Holdet 2024 re/n - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25
Institution Odder Gymnasium
Fag og niveau Religion C
Lærer(e) Mette Rigtrup Haaning
Hold 2024 re/n (3n re)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Introduktion til religionsfaget
Titel 2 Islam
Titel 3 Buddhisme
Titel 4 Kristendom
Titel 5 Hellige rum, herunder ekskusion

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Introduktion til religionsfaget

FORLØBETS INDHOLD
Et kort introduktionsforløb med fokus på religionsdefinitioner, de grundlæggende religionsfaglige begreber myte og rituel samt religion i Danmark/det senmoderne samfund. Dertil præsenteres fagets læreplan og fagets metoder.

De væsentligste arbejdsformer er pararbejde, gruppearbejde, klasseundervisning.


FORLØBSPLAN (forløbsplan og materiale findes drev)
Chr. Munch-Hansen: Lyden af solen, s. (kort opstart, modul på 25 min)

Hvad er religion?
- Klassens egne religionsdefinitioner
- ”Ninian Smarts syv dimensioner”: https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=143#c989

Religion i det senmoderne samfund
Fire tekster fra Danmark i dag:
1. T. M. Winther: ”Vorherre er med på banen” (interview med Povl Götke, Politiekn 07.01.06)
2. L. M. Kristensen: ”Mor og far, I kommer i helvede” (interview med Özlem Cekic, Jyllandsposten 25.07.10)
3. L. B. Larsen: ”Jim Lyngvild: Jeg håber, skæbnegudinderne har spundet mig et langt og spændende liv” (17.01.19, på religion.dk)  
4. Berit Ertman: ”Ateister beskyldes for at ’ville ødelægge’ folkekirken med ny kampagne” (Jyllandsposten 19.03.19)

- ”Religion i det senmoderne samfund”: https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=280
- ”Fakta om religion i det senmoderne samfund”: https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=279
- ”Paul Tillichs religionsopfattelse” (1958, kilde på citater er ukendt), om religiøsitet som dybets dimension
- ”Historisk udvikling: Traditionssamfundet – Det moderne samfund – Det senmoderne samfund” (pdf af MR)

Myte og ritual – to centrale religionsfaglige begreber
- ”Myte”: https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=254
- “Ritual”: https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=255

Religionsfagets teorier og metoder, - herunder sociologiske forklaringer på, hvorfor mennesker er religiøse?
- ”Religionsfaglige discipliner”: https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=196

Fagets indhold og læreplan


OMFANG
4½ moduler af 70 minutter
Antal sider: 25 sider
Indhold
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 2 Islam

FORLØBETS INDHOLD
Forløbet introducerer islams opståen samt grundlæggende trosforestillinger og ritualer. Den klassiske sharia præsenteres. Slutteligt sættes fokus på moderne sharia og de fire "-ismer", eksemplificeret ved en række konkrete problemstillinger vedrørende islam i Danmark i dag.

De væsentligste arbejdsformer er pararbjede, gruppearbejde, klasseundervisning samt mindre skriftlige øvelser.


FORLØBSPLAN (forløbsplan og materiale findes drev)
Islams opståen og historiske udvikling
- Faktaboks: https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=157 ,
- Islams historiske udvikling https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=158
- Jakob Skovgaard-Petersen: Moderne Islam (2016), side 16, 2. spalte-18, linje 8 om Muhammeds liv (pdf i drev)

Troen: De 6 trosartikler & De hellige skrifter
- Jakob Skovgaard-Petersen: Moderne Islam (2016), side 13-15 (pdf i drev): Hvad tror muslimer?
- Hvad tror muslimer på?: https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=222
- Jakob Skovgaard-Petersen: Moderne Islam (2016), side 19-21 (pdf i drev): De hellige skrifter: Koran og Hadith
- Otte uddrag fra Koranen om Gud og Dommedag, (tekst 1-8), fra: Jakob Skovgaard-Petersen: Moderne Islam (2016), side 124-125. Findes i tekstkompendium, side 2-3
- Religionsnørden: Islam Introduktion (film, 13 min): https://www.youtube.com/watch?v=yo9_9Cg8XJA&list=TLPQMjMwODIwMjGQtCj9hT2Rig&index=2

Profeten Muhammed
- Ibn Ishaq: Muhammeds rejse, fra: Jakob Skovgaard-Petersen: Moderne Islam (2002), side 136-137. Findes i tekstkompendium, side 4
- Jakob Skovgaard-Petersen: Moderne Islam, side 16 -18 (kun til linje 8): Den hellige tid: Muhammed (pdf i drev)
- Mekka: https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=221#c529
- Medina: https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=221#c530
- Jerusalem: https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=221#c531

Ritualerne: Islams 5 søjler
- Jakob Skovgaard-Petersen: Moderne Islam (2016), side 22-25 (pdf i drev): De hellige handlinger
- Obligatoriske ritualer: https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=219
- Bønnens udførelse + Bønnetider, tekstkompendium, side 5-6
- Abdul Wahid Petersen om bøn + Renselse før bøn (filmklip fra Systimes religionsportal, vises i klassen)
- Sura 2, vers 182-187 om fasten (tekst 19, fra dansk udgave af Koranen), tekstkompendium, side 7  
- BBC-dokumentar om pilgrimsrejsen til Mekka: https://mitcfu.dk/Login/?path=L21tL3BsYXllci8/Y29weWRhbj0wMzAzMDEwOTE5MzA=
Findes på cfu (login med unilogin)
- Overgangsritual-model: https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=255#c961
- Hajj & Ritualteori (dokument i drev med diverse ritualteorier, af MR)
- Van Genneps model, tekstkompendium, side 8-9

Jihad – to tolkninger af begrebet ”hellig krig”
- Rudolf Peters: Jihad-former. Interview fra 2004 (tekst 28), tekstkompendium, side 10-11, trykt i Jens Forman. Muslimernes religion (2006), side 111-112
- Osama bin Ladens krigserklæring (1998), (tekst 29), tekstkompendium, side 12-13, trykt i Jens Forman. Muslimernes religion (2006), side 109-110

Klassisk Sharia: Det traditionelle islamiske samfundssyn
- Det islamiske samfundssyn, herunder klassisk sharia og retsskolerne: https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=223
- Sura 5, vers 1-5 om Slagtning og spiseregler, tekstkompendium, side 14

Moderne Sharia (-ismer): Islam i DK i dag
- Muslimer i Danmark, herunder moderne sharia og de fire -ismer:  https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=161

Case 1: Tørklædet - ifølge klassisk og moderne Sharia
- Sura 23,32 + billedmateriale vedr. tørklædet, tekstkompendium, side 15-16, trykt i Politikens Islamleksikon (1995), side 86-87

Case 2: Homoseksualitet
- TV-dokumentar (uddrag): Helvedes Homo (DR, 2018)
https://www.religion.dk/sp%C3%B8rg-om-religion/hvad-siger-koranen-om-straf-af-homoseksuelle
- Historisk rids over dansk lovgivning ift. homoseksualitet, hentet fra: http://lgbt.dk/om-os/historie/

Perspektivering til kristendom i Danmark:
- https://www.folkekirken.dk/livets-begivenheder/bryllup/hvad-er-kirkebryllup/par-af-samme-koen
- https://nyheder.tv2.dk/samfund/2024-08-30-de-voksede-op-under-samme-tag-uden-at-vide-at-de-bar-paa-samme-hemmelighed

Case 3: Skilsmisse - en skilsmissesag fra Odense (2020) samt nyeste forskning og anbefalinger (2024)
- https://www.tv2fyn.dk/odense/odense-imam-stod-bag-skilsmissedokument-afsloerer-sharia-lov-i-vollsmose
- Små tekstuddrag af Sherin Khankans holdning (JP 27/9-20) og Mette Frederiksens holdning (FB 26/9-20)
- Jesper Petersens forskning og anbefalinger (2024): https://nyheder.tv2.dk/2024-09-20-forsker-var-syv-aar-i-lukkede-muslimske-miljoeer-har-en-saerlig-vigtig-anbefaling

Opsamling m/ quiz & byt!
- Religionsnørden: Islam Introduktion (gense film, 13 min), jf. lektion 2
- Quiz & byt, øveark i tekstkompendium, side 17-19

Tekstlæsning og eksamenstræning
- Dansk imam: Islam tilpasser sig konstant til det moderne samfund (af Britta Søndergaard: Kristeligt Dagblad, 14/5 2015)
- Sherin Khankan: Koranen skal læses i den moderne kontekst, vi lever i (af Freje Bech Jessen, Kristeligt Dagblad, 14/5 2015)


OMFANG:
15 lektioner af 70 minutter
Antal sider: 67 sider
Indhold
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 3 Buddhisme

FORLØBETS INDHOLD
Forløbet introducerer den klassiske buddhisme, herunder dens historiske baggrund i hinduismen. Forløbets første del er struktureret omkring de tre juveler, Buddha, Dharma og Sangha. Derefter introduceres Mahayana. Sidste del af forløbet omhandler tibetansk buddhisme med særligt fokus på lamabegrebet (bodhisattva) og Dalai Lama.

De væsentligste arbejdsformer er pararbjede, gruppearbejde, klasseundervisning samt små skriftlige øvelser.


FORLØBSPLAN (forløbsplan og materiale findes drev)
Hinduisme - som baggrund for at forstå buddhismen
- Fakta om Hinduisme: https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=163#c575
- Allan Poulsen: Hinduismen, kapitel 1 + 14.2 (tekstafsnit fordelt mellem grupper til oplæg, pdf)

Buddhisme… hvad er det?
- “Introduktion til buddhisme” (tekstkompendium, side 3-7), fra: Anders Nielsen. Buddhisme, (2015), side 13-17

Historisk overblik over buddhismens opståen, herunder Helligtekster
- Fakta om buddhismen:  https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=169#c659
- Buddhismens historiske udvikling:  https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=170
- Kort over udbredelse (pdf)

Buddha-legenden og Buddha som religionsstifter
- ”Buddhalegenden”: https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=172#c690
- Tegneserie med uddrag af Buddhalegenden (tekstkompendium, side 8-9), fra: Anders Nielsen. Buddhisme, (2015), side 26-27
- "Buddha overvinder Mara" (meditationsbillede) (tekstkompendium, side 10), fra: Lene Højholt: Tibetansk buddhisme (1999), side 22
- "The Story of Siddharta" (film): https://www.youtube.com/watch?v=C9AoZj_FPzU

Den klassisk buddhisme (Theravada): Buddhas lære
- Benaresprædikenen: https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=172#c691
- “Benarestalen” (tekst i tekstkompendium, side 11), fra: Lene Højholt: Tibetansk buddhisme (1999), side 32-33
- De fem skandhaer samt tekster om karma (tekstkompendium, side 12-14), fra: Anders Nielsen. Buddhisme, (2015), side 30-32
- Livshjulet https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=172#c809
- “Livshjulet” (tekstkompendium, side 15)
- Nirvana er hinsides hverken-sansning-eller… (tekstkompendium, side 17), fra: Anders Nielsen. Buddhisme, (2015), side 142-143
- Min faktaboks: Klassisk buddhisme (udfyld selv)
- Buddhismens menneskesyn (pdf af MR)

De tre hovedretninger: Theravada, Mahayana og Vajrayana
- Mahayana: https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=235
- Interview med tibetansk nonne i eksil: https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=235#c697

Ritualer: Munke og lægfolk samt forskellige former for buddhisme i praksis
- Religiøs praksis i buddhismen:  https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=171
- Meditation (tekstkompendium, side 21), fra. Anders Nielsen. Buddhisme, (2015), side 40
- Meditationsøvelse på YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=C1bRHIxi1qE
- Theravada-buddhisme (film), fra: Religionsportalen (Systime)

Vajrayana-buddhisme i Tibet
- Buddhisme i Tibet : https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=237
- Introduktion til tibetansk buddhisme (pdf af MR)
- "Bodhisattvaens eksempel" (tekstkompendium, side 22), fra: Lene Højholt: Tibetansk buddhisme (1999), side 79
- "Lamaens funktion" (tekstkompendium, side 23), fra Lene Højholt: Tibetansk buddhisme (1999), side 86
- Dalai Lama, lærerproduceret materiale, herunder teksten "Religion og Politik" (fra Lene Højholt: Tibetansk buddhisme (1999)) samt filmklip fra Dalai Lamas YouTube-kanal: https://www.youtube.com/channel/UCiPJ_g02LuOgOG0ZNk5j1jA
- Min Faktaboks: Mahayana og Vajrayana (udfyld selv)

Opsamling
- Krydsord med buddhisme-begreber

OMFANG:
12 lektioner af 70 minutter
Antal sider: 48 sider
Indhold
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 4 Kristendom

FORLØBETS INDHOLD
Forløbet tager afsæt i den kristne grundmyte, ligesom kristendommens historiske baggrund introduceres Hermed er fra starten præsenteret både indefra- og udefra-perspektiver. Klassiske tekster fra GT og NT læses med henblik på centrale temaer som skabelse og syndefald, kristen etik, Jesus død og opstandelse, den gamle og den nye pagt. Der veksles særligt i forbindelse med den kristne etik mellem klassiske kilder og nutidige tekster ligesom nutidige retninger indenfor folkekirken præsenteres i form af Indre Mission og Grundtvigianisme. I den forbindelse har klassen også haft besøg af KFS. Sidste del af forløbet omhandler kristendommens historie med særlig fokus på Luther samt folkekirken i Grundloven og som institution i Danmark i dag.


FORLØBSPLAN (forløbsplan og materiale findes drev)
Julens salmer og den kristne tro & praksis
- Salmen ”Dejlig er jorden” af B.S. Ingeman 1850/schlesisk melodi fra 1700-tallet
- Christian Munch-Hansen: “Fred over jorden!”, i: Lyden af Solen – Essays om musik og tro (2024), side 61-64.
- https://www.kristeligt-dagblad.dk/kultur/julens-kulturelle-ritualer-er-et-helle-i-en-foranderlig-verden

Den kristne grundmyte
- Film: Kristendom basis 1 https://www.youtube.com/watch?v=Ii_tst8FglE
- Biblens indhold og opbygning, lærerintroduktion (pdf i drev, af MR), illustrationer fra Allan Poulsen & Jakob Schow-Madsen: Kristendom i nutid (2000), side137-138
- Fakta om kristendom: https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=285

Kristendommens tidlige historie og Biblen som kilde til Jesus (indefra/udefra)
- Den historiske Jesus: https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=284
- Den mytiske Kristus– evangeliernes fremstilling af Jesus: https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=288

Skabelse og syndefald (GT)
- Første Mosebog, kap. 1-3 (tekstkompendium, side 2-5)

Jødedom på Jesu tid, Moseloven, De 10 bud → Den gamle pagt
- Palæstina på Jesu tid, fra Poulsen og Schow-Madsen: Kristendom i nutid (2000), side 140-142 (pdf i drev)
- Anden Mosebog, kap. 19, 1-6 + 20, 1-17: Åbenbaringen på Sinaj; De 10 bud (tekstkomp., side 6-7)
- Esajas’ Bog, kap. 52,13-kap 53: Herrens lidende tjener (tekstkompendium, side 8)

Jesu liv, død og opstandelse, Adam & Kristus (NT), Nadverritualet → Den nye pagt
- Markusevang., kap. 14-16 om Jesu død og opstandelse, læst online:   
https://www.bibelselskabet.dk/brugbibelen/bibelenonline/Mark/14
- Folkekirkens nadverritual (tekstkompendium, s. 9-10), fra Folkekirken.dk
- Adam & Kristus, lærerintroduktion (pdf i drev, af MR)
- Smarts religionsmodel, Podemanns religionsmodel (pdf i drev af materiale fra Grundbogen til religion C, se arbejdsspørgsmål til nadveren)

Trosbekendelsen og de kristne dogmer
- Hvad tror de kristne på?: https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=294 , herunder opsamling på KFS
- Oversigt over kristendommens formative periode (scroll ned til skema med tidslinjen): https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=288#c1251

Kristen etik: Hvem er ‘næsten’?
- Luk 10,25-37: Lignelsen om den barmhjertige samaritaner (tekstkompendium, side 11)
- "Den syriske flygtning er ikke min næste" (Marie Krarup), Kr. Dagblad, 06.10.15 (tekstkomp, s. 12-13)
- Videoklip med Krarup: https://www.youtube.com/results?search_query=marie+krarup+n%C3%A6stek%C3%A6rlighed
- Kristen etik (minus tekst 16-19): https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=292

Jesu forkyndelse og den kristne frelse (NT)
- Matt 5, 17-48: Bjergprædikenen (tekstkompendium, side 14-15)
- Matt 22, 34-40: Det største bud i loven  (tekstkompendium, side 15 )
- Det dobbelte kærlighedsbud (tekstkomp., side 16-17), fra(Jan Lindhardt: Katekismus i kristendom (2000), side 36-40
- Luk8, 40-56: Helbredelsen af Jairus’ datter og af kvinden med blødninger  (tekstkomp., side 20)
- Luk15, 11-32. Lignelsen om den fortabte søn  (tekstkompendium, side 21)

Grundtvigianisme og Indre Mission, besøg af KFS
- “De kristne retninger” (tekstkompendium, side 22-25), fra Jens Forman: De kristnes religion (2012), side 35-39
- “En folkekirke – to evangelier” (tekstkompendium, side 26-27), et kort uddrag på to sider af teksten af Jens Forman, trykt i: Storgaard-Mikkelsen: Kristendom - og en moderne dansk virkelighed (2003), side 182-188
- https://www.kfs.dk/om-kfs/hvad-er-kfs
- Besøg af KFS 25/1, se MRs notater, som er et referat af besøget (uploadet til drev), herunder læsning af Historien om Zakæus, Luk 19, 1-10

To vigtige årstal: 1054 og 1517, herunder Martin Luther
- De dominerende kristne retninger: https://grundbogentilreligionc.systime.dk/?id=287
- Afladshandel og retfærdiggørelse af tro (om Luther; af Lindhardt & Lund) (tekstkomp., side 28-31)

Folkekirken i Grundloven fra 1849 og i Danmark i 2024
- Uddrag af Grundloven, paragraffer vedr. folkekirken og religionsfrihed (tekstkompendium, side 35)
- Victor Boysen: "Det er på tide at lette statens religiøse jerngreb om danskerne og nedlægge folkekirken", Politiken, 31.10.17 (tekstkompendium, side 32-34)
- https://www.kristeligt-dagblad.dk/historier/medlemstal?fbclid=IwAR22shfUHQja48D8VLmtk3axwX1Nj5_Y45whEW8saesIJrEFImYiYEauhec (statistik)

Opsamling
- Eksamenstræning: Hanscomb, M. L.: Gælder buddet om næstekærlighed kun vores ukrainske naboer? (Kr. Dagblad 030322, uddrag) + Tekstlæsningsmodel
- Sammenligning af tre religionsstiftere: Jesus - Buddha - Muhammed


OMFANG
17 moduler af 70 minutter
Antal sider: 83 sider
Indhold
Omfang Estimeret: 17,00 moduler
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 5 Hellige rum, herunder ekskusion

INDHOLD
Forløbet introducerer det hellige rum som fænomen på tværs af religioner. Det har såvel et teoretisk som et praktisk fokus, idet eleverne på baggrund af eksempler fra forskellige religioner samt et teoretisk fundament (små tekster om og introduktioner til Durkheim, Eliade og Davies samt centrale religionsfaglige begreber) laver et feltarbejde i Brabrand/Tilst. Dette feltarbejde er organiseret som en samlet dag for hele klassen, hvor alle elever besøger og observerer tre forskellige hellige rum, men derefter i grupper har ansvar for at udarbejde præsentationer af ét af disse rum.


FORLØBSPLAN (forløbsplan og materiale findes drev)
Det kristne ritualrum: Katolsk - Ortodoks - Protestantisk
- Sofie H. Reimick: Det protestantiske ritual-rum. At aflæse det religiøse rum (undervisningsmateriale fra Folkeuniversitet, AU)

Den klassiske landsbykirke som helligt rum
- Ingrid Ank & Elizabeth Knox-Seith: Guide: gå på opdagelse i kirkens rum (Kristeligt Dagblad 26.07.18)
- Plantegning af en klassisk landsbykirke (lærerproduceret materiale)

Teorier om hellige rum
Emner: Begrebet helligsted, Hellig og profan, Durkheim og Eliade, Davies' 7 kendetegn for et helligsted, Sakralisering.
- Opslag i GADs religionsleksikon: Helligsted
- Mircea Eliades ritualteori (i: Hans Wagner et al: Begrebsnøglen til religion, Systime)
- Émile Durkheims ritualteori (i: Hans Wagner et al: Begrebsnøglen til religion, Systime)
- Hjemmets/rummets sakralisering (i: Dorte T. Motzfeldt: Religion. Teori - Fænomenologi - Metode, Systime, side 118-121)
- De syv måder, hvorpå helligstedet kan betragtes (om J. G. Davies teori, i: Dorte T. Motzfeldt: Religion. Teori - Fænomenologi - Metode, Systime)

Eksempler fra kristendom, islam og buddhisme, koblet til teorier om hellige rum
- Om hellige rum og bygninger (i: L. Ludvigsen, A. Nielsen & S. Olden-Jørgensen: De store kristne kirkesamfund - rum og ritual, 2009)
- Islams hellige steder (i: Grundbogen til religion C, Systime, side 6-8)
- Eksempel på et buddhistisk tempel (tegning af grundplan, kilde ukendt)
- Oversigt over mudra samt tegning af buddhafigurers fremstilling (i: Anders Nielsen: Buddhisme - introduktion og tekster, Systime, side 35, 70)

Introduktion til feltarbejde som arbejdsform
- Analysemodel til brug ved feltarbejde (i: L. Ludvigsen, A. Nielsen & S. Olden-Jørgensen: De store kristne kirkesamfund - rum og ritual, 2009)
- Notatskemaer til feltarbejde (lærerproduceret)

Ekskursion til Gellerup/Tilst: Observation af de hellige rum og ritualer samt foredrag
- Gellerup kirke
- Den tyrkiske moské i Brabrand
- Quang Huong-templet i Tilst

Elevoplæg i seks grupper, to om hvert helligsted, med følgende produktkrav:
1. Observationer ved feltarbejde
2. Analyse vha. teorier om hellig rum
3. Perspektivering - med afsæt i Ninian Smarts model - til den religion, som rummet repræsenterer

Opsamling
Eksamensorientering

OMFANG:
Moduler af 70 minutter: 9 moduler, heraf 4 moduler på ekskursion
Antal læste sider: 35 sider
Indhold
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer