Holdet 2ajx Ty (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Paderup Gymnasium
Fag og niveau Tysk B
Lærer(e) Britt Justesen
Hold 2024 Ty/ajx (1ajx Ty, 2ajx Ty)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 1g: Familienleben (grundforløb)
Titel 2 1g: Liebe
Titel 3 1g: Deutschland als Einwanderungsland
Titel 4 2g: Gewalt und Verbrechen
Titel 5 2g: Erziehung im Dritten Reich
Titel 6 2g: Umwelt und Nachhaltigkeit
Titel 7 2g: Die DDR

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 1g: Familienleben (grundforløb)

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 1g: Liebe

Forløb om diverse problematikker vedrørende forelskelse og kærlighedsforhold.

Ein netter Kerl - af Gabriele Wohmann
(Kurzgeschichten - einmal anders v. U. Hermes, Systime)

Film: Im Juli - af Fatih Akin (2000)
Udvalgte scener fra drejebogen ved S. Vestergaard & M. Vonsbæk, Tyskforlaget

Sang: Ramstein -  Amour
(E. W. Pedersen & A. Homann: Kurzum – Text und Sprache, Tyskforlaget, 2005)

Sang: Bosse – Liebe ist leise, 2009
(M. Hermann: Wie geht’s, Gyldendal, 2021)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 1g: Deutschland als Einwanderungsland

Forløb om Tyskland som indvandringsland med særligt fokus på de tyrkiske og italienske gæstearbejdere og senere indvandrer. Nøglebegreber er "Das Wirtschaftswunder" i 1950'erne, integration, fordomme og dobbeltidentitet.

Materiale:

Deutschland als Einwanderungsland
(K. Blume, i: Hier ist meine Heimat, Tyskforlaget, 2010)

Der Makkaronifresser
(Gudrun Pausewang, i: Aber hallo, ved Beck & Lyduch, Systime, 2003)

Metin und Martin
(Meine Zeit, ved A. Hansen &  E. Pedersen, Systime, 1993)

Film: Almanya - Willkommen in Deutschland
(Yasemin Şamdereli, Roxy Film, 2011)

Gekommen - und geblieben: Die "Gastarbeiter"
(Ulrike Bosse, NDR, 02.03.2022)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 2g: Gewalt und Verbrechen

Forløb med udgangspunkt i litteratur, hvor vold og forbrydelse er omdrejningspunkt, og i hvilken vi undersøger typiske krimi-genretræk. Nøgletemaer er skæbne, motiver og retssamfundet.

Kernetekster:
Kinder
(Ferdinand von Schirach, 2010, i: Schuld ved U.H Larsen, Tyskforlaget, 2013)

Anatomie
(Ferdinand von Schirach, 2010, i: Schuld ved U.H Larsen, Tyskforlaget, 2013)

Letzte Pizza
(Milena Moser, 1999, i: Kurzum – Text und Sprache, ved A. Homann og E. W. Pedersen, Tyskforlaget, 2005)

3096 Tage
(Natascha Kampusch, 2010, i: Beck & Hove: Ein neuer Anfang, L & R, 2013)

Supplerende materiale:
Merkmale des Krimis
(Helle Egendal: Gattungen, Gyldendal, 2017, side 78-83)

Ferdinand von Schirach – Autorenpräsentation
(Helle Egendal: Gattungen, Gyldendal, 2017, side 90)

Vi har set Oliver Berbens filmatiseringer af ”Kinder” og ”Anatomie”
(Schuld nach Ferdinand von Schirach, ZDF, 2015) www.mitcfu.dk  

Josef Fritzl und Wolfgang Priklopil
(Ebbesen & Thellesen: Sternstunden in Österreich, Praxis, 2024, side 161)

Film: 3,096 Days
(Sherry Hormann, 2013) Filmstriben.dk  

Dokumentar (tysksproget interview): Når livet vender – Natascha Kampusch
(DR2, sendt 28.01.2019) Mitcfu.dk


Anvendte hjælpemidler: Elektroniske ordbøger (Gyldendals Røde ordbøger samt ordbogen.com) og minlaering.dk. (Tyskgram)

Kernestof (til censor):
– aktuelle kultur- og samfundsforhold i tysksprogede lande med hovedvægten på Tyskland.
– et bredt udvalg af tysksprogede fiktive og ikke-fiktive multimodale teksttyper og -genrer, som kan give eleverne en kunstnerisk oplevelse og en varieret og nuanceret indsigt i kulturelle, historiske og samfundsmæssige forhold i tysksprogede lande med hovedvægten på Tyskland. Der skal indgå tysksprogede tekster fra de sidste 10 år.
– kulturelle og samfundsmæssige forhold med fokus på ligheder og forskelle mellem tyske og andre kultur- og samfundsforhold.
– grundlæggende normer og regler for skriftlig og mundtlig sprogbrug og kommunikation på tysk, herunder for anvendelse af ordforråd i forskellige kulturelle og samfundsmæssige sammenhænge.
– grundlæggende regler for tysk udtale og intonation.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 2g: Erziehung im Dritten Reich

Forløb med fokus på børn og unge i Det Tredje Rige.

Materiale:
Tekst: Die Machtergreifung der Nazis und der Aufbau der Nazidiktatur, s. 87-89
('Früher und jetzt?' - af Niels Kaae Stimpel, 1994)

Tekst: Was war die Hitlerjugend? (SWR Kindernetz )
https://www.kindernetz.de/sendungen/der-krieg-und-ich/die-hitlerjugend-100.html

Tekst: „Meine Pädagogik ist hart…“ (1936) – A. Hitler
(Wie war das eigentlich? M. Grün (udg.), Luchterhand, 1984).

Film: Napola - Elite für den Führer
(Dennis Gansel, 2004)

Tekst: Die Judenverfolgungen
('Früher und jetzt?' - af Niels Kaae Stimpel, 1994)

Tekst: Freundschaftsringe
(Tilde Michels, i: 'Kurzgeschichten – einmal anders' ved Ursula Hermes, 1994 )


Supplerende materiale:

Tekster: SA, SS (Den Store Daske)
https://denstoredanske.lex.dk/SA_-_kampgrupper
https://denstoredanske.lex.dk/SS_-_nazistisk_organisation

I alt ca. 60 normalsider

Anvendte hjælpemidler: Elektroniske ordbøger (Gyldendals Røde ordbøger samt ordbogen.com) og minlaering.dk. (Tyskgram)

Kernestof (til censor):
– udvalgte sider af tysksprogede landes kultur, historie og samfundsforhold. Hovedvægten lægges på Tyskland efter 1945. I mindst ét af emnerne skal indgå tysksproget tekst fra før 1945
– kulturelle og samfundsmæssige forhold med fokus på ligheder og forskelle mellem tyske og andre kultur- og samfundsforhold
– grundlæggende normer og regler for skriftlig og mundtlig sprogbrug og kommunikation på tysk, herunder for anvendelse af ordforråd i forskellige kulturelle og samfundsmæssige sammenhænge
– grundlæggende regler for tysk udtale og intonation.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer