Holdet 3g SP1 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3g SP1 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Paderup Gymnasium
Fag og niveau	Spansk A
Lærer(e)	Britt Justesen
Hold	2025 SP1/3g (3g SP1)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	2g/3g: Los niños de la calle
Titel 2	3g: Los jóvenes españoles (EKSAMEN)
Titel 3	3g: La inmigración ilegal a los EE.UU (EKSAMEN)
Titel 4	3g: Latinos en Estados Unidos (EKSAMEN)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	2g/3g: Los niños de la calle I dette forløb arbejder vi med en udsat samfundsgruppe i Latinamerika: Gadebørnene. Vi læser tekster og ser dokumentarer om børns skæbner fra forskellige latinamerikanske lande. Eleverne får kendskab til: Hvad er et gadebarn? Hvorfor er der gadebørn? Hvem hjælper børnene på gaden? Og hvad gør børnene for at overleve det barske liv på gaden? Indledning om gadebørn på dansk (Sicario af Alberto Vázquez Figueroa) Los niños de la calle (Caminando grundbog ved Inge Clausen m.fl., Gyldendal, 2009, side 141-142) "Siempre hay esperanza" - Rubi (Caminando grundbog ved Inge Clausen m.fl., Gyldendal, 2009,side 139-140,) Dokumentar: Dødens Gade (Valeria) (Mitcfu, 11/12-2005) Niños de cloacas (El Mundo Magazine, 15 de octubre 1995) Los niños de la calle + Erick, side 11-22 (Con un vaso de pega en la mano, Turbine, 2009) Dokumentar: Barefoot Children (Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=2E4Z5dCghQA) Dokumentar: Gud og gadedrenge (Mitcfu, DR1, 2008) Anvendte hjælpemidler: Elektroniske ordbøger (Gyldendals Røde ordbøger samt ordbogen.com) og minlaering.dk (Spanskgram). Kernestof (til censor): - et centralt alment ordforråd til brug for mundtlig og skriftlig kommunikation - et specifikt ordforråd i tilknytning til de valgte emner - grundlæggende principper for sprogets anvendelse og opbygning, herunder morfologi, syntaks, fonetik og pragmatik moderne fiktive og ikke-fiktive tekster fra Spanien og andre spansksprogede områder historiske, kulturelle og interkulturelle forhold, der har relevans for de studerede emner - centrale samfundsmæssige og regionale forhold i Spanien og andre spansksprogede områder - aktuelle forhold i Spanien og andre spansksprogede områder - fagets centrale hjælpemidler, herunder hensigtsmæssig anvendelse af digitale hjælpemidler.
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	3g: Los jóvenes españoles (EKSAMEN) I arbejdet med de unge spaniere har vi haft særligt fokus på, hvilke konsekvenser den økonomiske krise fra 2008 har haft for dem. Nøglebegreber og temaer har bl.a. været: ”den tabte generation”, ”mileuristas”, boligsituationen, besættere og udvandring. Introduktion på dansk (Voces de protesta, v. A. Polo Iglesias & A. Wilkens, Gyldendal, 2013, side 7-10) DR dokumentar, Horisont: ”Spaniens tabte generation”, 2011 Texto A: Victoria (fra: HHX delprøve 1-eksamenssæt, uvm., 21.08.2019) La generación de los mil euros (Nuevos retratos v. Ole Loumann, Gyldendal, 2010) Perdiendo el Norte (film) (Nacho G. Velilla, 2015) DR dokumentar, Horisont: ”Kampen for overlevelse”, 2013 Ocupar (Voces de protesta, v. A. Polo Iglesias & A. Wilkens, Gyldendal, 2013, side 47-53) Anvendte hjælpemidler: Elektroniske ordbøger (Gyldendals Røde ordbøger samt ordbogen.com) og minlaering.dk (Spanskgram). Kernestof (til censor): - et centralt alment ordforråd til brug for mundtlig og skriftlig kommunikation - et specifikt ordforråd i tilknytning til de valgte emner - grundlæggende principper for sprogets anvendelse og opbygning, herunder morfologi, syntaks, fonetik og pragmatik moderne fiktive og ikke-fiktive tekster fra Spanien og andre spansksprogede områder historiske, kulturelle og interkulturelle forhold, der har relevans for de studerede emner - centrale samfundsmæssige og regionale forhold i Spanien og andre spansksprogede områder - aktuelle forhold i Spanien og andre spansksprogede områder - fagets centrale hjælpemidler, herunder hensigtsmæssig anvendelse af digitale hjælpemidler.
Indhold	Kernestof: Laves i timen: description Ordforrådstesten: Øv præpositionerne udenad (13 stk.) i quizlet og/eller på facitarket. Laves i timen (ikke lektie): Ordforrådstesten: La canción de la semana: Ludvig, Julie og Mathilde Uldum. Ordforrådstesten,, repetér: Ingen lektier! Lav Victoria-delprøven, som blev udleveret i mandags. Hvis du ikke var til timen, kan du hente en kopi i Britts dueslag. Vi retter delprøve 1-opgaven fra arbejde-selv-timen. Ordforrådstesten: Træn de 70 substantiver i quizlet eller i hæftet - Titel. Vi starter timen med test i dem. Ordforrådstesten: Træn igen de 70 substantiver i quizlet eller i hæftet - Titel. Vi starter timen med test i dem. Afsnit La canción de la semana: Casper, Magnus, Gabriel. OrdforrådstestenRepetér: Ordforrådstesten: Øv de 50 verber udenad (enten i quizlet eller i kompendiet) – i timen tester vi, hvor mange I husker. Spansk SRP-oplæg (2025).pdf description Ordforrådstesten: Træn igen de 50 verber udenad (enten i quizlet eller i kompendiet) – i timen tester vi, hvor mange I husker denne gang. Film: Link til film PERDIENDO EL NORTE.docx description Man må gerne arbejde hjemme, så længe man kan nå op til sin anden undervisning fredag! La canción de la semana: Jacob og Magnus Riber Ingen lektier! - Vi arbejder med filmen "Perdiendo el Norte". Nogle ser resten af filmen. Læs og medbring udprintet tekst A fra sidste time til delprøven - gerne med egne noter. Denne gang skrives delprøven individuelt! Ordforrådstesten 163 ord i tilfældige grupper - bedste gruppe vinder en julepræmie. Ordforrådstesten: Træn de 50 adjektiver – brug listen fra hæftet og/eller quizlet: Færdiggør gerundium-arket, hvis du ikke nåede det på timen! La canción de la semana: Fenja og Tilde. Ordforrådstesten: Repetér de 50 adjektiver – brug listen fra hæftet og/eller quizlet: Videre arbejde med delprøve 2 Medbring 2 stk. indpakkede gaver til pakkeleg- vi spiller bingo (med tal). Laves i timen (ikke lektie) Færdiggør opgavearket (opgave 1 og 2) fra timen sidst description Øv din præsentation af eksamensøveteksten mundtligt. – I timen træner vi mundtlig eksamen. Færdiggør opgavearket med datiderne.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 27 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	3g: La inmigración ilegal a los EE.UU (EKSAMEN) Forløb med fokus på de mange latinamerikanere, der risikerer deres eget og familiens liv ved at tage på den farefulde rejse til USA i håb om et bedre liv. Hovedfokus er på årsagerne til, hvorfor mange latinamerikanere vælger at emigrere. Vi har fulgt børn, der drager afsted alene med ønsket om at blive forenet med deres forældre, der forinden er udvandret til USA. Nyere migration (på dansk) (Ringgaard & Kledal (2012) Retratos latinos en California, Gyldendal) Push-pull faktorer (oversigt) Børn på farlig flugt (dokumentar) (DR2, 2011, mitcfu) Félix – un intento por reunirse con sus padres (afkortet artikel) (www.unicef.org/mexico/spanish/reallives_7548.htm) La historia de Astrid (Viva la vida, ved Silvia Becerra Bascuñán, Sigrid Østergaard og Julie Højgaard, 2017) Si me deportan, lo volveré a intentar (afkortet artikel) (El País, 2014) Pobre Juan (Sang af Maná, 2002) Anvendte hjælpemidler: Elektroniske ordbøger (Gyldendals Røde ordbøger samt ordbogen.com) og minlaering.dk (Spanskgram) Kernestof (til censor): - et centralt alment ordforråd til brug for mundtlig og skriftlig kommunikation - et specifikt ordforråd i tilknytning til de valgte emner - grundlæggende principper for sprogets anvendelse og opbygning, herunder morfologi, syntaks, fonetik og pragmatik moderne fiktive og ikke-fiktive tekster fra Spanien og andre spansksprogede områder historiske, kulturelle og interkulturelle forhold, der har relevans for de studerede emner - centrale samfundsmæssige og regionale forhold i Spanien og andre spansksprogede områder - aktuelle forhold i Spanien og andre spansksprogede områder - fagets centrale hjælpemidler, herunder hensigtsmæssig anvendelse af digitale hjælpemidler.
Indhold	Kernestof: Ingen lektier! - I får jeres terminsprøve tilbage, som vi skal arbejde med. Laves i timen (ikke lektie): Laves i timen (ikke lektie) Nyt forløb. Læs introteksten på dansk om ”Nyere migration” og lav den tilhørende læsefokusopgave Lav opgaven om verberne SER, ESTAR og HAY description Laves i timen (ikke lektier): Færdiggør opgavearket til dokumentaren ”Børn på farlig flugt”. Færdiggør tekstpræsentationsopgaven til Félix-teksten og øv dig i at præsentere afsnittene mundtligt på spansk. La historia de Astrid (pdf.): Læs teksten (side 119), så du kan genfortælle hovedtrækkene på dansk. Lav også opgaverne på side 122. Dagens verbum (verbebøjningsskemaet/kopiarket): DESCRIBIR- Bøj det i skemaet og lav 2 sætninger i to selvvalgte verbaltider. Færdiggør læsning af teksten ”Si me deportan…” + lav KUN opgave 1 (sandt/falsk) på arbejdsarket. La foto de la semana: Liwia og Jasmin (se skabelon under opgaver) 1. Færdiggør arket til "Pobre Juan". La foto de la semana præsenteres for Britt: Liwia og Jasmin. Laves i timen: description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	3g: Latinos en Estados Unidos (EKSAMEN) I forlængelse af forløbet ”La inmigración ilegal a los Estados Unidos” arbejder vi med de latinoer, for hvem eller for hvis forældre det er lykkedes at komme til USA. Vi ser på, hvor de bor, deres levevilkår i USA (mange som indocumentados), hvilke typer jobs de har samt hvordan de håndterer det at leve med to kulturer og frygten for at blive sendt hjem (deporteret). Kapitel 1 Introduktion (på dansk) (Ringgaard & Kledal: Retratos latinos en California, Gyldendal, 2012, side 7-13) Ilegal i USA (spansk/engelsksproget dokumentar) (DR2, 2013, mitcfu.dk) La misma Luna (film) (L. Villalobos, 2008) La triste realidad (artikel, afkortet) (Omar Betetta, 11.11.2024, La República) Bad Bunny – NUEVAYoL (sang) (Debí tirar más fotos, 2025) Alma Cruz (Ulla Ringgaard & Aase Kledal: Retratos latinos en California. Gyldendal 2012) Anvendte hjælpemidler: Elektroniske ordbøger (Gyldendals Røde ordbøger samt ordbogen.com) og minlaering.dk (Spanskgram) Kernestof (til censor): - et centralt alment ordforråd til brug for mundtlig og skriftlig kommunikation - et specifikt ordforråd i tilknytning til de valgte emner - grundlæggende principper for sprogets anvendelse og opbygning, herunder morfologi, syntaks, fonetik og pragmatik moderne fiktive og ikke-fiktive tekster fra Spanien og andre spansksprogede områder historiske, kulturelle og interkulturelle forhold, der har relevans for de studerede emner - centrale samfundsmæssige og regionale forhold i Spanien og andre spansksprogede områder - aktuelle forhold i Spanien og andre spansksprogede områder - fagets centrale hjælpemidler, herunder hensigtsmæssig anvendelse af digitale hjælpemidler.
Indhold	Kernestof: Laves i timen (ikke lektie): Færdiggør forløbsopsamlingen (aflevering - se opgaver) Dagens verbum (bøjes i skemaet + lav to sætninger):ESTAR = at være/at befinde sig (*uregelmæssigt). description La foto de la semana præsenteres for Britt: Malthe og Vibeke (se skabelon under opgaver). 0. La misma luna (pélicula) - filmresumé.docx Færdiggør opgavearket til dokumentaren: Ingen lektier! – Videre med La misma luna Film: Titel Dagens verbum (bøjes i skemaet + lav to sætninger): CREER = at tro. Vi skriver den sidste Delprøve, men denne gang kun med 9 opgaver (opgave 6-14), så tiden passer. Dagens verbum (bøjes i skemaet + lav to sætninger): IR = at gå/tage (et sted hen). Færdiggør læsningen af artiklen ”La triste realidad”, så du kan gengive indholdet på dansk. description La foto de la semana (skabelon under opgaver):Andy og Cody La foto de la semana (se skabelon under opgaver): Færdiggør opgavearket om Bad Bunny 🐰 description Færdiggør eksamensteksten om ”Alma Cruz”. Brug skabelonen som hjælp (vedhæftet + ligger også under Dokumenter). – I timen øver i præsentation for hinanden. 6. Eksamensøvetekst - Latinos en EEUU (Alma).docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb