Holdet 2x En (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Paderup Gymnasium
Fag og niveau Engelsk B
Lærer(e) Anne Elliot, Kasper Emil Foldager Nielsen
Hold 2024 En/x (1x En, 2x En)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 American history and values
Titel 2 Flerfagligt forløb: Multicultural Britain
Titel 3 The Art of Evil
Titel 4 Utopia/Dystopia
Titel 5 The Immigrant Experience (Eksamen)
Titel 6 Apartheid in South Africa (Eksamen)
Titel 7 The American Dream inkl. værklæsning (Eksamen)
Titel 8 Class and social inequality in the UK (Eksamen)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 American history and values

The course “American history, culture and values” covers everything American. The course served as a broad thematic introduction to American history, culture and values, focusing on:

1. An introduction to "early" American history. A perspective on how The Frontier Heritage reflects and have shaped American culture and values.
2. The Social Network (David Fincher) and an introduction to analysis of fiction (how to make an analysis of characters, setting, theme and message). This part suggested a reading of how The Social Network reflects and/or criticizes American values and the concept of the American Dream, focusing on characterization of the central characters and setting analysis of the prestigious Harvard/Ivy League setting and the American Dream.

Primary texts:

Kearny, Edward. "The Frontier Heritage". (3 pages)
12 Core American Values (Robin Williams) (1 page)
The Social Network (David Fincher, 2010) (15 pages)

Secondary texts:
Fields of Vision: Character, theme, setting (10 pages)
"American Progress" (painting) (John Gast)

Fokuspunkter:
- Kendskab til centrale elementer i amerikansk historie med fokus på hvordan
amerikanske værdier er opstået og stadig udvikler sig
- Den amerikanske drøm - hvad omfatter den, og er den realistisk/romantiseret?
- Færdigheder ifbm. at skrive analytical essay: PEE(L), indledning, analyseafsnit, konklusion
- Grammatik: adjektiver og adverbier, kongruens

(total: 29 pages)
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
WA1: My American Dream 02-12-2024
WA2: The Social Network 17-12-2024
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Flerfagligt forløb: Multicultural Britain

Tværfagligt forløb i samarbejde med samfundsfag om multikulturalisme i Storbritannien. Udover at belyse de forskellige problemstillinger, der er fulgt i kølvandet på Storbritanniens tid som kolonimagt (racisme, identitetsproblematikker m.m.), har forløbet haft til formål at introducere eleverne til at skrive større tværfaglige opgaver. I den engelskfaglige del af forløbet har eleverne dels sat sig ind i baggrunden for, at Storbritannien i dag er et multikulturelt samfund, samt analyseret filmen "Bend it Like Beckham". Fokus har været lagt på personkarakteristik og miljøbeskrivelse med inddragelse af samfundsfaglige begreber om forskellige identitetstyper.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Flerfaglig opgave: Det multikulturelle samfund (2) 31-01-2025
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 The Art of Evil

Online hjælpemidler brugt i undervisningen:
www.ordbogen.com
www.thesaurus.com

We examine evil from multiple angles aiming to widen our understanding of the
concept. According to anthropologists, the perception of evil is a culturally subjective
phenomenon; however, it exists in all human cultures. Arguably, evil fascinates and
entertains us just as much as it disgusts us. But is evil simply the opposite of good, a
shallow dichotomy, or is there more to gain from examining this topic?
We investigate the place of evil in literature and popular culture (in a broad sense,
and using the student's experience with evil in media as a reference), with the
character of Dexter Morgan from the popular tv-series"Dexter" as our focal point.

SÆRLIGE FOKUSPUNKTER
- Definition af ondskab gennem kendskab til teori om fire ondskabstyper
- Diskussion af hvilke problematikker, der opstår, når ondskab bruges som begreb
- Anti-helte og deres karakteristika i modsætning til den klassiske protagonist
- Diskussion af hvordan et menneske bliver ondt ("nature vs. nurture") og herunder i
hvor høj grad er et menneske ansvarlig for sine onde gerninger samt hvorvidt
menneskes onde gerninger kan forstås eller retfærdiggøres.
- Essay med fokus på characterization, struktur og akademisk sprogbrug i analytical
essays. Desuden trænes faglig formidling af litterær analyse (characterization) med fokus
på akademisk sprogbrug og skriveteknik, herunder topic sentences.

KERNESTOF
•Jeff Lindsay. "Chapter" i Darkly Dreaming Dexter. London: Orion Publishing Co,
2004. [6 sider]
•Michael Cuesta. "Pilot" s01e01af Dexter. Showtime, 1. oktober 2006. [15 sider]
•Sean Spence, "Bad or Mad?", 2004, Wider Contexts. [3 sider]
•Bret Easton Ellis, "Killing Child at Zoo" (American Psycho), Wider Contexts [4 sider]

Supplerende materiale
•"Det onde som frihed" i Psykologiens Veje [2 sider]
•What Makes a Killer season 2 episode 12: "Edmund Kemper, The CoEd Killer"
(podcast) [10 sider]

[I alt 40 sider]
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Flerfaglig opgave: Det multikulturelle samfund (2) 31-01-2025
Podcast 17-02-2025
WA3: Dexter 24-03-2025
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Utopia/Dystopia

This course explores the concepts of utopia and dystopia in fiction and real life.
Thomas More coined the term utopia as a combination of Greek words meaning
happy place and no place/nowhere. Far from describing a never-never land, utopias
often represent cultural protest against unjust institutions or policies and propose
political or social reforms.

However, a more dominant genre is the dystopia, which is the primary focal point of the course. In recent years there has been increasing attention to dystopian visions representing oppressive totalitarian regimes, environmental degradation, and/or technological oppression.

From cultural knowledge and current examples of utopian thought, we analyse and
discuss ideas about the perfect society based on the concept of utopia. However, we
also question the utopian depiction and discuss to what extent this represents a
utopia for everyone. This discussion naturally links to the distinction between utopia
and dystopia. Whether or not a society is perceived as a utopia or dystopia is often
determined by one's point of view.

This leads the course into a specific focus on dystopian fiction where in some works
of fiction societies are at first presented as utopias when in fact they are dystopias.
We will explore different works of dystopia in class, such as the dystopian science
fiction in Kurt Vonnegut's Harrison Bergeron (1961). We will analyse and interpret
the literary work based on relevant analytical terms, as well as the dystopian framework and its relevance today, as well as its historical context of The Cold War. This context suggests two possible interpretations of the short story: An American critique of communism, or a critique of American's idea of communism and equality.

At the end of this course we should be able to discuss ideas about the perfect
society as well as darker visions of how society may develop. More fundamentally
the course explores what it is to be human - as a fundamental condition and influenced by contemporary developments and challenges in society.

Primary texts:

•Read-write-think. "Dystopias: definition and characteristics" (2006) [1 side]
• The Good Place (ep. 1, Netflix) [5 sider]
•Kurt Vonnegut: "Harrison Bergeron" (1961) fra BRAVE NEW WORLDS eds. John
Joseph Adams. San Francisco: Night Shade Books, 2011: 369-374. [5 sider]
•"Welcome to Twin Oaks Community" via twinoaks.org. URL:
https://www.twinoaks.org/about-twinoaks-community/welcome [1 side]
The Handmaid's Tale (ep. 1) [15 pages]
Why we like dystopian fiction so much (Koushin Unber, The Daily Star) [2 sider]

FOKUSPUNTER
•Definition af utopi og dystopi som litterære genrer
•Definition af dystopiens kontroltyper, samfundets karakteristika, protagonistens
rolle og typiske karakteristika
• Oplæg med fokus på forskellige analytiske aspekter af The Handmaid's Tale
•Kendskab til tre overordnede ustopiske varianter: statisk vs. dynamisk, asketisk vs.
behovstilfredsstillende, hierarkisk vs. egalitær
•Diskutere tematikker, der hyppigt optræder i dystopiske værker
•Diskutere et nutidigt realiseret utopisk samfund i Twin Oaks Community

[total: 29 sider]
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Stedprøve 1 15-05-2025
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 The Immigrant Experience (Eksamen)

Forløb med fokus på USA som immigrant-nation. I forløbet har vi undersøgt den historiske baggrund for, hvorfor folk er immigreret til USA og herunder de forskellige bølger af immigration fra det 19. århundrede og frem. I forlængelse af dette har vi set på, hvilke holdninger, der er til immigration blandt de politiske partier i dag, og hvordan livet som "undocumented" immigrant i nutidens USA for mange betyder, at de lever med truslen om deportation hængende over hovedet. Igennem arbejdet med både fiktion- og non-fiction tekster, har vi fokuseret primært på to kulturelt forskellige immigrantgrupper - latinoer og asiatere - og set på, hvordan de ofte er udsat for undertrykkelse og racisme i mødet med det "etablerede" USA. Forløbet har klare berøringsflader med forløbene "American history and values" fra 1.g og "The American Dream" i 2.g.



Mette Holm: "Being American - Identity, Politics and Contemporary Society", Gyldendal, (2016), s. 8- 14 (baggrundsstof)

Emma Lazarus: The New Colossus (digt)
https://www.poetryfoundation.org/poems/46550/the-new-colossus (seneste besøgt 20.05.2026)

DR: Rejsen til Amerika, afsnit 1, (dokumentar/baggrundsstof)
https://www.dr.dk/drtv/saeson/rejsen-til-amerika-_-de-danske-udvandrere_374206 (senste besøgt 20.05.26)

Wich, Lise et.al: "Election Year", Forlaget Columbus, 2024, Kapitel 7.1. American Views on Immigration (non-fiction/baggrundsstof)

Ronan. Teresa: The Road Home (short story) i Hermann, Mette: "Choices - grundbog til 1.g", Forlaget Columbus, 2023

Cuevas, Rosa: We Walked for Days (Non-ficiton - Artikel/personligt essay) i Hermann, Mette: "Choices - grundbog til 1.g", Forlaget Columbus, 2023

Asian Immigration: https://en.wikipedia.org/wiki/Anti-Chinese_sentiment_in_the_United_States (non-fiction) (sidst besøgt 20.05.26)

https://www.youtube.com/watch?v=yJI5veSM13Y (non-ficiton) (Sidst besøgt 20.05.26)

Dentice, Dianne (2024): https://www.ebsco.com/research-starters/social-sciences-and-humanities/hmong-immigrants (non-fiction) (sidst besøgt 20.05.26)

Eastwood, Clint: "Gran Torino" (2008) (Fiction, film)
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Analytical Essay: Non-fiction 1 25-09-2025
Cookieopgave 1 21-10-2025
Noter til Gran Torino 06-11-2025
Omfang Estimeret: 18,00 moduler
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Apartheid in South Africa (Eksamen)

Forløbet har haft fokus på Sydafrikas historie og begrebet apartheid. Vi har undersøgt, hvordan apartheidsystemet fungerede, og hvilken indvirkning det havde på samfundet og de mennesker, der levede under det. Dette er eksemplificeret ved både fiktion- og ikke-fiktonstekster. Undervejs har vi undersøgt Nelsons Mandelas kamp for et samlet Sydafrika og analyseret filmene "A Long Walk to Freedom" og "Invictus". Endvidere har vi set DR-udsendelsen "Sydafrikas knuste drøm" for at få en ide om, hvilke udfordringer Sydafrika står over for efter apartheids afskaffelse og efter Mandelas død.

Som optakt til forløbet er eleverne blevet introduceret til engelsk som Lingua Franca og South African English. .

Materiale:

"The history of English" https://www.youtube.com/watch?v=H3r9bOkYW9s&list=PLA03075BAD88B909E&index=12 (sidst besøgt 30.06.23)

South African English: https://ndla.no/r/engelsk-1/south-african-english/d122e788b3 (sidst besøgt 19.05.2026)

Østergaard, Trine: "The English Handbook", Systime, 2017, s. 171 - 174 (Om Lingua Franca).

"South Africa - A Short History of the Colonisation of South Africa" (non-fiction, baggrundstekst)

Faul, Michelle: “What Life Was Like In South Africa During Apartheid” (2013)(non-fiction)

Rive, Richard: “The Bench” (1963) (short story)


How did South African Apartheid Happen? https://www.youtube.com/watch?v=ke4kVFycpYY (Ted Talk/non-fiction) (sidst besøgt 20.05.26)

Gordimer, Nadine: "The Moment Before the Gun Went Off" (1991) (Short Story)

Nelson Mandela Biography: "Life and Accomplishments of a South African Leader" https://www.youtube.com/watch?v=FNSxCMIU09g (sidst besøgt 19.05.2026)

Chadwick, Justin: "A Long Walk to Freedom" (2013) (Fiction film)

Carlin, John: "Playing the Enemy" (2008)  (uddrag)

Eastwood, Clint: "Invictus" (20099 (Fiction film)

"Sydafrikas knuste drøm" DR Horisont, 2016 (dokumentar)
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
What was Life like in SA... 04-12-2025
Fiction essay 10-01-2026
Omfang Estimeret: 13,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Tekstbehandling
  • Præsentationsgrafik
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 The American Dream inkl. værklæsning (Eksamen)

Forløb om "den amerikanske drøm", der bygger ovenpå forløbet "American History and Values" fra 1.g. Med udgangspunkt i The Declaration of Independence og The Constitution og hvordan USA blev til som selvstændig nation, har vi fokuseret på, hvad der konkret ligger i begrebet "den amerikanske drøm", og hvad folk har gjort for at få drømmen opfyldt. I denne sammenhæng har vi arbejdet med "the Frontier" og "Westward expansion" som grundlag for klassiske amerikanske værdier som uafhængighed, individualisme, initiativrigdom, udholdenhed m.m. Denne del af forløbet har fungeret som optakt til læsning af "Of Mice and Men" af John Steinbeck, hvor vi igennem person- og miljøkarakterisk har undersøgt, hvordan den amerikanske drøm ofte må ses som en myte, der for mange er uopnåelig - ikke mindst i 1930ernes USA. Endvidere har vi som led i analysen af romanen undersøgt, hvordan afro-amerikanere og kvinder traditionelt er blevet anset for at være mindreværdige, og hvordan det er endnu sværere for disse grupper at opnå den amerikanske drøm. I forlængelse af dette så vi filmen "The Help", der fortæller en historie om race- og kvindeundertrykkelse i 1960erne. Afslutningsvist øvede vi retorisk analyse ud fra taler af Martin Luther King Jr. og Barack Obama.

The Declaration of Independence: https://www.youtube.com/watch?v=P2GIoBO-uys&t=135s (sidst besøgt d. 20.05.26)

The Constitution: https://www.youtube.com/watch?v=Xq4x84xUdpg (sidst besøgt d. 20.05.26)

12 core American Values (Kaspers forløb)

Kearny, Edward: "The Frontier Heritage" (1984) i Finderup, Anne Mette og Fog, Agnete: "Worlds of English", Systime, 2022. (Non-fiction)

Fast, Howard: Spoil the Child (1938) (Short Story)

The Roaring Twenties: https://www.youtube.com/watch?v=Tp_t94bmJak (sidst besøgt 20.05.26)

The Great Depression (1930s) https://www.youtube.com/watch?v=gqx2E5qIV9s (sidst besøgt 20.05.26)

Biography John Steinbeck: https://www.youtube.com/watch?v=hKF-fLZG3DQ (sidst besøgt 20.05.26)

John Steinbeck: "Of Mice and Men" (1937) (fiction)

The History of the Civil Rights Movement: https://www.youtube.com/watch?v=URxwe6LPvkM&t=17s (Non-ficiton/baggrundsstof) (Sidst besøgt 20.05.26)

Martin Luther King Jr.: "I have a Dream" (1963) (non-fiction tale, uddrag i kopi)

Barack Obama: "The American Promise" (2008) i Finderup, Anne Mette og Fog, Agnete: "Worlds of English", Systime, 2022. (Non-fiction)

Tate, Taylor: "The Help" (2011) (fiction/film)

Fincher, David: The Social Network (2010) (film fra Kaspers forløb)
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Kristian terminsprøve 04-03-2026
Cookieopgave 2 09-04-2026
Mundtligt oplæg 10-05-2026
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Tekstbehandling
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Class and social inequality in the UK (Eksamen)

Forløbet fokuserer på klasse og social ulighed i Storbritannien. Undervejs har vi i nedslag set på social ulighed i gennem tiden fra slutningen af 2. verdenskrig og frem til i dag. Der er arbejdet med at opnå en viden om den britiske velfærdsstat og et kendskab til den traditionelle opdeling i working, middle og upper class, og hvordan dette klassesystem er noget, der stadig optager briterne og har indflydelse på det britiske samfund.

Kernestof:

"Stripping Away the Welfare State" fra "Being British" s. 44-48 (2014) (Non-ficiton)

"What is Thatcherism?" https://www.bbc.com/news/uk-politics-22079683 (non-ficiton) (04.05.24)

DR: "Englands fattige børn" (2015) (Ligger på CFU)

Doris Lessing: "DHSS", 1991 i Finderup, Anne-Mette et. al: "Worlds of English", Systime (2012) (Fiction)

"A Tale of Two Kensingtons", The Guardian (2015)  https://www.youtube.com/watch?v=azSK-d1VHPc (sidst besøgt 19.05.2026)

"I Daniel Blake" Ken Loach, (2016) (film)

McQueer, Chris: "Posh Cunt" (2017) (fiction) i "World of Scotland", Systime.

"Education Matters" fra Being British s. 59-63, (2014) (non-fiction)

"The Riot Club" Lone Scherfig, (2014) (film)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Skrive
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Tekstbehandling
  • Præsentationsgrafik
Væsentligste arbejdsformer