Holdet 2022 SP/a - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2022 SP/a - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2022/23 - 2024/25
Institution	Odder Gymnasium
Fag og niveau	Spansk A
Lærer(e)	Camilla Jürgensen
Hold	2022 SP/a (1a SP, 2a SP, SRO 2a SP, 3a SP)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	1. Begynderspansk
Titel 2	2. Mini - México
Titel 3	3. Un mes en Málaga
Titel 4	4. Vuelta de España
Titel 5	5. Latinos in the US
Titel 6	6. España - Guerra Civil, dictadura y autonomías
Titel 7	7. Jóvenes en España (EKSAMEN)
Titel 8	8. Honduras - esperanza y desesperanza (EKSAMEN)
Titel 9	10. Jóvenes que viajan (EKSAMEN)
Titel 10	Skriftlig eksamen - 3a spansk
Titel 11	11. Mundtlig eksamen i spansk

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	1. Begynderspansk Begynderundervisning med udgangspunkt i begyndersystemet "Viva la vida". Fokus på - basal grammatik - kulturkendskab fx García Lorca, Sevilla og Santiago de Compostela, gastronomi og madkultur - mundtligt spansk - Sigrid Østergaard m.fl: Viva la vida, Lindthardt og Ringhof side 12 - 36, 40, 44 - 45, 47 - 49, 51, 58 - 60, 68 - 69, 72 - 73, 80 - 81, 94 - 95, 104 - Alfabetsang: https://www.youtube.com/watch?v=MhYKuKA0qLo - Spansk er verdens næststørste modersmål, Politiken 10.4.2014 - Vokalsang: https://www.youtube.com/watch?v=7yGMlwhiY_g - 10 gode grunde til at lære spansk: https://www.youtube.com/watch?v=dklRIt9Vc0k - Tillykke Spanien, 25.11.2000, DR 2 (om Catalonien) - Qué ver en Tarragona: https://www.youtube.com/watch?v=0Plv43BSVYg - Canción los días de la semana: https://www.youtube.com/watch?v=v7mm8MC1MgY - De dødes dag: https://natmus.dk/historisk-viden/verden/syd-og-mellemamerika/de-doedes-dag/ - James Bond - Spectre https://www.youtube.com/watch?v=xUR8Iy6aXcs - Film Disney Pixar: Coco, 2017 - Trailer oficial, Julieta, 2016 https://www.youtube.com/watch?v=R0NKmnmPnrU - Trailer oficial, Madres paralelas, 2021 https://www.youtube.com/watch?v=cL6JDYkRa2g&t=19s - Per Juul Carlsen: Ikonisk instruktør skiller sig ud - - https://www.dr.dk/nyheder/kultur/film/ikonisk-instruktoer-skiller-sig-ud-paa-verdens-aeldste-filmfestival-med - Spaniens stjålne babyer, 6.1.2014 - Santiago de compostela: https://www.youtube.com/watch?v=_4mRnoZuiZU - Sevilla en dos días: https://www.youtube.com/watch?v=4PwtNx9OLUM - TV: Jørgen Leth og Hans Pilgaard i Sevilla TV2 30.1.2017 (27 min) - TV: Flamenco - kulturhistorisk set, DR1 2011 (9 minutter)
Indhold	Kernestof: Lektie: Du skal lære følgende dialog udenad: Til brug på lektionen: Skærmbillede 2022-11-08 kl. 22.52.25.png Lektie: Lektie: I har læst resten af teksten om Santiago de Compostela OG har læst på bøjningen af ser og estar Filmen starter 15.25. Kom i god tid, hvis I skal købe noget. Husk at melde afbud (send besked i Lectio), hvis I er forhindrede i at komme - så billetten kan gives til en anden. Adjektiver .pdf Lektie: Læs det kapitel, der hedder "La vida de una camarera" side 47 i bogen. Du skal læse kapitlet højt for dig selv og forstå tekstens indhold. Du kan høre en oplæsning af kapitlet her: https://lru.praxis.dk/Lru/microsites/vivalavida/lydfiler.html Lektie: Du kan gloserne for vejret udenad. La clase de hoy (dagens lektion) Lektie: I har lavet opgaverne fra igår På klassen: Vi prøver med et Duolingo classroom: duolingo.com/classroom and enter classroom code MCJZTE Lektie: Du skal bruge 10 minutter på at se på dine notater om adjektiver og 10 minutter på Duolingo. Nye pladser: Ingen lektie til denne lektion Lektie: Genlæs hele teksten - inklusiv boksen øverst, vi sprang over på klassen (dvs. I skal læse HELE side 58) desuden på de 3 første spørgsmål. PÅ lektionen Lektie: Se på diftongerende verber og brug 10 minutter på quizlet dvs. punkg 3.1 og 3.2 på sitet Lektie: Lav øvelser med diftongerender verber (se her: https://app.minlaering.dk/lektier?vis=197783) Lektie. I har lavet 8 spørgsmål til "jeres billede". I er sikkert færdige, men ellers må I få styr på det til denne del til i morgen. Lektie: Du skal øve dig på at bøje: volver (ue), pensar (ie) og jugar (ue) + lavarse (refleksivt verbum) Til lektionen: I skal Vigtigt: Der er gået lidt rod i de lydfiler, I skulle dele med mig. Vil I lægge link ind på denne lektion i elevfeedback ? På lektionen: Vi skal have Thea A, Laura, Gustav, Christel, Eske og Björk på Duolingo med www.duolingo.com/classroom/uqyjbf Skærmbillede 2023-02-19 kl. 14.47.27.png Status: https://quizlet.com/join/Y6NPaPch4 Lektie: Kig på klokken mindst 5 gange i løbet af din eftermiddag/aften/morgen og skriv klokkeslet og den spanske oversættelse ned på et stykke papir, som du har med til denne lektion https://toytheater.com/clock/ På lektionen: Lektie: Genlæs teksten om García Lorca. SE OG grammatiksite: Ingen lektier til denne lektion Tøjgloser: https://www.quia.com/jg/2400137.html Lektie: Du skal læse teksten på sitet. Læs højt for dig selv og oversæt til dansk. Du skal læse frem til og med de første to linjer i spalte 2 Ingen lektier. link: https://app.nearpod.com/?pin=ZP9XY Lektie: I skal have genlæst jeres noter om gerundium samt oversætte følgende 3 sætninger til spansk: Arbejdsark .docx Lektie: Lav opgave 2 og 3 på sitet: VIGTIGT: ingen lektier Lektie: I skal læse den vedhæftede tekst om México på dansk. Jeg har måtte tage billeder af den, så jeg håber, at I kan læse denne version eller i bogen s. 180-184. Desuden skal I oversætte følgende sætninger med gustar:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 52 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	2. Mini - México Et kort forløb om México med udgangspunkt i teksterne i begyndersystemet "Viva la vida" Emner: - Ciudad de México - Los jóvenes reggaetoneros - Quinceañeras - Frida Kahlo Materiale: - Sigrid Østergaard m.fl: Viva la vida, Lindthardt og Ringhof side 180 - 184 + 190 - 191 + 203 + 208 - 209 + 225 - Daddy Yankee: Gasolina https://www.youtube.com/watch?v=CCF1_jI8Prk - History and Traditions of Quinceañeras https://www.youtube.com/watch?v=iEwOxrm2znc - Anais quince Highlight video - https://www.youtube.com/watch?v=5f9gUK6QEUs - FIlm: Frida (2002)
Indhold	Kernestof: Lektie: I skal læse den vedhæftede tekst om México på dansk. Jeg har måtte tage billeder af den, så jeg håber, at I kan læse denne version eller i bogen s. 180-184. Desuden skal I oversætte følgende sætninger med gustar: På lektionen: Vi samler op på jeres sætnigner fra sidste lektion, ser på arbejdsark, repeterer gustar og lærer måske en ny tid :) Lektie:; I skal have læst teksten til opgaven inden denne lektion Lektie: På lektionen: Årsprøve instruks 1a.docx Sådan spiller man Domino .pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	3. Un mes en Málaga Forløb med afsæt i i - bogen Un mes en Málaga, der handler om en ung pige, der er en måned på sprogskole i Málaga. Forløbet lægger op til at tale om at rejse og om kulturforskelle. Materiale: Lærke Marie Ryge og Camilla Jürgensen: Un mes en Málaga, Forlaget Mit Digitale Gym kapitel 1 - 6 i-(bog)
Indhold	Kernestof: Lektie: Skim teksten igen og lav et mindmap med info om Marie (alder, nationalitet, venner, boform i Málaga). På timen taler vi på spansk om Marie. Lektie: Træn disse to Quizlets hjemme: Lektie: HOY - IMPORTANTE quién es quién.jpeg Grupper: Lektie: Du skal bruge 10 minutter på Duolingo og lytte til en spansksproget sang. Lektie: Du kan fortælle om din "rutina diaria". Det betyder, at du skal svare på vedhæftede spørgsmål mi rutina diaria.docx Lektie: Cap. 4: Du har læst højt, forstået og svaret på spørgsmålene til cap 4 + du har lavet quiz para el texto https://docs.google.com/document/d/1wANxTdVutivmMwPT9BePUCU3wTrgTjwCX6R4ghZ2kiI/edit?usp=sharing Vi arbejder med afleveringer - både den gamle og den nye Ingen lektier I skal arbejde individuelt med Verbe - kompendiet. Der er ingen pris for at blive hurtigt færdig - det handler om at få sikkerhed, så arbejd grundigt. I må bruge grammatikhæftet, ordbogen og evt. dette grammatiksite, hvor der er små videovejledninger Verbeboost .docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	4. Vuelta de España Eleverne har foreberedt og fremlagt en præsentation af forskellige større byer i Spanien på spansk med fokus på beliggenhed, størrelse og vigtigste kendetegn og seværdigheder. Eleverne har selv fundet informationer på internettet. Eleverne har fremlagt om følgende byer: - Madrid - Barcelona - Sevilla - Valencia - Málaga - Granada - Toledo - Oviedo - León - Salamanca - Santiago de Compostela - Bilbao - San Sebastián - Palma de Mallorca - Burgos - Zaragoza - Valladolid
Indhold	Kernestof: Lektie: På lektionen: Afsnit https://docs.google.com/document/d/1fcvddIuVbkQFqxkFWz8BBAq6hGLGi3mckOQRMQze_y0/edit?usp=sharing LEKTIE: Du har brugt 15 minutter på at læse om din by. Her er relevant materiale: Lektie: Brug 20 minutter på din ppt/ fremlægggelse. Man får også 20 minutter på lektionen. Skriv i elevfeedback om du er På lektionen: 4 præsentationer og så går vi igang med at se på verbalperifraser https://www.quia.com/cb/962817.html (1) Lektie: Du kan fortælle: 1. Hvad du har lavet i weekend (perfektum), 2. Hvad du skal lave i dag (nærfremtid) 6. Billedbeskrivelse - læs her og lav quizlets: https://www.unmesenmalaga.com/billedbeskrivelse/
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	5. Latinos in the US Forløbsbeskrivelse Forløb med fokus på latinoer i nutidens USA. I forløbet belyses hvem de spansktalende immigranter er, deres motiver for at emigrere/flygte til USA, deres indflydelse inden for kultur, økonomi og politik samt den sproglige hybrid, "Spanglish". Forløbet er optakt til klassens SRO med engelsk. Materiale: 01: Perspectiva histórica: Ulla Ringgaard og Aase Kledal: Retratos latinos en California, Gyldendal 2012 s. 7 - 13. Maná: Pobre Juan 02: La inmigración actual Ulla Ringgaard og Aase Kledal: Retratos latinos en California, Gyldendal 2012 s. 106 - 112 03. Influencia cultural - Niels Boel: Latinos, USAs store mindretal, Columbus 2020 s. 103, 105 - Gruppearbejde om latinos famosos in the US (Sonia Sotomayor, Carlos Santana, Douglas Rodríguez, Carolina Herrera, Ellen Ochoa, Benicio del Toro, Camilla Cabello, Carmelo Anthony) - eleverne har selv fundet informationer på internettet - Hispanic American Contributions to American Culture: https://www.youtube.com/watch?v=vJt8FaPEPmI - ¿Sabías que desde hace más de 50 años se celebra el Mes de la Herencia Hispana en EEUU? https://www.youtube.com/watch? v=OOQhLCjZTGU&feature=youtu.be 04. Influencia laboral - Niels Boel: Migration - en verden i bevægelse, Columbus 2016 s. 41, 74 - 75, 94 - Are immigrants stealing American jobs? https://www.youtube.com/watch?v=UiMvBKiP3SA 05. Influencia política - Niels Boel: Migration - en verden i bevægelse, Columbus 2016 s. 125 - 127 - Latino voters could hold the key for Trump in Texas and Florida: https://www.youtube.com/watch?v=80H-9uh2V4Q - Alexandria Ocasio - Cortez, www.mg-plus.net/elsol (nov-dic 2018) 06. Los indocumentados - Niels Boel: Latinos, USAs store mindretal, Columbus 2020 s. 11 - 14 - TV: Illegal i USA, DR2 2013 (42 min) 07.Spanglish - https://www.soendagaften.dk/arkiv/1997/decart5.html - Egen produceret ppt med eksempler på Spanglish - Silvia Becerra Bascuñán m.fl.: Viva la vida, Lindhardt og Ringhof 2017 s. 148 - 149 08. Entre dos culturas - Defining Latino: Young People Talk Identity, Belonging \| NBC Latino \| NBC - News: https://www.youtube.com/watch?v=QePAmImu2wA&feature=youtu.be - Hay muchos latinos y mexicanos que no hablan español, pero son muy mexicanos y muy latinos: https://youtu.be/ilM7D7ymikA?t=7 - Trumps uønskede latinoer: https://www.dr.dk/nyheder/webfeature/latino - Sang: Yolanda Pérez: Estoy Enamorada - Tegneserie om at være latino i USA (oprindelse ukendt) 09: La misma luna - FIlm: Patricia Riggen: La misma luna (2008)
Indhold	Kernestof: Lektie: På lektionen: RETTELSER til Prøve 2g dec.pdf LEKTIE: 1) Læs teksten på sitet 2) Kopiér spørgsmålene over i dit notedokument. 3) Svar skriftligt på de danske spørgsmål (hjælp til SRO). Det kan være en god idé at svare på dem løbende. Lektie: Læs teksten på sitet og svar på spørgsmålene. Timen idag: Queridos estudiantes - estoy enferma og derfor skal I arbejde selv. I skal arbejde i grupper, hvor I skal: Lektionen idag: LEKTIE: Læs på dine noter. Vi samler op. HUSK AT BESVARE SPØRGESKEMA Lektie: 1) Læs teksteninfluencia política.pdf Al.pdf Ingen lektier Lektie: Læs denne danske tekst om Spanglish: Lektie: Læs denne web-dok (dansk). Skriv de vigtigste pointer ned (dansk): https://www.dr.dk/nyheder/webfeature/latino Medbring en indpakket gave til ca. 15 kr. Forside til SRO
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	6. España - Guerra Civil, dictadura y autonomías Beskrivelse: Forløbet handler om Spaniens udvikling fra borgerkrigsplaget isoleret land til et moderne demokrati, der står overfor nye udfodringer. Emner dækket i forløbet: Borgerkrigen 1936 - 1939, Francos diktatur 1939 - 1975, Rivaliseringen mellem FC Barcelona og Real Madrid, La transición, og aktuelle udfodringer som (det manglende) opgør med diktaturet, krav om selvstændighed i Catalonien, unge og arbejdsløshed samt klimaforandringer. Materiale. La Guerra Civil Española https://denstoredanske.lex.dk/Den_Spanske_Borgerkrig Antonio Machado: El Crimen fue en Granada https://www.poesi.as/amach332.htm (uddrag) Anny Holmgaard og Sabine Dafcik: Vamos a los temas, Forlaget Ea 2012 s. 24 Guernika - What inspired Pablo Picassos masterpiece? https://www.youtube.com/watch?v=l_VSixma864 Moderne fortolkning af Guernika: https://www.pinterest.es/pin/222294931587620483/ La dictadura franquista om Franco: https://denstoredanske.lex.dk/Francisco_Franco Anny Holmgaard og Sabine Dafcik: Vamos a los temas, Forlaget Ea 2012 s. 25 - 26 Uddrag fra spansk skolebog fra 1950erne (oprindelse ukendt) Kort tekst om "los topos" under Den Spanske Tekst forfattet af læreren Camilla Jürgensen på baggrund af spanske wikipedia - artikler. La rivalidad entre FC Barcelona y Real Madrid Anny Holmgaard og Sabine Dafcik: España en perspectiva, Forlaget Ea 2020 s. 9 TV: Pregunta ya - Identidad catalana, 3.4. 2016 SVT2 2016 (10 min) Después de la dictadura Tekst forfattet af læreren Camilla Jürgensen om overgangen til Demokrati, om Spanien som plurinational nation og om kong Juan Carlos 6. "Overgangen" i Tillykke Spanien, DR2, 2000 (9.20 - 32.27) Los fantasmas del pasado Kasper Kloch og Martin Tønner: Fortidens spøgelser i España en la calle https://espanaenlacalle.systime.dk/?id=133 TV: De stjålne børn, 6. januar 2014 DR1 (2014) Billede af spisesal med små børn og nonner Billede af demonstrant, der eftersøger sine tvillinger, der forsvandt i 1973 Desafíos de la España actual Kasper Kloch og Martin Tønner: España en la calle: https://espanaenlacalle.systime.dk/?id=132 Video: VOX en 5 claves: https://www.youtube.com/watch?v=U2XRdDjlGEM "Det regionale Spanien" i Tillykke Spanien, DR2, 2000 32.77 - 40.00 Tekst om unge og klima forfattet af læreren Camilla Jürgensen Billede af ungt menneske i lufthavn Billede af turist med stor solskærm
Indhold	Kernestof: Vi starter på vores nye emne om La Guerra Civil og La dictadura. Lektie: Lektie: Læs resten af teksten om La Guerra Civil + lav resten af sandt falsk spørgsmålene. Queridos estudiantes. Jeg er blevet syg, og I må derfor se resten af filmen uden mig. I skal gøre følgende: Ingen lektie til denne lektion https://sites.google.com/apps.odder-gym.dk/mini-amrica-latina/3-la-dictadura-franquista/3-2-la-dictadura-franquista På lektionen: Jeopardy runde 1: https://www.quia.com/cb/930206.html Afsnit Det store pronomen overblik .pdf Lektie: I skal tage et billede med /af jeres hus, venner, hund eller lign. I kan evt. tage et, hvis ikke, I har et, der er egnet. I skal forberede at kunne svare på spørgsmål, der bliver stillet til billedet fx hvem er det ? Hvor gammel er vedkommend Gruppe 1: William - Dina - Karoline Gustar: https://www.quia.com/pop/561409.html Lektie: Læs den vedhæftede danske tekst og lav opgaven: MEDBRING GRAMMATIKHÆFTE OG HØRETELEFONER TIL BRUG PÅ LEKTIONEN RETTELSE- Repetition grammatik 2g + intro til verbalperifraser (1).docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	7. Jóvenes en España (EKSAMEN) Forløbet har fokus på hvad der karakteriserer spansk ungdomsliv (fritid og festkultur) samt på aktuelle udfordringer i spansk ungdomsliv (ungdomsarbejdsløshed og klima) og lægger op til en sammenligning med danske unges leveforhold. Bemærk: Alle danske/engelske tekster er behandlet på spansk . De tre delemner indgår i samme overemne: Jóvenes en España Fokusspørgsmål: ¿Qué caracteriza a los jóvenes españoles? ¿Qué hacen los jóvenes españoles en su tiempo libre? ¿Qué caracteriza la cultura de fiesta de los jóvenes españoles? ¿Qué caracteriza a los jóvenes daneses? ¿Por qué muchos jóvenes españoles se independizan tarde? ¿Cómo es la situación de los jóvenes daneses en comparición? ¿Qué cambios climáticos hay en España y cómo afectan a los jóvenes? ¿Qué podemos hacer nosotros en relación a los cambios climáticos? 1: Jóvenes en España 1.1. Los jóvenes en España Birgitte Prytz Clausen m.fl. : Unge og identitet, Columbus s. 133 - 134 Los jóvenes españoles i https://tapasonline.systime.dk/?id=149&L=0 España - un país feliz i Ahora marzo 2008, Mary Glasgow Magazines 1.2. El tiempo libre y la cultura de fiestas El tiempol libre i El Sol, enero/febrero 2012 Mary Glasgow Magazines El Botellón i El Sol, noviembre/diciembre 2006 Mary Glasgow Magazines 2. Los desafíos de los jóvenes 2.1. Los ni ni y los si si El retrato del joven en Málaga: https://www.malagahoy.es/malaga/retrato-joven-malaga-ninis-sisis_0_1699931936.html 2.2. Indenpendizarse Om David Trueba og Begoña Delgado i Liv K Bugge m.fl.: Vidas, Lindhard og Ringhoff s. 68 Om Cristina García i TV-udsendelsen "Spaniens tabte generation" DR, Horisont 2011 Om Ian i https://voreseuropa.dk/stemmearkiv-2/ 3. Los jóvenes y el clima 3.1. Cambios climáticos Tørlagt Costa del Sol, DR1 2024 (23 min) Klimaaktivisme på spansk i https://espanafronteraclimatica.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=139 3.2. Un joven en tiempos de crisis climática Ung i en klimakrisetid: Joan Marc https://espanafronteraclimatica.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=143&L=10
Indhold	Kernestof: Bienvenido al vuelto al cole 🥳 Lektie: Læs den vedhæftede tekst om unge og identitet i Spanien (den er også i jeres kompendium). Den er lang men kan godt læses mens man sidder med benene oppe og slapper af ;) Unge og identitet .pdf Lektie: Som forberedelse skal du: 1) Læse her om billedbeskrivelse: https://www.unmesenmalaga.com/billedbeskrivelse/ I denne lektion skal I arbejde sammen om følgende: I får denne lektion til at komme godt igang med afleveringen. I kan arbejde sammen på skolen eller hver for sig derhjemme. Medbring delprøve 1 og grammatikhæfte. Ingen lektier. Vero.pdf Vero texto.pdf Futurum og condicionalis (1).docx Site: https://sites.google.com/apps.odder-gym.dk/jvenesenespaa/1-j%C3%B3venes-en-espa%C3%B1a/1-2-el-tiempo-libre-y-las-fiestas Lektie: I har læst den første side festkultur: https://sites.google.com/apps.odder-gym.dk/jvenesenespaa/1-j%C3%B3venes-en-espa%C3%B1a/1-2-el-tiempo-libre-y-las-fiestas https://docs.google.com/document/d/1iGkOLOz-ye0W3KlClmQ02bFZHUXg_F4R-7WiP-VBPM4/edit?usp=sharing På lektionen: Stationstræning Medbring grammatikhæfte Lektie:1) Elever der ikke var til lektionen igår skal læse det vedhæftede grundigt til og med side 2. Kopi af Intro til datiderne.docx Lektie: I har læst denne tekst færdig. El retrato del joven en Málaga.gdoc OBS - besvar spørgeskema i Lectio. På lektionen: https://sites.google.com/apps.odder-gym.dk/jvenesenespaa/2-los-desaf%C3%ADos-de-los-j%C3%B3venes/2-2-independizarse https://mitcfu.dk/materialeinfo.aspx?mode=2&page=1&pageSize=6&search=spanien&orderby=datodesc&SearchID=b3c9c70f-bcb9-4de2-9ebf-3fbbfc6f7342&index=3 1. https://www.quia.com/cb/962817.html Ingen lektier MEN husk at skriv i dokumentet her: Lektie: I bedes sørge for følgende: Me encanto de volveros a ver después de taaaanto tiempo 😅 No hay tareas (ingen lektier) Følgende links skal bruges på lektionen: Opsamling: https://docs.google.com/document/d/1tPUZRrE5FeOeRWRSLsq4Id8CJYDbu3KEfWFBzj3PSRA/edit?usp=sharing LEKTIER: Brug 15 minutter på at researche i danske aviser på katastrofen i Valencia. I skal bruge jeres viden på lektionen.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 29 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	8. Honduras - esperanza y desesperanza (EKSAMEN) BESKRIVELSE Forløbet viser forskellige aspekter af Honduras samfund jvf. titlen "entre esperanza y desesperanza". De to unge kvinder Grasia María og Raquel afspejler håbet om en fremtid med positive forandringer og bæredygtighed mens bandeproblematikken både afspejler håbløsheden med en endeløs spiral af vold og kriminalitet og håbet om en bedre fremtid ved at forlade banden og bygge en ny tilværelse op. MATERIALE 1.Honduras - el país Honduras - en bananrepublik i Gitte Pedersen: Jóvenes en América Central, L&R Uddannelse 2013 s. 43 ,44 + 46 - 47 Video: Honduras Travel: https://www.youtube.com/watch?v=vup-4IXrxI8 Video: Nicaraguas Sweatshops and Fair Trade Cooperatives: https://www.youtube.com/watch?v=qSpNdB3dkwI 2.Grasia María y la inseguridad de los jóvenes i Gitte Pedersen: Jóvenes en América Central, L&R Uddannelse 2013 s. 49 - 50 + 52 - 53 3.Raquel Hernández - una cultivadora de café i Gitte Pedersen: Jóvenes en América Central, L&R Uddannelse 2013 s. 58 - 60 ( i uddrag) Honduras Coffee - farmer: https://www.youtube.com/watch?v=PVcztMqGVhM 4.Las pandillas en poder Verdens værste bande, Ekstra Søndag 23.8. 2015 (behandlet på spansk) TV: Bander ved magten, DR 1 2014 (24 min) 5.Los jóvenes y las pandillas Por qué los jóvenes quieren ser miembro de una pandilla? http://endgangviolence.com/spn/?page_id=1112 (i uddrag) 6.Entras si quieres sales si puedes TV: Malene Rykær og Yans Medina: Entra si quieres y sales si puedes, 2006 (12 min) Video: Santiago Ávila, ganador del Premio Nansen en las Américas 7. Sin nombre Film: Cary Joji Fukunaga: Sin nombre (2009)
Indhold	Kernestof: Lektionen idag: Som aftalt skal I arbejde selv i denne lektion. Lektie: Medbring jeres grammatikhæfte. LInk: https://docs.google.com/document/d/1IS347WMB1Typlnsq1mEeYkjVe7d-Agp_Br7r9BRP0F8/edit?usp=sharing Forberedelse: - se på din seneste delprøve 1. Læg en strategi på baggrund af dine hidtidige erfaringer - Læs på verbalperifraser s. 17 i grammatikhæftet - Læs på gustar side 17 i grammatikhæftet - Læs på konjunktiv igen og lær dig selv 3 forskellige I denne time får vi besøge udefra. Daniel og Araceli er et ung par, der har mødt hinanden i Argentina. Daniel, der er dansker, fortæller om sin rejse gennem Latinamerika med rygsæk og telt og Araceli, der er argentiner, fortæller lidt om sig selv og Lektier: Gentræn familiegloserne Link til Daniel/Araceli : Lektie: Lektie: seguir + gerundium (at fortsætte med at gøre noget) + empezar a + infinitiv (at begynde at gøre noget) Forskelle decir/contar/hablar Link til tekst: Link til noteark: OBS: Medbring en tom tilbudsmappe, hvis du skal have en printet version af terminsprøve - info. Ny grammatik 1g (1).pdf https://docs.google.com/document/d/1nsRtpEGX_DNLXEVoHioaCStM25eY47ubnHq-jVMdJhs/edit?usp=sharing
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	10. Jóvenes que viajan (EKSAMEN) BESKRIVELSE: I forløbet har vi talt om forskellen på "turista" og "viajero" og hvad der er kendetegnende for forskellige typer for turisme ecoturismo, turismo de sol y playa, turismo instagram etc. Dernæst har vi læst tekster om forskellige unges oplevelser med at rejse ud. Det gælder el trabajo voluntario (i Nicaragua), udvekslingsprogrammet "Working Holiday" (Argentina/Danmark) og at være digital nomade (México) . Her har vi talt om fordele og ulemper ved de forskellige rejseformer og om de kulturelle forskelle som personerne har mødt. Forløbet er afsluttet med et blik på turismens bagside med eksempler fra Las Islas Canarias og Barcelona. MATERIALE Bemærk: alle tekster på dansk er behandlet på spansk 01. Tipos de turismo ¿Qué eres turista o viajero? https://www.youtube.com/watch?v=aY_KjHRMvmY 02. Rasmus en Argentina Camilla Jürgensen og Lærke Marie Ryge: Encuentros, Forlaget MitDigitaleGym. Rasmus præsentation: https://www.encuentros.dk/rasmus-praesentation/ 03. Diego en Dinamarca Camilla Jürgensen og Lærke Marie Ryge: Encuentros, Forlaget MitDigitaleGym. Diego presentación: https://www.encuentros.dk/diego-presentacion/ 04. Nómada digital - Entrevista con Celia y Jonas i Kristina Pilmark og Rikke Olsen: Mosaico mexicano, Gyldendal 2016 s. 73 05. Trabajo voluntario TV: Blå øjne i Nicaragua del 1: TV2 1/8 - 2010 (25 min) 06. Turismofobia artikel: "Modstand mod turisme bølger frem i Spanien", Avisen Danmark, 21.4.2024 artikel: "Turismofobia: Barcelona y otras ciudades en pie de guerra contra el turismo de masas", BBC Mundo 1.7.2017 TV: "Invaderet af turister", DR2 2019 - 17.57 - 23.56
Indhold	Kernestof: Vi bruger 30 minutter på en prøve i denne lektion. Der vil være lidt grammatikopgaver, billedbeskrivelse og fri skriftlig fremstilling. Alt sammen noget, I har mødet før :) Ingen lektier til denne lektion https://docs.google.com/document/d/1BPtGJWJzdbXahsd6phI5P5kTCAoXlpXuxV5NvcmhAuI/edit?usp=sharing MEDBRING GRAMMATIKHÆFTE + grammatik vi mangler (fik I det printet??) Skærmbillede 2025-03-07 kl. 08.44.24.png https://docs.google.com/document/d/1nsRtpEGX_DNLXEVoHioaCStM25eY47ubnHq-jVMdJhs/edit?usp=sharing Lektie: Om dokumentaren: Om filmen: For første gang i historien søger overlevende fra Spaniens 40-årige diktatur retfærdighed. Snart 50 år efter Francos død kæmper efterkommerne af ofrene for det fascistiske regime stadig for et retsopgør med fortidens forbr Info om turen Queridos estudiantes LINK til eksamensmappe: https://drive.google.com/drive/folders/1M81n0zEFjUKvNSwXPSfH4gWPoi9MbL9p?usp=sharing Man bør have øvet verbalperifraser s. 17 i grammatikken + orientere sig i, hvordan de forskellige verbaltider ser ud - især præteritum/imperfektum og futurum. Jeg forventer i øvrigt, at I bruger mindst 1 konjunktiv fx no creo que/ tal vez + sea/sean På timen taler vi også om, hvordan vi bedst kan lide at rejse på ferie og hvorfor - måske I skal skrive lidt mere til jeres noter? Link til eksamensmappe:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Skriftlig eksamen - 3a spansk Se tilladte hjælpemidler på det vedhæftede dokument på lektionen. 07.05.25
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	11. Mundtlig eksamen i spansk Download listen over tilladte digitale hjælpemidler, der er vedhæftet på lektionen 7.5. Til den mundtlige eksamen i spansk må du tilgå alle dine noter/fælles noter fra undervisningen, som skal være downloadet og gemt på din computers skrivebord og/eller medbringes i fysisk form. tilgå alle dokumenter, som er udleveret digitalt, MEN de skal være downloadet og gemt på din computers skrivebord og/eller medbringes i fysisk form. tilgå www.ordbogen.dk (men du skal også have den downloadet på din computer) tilgå vores online grammatik https://www.minlaering.dk/ tilgå vores i - bog www.unmesenmalaga.com tilgå vores i - bog www.encuentros.dk Du må tilgå alle sider i bogen, men du må IKKE klikke dig videre på dybe links fx til Quizlet eller Quia. HUSK at sikre dig, at du kan dine koder til i - bøgerne. VIGTIGT: Du må på ingen måde kommunikere med andre eller bruge nogen form for oversættelsesprogrammer eller AI.
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb