|
Titel
3
|
Det senmoderne gymnasieliv
Forløbet har fokus på, hvad der kendtegner gymnasielivet anno 2025 og de sociale, digitale og kulturelle forholds betydning for læring og motivation for læring. Vi har set på, hvilke betingelser læring har i det moderne samfund ved først at se på, hvad der kendetegner det senmoderne samfund. Dernæst har vi set på, hvordan vi lærer, herunder hvilken rolle motivation og hukommelse spiller for dette. Afslutningvis har vi set nærmere på stress samt copingstrategier. Eleverne har lavet oplæg i grupper om aspekter af det senmoderne samfund. Karrierelæring - interview med en af deres forældre omkring deres uddannelse. Innovation: Hvordan løser man problemet med 'de perfekte piger'.
Kernestof: Kognitions-og læringspsykologi, personlighedspsykologi, socialpsykologi.
Vi arbejder på dette site, men Fra Celle til Selfie samt Psykologiens Veje er også udleveret til eleverne. https://sites.google.com/a/apps.odder-gym.dk/gymnasieliv-i-danmark?usp=sharing
Materiale:
Psykologi - fra Celle til Selfie af Flemming Ravn et al, Columbus 2015 side 97- 109, 111 - 118 + 120 - 123 249 - 259
Per Schulz Jørgensen, Psykologiens Veje, Systime 3. udgave side 155 - 177, s 213-216 + 287-288.
Artikler:
'Da det blev et problem at klare sig godt i skolen' fra Asterisk December 2015
'Jeg nægter at undskylde for mine 12-taller' fra Politiken, 10. juni 2017.
Eksamenstræning:
Bilag 1: 'Gymnasieelev: Jeg får fri kl 15.25, og kl 18 er jeg færdig med dagens lektier'. Debatindlæg i Politiken, 24. oktober 2017.
Bilag 2: Hver 3. gymnasieelev føler ofte stress: Det perfekte er blevet normalt' af Kevin Ahrens fra Politiken 23. december 2017.
Andet:
Filmklip: De perfekte piger - dokumentar fra Dr.dk
Filmklip: Hård udenpå (afsnit 1)
Filmklip: Gina Jaquiline - en sugardaters fortælling (afsnit 1)
Filmklip: Hjernevask – Kan du stole på din hukommelse? (Dr.dk)
Filmklip: Mød dit urmenneske (afsnit 6) fra dr.dk
Filmklip: Moonwalking Bear + Whodunnit (reklamekampagne fra traffikrådet i England) (engelsk materiale)
Endvidere har eleverne arbejdet med små øvelser med hukommelse (korttidshukommelsen - cues), fikserbilleder (gestaltlove), falske erindringer samt kognitive skemaer.
Fokus i emnet har ligget på følgende:
- Forskellige teoretikeres bud på, hvad der kendetegner det senmoderne samfund, herunder:
- Thomas Ziehe, Giddens om samfundstendenser i det senmoderne samfund
- Rasmus Wilig og den skærpede individuelle konkurrence
- Hartmut Rosa og den højteknologiske udvikling og acceleration af livets tempo
- Den øgede selvoptagethed - herunder selvskade, søgen efter det perfekte, kroppen og selvbilledet + som frontfigur og ideal-jeg'ets centrale rolle.
- Mediesocialiseringen og mediernes indvirkning på os.
- Hvad denne 'ramme' betyder for læring i gymnasiet.
- Kobling mellem hukommelse og læring
- Helt overordnet, hvilke faktorer, der hhv. styrker og svækker læringen herunder:
- Hukommelsens betydning for indlæring
- Kognitive skemaer og hvordan de styrer vores opfattelse af verden og ændrer vores handlinger
- Opmærksomhedens betydning for indlæring og hvordan det er svært at fastholde denne i en digital verden med afbrydelser - også i klasserummet.
- Hukommelse – langtids-og korttidshukommelsen.
- Optimering af hukommelsen - hvad husker og hvad glemmer vi.
- Læringsstile
- Edgar Dales læringspyramide
- Kognitive skemaer
- Søvns betydning for læring
- Derefter har vi set på motivations betydning for læring herunder indre og ydre motivationsfaktorer
- Stress- hvad er dette og hvorfor kan dette opstå især i gymnasiesammenhænge
- Copingstrategier.
- Problemstillingen 'De perfekte piger'
.
Antal sider læst: 80
Antal sider læst i alt: 245.
|