Holdet 3j ol (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3j ol (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Paderup Gymnasium
Fag og niveau	Oldtidskundskab C
Lærer(e)	Kathe Blichfeldt Bundgaard
Hold	2025 ol/j (3j ol)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	intro til old
Titel 2	Odysseus og græske helte
Titel 3	Herodot: Skyld og skæbne
Titel 4	Tregedie og demokratisk refleksion: Antigone
Titel 5	Græsk skulptur i udvikling
Titel 6	Filosofi: Seneca og stoicismen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	intro til old
Indhold	Kernestof: Græsk mytologi_begrebsliste.docx description Video-spørgsmål: 1. Intro til old 25.pdf description Oplæg/planche om guder 2 Intro til old. Guder..pdf description Genopfrisk det, I lærte sidste gang om græske myter og græsk religion
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Odysseus og græske helte Odysseen og helte Antikke tekster: Homer, ”Odysseen”: Første sang vers 1-156, 6. sang og 9. sang I alt 1053 vers = 35 normalsider Perspektivtekster: Benny Andersen: ”På høje tid” (1964) (17 vers) (tema: helteopfattelse) Naja Maria Aidt: ”En Odyssé” (1992) (35 vers) (tema: rejsen og livet) Baggrundsmateriale: "Paideia": 11, 16-26. Fokus: • Odysseus som episk helt og det homeriske værdiunivers, Odysseus’ rejse og udvikling, Odysseus som repræsentant for græske værdier. Epossets indholdsmæssige og formelle genretræk. • Værkets dikotomiske tematik: kaos-kosmos, natur-kultur, civilisation-barbari. Barn-voksen, ude-hjemme, fortjent vs. ufortjent ulykke. • Værkets opbyggelighed: en retfærdig verden, Odysseens handlingsforløb som kosmos-genoprettende på flere niveauer. Centrale faglige begreber, Hybris og nemesis, theodicé og kosmos og kaos, Gæstevenskab (euxenia), Den homeriske helt: kléos og timè, Skamkultur. Formelle genretræk: bl.a. homerisk lignelse, patronymikon, epiteter, formelvers
Indhold	Kernestof: Skærmbillede 2025-08-27 kl. 10.50.14.png 1. Intro til forløb. Heltetema..pdf description I lektionen i dag går vi i gang med det første forløb, hvor temaet bl.a. er "helte". I må derfor gerne overveje (reflektere) lidt over dette fænomen. Altså der findes jo både "superhelte" og andre former for helte i fiktionens verden, og vi har også 2. Intro til Odysseen og prooimion.pdf description Andreasen, Brian og Poulsen, Jens Refslund: Paideia - Grundbog til oldtidskundskab, Systime; sider: 11, 19-27 Genopfrisk også, hvad der kendetegner den græske homeriske helt Læringsliste Odysseen.docx description Arbejdsspørgsmål 3. Odysseen. I,11-95.pdf description Husk at medbringe Odysseen Arbejdsspørgsmål: Tilstanden på Ithaka: FIND CITATER til især spørgsmål 3-5 4. Od.1,95-156.pdf description Homers Odyssé af O. S. Due-Klassikerforeningens Kildehæfter 2002, Klassikerforeningens Kildehæfter 2002; sider: 9-11, 93-95 Skærmbillede 2025-09-19 kl. 10.36.06.png 5. Od. 6,1-112. Homeriske lignelser.pdf description Odysseus' tale til Nausikaa Skærmbillede 2025-09-30 kl. 11.26.56.png 6. Odysseus og Nausikaa 6.110-195.pdf description Homeriske lignelser eks..pdf description Genopfrisk, hvad en homerisk lignelse er, hvilken funktion den har, og hvordan man analyserer den (se tavle-pdf på sidste lektion). Analysér dernæst den homeriske lignelse på side 95 vers 101-109 SKAMKULTUR og SKYLDKULTUR.docx description Resten af 6. sang 7. Slutningen af 6.sang.pdf description Sørg for at I har læst til og med vers 185 på side 97 og besvaret spørgsmålene - se timen i tirsdags... 8. 9.sang 1-215.pdf description Ingen lektie - vi samler kort op på i går, og så springer vi dernæst til 9.sang 9.sang 343-400. Opgaver_25.docx description 9. Sang første del - analyseøvelse.pdf description Vi nåede sidste gang at læse til vers 215 i 9.sang (side 140). I skal læse videre i 9.sang (kun med fokus på at forstå hændelsesforløbet). Læs til og med vers 419 øverst på side 146. 9. Sang 9, fokus 343-400.pdf description Læs resten af 9.sang: fra side 146 øverst (vers 420) 10. Fortolkning og perspektiv.pdf description Ingen lektie, vi afrunder og afslutter Odysseen
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Herodot: Skyld og skæbne
Indhold	Kernestof: Paideia Herodot. Opstart. Apollinsk og Gyges og Kandaules .pdf description Græsk mytologi: Det apollinske og det dionysiske livssyn Ingen lektie. Men medbring Paideia Begrebsliste Herodot.docx description Læs og forstå Herodots egne ord: Baggrund og Programerklæring. I,1,5.pdf description Paideia - tre passager: Læs dem, men brug ikke mere end ca. 30 minutter. I forventes ikke at have besvaret spørgsmålene. De skal blot støtte jer i læsningen, hvis I synes det er rart. Skærmbillede 2025-11-13 kl. 13.32.18.png Tavle.pdf description Genopfrisk det, vi læste sidste gang (s.15 og s.17), og det, som vi snakkede om derudfra, og husk at medbringe bogen ("Hellenere og Barbarer") Solon hos Kroisos_2025.docx description Atys og Adrastos_25.docx description Herodot Solon og Adrastos .pdf description Hastrup, Thure og Hjortsø, Leo og Jorsal, Finn: Hellenere og barbarer, Gyldendal; sider: 22-32, 37-42 Paideia. Herodots metode og stil.docx description Old SRP 2025.pdf description Hvis I mangler at blive færdige med opgaver fra sidste time til hver tekstdel, skal I lave det færdigt Sardes fald og opsamling.pdf description Karen Blixen Livets veje.pdf description Herodot, Xerxes og perspektiv.pdf description Arbejd på at færdiggøre begrebslisten, hvis ikke I allerede har gjort det. Ellers ingen nye lektier
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Tregedie og demokratisk refleksion: Antigone
Indhold	Kernestof: Begrebsliste Antigone.docx description 1. Dramaintro og prolog.pdf description Andreasen, Brian og Poulsen, Jens Refslund: Paideia - Grundbog til oldtidskundskab, Systime; sider: 101-106, 115-116 Første epeisodion - trontalen image.png Opsamling på prolog, lidt parodos og første del af 1.epeisodion.pdf description konjunktioner.pdf description Genopfrisk handlingen i prologen (Antigone, vers 1-99 = side 15-18) og besvar: Antigone 1.epeisodion, 1.stasimon, 2.epeisodion.pdf description Due Otto Steen: Sofokles Antigone; sider: 24-29, 66-74 Sofokles (O.S.Due): Antigone, Aarhus 2011; sider: 33-39, 52-55, 58-63 Tredje epeisodion - arbejdsspørgsmål 4. Resten af 2.epeis og 3. epeisodion.pdf description 4.epeis og kommoi.docx description Den sofokleiske tragiske helt.docx description 5. 4.epeis, kommoi, 5. epeis.pdf description Arbejdsopgaver til slutningen Temaer i Antigone: Sophie Scholl Interrogation Opgave til "Antigone": tragedie og demokrati 9. Antigone og demokrati og Sophie Scholl.pdf description Ingen lektie. I timen skal vi afslutte forløbet om Antigone. Vi skal tale om sammenhængen mellem tragedien og demokratiet i Athen. Og vi skal arbejde med en perspektivtekst.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Græsk skulptur i udvikling
Indhold	Kernestof: Eksempel på skulpturanalyse.docx description PAROPGAVE: Hvordan beskriver og analyserer man en skulptur (induktiv opgave) 1. Skulpturintro. Kronologi og metode.pdf description Nyt forløb - ingen lektie Skærmbillede 2026-02-23 kl. 10.16.24.png Contrapposto explained kontraposte.pdf description 1. Genopfrisk de tre skulpturperioder, som vi kom frem til før vinterferien: hvad der kendetegner skulpturerne i de tre perioder. Skulpturerne omkring grækerne_24.docx description Udviklingen i græsk skulptur_e.docx description Arkaiske og klassiske skultpturer_26.pptx description ANALYSEMODEL 3. Skulptur Arkaisk og klassisk_26.pdf description Ingen lektie Analysetræning.pdf description Bemaling af skulpturer.pdf description Vi skal i timen dels fortsat øve os i at beskrive/analysere skulptur. Men vi skal arbejde med kendskab til skulpturernes bemaling. SOM LEKTIE skal I derfor vælge en af videoerne på playlisten via link. Se den og tag noter til, hvad videoen fortæller Skulptur, bemaling 3. Hellenistisk skulptur.pdf description Frivillig lektie: se denne videogennemgang af monumentet "Pergamonaltret" (link), som er et godt eksempel på hellenistisk skulpturkunst. Vi skal i timen arbejde med hellenistisk skulpturkunst, og vi skal se på perspektivskulpturer Titel 6. Perspektiv_26.pptx description 6. Perspektivskulptur.pdf description Ingen lektie. Vi afslutter skulpturforløbet - vi skal bl.a. se på perspektivskulpturer.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Filosofi: Seneca og stoicismen
Indhold	Kernestof: Brinkmanns briks \| Stå fast \| Lyt som podcast \| DR LYD Stoicismen_Paideia.docx description Seneca stoicisme opstart.pdf description ingen lektie - vi begynder et nyt forløb. I skal i timen først lytte til en podcast DVS. medbring AirPods, og derefter arbejder vi videre bl.a. ud fra den. Senecaintro old.pdf description Seneca liv, samtid, genre.pdf description Vi aftale, at der ingen lektie er. I skal i timen først læse i Paideia om stoicismen, og derefter skal vi arbejde med mere baggrundsviden til den konkrete forfatter, vi skal læse Opgaver til brev 116 Seneca brev 116.pdf description Informationerne fra jeres fremlæggelser sidste gang skal lagres, I skal derfor besvare følgende spørgsmål. Alle jeres white-board-tavler er lagt ind i tavlen fra sidste gang. Hvis I ikke kan huske eller finde svarene på tavlerne, må I atter en gang k Slavebrevet Arbejdsopgaver.docx description Seneca sbrev 47 og lidt om eksamen.pdf description Ingen lektie. Vi arbejder videre med Seneca og stoicismen. Vi går i gang med at læse et nyt brev. Vi arbejder fortsat med brev 47 - det såkaldte "Slavebrev". De, der var fraværende sidste gang bør få det læst - vedhæftet. (ellers ingen lektie) Seneca 47.pdf description Skærmbillede 2026-05-04 kl. 10.28.36.png
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb