Holdet 3z DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Odder Gymnasium
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Dorthe Friis Sarno
Hold 2023 DA/z (1z DA, 1z DA DHO, 2z DA, 3z DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Begyndelser
Titel 2 Vikingetid og middelalder - Saga (værk)
Titel 3 Kort intro. til novelleanalyse
Titel 4 Optakt til DHO - 70'erne
Titel 5 Holberg, Erasmus Montanus (værk)
Titel 6 Argumenter for forandring
Titel 7 Modernitetens gennembrud
Titel 8 Oppe og nede (+ værk: roman)
Titel 9 Tilladte elektroniske undervisningsmaterialer
Titel 10 I krig med virkeligheden - dokumentarisme (værkx3)
Titel 11 Fuck normen: normal/crip. Eric: Nike (digt - værk)
Titel 12 Romantik og romantisme
Titel 13 Akademisk skrivning
Titel 14 Eksistentialisme og modernisme
Titel 15 Nyhedsformidling

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Begyndelser

I dette forløb arbejdes med forforståelse, og hvordan man kan bruge fortolkningshypoteser, når man laver en analyse og fortolkning. I den forbindelse introduceres begreberne åbne og lukkede tekster.
Forløbet har fokus på, hvordan tekster begynder og introducerer desuden det udvidede tekstbegreb. Der arbejdes således både med traditionelle tekster samt i et mediemæssigt perspektiv med titelsekvenser.
Eleverne præsenteres for danskfagets tre perspektiver (sprog, litteratur, medier), som indeholder forskellige metoder og begreber til analysearbejdet.
Endelig præsenteres det retoriske pentagram, fordi det er et nyttigt værktøj til arbejdet med alle former for tekster.


"Begyndelser" in Rangvid og Sørensen, Perspektiver i dansk, DLF (2018), s. 10-29 (20 sider)

"Titelsekvensen" s. 63-76 in Hansen, Henning Bøtner, m.fl., De korte medieformater, Systime (2019) + s. 5-8 (Introkap. om de korte formater) og s. 37 (Paratekster) (19 sider). [= dok. Titelsekvensen 1+2]
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Vikingetid og middelalder - Saga (værk)

Forløbet er delt i to:
Første del har manderoller i vikingetiden som tema. Her læser vi "Trymskvadet" ("Thors brudefærd") fra "Den ældre Edda".
og "Ravnkel Frøjsgodes saga" som værk.

Sørensen, M. & Rangvid, M. (2024). Vikingetiden: manderoller i vikingetiden. I Brug litteraturhistorien. Dansklærerforeningens Forlag / Systime A/S. https://bl.systime.dk/?id=303, p. 360, 304: "Vikingerne og den norrøne kultur", "Den nordiske mytologi". (6 sider)

"Hvad er en myte" in Andreasen, Brian m.fl., Paideia, Systime (2015), uddrag af p. 138. (1 side)

"Gåden om Odin" (1), DR2 (2023) (30 min.) på CfU.

"Trymskvadet" oversat af Martin Larsen (1943) (4 sider) in Kristensen, S.D. ,Fibiger, J. & Lütken, G.v.B. (2024). Tekstantologi. I Litteraturens huse. Systime. https://litteraturenshuse.systime.dk/?id=1919

"Ravnkel Frøjsgodes saga" i Bjerring-Hansen, Mogens m.fl.: Dansk Litteratur 1 (Falkenstjerne), Gad: side 49-71 (23 sider).

Uddrag af tegneserie: Peter Madsen m.fl., Valhalla 2: "Thors Brudefærd", Carlsen Comics (1980), s. 2-5, 14-17, 44-47 (12 sider).

Om saga i Bødtcher-Hansen, Maja m.fl.: Med Tiden, Gyldendal (2012), side 16-25, 27-30 (14 sider).

I anden del læser vi et udvalg af folkeviser, således at trylle- og ridderviser dækkes.

Vi læser (i Bjerring-Hansen, Mogens m.fl.: Dansk Litteratur 1 (Falkenstjerne), Gad: side 85-86, 91-97):

"Torbens datter" (riddervise) (2 sider)
"Germand Gladensvend" (tryllevise) (5 sider)
"Harpens kraft" (tryllevise) er læst i grundforløbet (3 sider)

Om folkeviserne læses i Fibiger, Johannes m.fl., Litteraturens veje (sølv), Gyldendal (2003), s. 58-66. (9 sider)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Kort intro. til novelleanalyse

Meget kort intro til novelleanalyse med fokus på hhv. den klassiske og den moderne novelle [amputeret forløb]

"At analysere noveller" in Bertelsen, Tinne Serup m.fl., Litteraturhistorien på langs og på tværs: https://litthist.systime.dk/index.php?id=190 (3.5 sider) og ibid.:
"Nyrealisme": https://litthist.systime.dk/?id=175 (2,9 sider)

Ipsen, Henning: "Kikkerne" i Kikkerne, Fremad (1963), s. 1-7? (7 sider)
Jensen, Johannes V.: "Naaede de Færgen?" (1912) in Bøndergaard, Anne og Systime (red.), Textanalyse, Systime (2012), p5271 (4,1 sider).
Pontoppidan, Henrik, "Naadsensbrød", Fra Hytterne (1887), i Bjerring-Hansen, Mogens m.fl.: Dansk Litteratur 2 (Falkenstjerne), Gad: side 155-159. (5 sider)
Panduro, Leif, "Uro i forstæderne" (1962) in Bøndergaard, Anne og Systime (red.), Textanalyse, Systime (2012), p5050 (3,4 sider).
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Optakt til DHO - 70'erne

Formålet med dette tværfaglige  forløb er at give eleverne en fornemmelse af 70'erne som historisk og litterær periode. I forløbet er det primært det realistiske islæt, der arbejdes med. Forløbet er inddelt i tre temaer, som hver især munder ud i en mulig opgaveformulering til DHO-opgaven. Temaerne er: 1) Velfærdsstat, 2) Ungdom og ungdomsoprør og 3) Køn og Kvindekamp.

Forløbet indeholder derudover et skriftlighedsforløb med fokus på akademisk skrivning.

Uddrag fra: Skriv dig Frem, Albinus og Nehammer, DLF, 2017,s. 84-86 107-109 s. 115-116
Uddrag fra: Guide til store skriftlige opgaver, Mailand, Gyldendal, 2013, 13-19 og  s. 72.

Forløbet indledes med en fælles opstart, hvor programmet "Digte, Divaer og Dogmebrødre - 1970 - 1980" vises.

https://www.dr.dk/levnu/fritid/unge-om-70erne-det-var-noget-med-bollerum

http://hval.dk/mitcfu/materialeinfo.aspx?mode=2&page=1&pageSize=6&search=digte%20divaer&orderby=title&SearchID=6a0987e5-d496-4170-b32d-d9d85e9314f7&index=6



Læste tekster og materiale:

Velfærdsstaten:

Dokumentar om 70’erne: Digtere, divaer og dogmebrødre 1970-1980 (0:38:26), DRTV (2001) på CfU.

Vita Andersen: "Fredag, Lørdag, Søndag" fra Tryghedsnarkomaner (1977) in Bertelsen, Tinne Serup m.fl., Litteraturhistorien på langs og på tværs (3 sider): https://litthist.systime.dk/index.php?id=270#c1246

Tinne Serup Bertelsen m.fl: Litteraturhistorien på langs og på tværs, Systime (2019)

Ole Ravn: Noveller fra 70erne. Tendenser i 70ernes realistiske prosa, Gyldendal, Kbh. (1980)

Marianne Larsen: Velfærdet gør hvad det kan, 1980

Sebastian: Hvis du tror, du er noget - https://www.youtube.com/watch?v=IkAAYaXVTH4

TV: Blok på bistand afsnit 2, DR1 (2014)

Louise Wium Gotthardt: Fattigdom findes i Danmark, BT, 10.6.20213

Joachim B. Olsen: Bo er ikke fattig, BT 10.6.2013

Børn arver kontanthjælp fra forældrene, Berlingske.dk. 4.11. 2012



Ungdom og Ungdomsoprøret:

Husker du ungdomsoprøret?” (2018)

Sofiegårdens manifest: Sofiegården (anonym), Manifest i Liselotte Frederiksen m.fl. (red.), Litteratur bd. 6: 1968-1982, Gyldendal (1984), s. 22-23.

Det nye ungdomsoprør, TV2 Lorry

Theis Ørntoft, af Digte 2014: "Det er forvirrende tider..."



Køn og Kvindekamp

Rødstrømper og blåstrømper, DRkultur 2016 (28 min)

Eva Lankow: Lilith (sang), 1975 og Søsterlil, 1972

Vita Andersen: "Iagttagelser" fra Hold kæft og vær smuk (1978) i Noveller fra 70'erne, s. 160-167

De perfekte piger, afsnit 3, DR (2015)

Girlsquad, Ludermanifest, DR, 2017 (uddrag af forordet) (1½ side)

Katrine Winkel Holm: "Jeg anklager feminismen", Berlingske Tidende, 26.9. 2010

Emma Watson: Tale i FN:

https://www.vanityfair.com/hollywood/2014/09/emma-watson-un-speech-feminism?utm_campaign=pockethits&utm_medium=email&utm_source=pocket



http://hval.dk/mitcfu/materialeinfo.aspx?SearchID=b9ee37dd-ff24-492a-b620-8d585cceb4cc&index=4&mode=2&orderby=title&page=1&pageSize=6&search=serietitel:+Vejen+er+lang
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Ny opgave (5) - Novelleanalyse 21-04-2024
Ny opgave (6) - mdl. afl. - novelleanalyse 12-05-2024
DHO 24-05-2024
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 6 Argumenter for forandring

I dette forløb skal I lære om argumentation.
Det tematiske omdrejningspunkt i forløbet er menneskeskabte klima- og miljøforandringer, og materialet er tekster med synspunkter om dette.

De centrale begreber, I skal lære, er:
pointe (påstand), begrundelse (belæg) og grundantagelse (hjemmel).
I introduceres desuden for begreberne: rygdækning, gendrivelse og styrkemarkør.
Derudover skal I lære at undersøge, hvilke (andre) argumentationsgreb en afsender kan bruge for at vinde tilslutning til sit synspunkt. Endelig skal I træne at vurdere den samlede argumentation med begreberne hæderlighed og vægt.
I kommer også til at repetere appelformerne (etos, logos og patos).
Når I beskæftiger jer med argumentationsanalyse, træner I især den sproglige analyse, og det er naturligt at gøre i tekster, som indeholder synspunkter.

Begreberne kan imidlertid også bruges på andre teksttyper; derfor bliver I også præsenteret for opgaver til dokumentarfilm, evt. spillefilm og litterære tekster.

Andre redskaber af relevans for arbejdet med argumenterende tekster er fx kommunikationsanalyse og det retoriske pentagram.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Modernitetens gennembrud

Det er litteraturkritikkens superstjerne, Georg Brandes, der i 1883 med sin bog ‛Det moderne Gjennembruds Mænd’ står fader til periodebetegnelsen ‛Det moderne gennembrud’ for årene 1870-1890. En betegnelse, som vi har haft med os lige siden. Brandes hylder litteratur skrevet af mænd, som er naturalistisk og på den måde er inspireret af naturvidenskabens objektivitet. Men moderniteten er mere end det og skabt af andre end mænd. En del litteratur afspejler det skrøbelige, det usikre og det uafsluttede – og en del af litteraturen er skrevet af kvinder. Desuden er bruddet med traditionerne begyndt før Brandes’ berømte forelæsninger på universitetet i 1871, og året 1890 er slet ikke afslutningen på det moderne gennembruds dogme om, at ‟litteratur skal sætte problemer under debat”. Tekster fra begyndelsen af 1900-tallet har samme ærinde. Faktisk er litteraturen i dag stadig stærkt præget af den opfattelse, at kunst skal forholde sig kritisk til samfundet. I dette forløb læser vi tekster og ser på malerier fra perioden 1850-1920 og undersøger derigennem de erfaringer af frisættelse og traditionsbrud, som moderniteten bringer med sig.

FAGLIGE MÅL
Eleverne skal kunne:
– dokumentere indblik i sprogets funktion og variation, herunder dets samspil med kultur og samfund
– analysere, fortolke og perspektivere fiktive og ikke-fiktive tekster i alle medier
– dokumentere kendskab til en bred repræsentation af dansk litteratur gennem tiderne med perspektiv til litteraturen i Norden, Europa og den øvrige verden
– demonstrere viden om og kunne perspektivere til træk af den danske litteraturs historie, herunder samspillet mellem tekst, kultur og samfund

KERNESTOF
– dansksprogede tekster suppleret med norske og svenske tekster på originalsprog
– teksterne læses i en litteratur-, kultur- eller bevidsthedshistorisk kontekst.
– tekster fra 1800-tallet, herunder fra oplysningstid, romantik, romantisme og naturalisme
– tekster fra 1900-tallet, herunder realisme og modernisme  
– fra dansk litteraturs kanon læses Herman Bang, Martin Andersen Nexø, Johannes V. Jensen.

TEKSTER
Bang, Herman (1887): "Den sidste balkjole"
Benedictsson, Victoria (1888): ‟Ud fra mørket” fra Tilskueren
Bønnelycke, Emil (1918): ‟Vesterbrogade” fra Festerne
Jensen, Johannes V. (1906): ‟På Memphis station” fra Digte 1906
Kristensen, Tom (19xx): Det blomstrende slagsmål,
Larsen, Thøger (1912): ‟Tordenbygen” fra Bakker og bølger
Levison, Olivia (1885): ‟Støv” fra Illustreret Tidende
Marinetti, Filippo (1909): Futurismens manifest
Nexø, Martin Andersen (1896): ‟Lønningsdag (En idyl)” fra Muldskud
Skram, Amalie (1892): uddrag af Forraadt
Södergran, Edith (1916): ‟Vierge moderne” fra Digte

Elevfremlæggelser af digtanalyser under temaet: Ekspressionistiske storbydigte:
1. Emil Bønnelycke: Gaden (1917)
2. Tom Kristensen: Middag (1920)
3. Tom Kristensen: Aften (1920)
4. Tom Kristensen: Rio Janeiro (1920)
5. Rudolf Broby-Johansen: ODALISK-SKØNHED (1922)
6. Rudolf Broby-Johansen: FORÅRET KOMMER TIL CAFEEN (1922)
7. Otto Gelsted: Reklameskibet (1922)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 27 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Oppe og nede (+ værk: roman)

Samfundsklasser? Hvad er det? Noget fra gamle dage, da verden var sort og hvid? Engang tilhørte man enten arbejderklassen, middelklassen eller overklassen, men i en årrække har klassebegrebet haft ry for at være gammeldags og noget, der hørte historien til. Den tyske sociolog Ulrich Beck har ligefrem kaldt det for en ‛zombie-kategori’, som samfundsudviklingen for længst har overflødiggjort, og som alligevel vakler rundt iblandt os. Men, men, men også i dag er der faktisk stor forskel på provins og by – på fiskeren og forretningsmanden, på brolæggeren og børsmægleren – så stor, at daværende statsminister Lars Løkke Rasmussen i 2018 lancerede en ‛ghettoplan’, der skulle give bunden af Danmark en ‛make over’. I dette forløb skal vi arbejde med nyere litteratur, sprog og medier, der taler oppefra og nedefra, og som diskuterer, problematiserer og provokerer et klasse-Danmark, uanset om vi tør at kalde det ‛klasse’ eller ej.

Der arbejdes med tre temaer:
1) Ghettoens stemmer
2) Hjemstavn på ny
3) Ingenmandsland - under dette tema læses Kristian Bang Foss' "Frank vender hjem" (2010) som værk
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 10 I krig med virkeligheden - dokumentarisme (værkx3)

I dette forløb arbejdes med dokumentarisme. Fokus er på dokumentarfilm, men der arbejdes også med andre teksttyper, som dokumenterer virkeligheden, bl.a. fortællende journalistik. Tematisk kredser teksterne om krig.

NB! Se nærmere mht. fokus og centrale begreber s. 240 i Mads Rangvid og Mimi Sørensen, Perspektiver i dansk. Grundbog.

Mads Rangvid og Mimi Sørensen, Perspektiver i dansk. Grundbog, Dansklærerforeningens Forlag (2018), s. 48-49, 51, 240-244, 260-264.  (13 sider)

Mads Rangvid og Mimi Sørensen, Perspektiver i dansk. Antologi, Dansklærerforeningens Forlag (2018), s. 101-104: uddrag af PUK DAMSGARD: Hvor solen græder - en fortælling fra Syrien og DY PLAMBECK: Mikael

Dy Plambeck, "Krig rammer et menneske på sproget", Information, 13. august 2014

Gustav  Munch-Petersen, "Til mine forældre", kalliope.org

Anders Højberg Kamp, anmeldelse af "Skyggen af en helt", filmmagasinet EKKO, 2. juni 2015.

https://filmcentralen.dk/gymnasiet/filmcentralen/filmsprog

Laurits Munch-Petersen, "Skyggen af en helt" (2015), (80 min.) CfU (VÆRK)

Cav Bøgelund, "Våbenbrødre" (2014), (ca. 30 min.) CfU (VÆRK)

"Gennemtjekket og gennemhullet", P1, 24. august 2017, tilrettelagt af Kasper Søegaard (VÆRK)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Fuck normen: normal/crip. Eric: Nike (digt - værk)


Centrale begreber for dette forløb er normkritik, "ny kropslighed"(kropsfænomenologi og socialkonstruktivisme) (se s. 8-9 i intro.).

Vi læser Caspar Erics "Nike" som digtværk og som eksempel på litteratur fra nyere tid samt et uddrag af hans helt nye værk, "Nye balancer" (2023).



Lassen, Helle Juhl: Fuck normen, DLF (2016), s. 7-11 (Intro.), 85-88, 92-102 (20 sider).

Eric, Caspar: Nike, Gyldendal (2015) - VÆRK (104 sider)
(Et uddrag, s. 35-42, blev desuden brugt til en øvelse i tegnsætning).

Eric, Caspar: uddrag af Nye balancer, Gyldendal (2023), s. 26-31 ("Det vrede digt"), 55-57 ("Spasser er et ord i ordbogen der betegner noget dårligt") (9 sider).

Barbara Kjær-Hansen og Tinne Serup Bertelsen: Litteraturhistorien - på langs og på tværs, Systime: side 215-217, 220-222
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Romantik og romantisme

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 14 Eksistentialisme og modernisme

DRK: 5 skarpe om Kierkegaard og valget (19 min.)
Liselotte Henriksen, Eksistentialisme i dansk, Systime (2017), s. 16-25: Kierkegaards stadier
Barbara Kjær-Hansen og Tinne Serup Bertelsen: Litteraturhistorien - på langs og på tværs, Systime: side 259-260 (analysemodel - roman)
Maja Bødtcher-Hansen og Mischa Sloth Carlsen, Med tiden - En litteraturhistorisk arbejdsbog, Gyldendal (2012), s. 258-259.

Jan Sonnergaard, "Sex" (fra Radiator, Gyldendal 1997) in Eksistentialisme i dansk, s. 130-133
Albert Camus, uddrag af Sisyfosmyten (1942), in Chr. N. Brodersen m.fl., Litteraturudvalg bd. 5, Gyldendal (1982), s. 136-140. Oversat af Helga Vang Lauridsen.
Martin A. Hansen, "Paradisæblerne" (7,4 s.) in Kristensen, S. D.,Fibiger, J., & Lütken, G. v. B. (2024). Litteraturens huse. Systime. https://litteraturenshuse.systime.dk
Karen Blixen, "Livets veje" fra Den afrikanske farm, gengivet efter: Karen Blixen – Et Udvalg, Gyldendal 1937/1964 (1,5 s.) hentet fra https://oldportalen.systime.dk/?id=586&L=0
Peter Seeberg, "Patienten" (3,2 s.) in Kristensen, S. D.,Fibiger, J., & Lütken, G. v. B. (2024). Litteraturens huse. Systime. https://litteraturenshuse.systime.dk

Erlend Loe, Doppler, Gyldendal (2004) - VÆRK
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15 Nyhedsformidling

I dette forløb genopfriskes viden om journalistiske genrer med fokus på nyhedsartikler. NB! Teksterne knytter tematisk an til forløbet "Oppe og nede" fra 2.g.
Desuden læses eksempler på fiktionaliserede og/eller manipulerede nyhedsartikler.

Teoritekster, begreber m.m.:
Emilie Bach, Marie Jacobsen og Line Rohde Nielsen, God stil på Minlæring: kap. "Nyhedsformidling". FOKUS på genrer og nyhedskriterier.

Mimi Olsen, Jan Aasbjerg Petersen, Cecilie Ruby Tolstrup, Dansk i tiden. Grundbog, Systime (2022), UDDRAG af kap. Tolstrup, C.R. & Petersen, M.O.&.J.A. (2020). Undervisningsforløb. I Dansk i tiden. Grundbog. Systime. https://danskitiden.systime.dk/?id=508: "Tilstræbt objektivitet og vinkling" (p. 269) (3 s.)

Jan Aasbjerg Petersen og Johanne Katrine Larsen, Dig & digital dannelse i dansk, s. 28-42: "Fiktionaliserede og manipulerede nyhedsartikler" (15 sider)
Petersen, J.A. & Larsen, J.K. (2018). Analytiske greb og begreber. I Dig & digital dannelse i dansk. Gyldendal. "Roman Jakobsons sprogfunktioner"
https://digogdigitaldannelseidansk.systime.dk/?id=143 (2ns)

Artikler in Tolstrup, C.R. & Petersen, M.O.&.J.A. (2024). Tekstantologi. I Dansk i tiden. Antologi. Systime. https://danskitiden-antologi.systime.dk/?id=132:

p. 250 (2,6 s.) Dalgas, Julie: "Høje indkomster i Nordsjælland gør flere boligområder til ghettoer", Berlingske Tidende, 13. oktober 2019. (Nyhedsartikel - fokus på artiklens opbygning).

p. 249 (2,6 s) Borup, Amalie Tarp: "Julie og Tobias mister tilskud til privat børnepasning på grund af ghetto-adresse", Beboerbladet, 4. september 2019. (Nyhedsartikel - fokus på tilstræbt objektivitet samt vinkling).

p. 255 (8,9 s.) Vester, Jonas: "Rosenhøj ved Aarhus er gået fra ghettoliste til venteliste", B.T., 7. januar 2018. (Nyhedsreportage)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer