Holdet 1g dr (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 1g dr (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Commedia dell arte og komik Commedia dell arte og komik Forløb om komik og fysisk teater med fokus på nogle af Commedia dell arte figurerne. Vi har arbejdet med gangarter, dyr, stop-motion og volapyk. Vi har desuden arbejdet med commedia dell arte masker. Eleverne har afslutningsvist iscenesat et commedia dell arte scenarie i små grupper. Materiale: Flygare m. fl.: Klar scene, side 42-45 om Commedia dell arte. Johanne W. Nordestgaard m.fl.: Scenekunst her og nu, Side 121-129, kapitlet "Den komiske tilgang". Forestilling: "Mursten" af to elever fra HF og VUC Aarhus, som gæstede skolen med deres eksamensforestilling.
Indhold	Kernestof: Øvelser i lazzi.docx description Lektier CDA.pptx description Lektie: Stopmotion scene, øvelse.pdf description Den døde, gag-øvelse.docx description Læs dokumentet om den komiske tilgang. Fokuser særligt på teknikkerne til at skabe komik. Den komiske tilgang, Dramatik her og nu.pdf description Portefolio, lazzi, den døde og stop motion..docx description CDA scenarie, øvelse.docx description Commedia dell'Arte: Language \| National Theatre Læs dokumentet om den komiske tilgang. Commedia dell arte og komik.pptx description Lektie Afsnit
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Workshop animationsteater Workshop I animationsteater, 3 lektioner I denne lille workshop arbejdede eleverne i grupper med at animere forskellige dukker, dyr eller ting. Efter et oplæg om genren skulle de øve på at give døde ting liv og slutteligt vise en lille scene ledsaget af musik. Materiale: Ida Hamre: Marionet og menneske, Drama 1997, side 31-32.
Indhold	Kernestof: Afsnit Masken og dukkens magi.pptx description Masken og marionettens magi.pdf description Kreadag, gruppeøvelser i animation .docx description Lektie: Kig de forskellige små links igennem, så du har en fornemmelse af, hvad vi skal arbejde med på kreadagen i dag. Animationsteater, links.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Naturalistisk teater Naturalistisk teater Forløb om naturalisme med fokus på naturalismens krav om realisme i scenografi og spillestil. Eleverne har arbejdet med scenografiøvelse og Stanislavskijs teknikker til indlevelse. Vi har arbejdet med 4 teknikker: de givne omstændigheder, motivation, det magiske hvis og sanserindring. De har i tomandsgrupper iscenesat et kort uddrag fra Strindberg "Frk. Julie" , forførelsesscenen i køkkenet med Julie og Jean, med fokus på at forsøge at bruge sig selv og egne følelser som skuespiller. Materiale: Flygare m.fl.: Klar scene, side 104-107.
Indhold	Kernestof: Naturalistisk teater og Stanislavskijs teknikker.pptx description iscenesættelsesøvelse, naturalistisk scenografi.pdf description tekst, frk. Julie.pdf description Portefolio, Scenografiøvelse naturalisme.docx description Lektier: Naturalisme, fra Klar Scene.pdf description 1g. Naturalistisk teater og Stanislavskijs teknikker-.pptx description Givne omstændigheder, øvelse.pdf description Sanseerindring, øvelse.pdf description Genlæs teksten fra sidste lektion før jul om naturalistisk teater. Stanislavskijs teknikker.pptx description Lektie:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Episk teater Episk teater Kort forløb, som hænger sammen med naturalismeforløbet. Der er fokus på viden om Bertolt Brecht og det politiske teater. Eleverne har lavet øvelser med V-effekter, særligt synligt rolleskift, indførelse af fortæller, brug af 3. person, direkte publikumshenvendelse, brug af skilte/film. De har genbrugt teksten "Frk. Julie" med nyt benspænd om at lave en politisk iscenesættelse med brug af selvvalgte V-effekter. Materiale: Kirsten Sørensen: Dramatik, en grundbog, side 68-78 (særligt 74-78) Forestilling: Pres, Opgang 2, Randers Teater
Indhold	Kernestof: Episk teater, opgave.docx description Læs i "Dramatik, en grundbog" side 68-78 om naturalistisk teater og episk teater og forskellen på de to måder at spille teater på. Her får du opsummeret teorien om naturalisme. Du skal have fokus på episk teater, som er side 74-78. Spring over øvelse Dramatik, en grundbog side 68-78.docx description Det episke teater og Bertolt Brecht.pptx description Episk teater, Frk. Julie, opgave 1g.docx description Lektie: Lær teksten til Frk. Julie udenad. Den skal vi bruge igen i dag. tekst, frk. Julie.pdf description Lav forestillingsanalyse af PRES, besvar spørgsmålene inden lektionen idag. Forestillingsanalyse af PRES.docx description Produktionsprocessen, de 6 faser.pdf description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Eksamensprojekter Eksamensprojekter Der er 5 grupper Materiale: Johanne W. Nordestgaard: "Scenekunst her og nu", om produktionsprocessens 6 faser, side 163-167
Indhold	Kernestof: Lektier: Agnete, Alma og Zena laver opvarmning for alle, max 10 min. Karoline, Karoline og Freja laver opvarmning for alle, max 10 min. Spørgsmål i processen.docx description Afsnit Asta, Nana og Sofie laver opvarmning for alle, max 10 min. Anton, Lia og Josefine laver opvarmning for alle, max 10 min I denne lektion skal I være klar til at spille den første scene (de første 3-4 sider) for jeres responsgruppe efter ca 45 min. I skal kunne replikkerne udenad. Der er nogle der mangler, og det skal I planlægge efter. MB laver opvarmning. I skal i slutningen af denne lektion vise en ny scene, ca 3 min. Lektien er at aftale hvilken og øve. I skal selvfølgelig kunne replikkerne udenad. I skal kunne spille hele jeres stykke igennem og kunne alle replikker udenad. 1g,dr, portefolioark og diverse øvelser.pdf description Lektie: Alle grupper mødes og øver. I skal kunne spille hele jeres stykke igennem og kunne alle replikker.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb