linje 1-3 af næste tekststykke, som handler om Æneas. Adverbialled 6. Romulus et Remus & obj.præd..pdf Lav opgave B og C efter teksten om Æneas, hvor I skal sætte substantiver i dativ. Husk at det er genitiven / genitivendelsen, som står i parentes, og som I nogle gange skal bruge til at regne substantivets stamme ud. 6. Romulus et Remus. Imperfektum og prononimer.pdf I skal oversætte og analysere de næste tre linjer af teksten om Romulus og Remus, dvs. linje 4-6. 6. Romulus et Remus -afsluttet.pdf Lav opgave D til teksten om Romulus og Remus (her skal I oversætte sætninger fra dansk til latin). Genopfrisk linje 4-6, som I oversatte til sidste gang. Historisk grundrids.pdf 7 Augustus. Aktiv & passiv.pdf Aktiv-passiv. Lektie til Augustus.docx Gennemgå desuden logbogen, så I kan få opsummeret, hvad I har lært indtil nu. 7 Augustus. Abl. uden præp.pdf Oversæt og analysér de første tre linjer af kapitlet om Augustus - så godt I kan I skal arbejde selv i denne time. I skal lave vedhæftede opgaver og aflevere dem i mit dueslag efterfølgende. Derefter registrerer jeg fravær. Jeg udleverede også opgaverne på papir sidste gang og gennemgik dem kort. Arbejd selv torsdag d.docx Smarthistory – Augustus of Primaporta 8. Cæsar og Perfektum.pdf Oversæt de sidste (ja de sidste) tre linjer af næste tekst, der handler om Cæsar, dvs. linje 7-9, som står i citationstegn. Husk at skabe overblik over sætningen først (hvad ser det ud til, at man i første omgang kan springe over, og find først verba Resten af Cæsar-teksten.pdf 9. Cicero. Inf. og gen.pdf Oversæt linje 1-5 af Cæsarteksten. Genopfrisk perfektum - se tavle og/eller logbog. Vi skal i timen blive færdige med Cæsar-teksten og derefter samler vi op på arbejd-selv-arbejdet.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Phaedrus: Fred vs. frihed. Magt vs Moral. Materiale: Phaedrus "Fabulae": Statarisk: I,1: Lupus et agnus I,24: Rana rupta et bos I,5 Vacca, capella, ovis et leo Kursorisk: De vitiis hominum I oversættelse / perspektiv: Phaedrus: Prolog Horats: Satire 2.6 (“Bymusen og landmusen”), vers 80-117 Baggrundsmateriale: Dokumentar på CFU ”Romerriget 2 – Års prøvelser” om kejserne Tiberius, Caligula og Claudius ”Latin her og nu”: Om den tidlige kejsertid, om Phaedrus og om fabelgenren. Indholdsmæssigt og tematiks fokus: Genretræk, "personkarakteristik", samt temaet ”magt og ”ret”, moralen i relation til samtiden og nutiden.
Indhold	Kernestof: 1. PhaedrusIntro. Attribut, præd. og frit prædikat.pdf Intro til Phaedrus. Latin her og nu ss.59-62.docx Fortsæt dokumentar fra 19:46 2. Lupus et agnus linje 2-4.pdf Oversæt og lav analyse af den næste sætning i fablen om lupus et agnus: Fortsæt doku fra 44:18 FP oversat med ledsætning.pdf 2. Lupus et agnus, linje 5-6.pdf Genopfrisk oversættelsen af linje 3-4 af lupus og agnus. Og prøv dernæst at oversætte rygraden i næste sætning: 2. Lupus et agnus, linje 7-11, fabelkompos.pdf Forbered analyse og oversættelse af linje 7 af "Lupus et agnus". Dvs. undersøg alle verbernes form (tid, person og tal). Prøv at oversætte den hovedsætningen "Qui possum facere" 2. Lupus et agnus - resten og indhold.pdf Ingen lektie 3. Rana rupta et bos, 1-4.pdf Konjunktioner, HS og LS.pdf En lille hyggelektie:-) Tre ledsætningstyper.pdf 3. Rana rupta et bos - resten.pdf Genopfrisk oversættelse og analyse af de første fire linjer af "rana rupta et bos" 3. Rana rupta et bos. Indhold.pdf 4. Vacca, capella, ovis et leo, 1-4.pdf Brug 15 min på at genopfriske "Rana rupta et bos", som vi afsluttede sidste gang. Vi mangler en endelig afrunding. 4. Vacca, capella, ovis et leo, linje 5-6.pdf Genopfrisk de første fire linjer af "Vacca, cappella, ovis et leo", så I kan "fremlægge" dem for de musicalramte. 4. Vacca, capella, ovis et leo. Resten.pdf Sørg for at møde op med frisk erindring om, hvad vi lavede sidste gang: Genopfrisk linje 5 og 6, og genopfrisk dokumentet om ablativ. Gå desuden i gang med at oversætte og analysere linje 7. 5. Fabelafrunding og perspektiv.pdf Ingen lektie - vi afslutter fabelforløbet
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Catul: Køn og kærlighed i Rom Materiale: Catullus "Carmina" Statarisk: 5, 70, 58, 109, 85 Kursorisk: 1, 51 Perspektiv /antik i oversættelse: Catul Carmen 8 Livius' Lucretia-fortælling. Ovid, Amores I,9 "Elsker man, er man soldat" Monumenter: Ara Pacis Indholdsmæssigt og tematisk fokus: Kønsidealer i senrepublikken og tidlig kejsertid, kærlighedsopfattelse, Catul som neoteriker og kontrasten til Augustus' moralprogram. Kort om epikuræisme. Forholdet mellem "Lesbia" og Catul.
Indhold	Kernestof: Catul Carmina I,1_OPG 2.docx Adjektiver efter 3.bøjning.pdf 1. Intro og Catuls program.pdf Catulintro. Latin her og nu s.93-96.pdf 2. Catul digt 5, linje 1-3.pdf Konjunktiv.pdf Lav opgave 1 af de udleverede opgaver om adjektiver 2. Catul digt 5, 1-9.pdf Lav opgave B til det nye digt af Catul - det er på side fire i pdf'en Indholdsanalyse 2. Catul digt 5, sidste 4 linjer og indhold.pdf 3. Catul 51, ACI.pdf Akkusativ med infinitiv (aci) 4. Catul 70.pdf Genopfrisk akkusativ med infinitiv, som vi gennemgik sidste gang. Oversæt til latin: Intro til Livius.docx Fortællingen om Lucretia Oversættelse.docx Arbejdsspørgsmål til Livius om Lucretia_24.docx 5. Lucretias voldtægt Kønsidealer.pdf Ingen lektie 6. Catul 109.pdf Oversæt denne sætning og analysér den: 7_25 Catul 58 og ara pacis.pdf Ara Pacis Augustae, Rome 8. Catul 8 og 85.pdf Elsker man er man soldat_Amores I,9.docx 9. Perspektiv. Ovid Amores I,9.pdf Intro til Ovid.pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Seneca og stoicismen Materiale: Seneca: Epistulae Morales ad Lucilium nr. 50. "Om blindhed" Statarisk (eksamenstekster): Stk. 2, 3, 4 Kursorisk (ikke eksamenstekster): Stk. 1 I oversættelse / perspektiv: Resten af Epistula 50 Seneca Epistula 41, 4-8. Baggrundsmateriale: Dokumentar på CFU ”Romerriget 3 – Forandringens vinde” om overgangen fra Claudius til Nero og om Neros kejsertid. ”Latin her og nu” om Seneca og hans liv, samtiden, brevgenren og stoicismen ”Latinbogen – Grundbog til latin c”: om Senca og stoicismen Indholdsmæssigt fokus: Brevgenrens træk og stoicismen
Indhold	Kernestof: Hovedsætninger og ledsætninger.docx Skærmbillede 2025-03-24 kl. 10.05.56.png ingen lektie Stoicisme Opgave og brev 41.docx Hvem var Seneca. Latin her & nu.docx 1. intro til stoicisme. Brev 41.pdf Senecas breve til Lucilius. Latin her og nu.docx Stoicisme Latin her og nu s.173-75.docx 1. Seneca 50.1.pdf Ingen lektie Genopfrisk kort stoicismen og stykke 50,1 af Seneca-brevet, som vi arbejdede med sidste gang 2. Seneca 50.2 med noter.pptx Forbered første sætning af 50.3. Se kun på kernen / det centrale i sætningen: 3. Seneca 50.3 med noter.pptx 2. Seneca 50.2 med noter 2.pptx 4. Seneca 50.4.pdf Seneca 50 i oversættelse.pdf Indholdsopgaver Seneca 50.5-9.docx Vælg hjemmefra to sætninger fra Seneca-brevet stykke 50.2, 50.3 eller 50.4. Den ene sætning skal være en sætning, du synes, du har god styr på at oversætte og analysere. Den anden sætning skal være en sætning, du ikke har styr på, synes er svær eller EKSAMEN.pdf Opsamling og overblik.pdf Sørg for at I har læst brevet færdigt og lavet indholdsopgaverne
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb