Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2024/25
|
|
Institution
|
Paderup Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Fysik C
|
|
Lærer(e)
|
Helle Boelskifte Andersen
|
|
Hold
|
2024 fy/2y (2y fy)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Introduktion til fysik
Andersen, Michael Cramer: BASISFYSIK C, Haase Forlag; sider: 7-13, 15-26, 29, 33, 35, 40 (sammenfatningen på side 40)
Videnskabsteori og fysikkens grundbegreber.
Introduktion til fysik
Hvad er fysik?
Objektiv eller subjektiv ”hypoteser”
Fysiske eksperimenter
At afsløre en sammenhæng.
Lineære sammenhænge
Forsøg med kendt sammenhæng.
Forsøg med ukendt sammenhæng
Forsøg:
Er der en sammenhæng mellem højde og skonummer?
Densiteten af sprit
Den Naturvidenskabelige arbejdsmetode
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
3 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Energi
Andersen, Michael Cramer: BASISFYSIK C, Haase Forlag; sider: 59-69, 82-83, 85, 90-91, 93-94, 107-121.
Forsøg:
Måling af en elektriskpæres effekt
Bestemmelse af den specifikke varmekapacitet for vand
Håndopvarmning af et glas vand
Vands fordampningsvarme
Nyttevirkning
Øvelsesvejledning: Måling af en elektriskpæres effekt
Øvelsesvejledning: Bestemmelse af vands specifikke varmekapacitet
Øvelsesvejledning: Håndopvarmning af et glas vand
Øvelsesvejledning: Fordampningsvarme
Øvelsesvejledning: Nyttevirkning
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Bølger og lyd
Andersen, Michael Cramer: BASISFYSIK C, Haase Forlag; sider: 175-181, 188, 191-203, 206
Aktuel Naturvidenskab 5 - 2006: Når musikken skader
Forsøg:
Stående snorbølger
Melodier spillet på flaske
Øvelsesvejledning: Stående snorbølger
Øvelsesvejledning: Melodier spillet på flaske
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Stående bølger
|
24-01-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
11 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Verdensbilleder fællesfagligt forløb (hi/fy)
Verdensbilleder
I det flerfaglige forløb om 'Verdensbilleder' med fysik og historie har vi med udgangspunkt i historisk baggrundsviden samt kildekritisk analyse af samtidige kilder arbejdet med renæssancens videnskabelige nybrud ved det nye verdensbillede samt udviklingen af det humanistiske menneskesyn. Fokus i forløbet vil være på forholdet mellem den katolske kirke og naturvidenskaben i samtiden.
Videnskabsteori
Vi har arbejdet med fagets metoder ud fra det videnskabsteoretiske begrebspar:
- Deduktion og induktion
- Observationel og eksperimentel
- Ideografisk og nomotetisk
- Diakron og synkron.
Problemformulering:
Hvilke opdagelser lå til grund for det ændrede verdensbillede i renæssancen, og hvilke konsekvenser får det for forholdet mellem datidens katolske kirke og naturvidenskaben?
Problemstillinger/underspørgsmål:
- Redegør for Ptolomæus’ og Kopernikus’ verdensbilleder, og for hvordan de forklarer den retrograde bevægelse.
- Der ønskes en kort definition af renæssancen som periode. Redegør herefter kort for den naturvidenskabelige udvikling med fokus på konflikten mellem astronomien og kirken.
- Forklar fænomenet parallakse og hvordan det knytter sig til det heliocentriske verdensbillede.
- Lav en kildekritisk analyse af kilden ”Dommen mod Galilei” og ”Galileis afsværgelse”. Inddrag også kilden ”Galileis brev til Kepler” i analysen.
- I skal komme ind på, hvad der kan gå galt i forbindelse med indsamlingen af observationer og forklare, hvorfor der ikke blev brugt en eksperimentel tilgang.
- Diskutér renæssancens betydning for Europas videnskabelige udvikling i et større historisk perspektiv.
Opgaven:
I skal lave en screencastoptagelse, hvor I fremlægger svarene på jeres problemformulering og problemstillingerne, gennemgår jeres metodiske og videnskabsteoretiske overvejelser (anvender relevante begrebspar) samt, hvad der kan gå galt, når man arbejder med denne problemformulering.
I skal lave screencasten i lærervalgte grupper. Alle skal deltage i screencasten. Den skal vare ca. 15 minutter. Udgangspunktet for jeres screencast er et talepapir, hvor I svarer på problemformuleringen og problemstillingerne. Dette skal afleveres samtidigt med jeres screencast.
Materiale:
Videnskabsteori på PG.
Basisfysik C side 231-246+248-251
Bryld, Verden før 1914.
Knudsen, Renæssancen – Da mennesket kom i centrum.
Udleverede kilder om Galilei.
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
6,00 moduler
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Vores Solsystem og Universet
Andersen, Michael Cramer: BASISFYSIK C, Haase Forlag; sider: 243, 245, 248-249, 255-265, 269-278, 281-296, 299
Foredrag af Michael Linden-Vørnle: Raketvidenskab i øjenhøjde
Det er raketter, der gør det muligt at komme ud i rummet, men hvordan virker en raket egentlig?
I foredraget vil Michael fortælle om rakettens historie – om succeser og fiaskoer – og give en grundlæggende indføring i raketvidenskab. Han vil også fortælle om, hvilke muligheder der ligger for at videreudvikle raketter til fremtidige rejser i Solsystemet og måske endda til de nærmeste stjerner.
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
2 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Bølger og lys
Andersen, Michael Cramer: BASISFYSIK C, Haase Forlag; sider: 209-226.
Forsøg:
Laserlysets bølgelængde
Øvelsesvejledning: Laserlysets bølgelængde
Video om regnbuer
https://youtu.be/36KPjxoAplY?si=pP_-TfaTa1J6Zic2
Lys, farver og regnbuer
https://youtu.be/1j1e5UxtwNI?si=0IIDh8-gvAhmwEhu
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/253/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d65160117460",
"T": "/lectio/253/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d65160117460",
"H": "/lectio/253/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d65160117460"
}