Holdet 3kny SP (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3kny SP (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2025/26
Institution	Odder Gymnasium
Fag og niveau	Spansk A
Lærer(e)	Camilla Jürgensen
Hold	2023 SP/kny (1kny SP, 2kny SP, 3kny SP)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	1. El día de los muertos
Titel 2	2. Un viaje por América Latina
Titel 3	3. Un mes en Málaga
Titel 4	4. México y los mexicanos
Titel 5	5. Latinos in the US
Titel 6	6. La guerra civil y el franquismo
Titel 7	7. La memoria histórica (examen)
Titel 8	8. Honduras - desesperanza y esperanza (examen)
Titel 9	9. Jóvenes que viajan (examen)
Titel 10	Skr. eksamen 2026

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	1. El día de los muertos Tema om de dødes dag i México samt Maya- og Aztekerkulturen. Fokus på adjektivernes bøjning og repetition af genitiv Materialer: De dødes dag: https://natmus.dk/historisk-viden/verden/syd-og-mellemamerika/de-doedes-dag/ James Bond - Spectre https://www.youtube.com/watch?v=xUR8Iy6aXcs Film Disney Pixar: Coco, 2017 https://www.religion.dk/viden/de-ti-vigtigste-ting-vide-om-aztekerne https://www.religion.dk/viden/de-ti-vigtigste-ting-vide-om-maya-religion
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	2. Un viaje por América Latina Forløbsbeskrivelse: Forløb om fiktiv spanier, der rejser rundt i Latinamerika med sin kæreste. Forløbet er bygget op, så relevant basal grammatik og vocabulario introduceres gradvist samtidig med at eleverne får viden om Latinamerika (natur, kultur, samfund og historie) Temaer: Cuba - La Habana México - Frida Kahlo Guatemala - Los pueblos indígenas Costa Rica - la naturaleza Colombia - Botero og serien "Narcos" Venezuela - El sistema Perú - Macchu Picchu Bolivia - Las cholitas y la lucha libre Materiale: Tekst: Eget produceret materiale ved Lærke Marie Ryge og Camilla Jürgensen TV: Horisont - Det kvindelige tæskehold fra Bolivia, DR1 2023 Film: Diario motocicleta
Indhold	Kernestof: Skærmbillede 2023-11-23 kl. 17.41.34.png Lektie: I skal have brugt 10 min på Duolingo og 10 min på at se på den grammatik, I har gennemgået i grundforløbet - vi spiller repetitionsspil på klassen. Husk grammatikhæftet. Skærmbillede 2023-12-07 kl. 21.29.36.png https://sites.google.com/apps.odder-gym.dk/1g-spansk/repetition-af-gf Lektie: I skal bruge 20 minutter på at se på følgende i jeres grammatikhæfte: Lektie: Genlæs teksten om Santiago de Salamanca. Du skal læse højt for dig selv. Hav særlig opmærksomhed på h, ge, gi, rr, j Afsnit Medbring en indpakket pakke til ca. 15 kr. Vi spiller Bingo, så øv tallene 1 - 90 PÅ lektionen: Vi skal i biografen ("Biffen", Rosensgade 10, 8300 Odder) d.16/1 fra 14.00-16.30. Vi skal se en skøn og rørende film, der hedder "Kald mig Lucía" (originaltitel: 20.000 epecies de abejas.) I skal selv komme fra Gymnasiet til Biografen. Filmen starter Lektie: På lektionen: MEET: xyy-rdio-aur Lektie: Læs teksten om Frida Kahlo højt for dig selv + forstå den i hovedtræk. 2. México (arbejdsark) .pdf description Lektie: I har læst om Muy og Mucho i grammatikken (hvis I ikke var til timen i går) og har lavet opgaverne på arbejdsarket med Muy og Mucho + de første 4 spørgsmål til teksten om Frida (som skal læses) https://quizlet.com/833793952/lugares-en-la-ciudad-grundforlob-flash-cards/?i=3iti5&x=1jqt Lektie: I prøver at lave dialogerne herunder hjemme. Husk at bøje adjektivet i køn og tal Lektie: I skal øve beskrivelse af en person dvs. C og D på samtalearket, der er vedhæftet her. Jeg forventer, at I har lært mindst 6 relevante gloser udenad. Vi arbejder med personbeskrivelse i denne lektion. 02. México (1) (1).pdf description Lektie: Læs teksten om Guatemala højt for dig selv og forstå den på dansk. Lektie: I lektionen i morgen får vi besøg af Araceli fra Argentina. Hun vil holde et lille oplæg og så vil hun tale med jer på spansk. I skal tale ud fra dette samtaleark, som I kender fra Grundforløbet. Som lektie skal I forberede samtalen ved at se description Testen er uden hjælpemidler. Repetition: https://www.quia.com/quiz/8446296.html + QUIA koder 1gspansk (CJ) (1).docx description TEST: https://www.quia.com/quiz/8462891.html Ellers prøv dette link. https://www.quia.com/pages/lmarie45/page58 (Test) Bemærk: Der er lagt en ny aflevering ind https://www.quia.com/quiz/8463085.html ´I skal alle forberede samtale med Araceli. Tænk på at spørge hende om noget fx om hendes fritid eller om Argentina. Grundforløb 2023.pdf https://quizlet.com/876758129/4-costa-rica-los-animales-flash-cards/?i=3iti5&x=1jqt Lektie: https://sites.google.com/apps.odder-gym.dk/1g-spansk/5-colombia Lektie: træn tallene 0- 100 På lektionen: RETTEARK.docx description Lektie: Genlæs teksten til Venezuela - https://sites.google.com/apps.odder-gym.dk/1g-spansk/6-venezuela?authuser=0 På lektionen: Introduktion til gerundium + Lektie: Læs teksten om Venezuela igen. Læs den højt for dig selv og forstå i hovedtræk. læs desuden om Udvidet nutid side 8 i grammatikhæftet. Hvordan oversætter man følgende til spansk: Lektie: Brug idag 15 minutter på Duolingo. Tag et screenshot og læg op i elevfeedback. Er du ikke på Duolingo, skal du træne bøjning af gerundium. Skriv i elevfeedback, hvad du har arbejdet med. https://docs.google.com/document/d/1tOlyKVH5tC9gLV1-JokxNCSYd0VR6vJqRoU2-FBQfLQ/edit?usp=sharing Lektie: Vi er nu kommet til Perú. I skal læse teksten om Perú, men INDEN I går igang, skimmer I lige alle gloserne. Hjælper det i forhold til at forstå teksten? På lektionen: https://www.quia.com/cb/1140812.html Lektie: I skal kigge på Perfektum i grammatikken og lære bøjningen he, has, ha, hemos, habéis, han udenad + lave opgave 2.2 og 2.3 til Perú https://www.quia.com/cb/1140817.html Skriftlighedstime: I skal bruge lektionen på at komme godt igang med jeres aflevering til d. 22.4. I behøver ikke sidde på skolen. I skal skrive i elevfeedback, hvor langt I er kommet (og sådan fører jeg fravær). Man må gerne arbejde 1 time på afleve https://www.quia.com/quiz/8486505.html QUIA 1GSPANSK.docx description Medbring jeres grammatikhæfte og jeres teksthæfte. Der er ingen lektier til denne lektion - man kan i stedet for starte med afleveringen. https://www.quia.com/cb/930217.html Lektie: I skal medbringe jeres grammatikhæfte og jeres teksthæfte OBS jeg er forsinket pga letbanen. Lav opgaven med “sætningspyramider” i jeres kompendium … under Bolivia. Satser på at være på OG ca 8.35. Er e’er tid til overs er der tid til Duolingo OBS: Hvis der står i jeres aflevering, at jeg ikke kunne åbne lydfilen, så læg gerne link i elevfeedback. Mangler du feedback, så skriv også i elevfeedback.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 43 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	3. Un mes en Málaga
Indhold	Kernestof: Hola. Jeg håber, at I har haft en dejlig ferie og er klar på spansk igen. Husk at medbringe jeres 3 hæfter: grammatik, Un mes en Málaga og glosehæftet. Lektie: På timen: Lektie: Du skal Skærmbillede 2024-09-09 kl. 06.35.09.png description Queridos estudiantes I skal medbringe jeres grammatikhæfte og jeres computer. Der er ingen lektier til disse to lektioner. Til 4. lektion: Hvis man er færdig og mangler noget at lave indtil 14.45 kan man begynde på cap. 4 i Un mes Lektier: Det ser ud til, at de fleste blev færdige med opgaverne i mandags - Fantástico :) Hvis man ikke blev færdig er resten af opgaverne lektie. https://docs.google.com/document/d/1wNcKhZM1S8FD6KfdYJdn2vX2h1vKpMNTKBr8Ywqyu-A/edit?usp=sharing På lektionen: PÅ LEKTIONEN ingen lektier til denne lektion. Queridos estudiantes. Se mandagens lektion. Husk at skrive "presente" i elevfeedback Lektier: I har jo prøve, så I kan med fordel se på den grammatik, den indeholder. Brug jeres grammatikhæfte og så kan I træne i Un mes en Málaga: https://sites.google.com/apps.odder-gym.dk/mini-amrica-latina/1-m%C3%A9xico/1-1-el-pa%C3%ADs Til brug på lektionen: Når man er færdig med at rette sin aflevering, så kan man lave følgende: 1) Du har lavet den del af arbejdsarket færdigt, der hedder "III. la sociedad, violencia y fiesta". Gruppe 1: Andrea - Amran - Emil - Filuca - Finda - Frida - Luna - Magne - Mikkel - Oscar Lektie: I har lavet resten af arbejdsarket færdigt : Lektie: Du har læst kapitlet om México City. På timen ser vi på nærfremtid og gustar, så kig evt. i grammatikhæftet på dette, så du er et skridt foran :) Lektier: I har læst hele teksten om Reggaetoneros (dog ikke det, der er krydset over). I har også lavet alle opgaver (1 - 6) hertil. Lektie: (elever, der var til stede i onsdags har lavet dette) Ny grammatik 1g (1).pdf description NY 1g forløb 2024 (33).pdf description Ny grammatik 1g (1) (1).pdf Hola. Estoy enferma hoy. I får derfor lektionen til at lave aflevering. Den ligger i mit dueslag og vedhæftes her, så man kan printe. I må gerne arbejde sammen, men skriv det lige på afleveringen. Billedopgaverne skal I prøve at lave selv og det samm Pronominer:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 40 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	4. México y los mexicanos
Indhold	Kernestof: ingen lektier til denne lektion. Queridos estudiantes. Se mandagens lektion. Husk at skrive "presente" i elevfeedback Lektier: I har jo prøve, så I kan med fordel se på den grammatik, den indeholder. Brug jeres grammatikhæfte og så kan I træne i Un mes en Málaga: https://sites.google.com/apps.odder-gym.dk/mini-amrica-latina/1-m%C3%A9xico/1-1-el-pa%C3%ADs Lektie: Til brug på lektionen: Når man er færdig med at rette sin aflevering, så kan man lave følgende: 1) Du har lavet den del af arbejdsarket færdigt, der hedder "III. la sociedad, violencia y fiesta". Gruppe 1: Andrea - Amran - Emil - Filuca - Finda - Frida - Luna - Magne - Mikkel - Oscar Lektie: I har lavet resten af arbejdsarket færdigt : Lektie: Du har læst kapitlet om México City. På timen ser vi på nærfremtid og gustar, så kig evt. i grammatikhæftet på dette, så du er et skridt foran :) Lektier: I har læst hele teksten om Reggaetoneros (dog ikke det, der er krydset over). I har også lavet alle opgaver (1 - 6) hertil. På lektionen: Lektie: (elever, der var til stede i onsdags har lavet dette) Ny grammatik 1g (1).pdf description NY 1g forløb 2024 (33).pdf description Ny grammatik 1g (1) (1).pdf Hola. Estoy enferma hoy. I får derfor lektionen til at lave aflevering. Den ligger i mit dueslag og vedhæftes her, så man kan printe. I må gerne arbejde sammen, men skriv det lige på afleveringen. Billedopgaverne skal I prøve at lave selv og det samm Pronominer:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	5. Latinos in the US Forløb om latinoer i USA med fokus på følgende problemstillinger: hvorfor ønsker latinamerikanere at immigrere til USA? hvordan kommer latinamerikanerne illegalt til USA? hvilken rolle spiller latinoer på det amerikanske arbejdsmarked? hvorfor har mange latinoer stemt på Trump trods hans anti - latino diskurs? Alle tekster er aktuelle danske artikler, der er skrevet i forbindelse med valget i 2024. Teksterne er bearbejdet i undervisningen på spansk, hvor samtale er i fokus. MATERIALE 0 - Introducción Det splittede USA: https://play.tv2.dk/afspil/7040d56e-cac4-4d68-ae9e-740a715d744d (9 min) Lærerforedrag vedr. Latinos i USA 1.Al sur de la frontera Jesper Steimetz: Hvorfor bliver de ikke bare hjemme? https://nyheder.tv2.dk/udland/2021-09-28-hvorfor-bliver-de-ikke-bare-hjemme-taenkte-steinmetz-inden-han-forstod-den-uhyggelige-sandhed 2. La Bestia Lotte Mejlhede og Celina Liv Danielsen: Bæstet er den sidste livsfarlige forhindring for migranter på vej til USA https://nyheder.tv2.dk/udland/2024-10-15-baestet-er-den-sidste-livsfarlige-forhindring-for-migranter-paa-vej-til-usa 3. Latinos in the US Celina Liv Danielsen: Alle sagde nej til John Rosenow - men ikke migranterne https://nyheder.tv2.dk/udland/2024-10-11-alle-sagde-nej-til-john-rosenow-men-ikke-migranterne 4. Los indocumentados Kort Video: TV2 overværer deportation af immigranter, 2.11.2024 https://nyheder.tv2.dk/video/2024-11-02-tv-2-overvaerer-deportation-af-immigranter-6364112886112 TV: Ilegal i USA, DR2 2013 (42 min) 5. Latinos in los elecciones Mads Buur Bach og Jesper Steimetz : Trump svinede medlemmer af vælgergruppe til - nu har de været med til at give ham sejren. https://nyheder.tv2.dk/udland/2024-11-09-trump-svinede-medlemmer-af-vaelgergruppe-til-nu-har-de-vaeret-med-til-at-give-ham-sejren?fbclid=IwY2xjawGyllZleHRuA2FlbQIxMQABHaC6Q8G19z0Cry01sG-QVTRoV-4knukJ9zPv9-egLpn6WTnD77jMDkSQ8A_aem_ThVpcMeNW4GPgjh-scG0SQ 6. La misma Luna Film. Patricia Riggen: La misma Luna (2008) 1t.43 min
Indhold	Kernestof: På lektionen: I får udleveret den næste aflevering og får tid til at komme godt igang med den. Buenos dias. Jeg bliver forsinket, så I skal arbejde selv i starten af timen. I kan lave aflevering, hvis ikke I blev færdige sidst eller lektien til næste gang. Jeg håber at være på OG ca 8.45 Lektie: Lektie: Genlæs lektien til sidste lektion. Link til Duolingo: www.duolingo.com/classroom/mcjzte Link til site: https://sites.google.com/apps.odder-gym.dk/mini-amrica-latina/5-latinos-in-the-us/5-4-los-indocumentados Link til site: https://sites.google.com/apps.odder-gym.dk/mini-amrica-latina/5-latinos-in-the-us/5-3-latinos-in-the-us I har forberedt jer på afleveringen hjemmefra. I får denne time til at lave optagelse (og evt. resten af afleveringen). Vi mødes i 3.10
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	6. La guerra civil y el franquismo - Las dos Españas Forløb der handler om årsager til borgerkrigen, borgerkrigens forløb samt Francos diktatur. Her med særligt fokus på kirkens indflydelse på uddannelse, kvinders manglende rettigheder samt rødderne til rivaliseringen mellem FC Barcelona og Real Madrid. MATERIALE: - Helene Caprani: La guerra civil española ,Colombus s. 7 + 23 + 71 + 77 - 78 + 86 - 87 + 104 - 106 - TV: Spanien - fra Kartago til Francos fald ( 3 ), DRK 2018 i uddrag - Anny Holmgaard: Vamos a los temas, Forlaget EA 2007 s. 24 - Video: Guernika - what inspired Picassos Masterpiece? https://www.youtube.com/watch?v=l_VSixma864 - Sang: Laura Alcoba: El crimen fue en Granada - Egne producerede korte tekster om el Rey Juan Carlos + La Movida - Film: Pedro Almodóvar: Todo sobre mi madre https://www.youtube.com/watch?v=vS3ewBGndWo&t=82s
Indhold	Kernestof: Hola chicos. På lektionen: Lektie: medbring printet version af jeres studietursaflevering, hvor I har lavet mine rettelser og øv jer lidt på at fortælle om billederne. Samtale med August: I fortæller om jeres studietur - tag gerne billeder med (computer) Lektie: DATID: https://docs.google.com/document/d/1hBsjMecCinQivld5J3VoVM1PJ0W-GtQ1JPALRFGptvE/edit?usp=sharing Lektier: Til de ca. 50% der var fraværende i sidste lektion, er der denne lektie: Lav opgaverne nederst side 2 og på hele side 3. Det kræver at man læser side 1 og 2 grundigt. Kopi af Intro til datiderne.docx description Link til Arbejdsark: Lav disse opgaver: Lektie: La dictadura franquista NY (1).pdf . Læs og forstå afsnittet, der hedder "el fútbol" på side 5. description Datiderne: EKSTRA: Lav quiz: Lektie: Læs og forstå afsnit, der hedder "Las mujeres" og "Ley" på side 4. description Ekstra:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	7. La memoria histórica (examen) Forløbsbeskrivelse: Forløbet handler om Francos diktatur, overgangen til demokrati samt konsekvenserne af diktaturen for Spanien og spanierne idag. Under delemnet "La vida durante la dictadura" har eleverne arbejdet i grupper med følgende delemner: Los primeros años después de la guerra civil, las mujeres en el franquismo, el nacionalcatolicismo, la represión de la oposición, la resistencia og el fútbol). Det betyder, at ikke alle elever har læst de sider i Capranis bog, som er markeret med parentes nedenfor. Under delemnet la transición har vi talt om kongens rolle samt årsagerne til "El pacto del olvido" og i forlængelse heraf fokuseret på la memoria histórica med særligt fokus på årsagerne til og konsekvenserne af "El pacto del olvido" samt den nyere lovgivning "Ley de memoria histórica" y "Ley de memoria democrática". las focas comunes og los niños desaparecidos. Som en del af dette tema har vi set dokumentaren "El silencio de otros". Delemner: La dictadura franquista La vida durante la dictadura (gruppearbejde) El turismo El fin de la dictadura La memoria histórica Las fosas comunes Los niños robados Los jóvenes y la dictadura Materiale: Helene Caprani: La guerra civil española, Columbus 2024 s. (71 - 73), (77 - 78), (86 - 87), (91 - 92), (96), 101 - 102 + (103 - 04) + 119 - 120 + 122 - 123 TV: Spanien - fra Karthago til Francos fald 3, DRKultur 2018 (32.32 - slut) José Luis de la Torre Díaz: La vida cotidiana en la España franquista (1939-1975) https://educahistoria.com/wp-content/uploads/2025/06/franquismo-1.pdf fotos s. 21 og 27 TV: Tillykke Spanien. DR2 25.11.2000 ("Overgangen") 20 min. Youtube: Españoles, Franco ha muerto - mensaje de Arias Navarro, 20/11/1975 https://www.youtube.com/watch?v=uU0LMGzN2rk Deadline DR2 19.11. 2018 (18 minutter) om konflikten i Spanien vedr. fllytning af Franco fra Valle de los caídos Dokumentar: Almudena Carracedo y Robert Bahar: El silencio de otros, 2018 (96 min) https://redescuelas.es.amnesty.org/fileadmin/user_upload/GUIA_EDUCATIVA_-_El_Silencio_de_Otros___Amnistia_Internacional.pdf Spaniens stjålne børn, Horison DR1 2014 (28 min). El franquismo - el nuevo modo indie https://www.rtve.es/noticias/20250412/franquismo-nueva-moda-indie-para-muchos-jovenes-ignoran-realidad-dictadura/16538237.shtml (i uddrag) samt elevernes egne oplysninger indsamlet på internettet, Tik tok og Instagram.
Indhold	Kernestof: Lektie: I skal hjemme forberede "dos verdades y una mentira" (to sandheder og en løgn) om jeres ferie. Ny OG grammatik .pdf description Ingen lektie til denne lektion. Lektie: I har lavet færdig i grammatikarket til og med Nærfremtid. Link: https://docs.google.com/document/d/1hqZJDasA2dJarqz4eg52P_0DAoAQDLPpbSt5M2FxZP4/edit?usp=sharing HUSK HUSK HUSK at medbringe jeres aflevering. Lektie: I skal skrive svarene i dette dokument: Ingen lektier til denne lektion. Husk at medbringe bogen om borgerkrigen. Vigtigt: Link til fælles dokument: Lektie: Kig på noterne til jeres oplæg i matrixgrupper. I skal øve det derhjemme, så I er klar til at fremlægge for hinanden. I får kun 10 minutter på lektionen til at træne det. Ryd også gerne lidt op i vores fælles dokument, så det er nemt at overs Matrixgrupper https://sites.google.com/apps.odder-gym.dk/la-dictadura-franquista-y-la-m/3-el-turismo (Link til site) Støtteark-til-billedsamtale (1).pdf description https://sites.google.com/apps.odder-gym.dk/la-dictadura-franquista-y-la-m/5-la-memoria-hist%C3%B3rica Spil: https://www.quia.com/cb/1141906.html Lektie: Læs den korte danske artikel som baggrundsviden: Lektie: Orientér dig i arbejdsarket her. Læs teksten til og skriv stikord dansk/spansk ned til den person, du er særligt ansvarlig for. I skal ikke skrive i dokumentet før i morgen. I denne lektion skal I optage en fri samtale i grupper. Viajar.pdf description Deporte.pdf description Rutinasdiarias.pdf description Las actividades. .pdf description I denne lektion må I lave afleveringen til d. 2.10. I skal i elevfeedback skrive, hvor langt I er kommet samt om der er noget, I synes er særligt udfordrende. I skal arbejde på skolen. Lektie: Læs de to afsnit i teksten: "Los niños robados" og "el gen rojo" og svar på spørgsmål 1 - 5. Øv dig også i at læse teksten højt. Jeg forventer, at du bruger 20 min. på lektien: Lektie: læs afsnittet om "El escándalo" og forstå. Fælles dokument: Til brug på lektionen: Fælles docs: https://docs.google.com/document/d/1ENVcQsv-03EZKXXvvcL5MYZLL-atqv1tzI8VgNFvCIo/edit?usp=sharing La escuela DP1 OPGAVER.pdf.pdf description Hvis man mangler noget at lave, kan man spille blooket (med høretelefoner)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	8. Honduras - desesperanza y esperanza (examen) Forløbsbeskrivelse: Forløbet viser forskellige aspekter af Honduras samfund jvf. titlen "entre esperanza y desesperanza". Den unge kvinde Grasia María afspejler håbet om en fremtid med positive forandringer mens bandeproblematikken både afspejler håbløsheden med en endeløs spiral af vold og kriminalitet og håbet om en bedre fremtid ved at forlade banden og bygge en ny tilværelse op. Materiale: 1.Honduras - el país Honduras - en bananrepublik i Gitte Pedersen: Jóvenes en América Central, L&R Uddannelse 2013 s. 43 ,44 + 46 - 47 Video: Honduras Travel: https://www.youtube.com/watch?v=vup-4IXrxI8 Video: Nicaraguas Sweatshops and Fair Trade Cooperatives: https://www.youtube.com/watch?v=qSpNdB3dkwI 2. Grasia María y la inseguridad de los jóvenes Gitte Pedersen: Jóvenes en América Central, L&R Uddannelse 2013 s. 49 - 50 + 52 - 53 3. Las pandillas en poder Verdens værste bande, Ekstra Søndag 23.8. 2015 (behandlet på spansk) TV: Bander ved magten, DR 1 2014 (24 min) 4. Los jóvenes y las pandillas Por qué los jóvenes quieren ser miembro de una pandilla? http://endgangviolence.com/spn/?page_id=1112 (i uddrag) Entre a la Mara por necesidad: testimonio de un hondureño ex-pandillero i https://www.laprensa.hn/honduras/relato-testimonio-pandillero-violencia-corrupcion-honduras-migracion_ilegal-usa-donald_trump-HDLP1178258 5. Entras si quieres sales si puedes TV: Malene Rykær og Yans Medina: Entra si quieres y sales si puedes, 2006 (12 min) Video: Santiago Ávila, ganador del Premio Nansen en las Américas 6. Jóvenes contra La Violencia https://www.acnur.org/noticias/stories/una-tragedia-personal-impulsa-la-lucha-de-un-trabajador-social-hondureno-contra-la ( i uddrag) Udvalgte billeder fra organisationens facebookside: https://www.facebook.com/profile.php?id=100064690088664 7. Sin nombre Film: Cary Joji Fukunaga: Sin nombre (2009)
Indhold	Kernestof: Lektie: På lektionen: Lektie: Medbring to fotos, som du har forberedt at tale om. Det kan være fotos af dit hus, af dig selv, af venner, af din hund osv. Eneste krav er, at der skal være noget at tale om på spansk. På denne lektion: I behøver ikke at lave det i denne lektion, men det skal være færdigt til næste lektion: Lektie: I kan bidrage til et mindmap om Honduras og I kan fortælle, hvad I gerne vil besøge i Honduras og hvorfor. Link til grammatikark: Quia koder: https://www.quia.com/quiz/8599627.html I denne lektion: (I må gerne arbejde forskudt). Gitanos tekst til dp 1 (1).pdf Opsamlingsark: I denne lektion: I denne lektion skal I arbejde med jeres delprøve 1. I skal arbejde selvstændigt og I skal blive på skolen. Skriv i elevfeedback, hvilke udfordringer I har med de skriftlige eksamensopgaver Lektie: du har læst resten af teksten om Grasia María og så skal du se i grammatikken på personlige pronominer som direkte objekt og indirekte objekt Retteark til brug på timen: Hvis du mangler noget at lave: https://play.blooket.com/play?hwId=6915b465f139714f855f84d9 Til lektionen: Aflyst pga sygdom. Send lige besked til hinanden, så ingen går forgæves. Nos vemos pronto. Arbejde med aflevering. Lektie: Genlæs evt. lektien fra i mandags. Lektie: I skal lave sandt/falsk opgaven til den Horisont, vi så: Lektie: Du har svaret på spørgsmålene her: Lektie: Brug lige 5 minutter på at fortælle dig selv, hvad du ved om bander. Du kan fx bruge ordene: Vi arbejder videre med filmen. Lektie: I kan sige noget om bander og om, hvorfor unge mennesker bliver en del af en bande - prøv at bruge Nico fra filmen som eksempel. Desuden har I genlæst teksten, hvor et ex-bandemedlem fortæller: Til brug på lektionen: Afsnit Opgaver til konjunktiv: Lektie: Kig på konjunktiv igen og så har du lavet alle opgaver på øvearket:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 29 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	9. Jóvenes que viajan (examen) BESKRIVELSE: I forløbet har vi talt om forskellen på "turista" og "viajero" og hvad der er kendetegnende for forskellige typer for turisme ecoturismo, turismo de sol y playa, turismo instagram etc.) Dernæst har vi læst tekster om forskellige unges oplevelser med at rejse ud. Det gælder el trabajo voluntario (i Nicaragua), udvekslingsprogrammet "Working Holiday" (Argentina/Danmark), at være digital nomade (México) samt at rejse på cykel alene tværs gennem verden. Her har vi talt om fordele og ulemper ved de forskellige rejseformer og om de kulturelle forskelle som personerne har mødet. Endelig har vi set filmen "Diarios de motocicleta" og talt om rejsen som en dannelsesrejse. Forløbet er afsluttet med et blik på turismens bagside samt diskussion af bæredygtig turisme. MATERIALE: Tipos de turismo ¿Qué eres turista o viajero? https://www.youtube.com/watch?v=aY_KjHRMvmY Rasmus en Argentina Camilla Jürgensen og Lærke Marie Ryge: Encuentros, Forlaget MitDigitaleGym. Rasmus præsentation: https://www.encuentros.dk/rasmus-praesentation/ Diego en Dinamarca Camilla Jürgensen og Lærke Marie Ryge: Encuentros, Forlaget MitDigitaleGym. Diego presentación: https://www.encuentros.dk/diego-presentacion/ Nómada digital - Entrevista con Celia y Jonas i Kristina Pilmark og Rikke Olsen: Mosaico mexicano, Gyldedal 2016 s. 73 Trabajo voluntario TV: Blå øjne i Nicaragua del 1: TV2 1/8 - 2010 (25 min) Cicloviajera: https://ciclosfera.com/a/yesenia-herrera-nomadic-feminist (i uddrag) Diarios de motocicleta Film: Walter Salles: Diarios de motocicleta (2004) Turismofobia Turismofobia - causas, consecuencias, soluciones (i uddrag) https://www.eltiempo.es/noticias/turismofobia-causas-consecuencias-y-soluciones Sådan smadrer masseturismen byer https://www.youtube.com/watch?v=j82tBb_zVCo (behandlet på spansk)
Indhold	Kernestof: Hola chicos. Feliz año nuevo 🥳 Jeg håber, at I er friske og veludhvilede efter en lang ferie og klar på sidste 6 mdr. på OG. I denne lektion skal I arbejde selv. I må gerne arbejde hjemme. I skal lave følgende: Honduras .pdf description Lektie: Læs de første 4 afsnit i teksten (fremt til "se resisten") Læs højt for dig selv og forstå i hovedtræk. Vi samler også op på, hvad I lavede i mandags. Lektie: I har læst resten af teksten om Los jóvenes contra la violencia og har lavet mindmap/noter, så vi sammen kan lave en opsamling. Desuden taler vi om Venezuela. Der er ingen lektier til denne lektion - til gengæld skal I gemme det vedhæftede dokument (noter fra sidste lektion om "jóvenes contra la violencia") 3gsp - Jóvenes contra la violencia.pdf description I denne lektion laver vi delprøve 1. I skal medbringe blyant/viskelæder og evt. høretelefoner. Arbejdsark: Lektie: I denne lektion kan I arbejde med jeres aflevering. Vejledningen er lokalet ved lærerværelset Vi arbejder med billedbeskrivelse og repetition Træn præpositioner: Estado de ánimo: https://play.blooket.com/play?hwId=697320b81ea25ea748379ce5 Verbaltider: https://play.blooket.com/play?hwId=697320e32a9f5d40f29fa72d Medbring jeres grammatikhæfte Til lektionen: Imperativ .pdf description Runde 1: I denne lektion gennemgår vi passiv og se - konstruktioner. LEKTIE: Medbring et feriebillede - det er helt ligegyldigt om det er fra Samsø eller Singapore. Du skal deltage i en samtale om billedet på klassen (i små grupper). Materiale til terminsprøve (SKAL læses, hvis man ikke er til timen) Ekstra info: Husk at der er billedbeskrivelsesark bagerst i grammatikken, som man kan træne hjemmefra + at man kan bede om kladdepapir - det ligger ikke på jeres plads. Grammatik - endelig version (6).pdf description Queridos estudiantes Jeg har feriefridag og I får derfor lektionen til at lave en grammatikscreening. Den er på Min Læring og I finder den her; Lektie: Forbered dig på at samle op på sidste mandags gruppearbejde Lektie: Diferentes tipos de turismo: Lektie: Læs teksten om Rasmus og lav et mindmap på spansk med de vigtigste oplysninger. På klassen skal du kunne sige noget om Rasmus på spansk . Til brug på lektionen: https://wheelofnames.com/bvf-7mn Billeder af tavlen: IMG_4994.HEIC description Se billeder fra tavle på mandagens lektion Ingen lektier til denne lektion Til brug på lektionen: Kopiér dette over i dit dokument om Rasmus og Diego: https://wheelofnames.com/peg-jv5 I denne lektion laver I billeddelen af jeres delprøve 1. Det er uden hjælpemidler. I kan forberede jer hjemmefra ved at øve fx gode gloser, udtryk med konjunktiv, verbalperifraser m.m I kan fx gå til un mes en malaga eller encuentros. OBS der er lek Lektie: Læs de første 4 afsnit af cicloviajera og lav et mindmap med informationer, så du kan fortælle om hende på spansk på klassen. https://docs.google.com/document/d/1-x2GDlYftPtV1otVu2104POBCzmghDjQ5pGRoF30Yz0/edit?usp=sharing Conversacion: https://wheelofnames.com/peg-jv5 https://wheelofnames.com/f9q-f5y Link til site med skabelon: https://docs.google.com/document/d/15aDxSrkVyNgfWa9quXGBzfeczaYZXLdC/edit?usp=sharing&ouid=101728784932452065558&rtpof=true&sd=true Hola chicos. I skal arbejde selv i denne lektion. I bestemmer selv, hvornår I laver opgaven, men den skal være klar til næste lektion. OBS: jeg har lagt tidspunkter ind i Lectio til fremlæggelser - de første er 1. maj. Tjek jeres tid her: Conversación: https://wheelofnames.com/bvf-7mn OPGAVER TIL GRAMMATIK: Ingen lektier Til brug på lektionen: https://wheelofnames.com/ezv-x2q til brug på lektionen: https://wheelofnames.com/re4-p5c
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 34 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Skr. eksamen 2026 SKRIFTLIG EKSAMEN SPANSK 2026 Terminsprøven består af en delprøve 1 og en delprøve 2. Begge dele er på papir. Delprøve 1: Kl. 9.00 udleveres et teksthæfte og et opgavehæfte (i alt 2 hæfter) Der må ikke benyttes nogen form for hjælpemidler Prøvens varighed er højst en time og 30 minutter. Eleverne kan vælge at aflevere før og begynde på delprøve 2. De skal så have indsamlet opgavehæftet til delprøve 1 (teksthæftet skal beholdes!) og udleveret materiale til delprøve 2 (se nedenfor) Indsamling efter delprøve 1 kl. 10.30 Når der er gået 1 time og 30 minutter indsamles opgavehæftet. Eleverne skal beholde teksthæftet. og udlevering af delprøve 2 ●Teksthæfte (inkl. opgaveformuleringer) ●Skrivehæfte ●Værktøjskasse dvs. i alt 3 hæfter. Delprøve 2 Hjælpemidler: Eleverne må kun anvende den uddelte værktøjskasse. De må ikke bruge nogen anden form for hjælpemidler end det uddelte materiale samt teksthæftet fra delprøve 1. Varighed for prøven er 3 timer. Indsamling efter delprøve 2: Her indsamles skrivehæftet. Vagterne bedes også indsamle værktøjskassen til senere brug. —---------------------------------------------------------------------------------------------- FAQ Må eleverne skrive i det uddelte materiale? Eleverne må gerne skrive i det uddelte materiale - dog ikke værktøjskassen. Hvad med ordblinde elever?Ordblinde elever må anvende de hjælpemidler, der er aftalt med LL og læsevejledere.
Indhold	Kernestof: SKRIFTLIG EKSAMEN 📝 Afsnit
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb