Holdet 2022 HI/x - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2022/23 - 2024/25
Institution Odder Gymnasium
Fag og niveau Historie A
Lærer(e) Kenneth Blach Hansen
Hold 2022 HI/x (1x HI, 1x HI DHO, 2x HI, 3x HI)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Danmarks besættelse
Titel 2 Korstog og kulturmøder
Titel 3 Velfærd-ungdomsoprør-kvindekamp
Titel 4 Fra kold krig...til ny kold krig?
Titel 5 Folkedrab
Titel 6 USA - drøm og identitet
Titel 7 Indien - fra koloni til demokrati
Titel 8 Romerriget
Titel 9 Demokrati - fra Athen til i dag
Titel 10 Israel-Palæstina-konflikten
Titel 11 Tilladt elektronisk materiale til eksamen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Danmarks besættelse

Indhold:
Introduktionsforløb til historiefaget om Danmarks besættelse med fokus på præsentation af forskellige materialetyper, historiens betydning for nutiden samt kritisk stillingtagen og vurdering.
Indholdsmæssigt er der fokus på besættelsen, samarbejdspolitikken dengang og i dag samt stikkerlikvideringerne og retsopgøret.
Og der introduceres til begrbet erindringshistorie samt hvilken rolle denne spiller i forhold til besættelsen.

Kernestof:
- hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag
- historiefaglige teorier og metoder

Faglige mål:
– redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks historie, Europas historie og verdenshistorie, herunder sammenhænge mellem den nationale, regionale, europæiske og globale udvikling
– bearbejde forskelligartet historisk materiale og forholde sig metodisk-kritisk til eksempler på brug af historien

Omfang: 65 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 2 Korstog og kulturmøder

Indhold:
Forløbet omhandler perioden europæisk middelalder med særligt fokus på korstogene.
Indledningsvis lægges fokus på korstogene og mødet mellem den kristne og den muslimske kultur. Dette gøres såvel ved hjælp af film som vha. fremstillingsstof og kildemateriale. Herefter ses på, hvad der kendetegner middelalderen som periode, herunder det feudale system og kirkens rolle.
Korstogstanken føres herefter op til 2001 med 9/11 og krigen mod terror.

Kernestof:
- hovedlinjer fra Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag
- kulturer og kulturmøder i Europas og verdens historie

Faglige mål:
- redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks, Europas og verdens historie
- historie opnå indsigt i, hvordan historiefaget kan medvirke til at forstå og løse problemer i nutiden
- formulere historiske problemstillinger og relatere disse til elevernes egen tid

Omfang: 72 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 3 Velfærd-ungdomsoprør-kvindekamp

Indhold:
Forløbet er det obligatoriske DHO-forløb - og temaet er Danmark i 1960erne og 1970erne - med fokus på velfærd, ungdomsoprør og kvindefrigørelse.

Kernestof:
- hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag
- politiske og sociale revolutioner
- demokrati, menneskerettigheder og ligestilling i nationalt og globalt perspektiv politiske ideologier...
- historiebrug og -formidling

Faglige mål:
- redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks, Europas og verdens historie
- analysere eksempler på samspillet mellem mennesker, natur, kultur og samfund gennem tiderne
- formidle og remediere historiefaglige problemstillinger mundtligt og skriftligt og begrunde de formidlingsmæssige valg
- behandle problemstillinger i samspil med andre fag

Omfang: 40 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 4 Fra kold krig...til ny kold krig?

Indhold:
Forløbet omhandler indledningsvis den aktuelle situation og krig i Ukraine. Dernæst den kolde krig fra dens begyndelse i 1947 og til murens fald i 1989. Der laves indblik til Danmarks placering under den kolde krig. Og det diskuteres hvor ansvaret for den kolde krig ligger. Dernæst ses på hvordan Murens fald ændrer den internationale politik samt Danmarks muligheder for at føre en selvstændig udenrigspolitik. Herefter ses der på uenighederne mellem USA og Rusland i dag og det diskuteres, om vi er på vej mod en ny kold krig.

Kernestof:
- hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag
- forskellige styreformer og samfundsorganiseringer
- nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer
- politiske ideologier, herunder ideologiernes kamp i det 20. århundrede
- historiebrug og -formidling

Faglige mål:
- redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks, Europas og verdens historie
- redegøre for sammenhænge mellem den lokale, nationale, regionale, europæiske og globale udvikling
- reflektere over samspillet mellem fortid, nutid og fremtid samt over mennesket som historieskabt og historieskabende - anvende en metodisk-kritisk tilgang til at udvælge og analysere historisk materiale, herunder eksempler på brug af historie
- opnå indsigt i, hvordan historiefaget kan medvirke til at forstå og løse problemer i nutiden

Omfang: 84 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 5 Folkedrab

Indhold:
Forløbet tager, med udgangspunkt i den aktuelle sag om Sydafrikas folkedrabsanklager mod Israel, fat på begrebet folkedrab og på Holocaust.
Der ses indledningsvis på begrebet folkedrab og på FNs definition herpå. Der ses på aktører og gerningsmænd og på forskellige teoretiske vinkler på folkedrab - herunder Stantons faser. Derefter arbejde konkret med Holocaust, inden forløbet afsluttes med projektarbejde om andre folkedrab.

Kernestof:
- hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag
̶ nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer
̶ demokrati, menneskerettigheder og ligestilling i nationalt og globalt perspektiv
̶ historiefaglige teorier og metoder.

Faglige mål:
̶ redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks, Europas og verdens historie
̶ formidle og remediere historiefaglige problemstillinger mundtligt og skriftligt og begrunde de formidlingsmæssige valg

Omfang: 50 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 6 USA - drøm og identitet

Indhold:
Forløbet har fokus på, hvad der kendetegner den amerikanske identitet, selvopfattelse og drøm.
Der kigges på, hvordan den amerikanske identitet og exceptionalisme er opstået og hvordan den bruges (erindringshistorie). Forløbet lægger kun i mindre grad vægt på begivenhedshistorie, som fx Uafhængighedskrigen og Borgerkrigen og fokuserer i højere grad på Frontier-tesen, Manifest Destiny, den amerikanske drøm, USA som immigrantland og på cowboy-myten. Alt sammen for at indkredse den amerikanske identitet og selvopfattelse.

Kernestof:
̶ hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag
̶ stats- og nationsdannelser , herunder Danmarks
̶ politiske og sociale revolutioner
̶ historiebrug og -formidling
̶ historiefaglige teorier og metoder

Faglige mål:
̶ redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks, Europas og verdens historie
̶ anvende en metodisk-kritisk tilgang til at udvælge og analysere historisk materiale, herunder eksempler på brug af historie
̶ opnå indsigt i, hvordan historiefaget kan medvirke til at forstå og løse problemer i nutiden

Omfang: 85 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 7 Indien - fra koloni til demokrati

Indhold:
Forløbet omhandler Indiens historie fra tiden som engelsk koloni og vigtig del af det engelske imperium og til selvstændigheden og udviklingen af verdens største demokrati.
Der fokuseres på, hvordan koloniseringen gjorde Indien en del af det engelske imperium og på hvordan England i kraft industrialiseringen var Indien overlegen på flere områder. Ligeledes arbejdes der med, hvad det var for et samfund englænderne mødte i Indien og hvordan englænderne forsøgte at opbygge en samfundsstruktur, de kunne forstå og administrere. Indiens kamp for selvstændighed og INCs og Gandhis rolle heri behandles mere indgående (bla. med fokus på Mahatmamyten) og leder frem mod selvstændigheden i august 1947 og dannelsen af Indien og Pakistan. Endelig behandles afkoloniseringen efter 2. Verdenskrig samt historiografien om Indien.

Kernestof:
- hovedlinjer i Danmarks, Europas, og verdens historie fra antikken til i dag
- forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem tiderne
- kulturer og kulturmøder i Europas og verdens historie
- forskellige styreformer og samfundsorganiseringer
- stats- og nationsdannelser, herunder Danmarks

Faglige mål:
- redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks, Europas og verdens historie
- redegøre for sammenhænge mellem den lokale, nationale, regionale, europæiske og globale udvikling
- analysere eksempler på samspillet mellem mennesker, natur, kultur og samfund gennem tiderne
- reflektere over samspillet mellem fortid, nutid og fremtid samt over mennesket som historieskabt og historieskabende
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

Omfang: 90 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 8 Romerriget

Indhold:
Forløbet omhandler Romerrigets dannelse og udvikling. Der fokuseres på republikken og kejsertiden. På det romerske samfund, kristendommen og gladiatorer. Og på romerrigets fald og dets arv i dag.

Kernestof:
̶ hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag
̶ forskellige styreformer og samfundsorganiseringer

Faglige mål:
̶ redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks, Europas og verdens historie

Omfang: 45 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 9 Demokrati - fra Athen til i dag

Indhold:
Forløbet omhandler udviklingen af demokratiet fra det antikke Grækenland og frem til i dag. Og fokuserer således på begrebshistorie.
Det er et lange linje forløb, hvor der laves nedslag. De store nedslag er det græske demokrati, oplysningstiden og udviklingen af det danske demokrati.

Kernestof:
̶ hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag
̶ forskellige styreformer og samfundsorganiseringer
̶ stats- og nationsdannelser , herunder Danmarks
̶ politiske og sociale revolutioner
̶ demokrati, menneskerettigheder og ligestilling i nationalt og globalt perspektiv

Faglige mål:̶
- redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks, Europas og verdens historie
̶ skelne mellem forskellige typer af forklaringer på samfundsmæssige forandringer og diskutere periodiseringsprincipper
̶ formulere historiske problemstillinger og relatere disse til elevernes egen tid
̶ formidle og remediere historie

Omfang: 55 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 10 Israel-Palæstina-konflikten

Indhold:
Forløb om konflikten mellem israelerne og palæstinenserne. Fokus på konfliktens begyndelse i slutningen af 1800-tallet med den spirende arabiske nationalisme og zionisme, tiden omkring første verdenskrig og den britiske mandatperiode, oprettelsen af staten Israel, PLO, de mellemøstlige krige, fredsprocessen, Intifadaen og bosætterproblematikken. Og situationen i dag.

Kernestof:
- stats- og nationsdannelser , herunder Danmarks
- nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer

Faglige mål:
- redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks, Europas og verdens historie
- redegøre for sammenhænge mellem den lokale, nationale, regionale, europæiske og globale udvikling
- anvende en metodisk-kritisk tilgang til at udvælge og analysere historisk materiale, herunder eksempler på brug af historie
- opnå indsigt i, hvordan historiefaget kan medvirke til at forstå og løse problemer i nutiden
- formulere historiske problemstillinger og relatere disse til elevernes egen tid

Omfang: 77 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 13,00 moduler
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 11 Tilladt elektronisk materiale til eksamen

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 1,00 modul
Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer