Holdet 2024 bi/i - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25
Institution Odder Gymnasium
Fag og niveau Biologi C
Lærer(e) Jakob Gøricke Jensen
Hold 2024 bi/i (1i bi, 1i bi/øv)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Sex, hormoner og ønskebørn
Titel 2 Kostens og sundhed
Titel 3 På opdagelse i generne
Titel 4 Mikrobiel vækst
Titel 5 Økologi - Biodiversitet og bæredygtighed

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Sex, hormoner og ønskebørn

Se forløbsplan her: https://docs.google.com/document/d/1xaKVdtHXifnU8OI7RC7a2VX2QrboZDteCJwr7Shspws/edit#

Seksualitet - identitet, adfærd, ligestilling, tabu, ensomhed, lyst, begær, krænkelser, utryghed, forventningsafstemning
Seksualitet - strategi og stimulering
Mandens kønsorganer og hormonregulering + pubertet
Kvindens kønsorganer og hormonregulering + samleje og befrugtning
Dissektion af kønsorganer fra tyr og kvie
“Reproduktion i fare” eller “Hvorfor plastik - Mennesket som forsøgskanin”
LD50 + REACH
Hormonforstyrrende stoffer
Prævention og sexsygdomme - gruppearbejde
Fremlæggelser af gruppearbejde
Barnløshed + IVF
Fosterdiagnostik
Undersøgelse af ornesæd
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Om sexologi 21-12-2024
Omfang Estimeret: 21,00 moduler
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 5 Økologi - Biodiversitet og bæredygtighed

Vi arbejder med UNESCO's natursyn - herunder relevante Verdensmål.

Vi tager til AQUA, Silkeborg og fortager en række undersøgelser, der afdækker biodiversiteten i to søer med forskellige vandforsyningskæde: Almind Sø, der er forsynet med grundvand fra et stort kildevæld og Brassø, der er forsynet med vand fra Gudenåen, som den er en del af.
Vi skal derfor lære om de faktorer, der ligger til grund for økosystemernes indretning/tilpasning.

Derudover kigger vi også på det fremhærskende kulturlandskab med stort tab af biodiversitet - herunder decideret monokultur.
Vi har for at fremme biodiversiteten på vores egen matrikel etableret et "solbænk" for vandhullets padder. Vi har bygget et lille refugium for padderne, som har brug for en stensætning eller tilsvarende, hvor de kan sole sig, når de har brug for dette.

Generelt snakker vi om, at vores tankegang skal vendes fra den materialistiske, lineære tankegang til den økologiske, cirkulære tankegang. For naturen findes der  ikke affald - alt er en ressource for andre, som så igen kan være ressource for endnu andre. Den eneste ressource, der forbruges i dette naturlige kredsløb er faktisk, den energi, der tilføres fra solen. Men selv her er der (normalt) styr på det med strålingsbalancen - der tilføres altså præcist lige så meget som der forsvinder. MEN dette har vi så også fået ødelagt med vores lineære tankegang, hvor vi forbruger uden hensyntagen til, hvilke kredsløb vores ressourcer skal indgå i for ikke at blive til AFFALD!!
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer