Holdet 2022 SRP_k - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2024/25
Institution Odder Gymnasium
Fag og niveau Skriftlige opgaver -
Lærer(e) Camilla Jürgensen, Jakob Sønderskov Sørensen, Jesper Kullegaard Brun Sørensen, Kenneth Blach Hansen, Lone Vase Bendtsen, Michael Aspegren Søndergaard, Susanne Schmidt, Tove Thomassen
Hold 2022 SRP_k (2k Flerfagligt forløb, 2k Innovation, 2k Portfolio, 2k SRO, 2k Studietur)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Det skrå kast
Titel 2 SRO: SA - EN
Titel 3 Innovation Mental sundhed og trivsel

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Det skrå kast

I forløbet har eleverne arbejdet med følgende problemstilling:

Fag: MaB og IdC
Emne: Det skrå kast
Problemstilling:
Hvad skal der til for at man kan kaste så langt som muligt med en softball?
Underspørgsmål:
I skal opstille 2-3 underspørgsmål.

Et af underspørgsmålene skal kunne besvares vha. begge fag.
Underspørgsmålene undersøges ved hjælp af metoderne i matematik og idræt, hvor idræt primært indgår som praktisk og naturvidenskabeligt fag.  
Et af underspørgsmålene på analytisk niveau udfoldes i sammenhængende tekst. Resten skrives i stikordsform.

Produkt:
En 2-4 siders faglig analyse

I skal skrive 2-4 siders faglig analyse, hvori der indgår metodeovervejelser fra begge fag.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 3 Innovation Mental sundhed og trivsel

Biologi C (LV) – oldtidskundskab C (Su)
18.-20.3.

Verdensmål 3: Mental sundhed og trivsel

3.4 Mental sundhed og trivsel
• Forebyggelse og behandling (initiativer) af mistrivsel (fx ensomhed)

3.5 Forebyggelse og behandling af rusmiddelbrug
• Hvordan kan vi hygge os uden alkohol på studietur?
• Har vi virkelig brug for snus og energidrinks?
• En hverdag uden / med mindre skærm?


Fremtidsscenarium 2074

Glæden er væk

Faktisk kan vi slet ikke huske den. Vi føler ikke længere, vi er bare disse tomme skaller, der går rundt, og er produktive. Ingen forelsker sig og har nære venner. Vi har fokuseret så meget på succes og præstationer i skolen, så vi mangler overskud til andet end at sidde foran skærmen, når vi har fri. Vi har helt glemt, hvordan vi mærker os selv. Vi lever som hjerteløse kroppe, der bevæger sig fra den ene dag til den næste uden begejstring.
Sanseligheden er også væk — duftene, følesansen og alle de vidunderlige smage. Mad er bare energi, der sprøjtes ud af en dispenser hver morgen, som en shake, baseret på vores aktuelle ernæringsbehov. Og vi er ligeglade med smag.

Derfor er erindringen om at hænge ud på en bar eller en restaurant med vennerne bare et fjernt minde. Samtale er begrænset til kort kommunikation om mål og resultater.
o Mennesker ved ikke længere hvad glæde er
o Ingen forelsker sig
o Sanseligheden er forsvundet
o Mennesker er ligeglade med smag

Intet betyder noget uden følelser, leg, sanselighed og glæde

HVAD SKULLE VI HAVE GJORT DE SIDSTE 50 ÅR, SÅ DET IKKE VAR KOMMET SÅ VIDT?

Materialer
1. Platon: Hulebilledet (se undervisningsbeskrivelse 2k ol)
2. Epiktet: Stoiske Leveregler. En håndbog fra antikken, People´sPress forlag 2022 (leveregel 1, 2, 4, 7, 8, 10, 14, 17, 41) = 9 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer