Holdet 2r En (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Paderup Gymnasium
Fag og niveau Engelsk B
Lærer(e) Kasper Emil Foldager Nielsen, Stine Wang Bjerre Bay
Hold 2024 En/r (1r En, 2r En)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 The American Dream 1 EKSAMEN
Titel 2 Flerfagligt forløb: Multicultural Britain
Titel 3 The Art of Evil
Titel 4 Utopia or dystopia EKSAMEN
Titel 5 Non-fiction
Titel 6 Ireland EKSAMEN
Titel 7 Utopia or dystopia 2 EKSAMEN
Titel 8 The American Dream 2 EKSAMEN
Titel 9 Man and Nature EKSAMEN
Titel 10 Class and social inequality in the UK EKSAMEN

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 The American Dream 1 EKSAMEN

The course “American history, culture and values” covers everything American. The course served as a broad thematic introduction to American history, culture and values, focusing on:

1. An introduction to "early" American history. A perspective on how The Frontier Heritage reflects and have shaped American culture and values.
2. The Social Network (David Fincher) and an introduction to analysis of fiction (how to make an analysis of characters, setting, theme and message). This part suggested a reading of how The Social Network reflects and/or criticizes American values and the concept of the American Dream, focusing on characterization of the central characters and setting analysis of the prestigious Harvard/Ivy League setting and the American Dream.

Primary texts:

Kearny, Edward. "The Frontier Heritage". (3 pages)
The Social Network (David Fincher, 2010) (15 pages)

Secondary texts:
Fields of Vision: Character, theme, setting (10 pages)
"American Progress" (painting) (John Gast)

Fokuspunkter:
- Kendskab til centrale elementer i amerikansk historie med fokus på hvordan
amerikanske værdier er opstået og stadig udvikler sig
- Den amerikanske drøm - hvad omfatter den, og er den realistisk/romantiseret?
- Færdigheder ifbm. at skrive analytical essay: PEE(L), indledning, analyseafsnit, konklusion
- Grammatik: adjektiver og adverbier, kongruens

(total: 29 pages)
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
WA1: My American Dream 25-11-2024
WA2: The Social Network 17-12-2024
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 3 The Art of Evil

Online hjælpemidler brugt i undervisningen:
www.ordbogen.com
www.thesaurus.com

We examine evil from multiple angles aiming to widen our understanding of the
concept. According to anthropologists, the perception of evil is a culturally subjective
phenomenon; however, it exists in all human cultures. Arguably, evil fascinates and
entertains us just as much as it disgusts us. But is evil simply the opposite of good, a
shallow dichotomy, or is there more to gain from examining this topic?
We investigate the place of evil in literature and popular culture (in a broad sense,
and using the student's experience with evil in media as a reference), with the
character of Dexter Morgan from the popular tv-series"Dexter" as our focal point.

SÆRLIGE FOKUSPUNKTER
- Definition af ondskab gennem kendskab til teori om fire ondskabstyper
- Diskussion af hvilke problematikker, der opstår, når ondskab bruges som begreb
- Anti-helte og deres karakteristika i modsætning til den klassiske protagonist
- Diskussion af hvordan et menneske bliver ondt ("nature vs. nurture") og herunder i
hvor høj grad er et menneske ansvarlig for sine onde gerninger samt hvorvidt
menneskes onde gerninger kan forstås eller retfærdiggøres.
- Essay med fokus på characterization, struktur og akademisk sprogbrug i analytical
essays. Desuden trænes faglig formidling af litterær analyse (characterization) med fokus
på akademisk sprogbrug og skriveteknik, herunder topic sentences.

KERNESTOF
•Jeff Lindsay. "Chapter" i Darkly Dreaming Dexter. London: Orion Publishing Co,
2004. [6 sider]
•Michael Cuesta. "Pilot" s01e01af Dexter. Showtime, 1. oktober 2006. [15 sider]
•Sean Spence, "Bad or Mad?", 2004, Wider Contexts. [3 sider]
•Bret Easton Ellis, "Killing Child at Zoo" (American Psycho), Wider Contexts [4 sider]

Supplerende materiale
•"Det onde som frihed" i Psykologiens Veje [2 sider]
•What Makes a Killer season 2 episode 12: "Edmund Kemper, The CoEd Killer"
(podcast) [10 sider]

[I alt 40 sider]
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Flerfaglig opgave: Det multikulturelle samfund 31-01-2025
Podcast 17-02-2025
WA3: Dexter 14-03-2025
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Utopia or dystopia EKSAMEN

This course explores the concepts of utopia and dystopia in fiction and real life.
Thomas More coined the term utopia as a combination of Greek words meaning
happy place and no place/nowhere. Far from describing a never-never land, utopias
often represent cultural protest against unjust institutions or policies and propose
political or social reforms.

However, a more dominant genre is the dystopia, which is
the primary focal point of the course. In recent years there has been increasing
attention to dystopian visions representing oppressive totalitarian regimes,
environmental degradation, and/or technological oppression.

From cultural knowledge and current examples of utopian thought, we analyse and
discuss ideas about the perfect society based on the concept of utopia. However, we
also question the utopian depiction and discuss to what extent this represents a
utopia for everyone. This discussion naturally links to the distinction between utopia
and dystopia. Whether or not a society is perceived as a utopia or dystopia is often
determined by one's point of view.

This leads the course into a specific focus on dystopian fiction where in some works
of fiction societies are at first presented as utopias when in fact they are dystopias.
We will explore different works of dystopia in class, such as the dystopian science
fiction in Kurt Vonnegut's Harrison Bergeron (1961). We will analyse and interpret
the literary work based on relevant analytical terms, as well as the dystopian
framework and its relevance today, as well as its historical context of The Cold War. This context suggests two possible interpretations of the short story: An American critique of communism, or a critique of American's idea of communism and equality.

At the end of this course we should be able to discuss ideas about the perfect
society as well as darker visions of how society may develop. More fundamentally
the course explores what it is to be human - as a fundamental condition and
influenced by contemporary developments and challenges in society.

Primary texts:

•Read-write-think. "Dystopias: definition and characteristics" (2006) [1 side]
• The Good Place (ep. 1, Netflix) [5 sider]
•Kurt Vonnegut: "Harrison Bergeron" (1961) fra BRAVE NEW WORLDS eds. John
Joseph Adams. San Francisco: Night Shade Books, 2011: 369-374. [5 sider]
•"Welcome to Twin Oaks Community" via twinoaks.org. URL:
https://www.twinoaks.org/about-twinoaks-community/welcome [1 side]
The Handmaid's Tale (ep. 1) [15 pages]
Why we like dystopian fiction so much (Koushin Unber, The Daily Star) [2 sider]

FOKUSPUNTER
•Definition af utopi og dystopi som litterære genrer
•Definition af dystopiens kontroltyper, samfundets karakteristika, protagonistens
rolle og typiske karakteristika
• Oplæg med fokus på forskellige analytiske aspekter af The Handmaid's Tale
•Kendskab til tre overordnede ustopiske varianter: statisk vs. dynamisk, asketisk vs.
behovstilfredsstillende, hierarkisk vs. egalitær
•Diskutere tematikker, der hyppigt optræder i dystopiske værker
•Kreativ skriveopgave hvor eleverne har designet deres egne dystopiske litterære
værker med udgangspunkt i deres faglige viden om genren
•Diskutere et nutidigt realiseret utopisk samfund i Twin Oaks Community

[total: 29 sider]
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Stedprøve 1 08-04-2025
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Non-fiction

Formålet med forløbet er at introducere elever til analyse af non-fiction både skriftligt og mundtligt. Vi arbejder med det retoriske pentagram, retoriske virkemidler, analyse af en tale samt non-fiction essays.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Ireland EKSAMEN

I dette forløb har der været fokus på konflikten The Troubles i Nordirland, herunder begivenheden Bloody Sunday samt katolikkernes opfattelse af de tilstedeværende britiske soldater.


Materiale:
- 'The Troubles' fra bogen 'The Island of Ireland' af Rosanne McCollum (Systime 2021)

- 'The Wall-Reader' (1979) af Fiona Barr fra bogen 'The Island of Ireland' af Rosanne McCollum (Systime 2021)

- 'Good Girl' af Marita Conlon-McKenna fra bogen 'Contexts' af Jonna Engberg-Pedersen, Mette Grønvold og Hanne Ohland-Andersen (Gyldendal 2006):

- Derry Girls: Episode 1

- Documentary BBC, "Once upon a time in Ireland", 2023, episode 1 and 5
https://www.dr.dk/drtv/se/nordirlands-blodige-borgerkrig_-protestanter-mod-katolikker_504943
https://www.dr.dk/drtv/se/nordirlands-blodige-borgerkrig_-lys-i-moerket_504940

- Song: Bloody Sunday, U2 (https://www.youtube.com/watch?v=EM4vblG6BVQ)

- Bloody Sunday 1972: The day's events explained
https://www.youtube.com/watch?v=CquBS2hnLNI

[ca. 41 sider]
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Utopia or dystopia 2 EKSAMEN

This course explores the concepts of utopia and dystopia in fiction and real life.
Thomas More coined the term utopia as a combination of Greek words meaning
happy place and no place/nowhere. Far from describing a never-never land, utopias
often represent cultural protest against unjust institutions or policies and propose
political or social reforms.

However, a more dominant genre is the dystopia, which is
the primary focal point of the course. In recent years there has been increasing
attention to dystopian visions representing oppressive totalitarian regimes,
environmental degradation, and/or technological oppression.

From cultural knowledge and current examples of utopian thought, we analyse and
discuss ideas about the perfect society based on the concept of utopia. However, we
also question the utopian depiction and discuss to what extent this represents a
utopia for everyone. This discussion naturally links to the distinction between utopia
and dystopia. Whether or not a society is perceived as a utopia or dystopia is often
determined by one's point of view.

Material, part one

•Read-write-think. "Dystopias: definition and characteristics" (2006) [1 side]
• The Good Place (ep. 1, Netflix) [5 sider]
•Kurt Vonnegut: "Harrison Bergeron" (1961) fra BRAVE NEW WORLDS eds. John
Joseph Adams. San Francisco: Night Shade Books, 2011: 369-374. [5 sider]
•"Welcome to Twin Oaks Community" via twinoaks.org. URL:
https://www.twinoaks.org/about-twinoaks-community/welcome [1 side]
The Handmaid's Tale (ep. 1) [15 pages]
Why we like dystopian fiction so much (Koushin Unber, The Daily Star) [2 sider]

Material, part two:
Animal Farm, George Orwell, 1945
Excerpts of 1984, George Orwell, 1949
2BR02B by Kurt Vonnegut
2BR02B (short film) https://www.youtube.com/watch?v=RgaID8bRPLk&t=1s
[part two ca. 65 sider]


FOKUSPUNTER
•Definition af utopi og dystopi som litterære genrer
•Definition af dystopiens kontroltyper, samfundets karakteristika, protagonistens
rolle og typiske karakteristika
• Oplæg med fokus på forskellige analytiske aspekter af The Handmaid's Tale
•Diskutere tematikker, der hyppigt optræder i dystopiske værker
•Kreativ skriveopgave hvor eleverne har designet deres egne dystopiske litterære
værker med udgangspunkt i deres faglige viden om genren
•Diskutere et nutidigt realiseret utopisk samfund i Twin Oaks Community


Faglige mål:
– give en længere, velstruktureret mundtlig og skriftlig fremstilling på flydende, korrekt engelsk af komplekse sagsforhold med forståelse for kommunikationssituationen
– gøre rede for indhold, synspunkter og stilforskelle i forskellige typer engelsksprogede tekster og mediestof, herunder film
– analysere og fortolke forskellige nyere og ældre teksttyper samt mediestof, herunder film, med anvendelse af faglig terminologi
– perspektivere det givne materiale litteraturhistorisk, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
– anvende en grundviden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA til analyse og perspektivering af aktuelle forhold
– analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi
– anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
– demonstrere indsigt i fagets identitet og metoder.

[I alt ca. 85 sider]
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Non-fiction 2 cookie 28-10-2025
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 The American Dream 2 EKSAMEN

Forløbet bygger ovenpå det i 1.g gennemgåede emne: American history and values

The course “American history, culture and values” covers American values and what the country is founded on. The course served as a broad thematic introduction to American history, culture and values, focusing on:

1. An introduction to "early" American history. A perspective on how The Frontier Heritage reflects and have shaped American culture and values.
2. The Social Network (David Fincher) and an introduction to analysis of fiction (how to make an analysis of characters, setting, theme and message). This part suggested a reading of how The Social Network reflects and/or criticizes American values and the concept of the American Dream, focusing on characterization of the central characters and setting analysis of the prestigious Harvard/Ivy League setting and the American Dream.

Primary texts:

Kearny, Edward. "The Frontier Heritage". (3 pages)
The Social Network (David Fincher, 2010) (15 pages)

Secondary texts:
Fields of Vision: Character, theme, setting (10 pages)
"American Progress" (painting) (John Gast)

Fokuspunkter:
- Kendskab til centrale elementer i amerikansk historie med fokus på hvordan
amerikanske værdier er opstået og stadig udvikler sig
- Den amerikanske drøm - hvad omfatter den, og er den realistisk/romantiseret?
- Færdigheder ifbm. at skrive analytical essay: PEE(L), indledning, analyseafsnit, konklusion
- Grammatik: adjektiver og adverbier, kongruens
- Forståelse for sortes historie i USA og hvorvidt den amerikanske drøm gælder alle.


Materiale del 2:
Uddrag af Declaration of Independence
”The New Colossus” Emma Lazarus
Aline’s Journey - Edwidge Danticat
Strange Fruit - Billie Holiday
Sinners (Coogler 2025)
The Neutral Ground (documentary UNGDOX by CJ Hunt 2021)

[del to ca. 30 sider]

[I alt ca. 60 sider]
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Man and Nature EKSAMEN

Læringsmål: At øge og forbedre elevernes vocabulary
At analysere forskellige typer materiale, herunder digte, billeder, film og mindre tekster, herunder at forstå, analyse og fortolke disse, samt bruge korrekt fagtermer i forbindelse hermed.
At sammenligne forskellige typer materiale, samt skelne mellem forskellige holdninger samt stilforskelle og sætte disse ift. historiske og kulturelle forhold relevant for tekstens samtid, herunder romanticism.

Tematisk fokus i forløbet er menneskets relation til naturen.

Kernestof (alle fra Wider Contexts):
Mr. and Mrs. Robert Andrews (3 versioner)
Selling our Land by Chief Seattle
Dominion over Nature by Robert Pack
The Tables Turned by William Wordsworth
Into the Wild (excerpt) by John Krakauer
Into the Wild (movie) by Sean Penn

Short films about nature: Nature is speaking
https://www.youtube.com/playlist?list=PL5WqtuU6JrnXjsGO4WUpJuSVmlDcEgEYb

"‘Era of global boiling has arrived,’ says UN chief as July set to be hottest month on record"
https://www.theguardian.com/science/2023/jul/27/scientists-july-world-hottest-month-record-climate-temperatures

[ca. 25 sider]
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Class and social inequality in the UK EKSAMEN

Forløbet er et kort forløb, der bygger ovenpå det tværfaglige emne fra 1g om UK og multiculturalism.
Forløbet har fokus på klasse i UK.

Forløbet fokuserer på klasse og social ulighed i Storbritannien i dag. Der er arbejdet kort med at opnå en viden om den britiske velfærdsstat og et kendskab til den traditionelle opdeling i working, middle og upper class, og hvordan dette klassesystem er noget, der stadig optager briterne og har indflydelse på det britiske samfund. I forløbet er der særligt fokus på under- og overklassen og kontrasten mellem de to.

Kernestof:

A Tale of Two Kensingtons (https://www.youtube.com/watch?v=azSK-d1VHPc)

Doris Lessing: "DHSS", 1991 i Finderup, Anne-Mette et. al: "Worlds of English", Systime (2012) (Fiction)

"I Daniel Blake" Ken Loach, (2016) (film)

"Education Matters" fra Being British s. 59-63, (2014) (non-fiction)

"The Riot Club" Lone Scherfig, (2014) (film)

"Smart money: family offers £180,000 a year for tutor to get one-year-old into Eton" https://www.theguardian.com/education/2025/oct/22/smart-money-family-offers-18000-a-year-for-tutor-to-get-one-year-old-into-eton

"Sexism, vandalism and bullying: inside the Boris Johnson-era Bullingdon Club"
https://www.theguardian.com/politics/2019/jul/07/oxford-bullingdon-club-boris-johnson-sexism-violence-bullying-culture

[ca. 45 sider]
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer