Holdet 2n En (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Odder Gymnasium
Fag og niveau Engelsk B
Lærer(e) Mette Helles
Hold 2024 En/n (1n En, 2n En, SRO 2n En)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 From Slavery to #BlackLivesMatter (eksamen)
Titel 2 Encounters (eksamen)
Titel 3 Brave Voices
Titel 4 Songs of Protest against the Vietnam War
Titel 5 Multicultural Britain (eksamen)
Titel 6 Tilladt elektronisk materiale
Titel 7 Aspects of Ireland (eksamen)
Titel 8 Repetition - alt klar til årsprøve og eksamen?

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 From Slavery to #BlackLivesMatter (eksamen)

Forløbets formål er at give indsigt i de sortes vilkår og kamp for lighed i USA fra slaveriets til BlackLIvesMatter bevægelsen.Vi har indledningsvist set på USA's dannelse og læst dokumenter, der trinvis har givet sorte mennesker deres frihed og rettigheder. Vi har set nærmere på negro spirituals og deres betydning for slaverne i syden og musik i USA i dag. Vi har dernæst set på, hvordan det har været at vokse op og leve i de opdelte sydstater under Jim Crow lovene -  både fra en klansmands perspektiv og de sortes, samt på, hvordan nordstaterne og sydstaterne adskilte sig mht sortes rettigheder. Vi har set på de ændringer som langsomt begynder at ske i 50'erne og hvad der forårsager disse. Her har vi set på NAACP's rolle for borgerrettighedsbevægelsen og højesteretsdomme, på aktivisters rolle (Rosa Parks og Martin Luther King) samt på de protester, der foregik. Afslutningsvist har vi set på eksempler på racisme i USA i dag og på Blacklivesmatter bevægelsen.

Tekster:
Short historical overview (eget materiale skrevet af lærer på OG)
Excerpt from The Declaration of Independence (1776) fra Steenberg, Lars, American Ideals and Ideal Americans, System, 1985.
Excerpt from Narrative of the life of Frederick Douglass, an American Slave (1854) fra Hopenwasser, Fran, From the New World to a nation divided, Systeme, 2009.
African American Spirituals fra www.loc.dk
Excerpt from The Emancipation Proclamation (1863) fundet på https://www.archives.gov/exhibits/featured-documents/emancipation-proclamation
C.P Ellis: Interview with a Klansman in the KKK fra  Søren m.fl, Born in the USA, Futurum, 1984
Anne Moody: Excerpt from Coming of Age in Mississippi (1968), an autobiography by Anne Moody, Laurel Leaf, 1997.
Rosa Parks: I Chose to Remain (1955) fra The Century af Peter Jennings and Tod Brewster, Doubleday, 1998.
Martin Luther King: I Have a Dream (1963) fra Steenberg, Lars, American Ideals and Ideal Americans, System, 1985.


Film, klip fra nettet:
Uddrag af filmen 12 years a Slave
Om KKK https://www.youtube.com/watch?v=yyGZISG134Q
Om Negro spirituals https://www.youtube.com/watch?v=8zeshN_ummU
Racism today in the US https://www.youtube.com/watch?v=rSAw51caEeg
https://www.youtube.com/watch?v=lXgfX1y60Gw
Film: Greenbook fra mitcfu.dk


Kernestof:
- det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
̶ ordforråd, herunder orddannelse og idiomer
̶ sproglærings- og kommunikationsstrategier
̶ principper for tekstopbygning og tekstsammenhæng
̶ standardsprog og variation
̶ tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
̶ et genremæssigt bredt udvalg af fiktive og ikke-fiktive tekster fra forskellige perioder,
̶ faglig læsning af engelske tekster i samspil med andre fag (historie)
̶ væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige i forhold i USA.

Antal sider læst: 40
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 25 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Encounters (eksamen)

Emnet fokuserer på møder mellem mennesker, der på den ene eller anden måde ændrer deres liv. Det kan være møder, der giver en ny indsigt i sig selv eller andre eller en dybere forståelse for livets kompleksitet. Forløbets formål har været at give eleverne litterære begreber og redskaber, der gør dem i stand til at analysere fiktion  -  roman, noveller og film-  samt opnå kendskab til genren Young Adult Fiction. Vi har indledningsvis set på, hvad der kendetegner genren Young Adult Fiction og koblet denne viden konkret til plot, setting, characters, symbols and themes i romanen The Perks of Being a Wallflower. Vi har derefter analyseret noveller og filmen, Silver Linings Playbook,  som tematisk også fokuserer på møder mellem mennesker.

Vi har arbejdet med funktionel grammatik, blandt andet trailer for filmen 'The Fault in Our Stars'.

Tekster:
Baggrundsinformation om genren Young Adult Fiction: ‘Essentials of Young Adult Literature’ by Kathy G Short et al. Pearson, 2006 side 3-9 + 26 - 33, 49-53.
The Perks of Being a Wallflower af Stephen Chbosky (1999) (værk 1)
'The Whaler' af Joe Sheerin (2000) fra Irish Short Stories, ed. af David Marcus, Phoenix, 2000.
'Close to the Water’s Edge'  af Claire Keegan fra Worlds of English, af Finderup, Anne Mette et. Al, Systime, 2010.

Andet:
Klip fra nettet: https://www.youtube.com/watch?v=Mn3aKZ8ZVFo
Film: The Perks of Being a Wallflower fra mitcfu.dk
Film: The Silver Linings Playbook


Kernestof:
̶ det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
̶ ordforråd, herunder orddannelse og idiomer
̶ sproglærings- og kommunikationsstrategier
̶ principper for tekstopbygning og tekstsammenhæng
̶ standardsprog og variation,
-  tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive tekster.
- et genremæssigt udvalg af fiktive tekster og værker og væsentlig strømning i britisk og amerikansk litteraturhistorie (Young Adult Fiction), herunder skrevet værk  (værk 1)

Antal sider læst: 250
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Brave Voices

Forløbets formål er at give eleverne kendskab til analyse af non-fiktion, primært i form af taler. Emnet fokuserer på modige mennesker, som har efterladt et aftryk i britisk eller amerikansk historie ved at kæmpe for en sag, som de i samtiden har fundet vigtig. I forbindelse med læsning af Enoch Powells tale, har vi set på det britiske imperium og immigrationen til England og overgangen til et multikulturelt samfund fra 1950 og frem. Vi har i emnet desuden fokuseret på stilleje, kohæsion og kohærens samt semantiske felter.  

Kompendium udleveret i papirform og indscannet elektronisk og vedhæftet 1. lektion.

Martin Luther King: ”I Have a Dream”, August 28, 1963 fra American Ideals and Ideal Americans af Lars Christian Steenberg, Systime, 1985.
General Patton: ”Speech to the Third Army before the the allied Invasion of Normandy D-day (redigeret) fra https://www.5ad.org/Patton_speech.htm
Enoch Powell: ”Rivers of Blood”, April 20, 1968 fra https://anth1001.wordpress.com/wp-content/uploads/2014/04/enoch-powell_speech.pdf
Emma Watson: ’Gender equality is your issue too’ 20 September 2014 fra Clausen, Birgitte, Brave Voices, Colombus, 2017.
Eberhardt, Jennifer L, ’How Racial Bias Works – and How to Disrupt it’. Tedtalk 2020 fra eksamenssæt B-niveau 2021.

Klip fra nettet:
Om Martin Luther King https://www.youtube.com/watch?v=QwugG9l1p4o
The Territorial Evolution of the British Empire https://www.youtube.com/watch?v=5cB6RirM3ZY
Om Enoch Powell og Rivers of Blood talen: https://www.youtube.com/watch?v=r3QC5_efQb0


Kernestof:
̶ det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
̶ ordforråd, herunder orddannelse og idiomer
̶ sproglærings- og kommunikationsstrategier
̶ principper for tekstopbygning og tekstsammenhæng
̶ standardsprog og variation
̶ tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af ikke-fiktive tekster (fokus på analyse af taler og Tedtalk)
̶ væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA.

Antal sider læst: 20
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 17,00 moduler
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Songs of Protest against the Vietnam War

Forløbets formål er at give eleverne kendskab til Vietnamkrigen og den rolle protesterne I USA, herunder protestsangene, spillede for at for at få krigen stoppet. Indledningsvist har vi taget et historisk blik på Vietnamkringen og mediernes rolle heri, dernæst på, hvad en protestsang er. Vi har herefter analyseret protestsange på klassen og eleverne har derefter selv valgt en protestsang, som de har analyseret. Vores fokus i analyserne har været at analysere sangene med brug af relevant fagterminologi, men også at se på sangenes sociale og historiske kontekst. Afslutningsvis har vi kort set på protestmusik i mere nutidig sammenhæng og på AAVE. Forløbet knytter an til sro,  som netop har fokus på protestmusik i samarbejde med musik.


Texts:
Teksterne er samlet på dette site: https://sites.google.com/d/1JtAanB7TXqVSnZ34PRlixRf9UiU9HMpk/p/1NeXkadVIurtHHwoKl2liqxpLBTpjKPgB/edit
"Den Amerikanske krig i Vietnam", "With God on Our Side, Stæhr Jensen & Frederiksen, Systime, 2001, side 8-18
"Born on the 4th of July", Ron Kovic, 1976, excerpt - chapter 1 (autobiography)
"The Sixties and Protest Music", Kerry Candaele, 2012 (article)
"I feel like I'm fixin' to die", Country Joe & The Fish, 1967 (song)
"Country Joe & The Fish – The Greatest Protest Song of the ’60s?", Frank Mastrapolo, Rock Cellar Magazine, 2013 (song)
"War", Edwin Starr, 1969, Songwriters: Strong, Barrett / Whitfield, Norman J. (song)
"What’s Going On" Marvin Gaye, 1971, Songwriters: Cleveland, Alfred W / Benson, Renaldo / Gaye, Marvin P (song)
"Ruby Don't Take Your Love to Town" - Kenny Rogers, 1969, Songwriter Mel Tillis (song)
"Give Peace a Chance" - John Lennon, 1969 (song)
"Saigon Bride" - Joan Baez (song)
"God on our side" - Bob Dylan, 1963 (song)
"Eve of Destruction" - Barry McGuire (1965)  Songwriter P.F. Sloan.  (song)
"Alright' by Kendrick Lamar (2015)  

Medier:
"Born on the 4th of July", Oliver Stone, 1989 (feature film)
"A Complete Unknown", (feature film)
Dialekter i USA:
Om AAVE: https://www.youtube.com/watch?v=UZpCdI6ZKU4

Kernestof:
̶ det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
̶ ordforråd, herunder orddannelse og idiomer
̶ sproglærings- og kommunikationsstrategier
̶ principper for tekstopbygning og tekstsammenhæng
̶ standardsprog og variation
̶ tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af lyrik (sange)
- faglig læsning af engelske tekster i samspil med andre fag (musik)
- væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i  USA.

Antal sider 30
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Multicultural Britain (eksamen)

Forløbet fokuserer på Storbritannien som multikulturelt samfund.  Indledningsvis har vi set på det britiske imperium og emigration til Storbritannien fra de tidligere kolonier efter 1950 og hvilke reaktioner dette har medført politisk (Enoch Powell vs. Robin Cook).  Dernæst har vi via artikler og noveller samt kunst og musik undersøgt, hvilke problemstillinger, der kan være forbundet ved at være immigrant og efterkommer af immigranter i dette multikulturelle samfund.Vi har også kort set på den politiske situation i i Storbritannien i dag mht. immigration  og protester mod immigranter og hvordan disse kobles til både xenofobi og forringelse af Englands økonomiske situation efter Brexit. Fokuspunkter har været på: history of immigration to the UK, what is Britishness? the dominant image of what being British is and efforts from immigrants to change the national narrative,  the struggles of being an immigrant and the problems of citizenship today, types of integration for an immigrant, identity of immigrants, fanaticism and the differences between generations in terms of identity and integration.

Tekster:
‘The UK and Me’ from Worlds of English, by Anne Mette Finderup et al, Systime, 2010.

‘How Britain Has Been Shaped by Migration’ from Everyone is Here – New Shapes of Diversity and Belonging in Britain by Sten Pultz Moslund, Systime, 2021.

‘Rivers of Blood’ by Enoch Powell from https://anth1001.files.wordpress.com/2014/04/enoch-powell_speech.pdf (redigeret version)

‘Chicken Tikka Masala Speech’ by Robin Cook from London Migrant City by Sten Pultz Muslund, Systime, 2005.

‘The Struggle to be British: My Life as a Second Class Citizen’ by Ismail Einashe fra The Guardian, March 2nd, 2017.

‘Three Models of Integration’ from from Everyone is Here – New Shapes of Diversity and Belonging in Britain by Sten Pultz Moslund, Systime, 2021.

Kureishi, Hanif, ‘My Son the Fanatic’, From short story collection Love in a Blue Time, London 1997

Sahota, Ranbir, ‘Chameleon’ from London Migrant City by Sten Pultz Moslund.

Medier:
The UK today and immigration: https://www.youtube.com/watch?v=Se2azRu5QAI
Challenges of the multicultural society: https://www.youtube.com/watch?v=CiaA87uZdQ0
Se What is Britishness? https://www.youtube.com/watch?v=JaYLXHRiHOY
Podcast: https://www.bbc.com/audio/play/p088chlm

Kernestof:
- det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
̶ ordforråd, herunder orddannelse og idiomer
̶ sproglærings- og kommunikationsstrategier
̶ principper for tekstopbygning og tekstsammenhæng
̶ standardsprog og variation
̶ tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af  fiktive og ikke-fiktive tekster
̶ væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige i forhold i Storbritannien.

Antal sider læst: 40
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Tilladt elektronisk materiale

Eleverne har i timerne og i forbindelse med skriftlighed arbejde på følgende sider, som også må tilgås på nettet  til mundtlig eksamen.

Minlæring: https://www.minlaering.dk, herunder bøgerne Engram og Engram Basis samt Do It, Write!

Vi har endvidere arbejdet på dette skriftlighedssite, hvor indscannede filer omkring skriftlig engelsk samt eksemplariske afleveringer er lagt:
https://sites.google.com/apps.odder-gym.dk/skriftligeksamenb-niveau?usp=sharing

Eleverne må desuden tilgå ordbogen.com, som kan tilgås via skolens hjemmeside samt https://www.merriam-webster.com

Eleverne må også medbringe Engelsk startgrammatik

Word-dokument med tilladte hjælpmidler ligger på lektionen 18/5 - 26
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 29 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Aspects of Ireland (eksamen)

Emnet dækker andre områder af den engelsksprogede verden og udforsker irsk historie og identitet og kredser om længsler efter frihed og fred. Indledningsvist har vi set på baggrundsinformation om Irland og Irlands historie og analyseret 7 sange, som alle fortæller om irsk historie. Her er fokuseret på Irland som emigrationsland og emigranternes længsel hjem, om England som kolonist og oprør mod det britiske styre og blodige begivenheder under The Troubles, det komplicerede forhold til den katolske kirke og The Magdalena Laundries og det sproglige oprør mod England som kolonist i nutidig irsk musik.
Vi har dernæst fokuseret på The Troubles og undersøgt via kunst, musik, artikler og noveller, hvordan det opleves at leve i et land med borgerkrig og protesterne mod både krig, men også den britiske kontrol af Nordirland. Vi har set på engelsk som lingua franca, hvordan den irske accent afviger fra standard engelsk og hvilken betydning det irske sprog har for irerne i dag.

Background information on Ireland:
Uddrag fra Factfiles i A Green and Orange Land af Geoff Sammon, Systime, 1995 side 8-9, 55-56.

Irish history in 7 songs:
”Botany Bay” originally by Little Jack Sheppard (1885)
”City of Chicago” by Christy Moore (1992)
"Come Out, Ye Black and Tans" by Dominic Behan performed by Wolfe Tone (1972)
”Alternative Ulster” by Stiff Little Fingers (1979)
”Sunday Bloody Sunday“ af U2 (1983)
”The Magdalene Laundries” by Joni Mitchell (1993)  
”Íorónta” by Chasing Abbey (2025)


The Troubles:
Teoriafsnit om Northern Ireland fra The Isle of Ireland af Rosanne McCollum, Systime, 2021 side 107-125.

” ‘Troubles tourism': should Derry be celebrating its political murals? Fra The Guardian by Rachell Hall, August 12, 2019.

“Autumn Rain” af Richard Crawford fra A Green and Orange Land af Geoff Sammon, Systime, 1995 side 115-121

Analyser af udvalgte vægmalerier (murals) fra Nordirland.

English as lingua franca:
The English Handbook af Trine Østergaard, Systime, 2017-19, 2. udgave side 174 - 177.
”Why do people speak English in Ireland?” from https://higherlanguage.com/do-people-speak-english-in-ireland/?utm_content=cmp-true
”Preserving the Irish Language: A Cultural Revival or a Lost Cause?” fra https://www.langoly.com/irish-language/


Klip fra nettet:
The History of the English Language: https://www.youtube.com/watch?v=H3r9bOkYW9s&t=8s
House of Guinneas 1. afsnit.
Irish Language Revival fra https://www.youtube.com/watch?v=m7MU64QuZtU
Derry Murals: https://www.youtube.com/watch?v=OqYdfAsZZ08

Kernestof:
- det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
̶ ordforråd, herunder orddannelse og idiomer
̶ sproglærings- og kommunikationsstrategier
̶ principper for tekstopbygning og tekstsammenhæng
̶ standardsprog og variation
̶ tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster.
̶ et genremæssigt bredt udvalg af fiktive og ikke-fiktive tekster fra forskellige perioder.
̶ faglig læsning af engelske tekster i samspil med andre fag (historie, samfundsfag)
̶ væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige i forhold i andre engelsksprogede regioner.
- Det engelske sprogs udvikling (sproghistorie)
- Det engelske sprog anvendt som globalt lingua franca

Antal sider læst: 50
Antal sider læst i alt på B-niveau: 430 sider.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Repetition - alt klar til årsprøve og eksamen?

Vi får set på emnet til årsprøve + til eksamen og træner mundtlige prøveeksaminer på klassen + gør klar til skriftlig eksamen (afhængigt af eksamensudtræk for b-niveau)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer