Holdet 2022 SP/1g2 SP - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2022 SP/1g2 SP - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2022/23 - 2024/25
Institution	Odder Gymnasium
Fag og niveau	Spansk A
Lærer(e)	Camilla Jürgensen, Helle Brændsgård Henckel
Hold	2022 SP/1g2 SP (1kxz SP, 2g2 SP, 3g2 SP)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	1. La presentación (Vidas)
Titel 2	2. La navidad (mini-forløb)
Titel 3	3. La vida cotidiana (Vidas)
Titel 4	4. Gustos y disgustos (Vidas)
Titel 5	5. Un mes en Málaga
Titel 6	6. México y los mexicanos
Titel 7	8. España - guerra civil, dictadura y problemashoy
Titel 8	9. Encuentros culturales (EKSAMENSEMNE)
Titel 9	11. Honduras (Eksamensemne)
Titel 10	TERMINSPRØVE
Titel 11	12. Jóvenes que viajan (EKSAMENSEMNE)
Titel 12	Skriftlig og mundtlig eksamen i spansk

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	1. La presentación (Vidas) La presentación (avanzada) At tale om jobs At kende forskel på usted/tú + ustedes/vosotros At kunne sige hvad personer hedder At tale om basale interesser Jensen Peter Rohde og Paul Klitnæs, Vidas, (Kap 3-6), Forlaget Malling Beck, 2006 Film set i biografen: El buen patron (Den gode chef) Instruktør · Javier Bardem Arbejde med filmen: https://docs.google.com/document/d/1GijS_wNB4U1KKhhWAJw8RZPdMjFYbzZvs0LNdplEKg0/edit?usp=sharing
Indhold	Kernestof: Bienvenidos a la clase de español. 🇪🇸😄🇪🇸 Til brug i timen: Link til vores site Læs (= oversæt og øv oplæsning) side 23 i Vidas + Lær bøjningen af de regelmæssige verber udenad. Vidas, læs (= oversæt og øv oplæsning) hele side 27 Genlæs side 27 og besvar skriftligt de 5 spørgsmål nederst på siden. (Lektien gælder også K-elever, selvom I ikke kommer til timen). Øv alle tal. Se side 172 i Vidas. Kap. 5, side 29: Oversæt hele teksten Til brug i timen: Guia koder 2022.docx LAV SPØRGSMÅL TIL DISSE SVAR: Filmen starter 15.25. Kom i god tid, hvis I skal købe noget. Husk at melde afbud (send besked i Lectio), hvis I er forhindrede i at komme - så billetten kan gives til en anden. I dag skal vi spille et spil, hvor det handler om at kunne bøje verberne. Træn derfor på verbernes bøjning: https://www.quia.com/cz/438943.html?AP_rand=1316334510 Link til gruppearbejde om film: Vidas pg. 33: Læs (= oversæt og øv oplæsning) de 4 emails. 12.docx Til brug i timen Quia - Kap 6 Tener - nutid - (He 22.23) 1) Bøjning af TENER - skal kunnes udenad. Øv ved hjælp af disse quizzer: https://www.quia.com/quiz/7466968.html
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	2. La navidad (mini-forløb) Klip fra TVE: El Gordo Zambomba optog med zambomba: https://www.google.com/search?q=zambomba+navidad+jerez&oq=zamboba&aqs=chrome.2.69i57j0i13i512l3j0i13i30l6.6696j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8&safe=active&ssui=on#fpstate=ive&vld=cid:e8843cc4,vid:bQy4Qm0X1T4 mini ppp med juletraditioner (el gordo + la comida): https://docs.google.com/presentation/d/1AVsnzD75zb4rzjCrMXYu3AyMrZxfvFKyCulXIHc-QTw/edit#slide=id.p Julemusik: https://www.google.com/search?q=canciones+de+navidad+villancicos+de+navidad+letra&oq=canciones+de+navidad+villancicos&aqs=chrome.2.69i57j0i19i512l2j0i19i22i30l7.14238j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8&safe=active&ssui=on#fpstate=ive&vld=cid:a8a61595,vid:-t7x8_zYVIs Jule-bingo
Indhold	Kernestof: Ny øvelse: Gloser til familiemedlemmer Vi spiller bingo.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	3. La vida cotidiana (Vidas) Jensen Peter Rohde og Paul Klitnæs, Vidas, Forlaget Malling Beck, 2006 - kap. 7 - 19 Film: Volver Oversættelse af sætninger mm-: https://docs.google.com/document/d/1XblAIUMZfIZKQ5xe-TCiisPbe84DQhJRfnoQnSiMhQ4/edit?usp=sharing
Indhold	Kernestof: Feliz año nuevo https://quizlet.com/_1qtjj9 https://www.quia.com/pop/547673.html Lyt til denne sang - I skal ikke oversætte den, bare lyt, gerne flere gange :-) (Vi arbejder med den i timen) Guajira guantanamera Øv på gloser: https://quizlet.com/_5w0mzg Vidas side 47: Læs hele siden (= oversæt og øv oplæsning) Find jeres noter frem (eller præsentationen på sitet) og repeter reglerne for adjektivernes bøjning samt adjektivernes placering. Eller se §4, §4,1 og §4.2 ( s. 158-158 i Vidas) Glosetræning: Til brug i timen: Lær bøjningen af verbet Pensar udenad. Lektie: I ser resten af filmen i denne lektion. Bagefter skal I arbejde med vedhæftede ark. I skal forberede jer på en test i timen. Det er opsamling af den grammatik, vi har gennemgået indtil nu. I kan finde hjælp i Vidas (i Grammatik-afsnittet), samt på vores Site, hvor flere af emnerne er gennemgået. I kan også finde øvelser på Sitet. Lær bøjningen af IR udenad (voy, vas, va, vamos, vais, van). Quia - verber i præsens Som forberedelse til test skal I igen: Lektie: El barrio de Eva, Vidas pg. 53: Læs (= oversæt og øv oplæsning) af hele siden. Vidas pg. 55: besvar spørgsmålene til teksten skriftligt. Via nedenstående link kan I se al den grammatik vi har lært i kap. 1-9 i Vidas. Det er grammatik som I skal kunne nu. Gennemgå det vedhæftede dokument nøje og brug det til at samle op på de grammatiske områder, du endnu ikke har helt styr på. Øv jer på farvernes navne Vidas: Læs og forstå teksten side 63 + øv oplæsning Oversæt følgende sætninger: Til brug i timen (IKKE lektie) Udfyld dette ark med dit eget liv (på samme måde som Eduardos beskrivelse af sit liv på side 63 i Vidas) Ingen lektie :-) Vidas,læs teksten: “Vivir en casa”. Kun side 67 + David (første spalte på s. 68) Repeter klokken + læs (= oversæt og øv oplæsning) "Los estudios de Clara" (Vidas pg. 70) Færdiggør arket som I fik udleveret i timen + læs den danske tekst om “Dagliglivet i Spanien og Latinamerika” pg. 75 Repeter tallene 1-1000 (se side 172)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 27 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	4. Gustos y disgustos (Vidas) Jensen Peter Rohde og Paul Klitnæs, Vidas, Forlaget Malling Beck, 2006 kap 7- 19
Indhold	Kernestof: Oversæt teksten “Ir de compras” på side 78 og 79. https://quizlet.com/_21iy2c Bøjning af verbet IR (voy, vas, va, vamos, vais, van) - skal kunnes udenad! + oversæt teksten på side 83. Husk at medbringe "Vidas". Repeter bøjning af IR Verbet "ir" - kend din nutid (Vidas) - (copy) https://www.quia.com/quiz/8006643.html Vidas: Oversæt hele teksten på side 84. Vær opmærksom på, hvor der er brugt "Nær fremtid".
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	5. Un mes en Málaga Forløb med afsæt i i - bogen Un mes en Málaga, der handler om en ung pige, der er en måned på sprogskole i Málaga. Forløbet lægger op til at tale om at rejse og om kulturforskelle. Materiale: Lærke Marie Ryge og Camilla Jürgensen: Un mes en Málaga, Forlaget Mit Digitale Gym kapitel 1 - 4 i-(bog)
Indhold	Kernestof: Lektie: Skim teksten igen og lav et mindmap med info om Marie (alder, nationalitet, venner, boform i Málaga). På timen taler vi på spansk om Marie. Ingen lektier 😇 Runde 1: https://www.quia.com/cb/930206.html HUSK AT TAGE JERES VIVA LA VIDA-SPANSKBOG MED TIL DENNE TIME. HVIS DU IKKE HAR AFLEVERET din1.g spanskbog (VIVA LA VIDA eller VIDAS) skal den afleveres i denne time. I går ned i bogkælderen med den. HUSK at der skal være navn i. Bliver I færdige, så laver I også Quiz para el texto (nederst på siden) DUOLINGO: www.duolingo.com/classroom/ccpcjf A, Astridusername: astrida731; password: fun88 Lektie: I skal på Duolingo via "schools". Gå under din profil, find "Duolingo for Schools" og brug denne kode: CCPCJF Lektie: På lektionen: Refleksive verber og rutina diaria 2g .pdf Faste pladser 2gspansk.docx www.duolingo.com/classroom/ccpcjf I ser filmen færdig i denne lektion. Efter filmen må I begynde/arbejde videre med jeres aflevering. INgen lektier Ingen lektier. Alle fraværende igår har fået fravær, selv om nogle af jer var dobbeltbooket, så I skal bare gå ind og skrive fraværsårsag. I skal arbejde selvstændigt med Verbe - kompendiet. Der er ingen pris for at blive hurtigt færdig - det handler om at få sikkerhed, så arbejd grundigt. I må bruge grammatikhæftet, ordbogen og evt. dette grammatiksite, hvor der er små videovejledninge Verbeboost .docx 1) Lav opgaverne til ét emnefelt (start med præsens) HUSK at medbringe jeres verbe - kompendium. Vi mangler at arbejde med perfektum. Til lektionen: På lektionen: Fra 13.15: Verbeboost (1).docx LEKTIE: du kan bøje hablar / comer / vivir og lavarse i de 4 tider (præsens, gerundium, nærfremtid og perfektum) På lektionen: 6. Billedbeskrivelse - læs her og lav quizlets: https://www.unmesenmalaga.com/billedbeskrivelse/ Verbernes bøjning i de 4 tider (obs på uregelmæssigheder)Refleksive bøjningSer, estar og hayAdjektiver + muy og muchoBilledbeskrivelse Der er træningsopgaver på mandagens lektion NB: Hvis man er færdig med prøven går man igang med Duolingo
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	6. México y los mexicanos FORLØBSBESKRIVELSE: Et forløb der introducerer eleverne til México som land og til mexicansk historie, traditioner og kultur. Forløbet lægger op til sammenligning med at være ung dansker. MATERIALE: 1.El país de Aby Pablo Rismøller og Ole Nikolaj Mikkelsen: Identidad contrastrada, Systime 2013 s. 52 - 55 2.Ciudad de México Silvia Becerra Bascuñán: Viva la Vida, Lindhardt og Ringhof 2020 s. 190 Mexico City Travel Guide: https://www.youtube.com/watch?v=GUMXv0VEtoc 3.Jóvenes regatoneros Silvia Becerra Bascuñán: Viva la Vida, Lindhardt og Ringhof 2020 s. 208 - 209 Daddy Yankee: Gasolina: https://www.youtube.com/watch?v=CCF1_jI8Prk 4.Quinceañeras Silvia Becerra Bascuñán: Viva la Vida, Lindhardt og Ringhof 2020 s. 225 Quinceañeras - History and traditions https://www.youtube.com/watch?v=iEwOxrm2znc Anais quince https://www.youtube.com/watch?v=5f9gUK6QEUs 5.Aby - una chica de México Pablo Rismøller og Ole Nikolaj Mikkelsen: Identidad contrastrada, Systime 2013 s. 56 - 60 6. Ricos y pobres Film: Rodrigo Plá: La Zona (2007)
Indhold	Kernestof: Lektie: Brug 15 minutter på Duolingo. HUSK Medbring høretelefoner Skærmbillede 2023-11-13 kl. 10.30.43.png Medbring jeres prøve https://docs.google.com/document/d/1jAWAcJwcGIDRqRAR8DfHm1TRxQVpcAMYIImhQjOcOVc/edit?usp=sharing Tara: I har lavet opgave 1a til og med 1d færdige på arbejdsarket. El país de Aby .docx El país de Aby .docx El país de Aby (1).pdf På lektionen: Foto.pdf Lektionen idag: Queridos estudiantes. Jeg er stadig ramt af corona 😫, så i denne lektion skal I arbejde med jeres aflevering. Hvis I allerede har lavet den, så er årets sidste aflevering også lagt ind. Desuden er der 2 små spørgeskemaer, som I bedes LEKTIE: Kig på jeres noter til næste lektion -. vi samler op. HUSK AT BESVARE SPØRGESKEMAER På lektionen: El país de Aby .docx + El país de Aby (1) (1).pdf Lektie: Læs teksten: Ciudad de México .pdf. Du skal læse højt for dig selv og forstå teksten Lektie: Du har lavet opgave a, b, d og e på arbejdsarket https://sites.google.com/apps.odder-gym.dk/mini-amrica-latina/1-m%C3%A9xico/1-2-ciudad-de-m%C3%A9xico Opgaven med perfektum er under regatoneros : https://sites.google.com/apps.odder-gym.dk/mini-amrica-latina/1-m%C3%A9xico/1-3-j%C3%B3venes-regatoneros Vi spiller Bingo. Medbring en indpakket pakke til ca. 15 kr. Øv tallene hjemmefra. MEET: https://meet.google.com/ncn-qiue-szz Lektie: I har læst Aby - una chica con ambiciones fra side 56 l 1 til side 57 linje 9. I har også svaret på spørgsmålene og lavet opgave 2 på arbejdsarket. Lektie: 2. Vi går igang med vores sidste verbe - bootcamp. Vi skal i biografen ("Biffen", Rosensgade 10, 8300 Odder) d.16/1 fra 14.00-16.30. Vi skal se en skøn og rørende film, der hedder "Kald mig Lucía" (originaltitel: 20.000 epecies de abejas.) I skal selv komme fra Gymnasiet til Biografen. Filmen starter
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	8. España - guerra civil, dictadura y problemashoy Beskrivelse: Forløbet handler om Spaniens udvikling fra krigsplaget isoleret land til et moderne demokrati, der står overfor nye udfodringer. Emner dækket i forløbet: Borgerkrigen 1936 - 1939, Francos diktatur 1939 - 1975, Rivaliseringen mellem FC Barcelona og Real Madrid, La transición, og aktuelle udfodringer som (det manglende) opgør med diktaturet, krav om selvstændighed i Catalonien, unge og arbejdsløshed samt klimaforandringer. Materiale. La Guerra Civil Española https://denstoredanske.lex.dk/Den_Spanske_Borgerkrig Antonio Machado: El Crimen fue en Granada https://www.poesi.as/amach332.htm (uddrag) Anny Holmgaard og Sabine Dafcik: Vamos a los temas, Forlaget Ea 2012 s. 24 Guernika - What inspired Pablo Picassos masterpiece? https://www.youtube.com/watch?v=l_VSixma864 Moderne fortolkning af Guernika: https://www.pinterest.es/pin/222294931587620483/ La dictadura franquista om Franco: https://denstoredanske.lex.dk/Francisco_Franco Anny Holmgaard og Sabine Dafcik: Vamos a los temas, Forlaget Ea 2012 s. 25 - 26 Uddrag fra spansk skolebog fra 1950erne (oprindelse ukendt) Kort tekst om "los topos" under Den Spanske Tekst forfattet af læreren Camilla Jürgensen på baggrund af spanske wikipedia - artikler. La rivalidad entre FC Barcelona y Real Madrid Anny Holmgaard og Sabine Dafcik: España en perspectiva, Forlaget Ea 2020 s. 9 TV: Pregunta ya - Identidad catalana, 3.4. 2016 SVT2 2016 (10 min) Después de la dictadura Tekst forfattet af læreren Camilla Jürgensen om overgangen til Demokrati, om Spanien som plurinational nation og om kong Juan Carlos 6. "Overgangen" i Tillykke Spanien, DR2, 2000 (9.20 - 32.27) Los fantasmas del pasado Kasper Kloch og Martin Tønner: Fortidens spøgelser i España en la calle https://espanaenlacalle.systime.dk/?id=133 TV: De stjålne børn, 6. januar 2014 DR1 (2014) Billede af spisesal med små børn og nonner Billede af demonstrant, der eftersøger sine tvillinger, der forsvandt i 1973
Indhold	Kernestof: Lektie: I har lavet opgave 1, 2 og 4 på arbejdsarket til "Aby y su novio" Se links på lektionen igår. Lektie: Lav opgaverne med de 4 tider færdige på arbejdsarket. Lektie: I skal skimme denne artikel, der handler om La Zona, filmen vi skal se og om social ulighed i Latin Amerika generelt: Det store pronomen overblik .docx Lektie: https://docs.google.com/document/d/1SoigrmO5xknVGvDLtkKp4_tjNeB5GNNA0NK3R14FXA8/edit?usp=sharing Lektie: I skal forberede at fortælle lidt om jer selv på spansk. fx På lektionen: Det store pronomen overblik .gdoc Lektie: Genlæs afsnit om direkte objekt og indirekte objekt. Vi skal nu se på, når der BÅDE er direkte og indirekte objekt i en sætning :) Det store pronomen overblik .docx MI mañana y mi día.pdf Gruppe 1: Kasper - Gustav Emil - Nikolaj OPGAVER MED PERSONLIGE PRONOMINER.docx Lektie: Læs denne danske tekst om Den Spanske Borgerkrig. https://denstoredanske.lex.dk/Den_Spanske_Borgerkrig Lektie: I skal tage et billede med (af jeres hus, venner, hund eller lign. I kan evt. tage et, hvis ikke, I har et, der er egnet) . I skal forberede at kunne svare på spørgsmål, der bliver stillet til billedet fx hvem er det ? Hvor gammel er vedkomme Husk at medbringe teksten om La dictadura Perfektum: https://www.quia.com/pop/603654.html Lektie: I har lavet 4 sætninger til hver af de to billeder. MEDBRING PRONOMENKOMPENDIUM, GRAMMATIKHÆFTE OG HØRETELEFONER På lektionen: https://www.quia.com/jg/3203269.html https://docs.google.com/document/d/16CJhjT5VbZRUffA6gaZ1N9NDj4gg8Yt2HT7A03c5WaA/edit?usp=sharing Medbring din grammatikbog. Vi arbejder med delprøve 1 genren. Medbring også et foto. Det kan være fra din by, din familie osv. På lektionen skal I samtale ud fra de billeder. Lektie: Det er super vigtigt, at I får lavet lektien til denne lektion. I skal læse en tekst på dansk og svare på 5 spørgsmål (skriftligt). Al information står i dette docs: Afsnit
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	9. Encuentros culturales (EKSAMENSEMNE) Forløb med fokus på kulturforskelle mellem Danmark og Spanien. I forløbet har vi bl.a. talt om: - hvad er typisk for Danmark og danskerne - hvilke stereotyper har vi om Spanien og spanierne og om Danmark og danskerne - hvilke regionale stereotyper har vi i hhv. Spanien og Danmark - hvilke kulturelle udfordringer kan man møde, når man bosætter sig i et andet land - hvilke typiske fester og traditioner eksisterer i Spanien - hvilke typiske fester og traditioner har vi i Danmark MATERIALE: - Video: Marta: Diferencias entre jóvenes españoles y daneses https://e-studiar.net/video-diferencias-entre-jovenes-espanoles-y-daneses/ - Camilla Jürgensen og Lærke Ryge: Un mes en Málaga, Forlaget Mitdigitalegym (i-bog) følgende kapitler: Cap. 5: Ir de tapas Cap 7: La adaptación es necesaria Cap 8: Los estereotipos de los españoles - TV: Gintberg på kanten: Fuengirola DR1 2015 (25 min) - Camilla Jürgensen og Lærke Ryge: Encuentros, Forlaget Mitdigitalegym (i-bog) infografik "lo bueno y lo malo de vivir en España/Dinamarca" https://www.encuentros.dk/teresa-presentacion/ - Camilla Jürgensen og Lærke Ryge: Encuentros, Forlaget Mitdigitalegym (i-bog) infografik "5 cosas que nunca haría en España/Dinamarca" https://www.encuentros.dk/teresa-y-la-cultura/ - Film: Perdiendo el norte (2015) 1t 44 min. - Typiske fester i Spanien. Korte tekster er forfattet er underviser. - La Tomatina - Los Moros y Cristianos - El día de los Muertos en España - Las Fallas de Valencia - San Fermín - Los Castells - Día de la Hispanidad - Los Reyes Magos - Los Carnavales de Cádiz
Indhold	Kernestof: Bienvenido al vuelto al cole 🥳 Lektien er 20 minutters Duolingo. Følg evt. dette link: www.duolingo.com/classroom/ccpcjf Lektie: Der er ingen lektier til de elever, der var til lektionen. De fraværende fra dagens 2 lektioner skal Lektier. Der er ingen lektier til denne lektion MEN elever, der var fraværende i sidste lektion skal sørge for at få de noter, vi tog på lektionen. På lektionen: Vi arbejder videre med gruppearbejdet, der skal være færdig i denne lektion. Lektie: I skal være klar til fremlæggelse. Elever, der ikke var til timen må lige tjekke med deres gruppe, om der er noget, I skal være obs på. https://wheeldecide.com/index.php?c1=18+a%C3%B1os&c2=M%C3%A1laga+&c3=un+blog+&c4=una+familia+espa%C3%B1ola+&c5=en+el+sur+de+Espa%C3%B1a&c6=playas&c7=zonas+tur%C3%ADsticas+&c8=Hannah&c9=Alemania+&c10=Simp%C3%A1tica+y+extrovertida+&c11=Marcel+&c12=Fran Lektie: Som forberedelse skal du: 1) Læse her om billedbeskrivelse: https://www.unmesenmalaga.com/billedbeskrivelse/ Opsamling på delprøve 1 - hidtidige erfaringer Medbring spanskmappe Lektie: Dagens verbum: lavarse 🛀🏼 Til lektionen: I skal lave en disposition for jeres delprøve 2 (se skabelon nederst). I skal uploade denne i elevfeedback eller linke til jeres drev - husk at dele. (elevfeedback lukker 11.00) og kort skrive, hvis I har nogle spørgsmål eller overvejelser. Hvis man ikke var til lektionen igår skal man læse det vedhæftede. Futurum og condicionalis (1).docx https://docs.google.com/document/d/1I0UgTerOpas9RhsJ2vmmtdyw8zyhRXoHo_u9pPQiIqo/edit?usp=sharing Lektie: I må lave aflevering færdig i denne lektion. I må gerne lave den hjemme OG man møder selvfølgelig ind til resten af dagens lektioner. Lektie: I har lavet til og med den første billedopgave på opgavearket fra i mandags. Arbejdsark: https://docs.google.com/document/d/1I0UgTerOpas9RhsJ2vmmtdyw8zyhRXoHo_u9pPQiIqo/edit?usp=sharing Lektie: Genlæs stykket om datid og medbring jeres grammatikhæfte og det arbejdsark, I fik i sidste lektion. På lektionen. Skærmbillede 2024-09-25 kl. 13.51.37.png https://dashboard.blooket.com/homework/66f3fe728f3d8d851fde38bf#:~:text=com/play%3FhwId-,%3D,-66f3fe728f3d8d851fde38bf Oplæg i Aud På lektionen: https://docs.google.com/document/d/1ZnVgJYUoG9sSS40gb7gxEwafHDKnJhyS8IDPgm9SrEk/edit?usp=sharing Ny grammatik 1g (2).pdf På lektionen skal I forberede jer til delprøve 1 i næste uge: VIGTIGT: Skriv i elevfeedback, hvad du har arbejdet med - det fører jeg fravær efter. https://docs.google.com/document/d/1kPw5aoByuFSpkPoqZI5_GdcucxUWDs3phlPNmJdPdwU/edit?usp=sharing Husk at træne inden delprøven På lektionen: https://docs.google.com/document/d/1ltlQV7lxfx_lbtK45dzmVFVwtsCIChrL_Q1ksHLf6M4/edit?usp=sharing Nye pladser: https://docs.google.com/document/d/1DFhQIaXZrrrjvvqd-x5DtTAuXOa1nSi5B-2iUZDmvfU/edit?usp=sharing Link til fælles dokument til film:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 35 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	11. Honduras (Eksamensemne) BESKRIVELSE Forløbet viser forskellige aspekter af Honduras samfund jvf. titlen "Honduras entre esperanza y desesperanza". De to unge kvinder Grasia María og Raquel afspejler håbet om en fremtid med positive forandringer og bæredygtighed mens bandeproblematikken både afspejler håbløsheden med en endeløs spiral af vold og kriminalitet og håbet om en bedre fremtid ved at forlade banden og bygge en ny tilværelse op. MATERIALE 1.Honduras - el país Honduras - en bananrepublik i Gitte Pedersen: Jóvenes en América Central, L&R Uddannelse 2013 s. 43 ,44 + 46 - 47 Video: Honduras Travel: https://www.youtube.com/watch?v=vup-4IXrxI8 Video: Nicaraguas Sweatshops and Fair Trade Cooperatives: https://www.youtube.com/watch?v=qSpNdB3dkwI Grasia María y la inseguridad de los jóvenes Gitte Pedersen: Jóvenes en América Central, L&R Uddannelse 2013 s. 49 - 50 + 52 - 53 Raquel Hernández - una cultivadora de café Honduras Coffee - farmer: https://www.youtube.com/watch?v=PVcztMqGVhM Gitte Pedersen: Jóvenes en América Central, L&R Uddannelse 2013 s. 58 - 60 ( i uddrag) Las pandillas en poder Verdens værste bande, Ekstra Søndag 23.8. 2015 (behandlet på spansk) TV: Bander ved magten, DR 1 2014 (24 min) Los jóvenes y las pandillas Por qué los jóvenes quieren ser miembro de una pandilla? http://endgangviolence.com/spn/?page_id=1112 (i uddrag) Entre a la Mara por necesidad: testimonio de un hondureño ex-pandillero i https://www.laprensa.hn/honduras/relato-testimonio-pandillero-violencia-corrupcion-honduras-migracion_ilegal-usa-donald_trump-HDLP1178258 Entras si quieres sales si puedes TV: Malene Rykær og Yans Medina: Entra si quieres y sales si puedes, 2006 (12 min) Video: Santiago Ávila, ganador del Premio Nansen en las Américas Sin nombre Film: Cary Joji Fukunaga: Sin nombre (2009)
Indhold	Kernestof: I denne lektion forbereder vi til delprøve 1: Forberedelse: - se på din seneste delprøve 1. Læg en strategi på baggrund af dine hidtidige erfaringer - Læs på verbalperifraser s. 17 i grammatikhæftet - Læs på gustar side 17 i grammatikhæftet - Læs på konjunktiv igen og lær dig selv 3 forskellige Lektie: Lektie: Læs denne danske artikel Verdens værste bande.pdf På timen: Kopiér til eget drev: Besøg udefra: I denne time kommer Araceli fra Argentina tilbage og laver noget med os. Hun tager også sin danske kæreste, Daniel, med, der vil fortælle om sin rejse med telt og ryksæk ned gennem Latinamerika. På lektionen: Vi gennemgår delprøve 1 grundigt. Omregningsskala.png Daniel og Araceli: Lektie: 1) lær følgende verbalperifraser udenad: dejar de + infinitiv (at holde op med at gøre noget) + acabar de + infinitiv (lige at have gjort noget) 2) Læs teksten "¿Por qué los jóvenes quieren ser miembro de una pandilla?". Du skal kopiere tekst https://sites.google.com/apps.odder-gym.dk/cjla-argentina-contrastrada--/3-4-las-pandillas/3-4-2-los-j%C3%B3venes-y-las-pandillas Runde 1: https://www.quia.com/cb/962817.html Lugares .pdf Skærmbillede 2025-01-16 kl. 09.23.20.png Link itl dokumentar: https://www.youtube.com/watch?v=5ib9RVx9VHs Link til fælles arbejdsark: Tekstpræsentationsskabelon: Lektie: Jóvenes contra la violencia På lektionen: OBS: Medbring en tom tilbudsmappe, hvis du skal have en printet version af terminsprøve - info. Ny grammatik 1g (1).pdf https://drive.google.com/drive/folders/14hM-McHDyzFN9nrSBGL3vcGvfqQvTxMh?usp=drive_link
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	TERMINSPRØVE Se tilladte hjælpemidler på det vedhæftede dokument
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	12. Jóvenes que viajan (EKSAMENSEMNE) BESKRIVELSE: I forløbet har vi talt om forskellen på "turista" og "viajero" og hvad der er kendetegnende for forskellige typer for turisme ecoturismo, turismo de sol y playa, turismo instagram etc. Dernæst har vi læst tekster om forskellige unges oplevelser med at rejse ud. Det gælder el trabajo voluntario (i Nicaragua), udvekslingsprogrammet "Working Holiday" (Argentina/Danmark) og at være digital nomade (México) . Her har vi talt om fordele og ulemper ved de forskellige rejseformer og om de kulturelle forskelle som personerne har mødt. Endelig har vi set filmen "Diarios de motocicleta" og talt om rejsen som en dannelsesrejse. Forløbet er afsluttet med et blik på turismens bagside med eksempler fra Las Islas Canarias og Barcelona. MATERIALE Bemærk: alle tekster på dansk er behandlet på spansk 01. Tipos de turismo ¿Qué eres turista o viajero? https://www.youtube.com/watch?v=aY_KjHRMvmY 02. Rasmus en Argentina Camilla Jürgensen og Lærke Marie Ryge: Encuentros, Forlaget MitDigitaleGym. Rasmus præsentation: https://www.encuentros.dk/rasmus-praesentation/ 03. Diego en Dinamarca Camilla Jürgensen og Lærke Marie Ryge: Encuentros, Forlaget MitDigitaleGym. Diego presentación: https://www.encuentros.dk/diego-presentacion/ 04. Nómada digital - Entrevista con Celia y Jonas i Kristina Pilmark og Rikke Olsen: Mosaico mexicano, Gyldedal 2016 s. 73 05. Trabajo voluntario TV: Blå øjne i Nicaragua del 1: TV2 1/8 - 2010 (25 min) 06. Diarios de motocicleta Film: Walter Salles: Diarios de motocicleta (2004) 07. Turismofobia artikel: "Modstand mod turisme bølger frem i Spanien", Avisen Danmark, 21.4.2024 artikel: "Turismofobia: Barcelona y otras ciudades en pie de guerra contra el turismo de masas", BBC Mundo 1.7.2017 TV: "Invaderet af turister", DR2 2019 - 17.57 - 23.56
Indhold	Kernestof: Lektie: Grammatik vi mangler: Medbring grammatikhæfte + "grammatik, vi mangler" https://docs.google.com/document/d/1nsRtpEGX_DNLXEVoHioaCStM25eY47ubnHq-jVMdJhs/edit?usp=sharing Vi bruger 30 minutter på en prøve i denne lektion. Der vil være lidt grammatikopgaver, billedbeskrivelse og fri skriftlig fremstilling. Alt sammen noget, I har mødet før :) https://sites.google.com/apps.odder-gym.dk/jvenes-que-viajan/tekstfreml%C3%A6ggelse-skabelon Til Gustav: https://docs.google.com/document/d/1bXs3wk-XVqcy1q28_beXbLqaby6yHjt1kIJAE42319w/edit?usp=sharing Lektie: Du har forsøgt at læse resten af den tekst, vi arbejdede med igår o Celia y Jonas. Den findes også her : https://sites.google.com/apps.odder-gym.dk/jvenes-que-viajan/n%C3%B3madas-digitales Skabelon .docx Teksten i noter.pdf Perspektivering til mig.pdf Lav en præsentation af teksten og emnet. I skal perspektivere til jeres egne planer og drømme efter gym. Link til NYT SITE: https://sites.google.com/apps.odder-gym.dk/jvenes-que-viajan/turistas-y-viajeros LInk til noteark: https://docs.google.com/document/d/1ekPvxeCMTVCiOG9hys9Gm15-cmvYNyJNkiUHtaT0BR8/edit?usp=sharing KOPIER TIL EGET DREV LINK TIL SKEMA I denne lektion får vi besøg af August, der læser spansk på uni. August vil gå rundt og tale med jer, så I skal forberede at kunne tale ud fra det vedhæftede arbejdsark samt at kunne tale lidt om jer selv på spansk (familie, interesser osv ) . NY 1g https://drive.google.com/drive/folders/1Bvw2zrAjB_4Zn7pzrffiqE1A4y5cbKcj?usp=drive_link. LINK: https://docs.google.com/document/d/11uj20Nedl_SY-uCbBCf7jT__GTMMkLkGcOPDUU9Ta5E/edit?usp=sharing Man bør have øvet verbalperifraser s. 17 i grammatikken + orientere sig i, hvordan de forskellige verbaltider ser ud - især præteritum/imperfektum og futurum. Jeg forventer i øvrigt, at I bruger mindst 1 konjunktiv fx no creo que/ tal vez + sea/sean Arbejdsark: https://docs.google.com/document/d/1ekPvxeCMTVCiOG9hys9Gm15-cmvYNyJNkiUHtaT0BR8/edit?usp=sharing https://docs.google.com/document/d/1M-ukVs2Fb5-673U57axR2jqdglSJ1ZQDZwAuqK8FebA/edit?usp=sharing Lektie: I kan fortælle om, hvordan I normalt rejser og om jeres drømmerejser på spansk (se noter fra sidste lektion) GrammatikOG grammatik (2).pdf MAPPE: https://drive.google.com/drive/folders/1QeX8i4A0MO3t__1gw7VHClevjZyXpsmD?usp=drive_link HUSK at I onsdag skal fremlægge for mig/have billedsamtale med August. Man kan ikke få byttet sin tid. Hvis man er i tvivl om noget, skriver man til mig asap! Tekstfremlæggelse: Se materiale på opgaven i Lectio Tekstfremlæggelse: Se materiale på opgaven i Lectio Tekstfremlæggelse: Lektie: I skal læse om Turismofobia. Tekstfremlæggelse med CJ: AlvildaAndrea KasperMads Alle andre elever skal I denne lektion lave screening. Medbring evt. høretelefoner. I denne lektioner bliver der en prøve på ca. 40 minutter. I skal lave: Nu ved vi jo, at I skal til skriftlig eksamen i spansk - så her er mulighed for at stille spørgsmål og træne delprøve 1. Vigtige links til den skriftlige eksamen: Vigtig rettelse til grammatikhæftet side 12 under "Pluskvamperfektum". Træningsopgaver:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12	Skriftlig og mundtlig eksamen i spansk Al eksamensinfo er vedhæftet vores sidste lektion d. 15.5. HUSK at downloade alt materiale til jeres computer.
Indhold	Kernestof: Vigtige links til den skriftlige eksamen: Vigtig rettelse til grammatikhæftet side 12 under "Pluskvamperfektum". Træningsopgaver:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb