|
Titel
3
|
Forløb 3: Den nære astronomi og verdensbilleder
Tværfagligt forløb med fysik og religion
Materiale:
Videnskabsteori på PG.
En verden af fysik C s 176-183
Orbit C s. 240-242
Galileo Galilei.pdf
Basisfysik C side 255-265
Fysik: solsystemet, jordens bane, årstider, jævndøgn, solhverv, dag og nat, månens faser formørkelser, Venus’s faser, Jupiters måner, parallakse, heliocentrisk, geocentrisk, retrograd bevægelse
Øvelser: afstandskvadratloven (en pæres effekt bestemmes ud fra viden om solens effekt/intensitet og afstanden til en pære
Øvelse: månens faser, formørkelser og årstider
Filmen “Gåden om vores himmelrum: Jagten på centrum”
https://www.dr.dk/drtv/se/gaaden-om-vores-himmelrum_-jagten-paa-centrum_243454
Astronomiske observation http://skyviewcafe.com/#/
Verdensbilleder
I det flerfaglige forløb om 'Verdensbilleder' med fysik og religion har vi med udgangspunkt i forskellige kosmogoniske myter arbejdet med det kristne verdensbillede og menneskesyn før renæssancen og med ændringerne af menneskesynet i renæssancen. Vi har set på, hvilken betydning det ændrede verdensbillede har fået for religionsopfattelsen og det religiøse menneske med tråde til nutidige tekster om religionens funktion og sociologiske forklaringer på, hvorfor mennesker er religiøse.
Videnskabsteori
Vi har arbejdet med fagets metoder ud fra det videnskabsteoretiske begrebspar:
- Deduktion og induktion
- Observationel og eksperimentel
- Ideografisk og nomotetisk
Eleverne har til sidst arbejdet med en flerfaglig problemformulering:
Hvilke opdagelser ligger til grund for det ændrede verdensbillede i renæssancen og hvilke konsekvenser får det for forholdet mellem religion og videnskab i dag?
Problemstillinger/underspørgsmål:
• Redegør for Ptolomæus’ og Kopernikus’ verdensbilleder, og for hvordan de forklarer den retrograde bevægelse.
• Redegør kort for den kristne kosmogoni.
• Analysér uddraget af Birgitta af Vadstens tekster og Giovanni Pico della Mirandolas ”Om menneskets værdighed” og undersøg, hvordan det kristne menneskesyn påvirkes i renæssancen.
• Forklar fænomenet parallakse og hvordan det knytter sig til det heliocentriske verdensbillede. (Dette punkt kan evt. udelades, hvis fysik er på C-niveau)
• Forklar, hvilken betydning Galileo Galileis observationer har haft for nutidens valg af verdensbillede.
• I skal komme ind på, hvad der kan gå galt i forbindelse med indsamlingen af observationer og forklare, hvorfor der ikke blev brugt en eksperimentel tilgang.
• Diskutér forholdet mellem religion og videnskab i dag.
Opgaven:
I skal lave en screencastoptagelse, hvor I fremlægger svarene på jeres problemformulering og problemstillingerne, gennemgår jeres metodiske og videnskabsteoretiske overvejelser (anvender relevante begrebspar) samt, hvad der kan gå galt, når man arbejder med denne problemformulering.
I skal lave screencasten i lærervalgte grupper. Alle skal deltage i screencasten. Den skal vare 8-12 minutter. Udgangspunktet for jeres screencast er et talepapir, hvor I svarer på problemformuleringen og problemstillingerne. Dette skal afleveres samtidigt med jeres screencast.
|