Holdet 2022 SA/k - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2022/23 - 2024/25
Institution Odder Gymnasium
Fag og niveau Samfundsfag A
Lærer(e) Kenneth Blach Hansen
Hold 2022 SA/k (1k SA, 2k SA, SRO 2k SA, 3k SA)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Identitet og kønsforskelle
Titel 2 Ideologier, partier og vælgere 1
Titel 3 Real news - Fake news
Titel 4 Ulighed og fattigdom i den danske velfærdsstat
Titel 5 Demokrati og deltagelse
Titel 6 Sundhed og sundhedspolitik
Titel 7 En verden i opbrud
Titel 8 Klima og bæredygtighed
Titel 9 Dansk økonomi i en global verden 1
Titel 10 Den Europæiske Union
Titel 11 USA går til valg: Trump eller Harris?
Titel 12 Ideologier, partier og vælgere 2
Titel 13 Integration og kulturforskelle
Titel 14 Dansk økonomi i en global verden 2
Titel 15 Tilladt elektronisk materiale

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Identitet og kønsforskelle

Beskrivelse:
Vi skal arbejde med dele af kernestoffet i sociologi, økonomi og politik, hvor fokus er på køn, ligestilling og identitet i forhold til uddannelsesvalg, arbejdsmarkedsforhold, velfærdsstat, politisk deltagelse mv. Forløbet udgør grundforløbet i samfundsfag.

KERNESTOF:

Sociologi:
- identitetsdannelse og socialisering.
- sociale og kulturelle forskelle.

Økonomi:
- velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilsamfund

Politik:
- politiske deltagelsesmuligheder, rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene.

Metode:
- kvantitativ og kvalitativ metode

Faglige mål:
- undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre.
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer
   og diskutere løsninger herpå.
- formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler.
- formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber.
  argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog.

Materiale:
Peter Brøndum mfl: Luk samfundet op! 3. udgave, 2017; sider: 13-26, 30-44, 53-60, 89-93, 205-208
Er kvinder og mænd født med forskellige interesser  siden de vælger forskellige uddannelser, Uniavisen.dk, 18.08.2020
Nynne Bjerre Christensen: Om fucked up kønsidentitet, Pov International, 21.08.2022
Menneskedyret (afsnit 2), TV2, 2005, minut 16.14-21.21
DRTV - Deadline: Juridisk kønsskifte for børn
Ligestilling i Danmark DST.dk
Anne Krogh Sørensen: Interview: Nedlæg byttet og flygt ud af byen, Berlingske, 07.07.2007
Anna Storr-Hansen mfl: Køn og ligestilling, Columbus, 2017; sider: 7-12, 77-81
Mads Bonde Broberg: Pia Kjærsgaard: De feminister må have en trist tilværelse, Jyllandsposten, 04.06.2020
Indhold
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 2 Ideologier, partier og vælgere 1

Indhold:
Forløbet er et forløb om de 3 klassiske politiske ideologier: Liberalisme, konservatisme og socialisme - og om forgreningerne af ideologierne. Herefter ses på skillelinjen mellem fordelingspolitik og værdipolitik. Og der arbejdes med hvad et politisk parti er.
Afslutningsvis indeholder forløbet en politisk diskussion med udgangspunkt i udvalgte fordelings- og værdipolitiske emner.

Kernestof:
- politiske ideologier, skillelinjer, partiadfærd og vælgeradfærd

Faglige mål:
-analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 3 Real news - Fake news

Indhold:
Forløbet omhandler mediernes rolle i et demokratisk samfund - herunder udfordringen fra fake news.
Der startes med at se på, hvad fake news er og hvordan man spotter fake news. Derefter kigges på mediernes rolle i et demokratisk samfund, med inddragelse af begreber som nyhedskriterier, medialisering og effektteorier.
Der ses på de sociale medier og adfærd herpå.

Kernestof:
- politisk meningsdannelse og medier, herunder adfærd på de sociale medier

Faglige mål:̶
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- behandle problemstillinger i samspil med andre fag
-påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
- analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 4 Ulighed og fattigdom i den danske velfærdsstat

Indhold:
Forløbet omhandler områderne fattigdom, ulighed og velfærd.
Der startes med at se på fattigdom i Danmark, hvordan fattigdom defineres og måles og hvem de socialt udsatte er. Herunder en Poverty Walk i Aarhus. Herefter arbejdes der med det danske velfærdssamfund, udfordringer og løsninger, den offentlige sektor, konkurrencestaten.

Kernestof:
- velfærdsprincipper og forholdet mellem stat, civilsamfund og marked, herunder markedsmekanismen og politisk påvirkning heraf

Faglige mål:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
- analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 5 Demokrati og deltagelse

Indhold:
Forløbet omhandler det danske demokrati. Der fokuseres på, hvad der kendetegner et demokrati, fx direkte og repræsentativt demokrati, konkurrence- og deltagelsesdemokrati og der ses på tilliden til demokratiet.
Herefter arbejdes med rettigheder og pligter og medborgerskab. Og på deltagelsesformer. Inden der afsluttes med en diskussion om udfordringerne for demokratiet.

Kernestof:
̶ magt- og demokratiopfattelser samt rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene

Faglige mål:
̶anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige
problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
̶anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
̶analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
̶på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 6 Sundhed og sundhedspolitik

Indhold:
Forløbet undersøger uligheden i sundhed i Danmark. Dette gøres med inddragelse af Bourdieu, social arv og mobilitet, stratifikation og livsstil og aktør-struktur. Der ser på de økonomisk omkostninger og diskuteres om sundhed er et individuelt eller kollektivt ansvar. Afslutningsvis arbejdes med den kvantitative metode.

Kernestof:
̶ identitetsdannelse og socialisering samt social differentiering og kulturelle mønstre i forskellige lande, herunder Danmark
̶ samfundsforandringer og forholdet mellem aktør og struktur
̶ komparativ metode og casestudier

Faglige mål:
̶ anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
̶ anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
̶ påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
̶ analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
̶ på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 7 En verden i opbrud

Indhold:
Forløbet indleder med at kigge på de magtforskydninger, der ses i verden - på den aktuelle verdensorden og på fremtidens verdensorden. Herefter ses på aktører, magt, sikkerhed og teorierne om international politik.
Da forløbet fungerer som optakt til klassens SRO (i samarbejde med engelsk) arbejdes med USA - mål og midler i amerikansk udenrigspolitik, de amerikanske udenrigspolitiske skoler, og deltagelses i internationale organisationer.
Afslutningsvis ses på skiftene i dansk udenrigs- og sikkerhedspolitik med særlig fokus på den pragmatiske idealisme.

Kernestof:
- aktører, magt, sikkerhed, konflikter og integration i Europa og internationalt
- mål og muligheder i Danmarks udenrigspolitik

Faglige mål:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- forklare begivenheder og udviklingstendenser i det internationale system og diskutere Danmarks handlemuligheder i forbindelse hermed
-analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 25,00 moduler
Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 8 Klima og bæredygtighed

Indhold:
Forløbets problemformulering lyder: Hvordan oplever man i den lokale kontekst/situation muligheder og begrænsninger for at understøtte en bæredygtig udvikling?
Forløbet har 3 hoveddele. 1. Individets klimaadfærd, 2. Mikroøkonomi (markedet og regulering heraf), 3. Kvalitativ metode.
Som afslutning på forløbet skal eleverne forberede, afholde og efterbehandle interviews.

Kernestof:
-̶ velfærdsprincipper og forholdet mellem stat, civilsamfund og marked, herunder markedsmekanismen og politisk påvirkning heraf
- kvalitativ og kvantitativ metode, herunder tilrettelæggelse og gennemførelse af undersøgelser samt systematisk behandling af forskellige typer data

Faglige mål:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
-demonstrere viden om fagets identitet og metoder
formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
- forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser
- analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 9 Dansk økonomi i en global verden 1

Indhold:
Der arbejdes med de økonomiske mål, økonomisk politik og de økonomiske skoler, det økonomiske kredsløb og konjunkturer samt arbejdsmarkedet. Alt sammen i lyset af den nuværende økonomiske situation.

Kernestof:
̶ globaliseringens og EU’s betydning for den økonomiske udvikling i Danmark, herunder konkurrenceevne og arbejdsmarkedsforhold
̶ makroøkonomiske sammenhænge, bæredygtig udvikling, målkonflikter og styring nationalt, regionalt og globalt.

Faglige mål:
̶ anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
̶ anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
̶ undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regionalt og globalt og diskutere løsninger herpå
̶ påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 10 Den Europæiske Union

Indhold:
Forløbet starter med at kigge på det kommende Parlamentsvalg - på Parlamentets rolle, på de danske EU-Parlamentarikeres holdninger, på grupperne i Parlamentet og på konfliktlinjerne i den europæiske politik. Herefter arbejdes der med det politiske system, det demokratiske underskud, lobbyismen og beslutningsprocessen i EU.

Kernestof:
- politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng, herunder de politiske systemer i Danmark og EU
- aktører, magt, sikkerhed, konflikter og integration i Europa og internationalt

Faglige mål:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige
problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret
måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk
sammenhæng og indgå i en faglig dialog.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 11 USA går til valg: Trump eller Harris?

Indhold:
Forløbet handler om det forestående præsidentvalg i USA. Der arbejdes med de amerikanske værdiforestillinger, med de to præsidentkandidater og på de politiske partier, Republikanerne og Demokraterne. Endvidere ses på vælgerne og på mediernes rolle. Afslutningsvis arbejdes med vejen til Det Hvide Hus og med det amerikanske politiske system.

Kernestof:
- politiske ideologier, skillelinjer, partiadfærd og vælgeradfærd

Faglige mål:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige
problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk
sammenhæng og indgå i en faglig dialog.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 12 Ideologier, partier og vælgere 2

Indhold:
Forløbet koncentrerer sig om partiadfærd og vælgeradfærd - og bygger derved videre på forløbet fra 1g om ideologier og fordelings-/værdipolitik. Endvidere arbejdes med statistisk usikkerhed. Samt det politiske system og magtbegreber.

Kernestof:
̶ politiske ideologier, skillelinjer, partiadfærd og vælgeradfærd.

Faglige mål:
̶ anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
̶ analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
̶ på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.
- forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 33 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 13 Integration og kulturforskelle

Indhold:
Forløbet omhandler spørgsmålet om integration Der ses indledningsvis på, hvor mange indvandrere og efterkommere, der bor i Danmark samt på de politiske holdninger hertil.
Der arbejdes med danskhed og national identitet, med stereotyper og fordomme, statsborgerskab og medborgerskab, Honneth og anerkendelse og med begrebet sammenhængskraft. Hofstedes begreber bruges til at se på kulturelle mønstre i forskellige lande. Integrationsbegrebet behandles, såvel set fra samfundets side som fra den enkelte.

Kernestof:
̶ identitetsdannelse og socialisering samt social differentiering og kulturelle mønstre i forskellige lande, herunder Danmark

Faglige mål:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
- forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre
-analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 14 Dansk økonomi i en global verden 2

Indhold:
Forløbet omhandler den globale økonomi. Der kigges på hvorfor lande handler med hinanden. Og hvorfor de ikke handler med hinanden (protektionisme). Der ses herefter på den økonomiske integration og på globaliseringen. Og der arbejdes med global ulighed, handelsteorier og på udviklingsstrategier og dansk udviklingspolitik.

Kernestof:
– makroøkonomiske sammenhænge, multiplikatorvirkning, målkonflikter og styring nationalt, regionalt og globalt.
– globalisering og samfundsudvikling.

Faglige mål:
– anvende og kombinere viden fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger og løsninger herpå
– forklare og perspektivere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser ved anvendelse af begreber og teorier
– undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regionalt og globalt og diskutere løsninger
– undersøge og sammenligne samfund på forskellige økonomiske udviklingstrin, herunder samspillet mellem nationale og globale forhold
– formulere – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde og ved anvendelse af fagets taksonomi og terminologi
– argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i dialog.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 15 Tilladt elektronisk materiale

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer