Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2024/25 - 2025/26
|
|
Institution
|
Odder Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Engelsk B
|
|
Lærer(e)
|
Tove Thomassen
|
|
Hold
|
2024 En/z (1z En, 2z En)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Science fiction / Dystopias
Vi arbejder med science fiction genren med fokus på mulige menneskelige konsekvenser af den teknologiske udvikling.
Faglige mål: At tale korrekt engelsk på klassen, ordforrådsopbygning i forbindelse med science fiction tekster og analyse og fortolkning.
Kernestof:
- Daniel Keyes, "Flowers for Algernon", (published in "Fantasy and Science Fiction" Mercury Press 1959). Filmen er desuden set. 18 sider.
- Stephen Vincent Benét, "By the Waters of Babylon" (Jørgensen & Nilsson, Young People, Aschehough 1967). 9 sider.
- Brian Aldiss, "Super-Toys Last All Summer Long" (Teglbjærg & Dupont, England versus England 1979). Første halvdel af filmen AI er set. 6 sider.
Supplerende stof:
https://da.wikipedia.org/wiki/Robinson_Crusoe
https://www.scribd.com/doc/41684076/How-to-Code-Rorschach
https://www.rorschach.org/
Film: Flowers for Algernon (https://www.youtube.com/watch?v=ddtNxb43yYo). Film: 34 ns.
Film: AI (første halvdel af filmen, da den følger novellen = ca. 1 time). Film: 20 ns.
Antal sider læst: 87
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
21 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Multicultural Britain EKSAMEN
Vi zoomer ind på forskellige aspekter af 'multiculturalism' i England.
Emnet giver eleverne indsigt i forskellige problemstillinger knyttet til emnet multiculturalism. Der arbejdes med elementær tekstanalyse. I arbejdet med talen introduceres holdet desuden til retoriske virkemidler.
Kernestof:
- Kate Nivison, "Just below the surface", 1993 (7,5 s.)
- Hanif Kureishi, “My Son the Fanatic”, 1994 (9 s.)
- Robin Cook, “Chicken Tikka Masala Speech”, 2001 (4,5 s.)
- Burhan Wazir, "Long Nights, low pay and no play", 2002, (Contexts, Gyldendal 2024). (2 s.)
Supplerende stof:
Dokument med retoriske virkemidler
Film: "My Son the Fanatic" (87 min = ca. 29 s.)
Antal sider læst: 52
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
19 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Black history EKSAMEN
Forløbets formål er at give indsigt i de sortes vilkår og kamp for lighed i USA. Vi har indledningsvist set på USA's dannelse og læst dokumenter, der forklarer Amerikanernes forhold til frihed og rettigheder. Vi har set på, hvordan nordstaterne og sydstaterne adskilte sig mht. sortes rettigheder.
Kernestof:
- Short historical overview: African-American History. (7 s.)
- Excerpt from The Declaration of Independence (1776) fra Steenberg, Lars, American Ideals and Ideal Americans, System, 1985. (3 s.)
- Excerpt from Narrative of the life of Frederick Douglass, an American Slave (1854) fra Hopenwasser, Fran, From the New World to a nation divided, Systeme, 2009. (5 s.)
- Langston Hughes, One Friday Morning, 1941. (8,5 s.)
Supplerende stof:
The Declaration of Independence: https://www.youtube.com/watch?v=4uE-tqe0xsQ&t=2s&ab_channel=ScottBacher
Antal sider læst: 27
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
16 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Black History 2.0 EKSAMEN
Forløbet er en fortsættelse af det sidste forløb i 1.g.
Forløbsbeskrivelsen er den samme, så det er kun teksterne, der er nye.
Kernestof:
- C. P. Ellis: Interview with a Klansman in the KKK (+ Editors Box),1980, Studs Terkel/American Dreams: Lost and Found. (4 s.)
- Jennifer L. Eberhardt: TED Talk: How racial bias works - and how to disrupt it. 2020. (Både pdf. og lyd, fra en skriftlig eksamensopgave) .(3 s.)
https://www.ted.com/talks/jennifer_l_eberhardt_how_racial_bias_works_and_how_to_disrupt_it
- Rosa Parks: I Chose to Remain, 1955. (1 s.)
- Film: The Hate You Give.( 2 t. 12 min.) (44 s.)
Supplerende stof:
How to read a non-fiction text (2 s.)
Antal sider læst: 54
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Aspects of Ireland EKSAMEN
Emnet dækker andre områder af den engelsksprogede verden og er et studietursemne med idræt og dansk til Dublin og Wicklow Mountains.
Eleverne har lavet projektarbejde om irsk historie og kultur.
Vi har læst nyere irsk litteratur i form af romanen Small Things Like These af Claire Keegan (værk). Filmen er også set.
Vi har set på engelsk som lingua franca; hvordan den irske accent afviger fra standard engelsk og hvilken betydning det irske sprog har for irerne i dag. På studieturen oplevede eleverne at det oprindelige sprog, Gaelic, er under fremmarch som sprog i Irland.
Kernestof:
- Claire Keegan, Small Things Like These, Faber 2022 (114 s.)
- Film: Small Things Like These 2024, 1 t 36 min. (32 s.)
- Channel 4-documentary about the Magdalene Laundries:
https://www.youtube.com/watch?v=RGrg48q9me8, 14 min (4,5 s.)
- Caelainn Hogan, Mary’s Story, The Irish Times, August 30, 2020 (2 s.)
- Ireland. Short History, fra Britannica Kids (5 s.)
Engelsk som lingua franca:
- The English Handbook af Trine Østergaard, Systime, 2017-20, 3. udgave side 183 - 189. (4,5 s.)
- Why do people speak English in Ireland?
https://higherlanguage.com/do-people-speak-english-in-ireland/?utm_content=cmp-true
Kernestof videre: (følgende sange kan findes i forløbet der hører til studieturen)
- Molly Malone (28 l., 1 s.)
- The Wild Rover (36 l., 1 s.)
- Whiskey in the Jar (52 l., 1,5 s.)
- The Foggy Dew (32 l., 1 s.)
Antal sider læst: 166,5
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
32 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
Crime Fiction EKSAMEN
Genrelæsning.
Efter at have brainstormet over karakteristiske træk ved genren, har eleverne i grupper arbejdet med at skrive deres egne crime stories.
Der læses fortrinsvis moderne Crime Stories, men også en enkelt klassisk.
Med udgangspunkt i A Short History of Crime Fiction karakteriseres de enkelte noveller, og de sættes ind i en historisk kontekst.
Kernestof:
Følgende fra antologien Crime in Fiction af Gitte Vest Brakholt & Jørgen Døssing Jepsen, Systime 2009:
- Crime Fiction s.7-9 (om genren) (2,5 s.)
- Zoë Sharp, Tell me, 2006. (6,2 ns.)
- Christine Poulson, Don’t You Hate Having Two Heads?, 2006 (10 ns.)
- Lee Child, Safe Enough, 2006 (14 ns.)
Desuden kernestof:
Arthur Conan Doyle, The Adventure of the Cardboard Box, 1893. (20 s.) https://sherlock-holm.es/stories/pdf/a4/2-sided/card.pdf
Supplerende stof:
TOOLBOX fra Wider Contexts, Analysemodel til fiktion, non-fiktion, billeder og film.
Antal sider læst: 53
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
27 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
8
|
Dublin - studietur EKSAMEN
Op til studieturen har vi hørt (og læst) nogle klassiske irske sange.
Materialet er skrevet ind under forløbet "Aspects of Ireland", da det hænger sammen med dette forløb.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
4 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/254/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d63319395132",
"T": "/lectio/254/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d63319395132",
"H": "/lectio/254/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d63319395132"
}