Holdet 2024 Me/3g - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 Me/3g - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Odder Gymnasium
Fag og niveau	Mediefag B
Lærer(e)	Anne Juul Møller
Hold	2024 Me/3g (3g Me)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Visuelle videoessays
Titel 2	Mig og mine medier genbesøgt
Titel 3	Hollywoke
Titel 4	Fakta - Når medier påvirker virkeligheden
Titel 5	Horror
Titel 6	Eksamensproduktion

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Visuelle videoessays Genopfriskning af Filmiske Virkemidler – Formidlingsorienteret produktion Eleverne laver en eksemplarisk næranalyse, som 1g eleverne kan bruge til eksamen. Opdrag: I har de næste 7 moduler til at lave en eksemplarisk næranalyse, så de nye mediefagselever kan se, hvordan man gør. I mappen finder I jeres citat og teori og en ordliste. Brug en form for skærmoptager/iMovie, som I taler ind over. Klip fra: Mindhunter, Fincher, S01E01, 2017 Forbrydelsen, Birger Larsen, DR, 2007 Broen, Sieling, DR/STV, 2011 True Detective, Pizolatto, 2014, HBO Sherlock, Steven Moffat, Steve Thompson, BBC, 2010 Anslået læsestof 20 sider
Indhold	Kernestof: Google Drive: Sign-in Gruppe 1 Upload jeres produkter her, tak :)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Mig og mine medier genbesøgt Vi udvider det tematiske forløb om Ungdom fra 1g. Læsestof udvalgt og arbejdsspørgsmål fra EMU-materiale fremstillet af Anne Juul Møller, 2019: https://emu.dk/stx/mediefag/teori-og-analyse/mig-og-mine-medier-unge-og-deres-medieforbrug Dette forløb arbejder med det faglige mål: Teori om mediers betydning for hverdagsliv, kultur og samfund. Ud over medieteori om hverdagsliv, kultur og samfund indeholder forløbet også andre dele af mediefags faglige mål og kernestof. Her kan bl.a. nævnes: Fakta, fiktion og blandingsformer Mediefaglig perspektivering af film-, tv og nyere medier ud fra valgte kontekster Medie- og kommunikationsteori Karrierelæring Tværmediale samspil Kontekst: Kontekster: Målgrupper, platforme, distribuering, graden af dramatisering, unge i fakta og fiktion,, P3 Teori, arbejdsark og eksempler i ungdomsserie- teori, Anne Juul Møller, 2019 https://journalisten.dk/analyse-streaming-tv-slaar-berettermodellen-ihjel-men-her-er-afloeseren/ Kapitel 9.3 ”Ungdomskultur” fra Systems Ibog Samfundsfag C, Beyer, Mads, Frederiksen, Claus Lasse og Kureer, Henrik, Systime A/S 2019 Limbo – Når sabbatår er fucked 1:6, 23/6 2019, Line Flugt Juhl, Stine Winther Johansen og Ciliane Stubkjær, DR3. Kan streames via DR eller CFU I praksis får eleverne et udvidet klippekursus i CapCut, baseret på Systimes MediefagPlay materiale Anslået sidetal: 30 20 (70 i alt)
Indhold	Kernestof: Fjernsyn med mig – intime indblik i unge sind CFU-login Teori Medie - B.docx Titel Hvordan kan man tale om aftraditionalisering i forhold til programserien?Er der eksempler på, at de unge iscenesætter sig selv?Kan man finde situationer i afsnittet, hvor de medvirkende er enten frontstage, backstage eller i middle region?Hvilke(t) k Hvordan reality-tv er vores tids Shakespeare (ja, seriøst) Derfor elsker du ungdoms-serien SKAM, selvom du er voksen Analyse: Streaming-tv slår berettermodellen ihjel – men her er afløseren - Journalisten Hvad kan være forklaringen på, at berettermodellen er et såkaldt ”turn off” i moderne streaming? Kulager, Frederik: "Hver dag ser vi tilsammen 1.000.000.000 timers YouTube-video. #RIPfarvefjernsynet” in zetland.dk, 20/11 2017 Ingen lektier CapCut Afsnit I skal gennemse følgende fra Malene M. Ludvigsens portrætserie i medielærerforeningens medlemsblad CUT 11/2 2019. De fire features portrætterer unge, der på forskellige måde arbejder med medieproduktion. Modul 3 Google Drive: Sign-in Husk, at I skal bevare fredagens opgave. Hvis I ikke kan uploade til elevfeedback, så send på Lectio. Så fjerner jeg fraværet for fredag. Jeg mangler svar fra: Marcello, Laurits, Tobias, Alber og Gulli drive.google.com
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Hollywoke Forløbet rummer en undersøgende tilgang til fænomenet Hollywoke. Forløbet indledes med et historisk tilbageblik på Hollywoods opståen og udvikling, hvorefter vi arbejder med Oscaruddelingen for at undersøge, om Woke har en afsmittende effekt på filmbranchen. Nøglebegreber og kontekstbegreber Diversitet Inklusion Minoritet Woke Capitalism Woke Washing, Vi læser ser og arbejder med. Teori: https://www.16-9.dk/2025/01/hollywoke/ https://www.youtube.com/watch?v=AWma6IL3BH8 https://www.youtube.com/watch?v=q9FViHXM_xA Analyseobjekter: Barbie, Gerwing, 2023 Ghostbusters, Ivan Reitman, 1984 Ghostbusters, Paul Feig, 2016 Derudover introduceres til forskellige mediefaglige metoder, så elevernes fagvalg til SRP skærpes Estimeret læst: 20 sider (90 i alt)
Indhold	Kernestof: Hollywood - The Indestructible \| From silent movies to Blockbusters: The history of Hollywood Google Drive: Sign-in Hollywoke.pptx How The Oscars Work: From Nominations to Best Picture Voting Skriv noter, som I gemmer i mappen, til Hollywooddokumentaren. Link her. Google Drive: Sign-in Titel Hvilket mandebillede ses i barbieverdenen? Barbie - Dance The Night Scene \| HD Manual til den store opgave - SRP og SSO - længere version..docx Filmiske analysemetoder.ppt Faglige mål mediefag.docx Afsnit Komparativ analyse af Ghostbusters fra 1984 og 2016.docx FB_IMG_1730140083740.jpg
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Fakta - Når medier påvirker virkeligheden True Crime og den dybdeborende og autoritative dokumentar Eleverne arbejder med sondringen mellem fakta og fiktion, genreovervejelser, stilistiske valg og effekten af formidlingen. Det samlede fokus er detektivens True Crime og genrens indvirkning på virkeligheden. Derudover arbejder vi med den afslørende dokumentartype med teori fra: Helmer, Per, TV-Fakraprogrammer, analyse og produktion, Frydenlund, 2007. S. 45 - 49 https://www.ekkofilm.dk/anmeldelser/jinx-life-and-deaths-robert-durst/ https://www.16-9.dk/2016/08/true-crime/ ̶ anvende viden om filmiske virkemidler i forbindelse med analyse af film, tv og nyere medier ̶ redegøre for forskellige dramaturgiske modeller og fortælleforhold ̶ redegøre for, hvad der karakteriserer fakta, fiktion og blandinger mellem disse former ̶ redegøre for centrale genrer, medier og medieplatforme samt samspillet mellem dem ̶ anvende forskellige analysemetoder i forbindelse med film, tv og nyere medier ̶ anvende viden om målgrupper og kommunikation i forbindelse med analyse af film, tv og nyere medier ̶ redegøre for teori om mediers betydning for hverdagsliv, kultur og samfund ̶ foretage en mediefaglig perspektivering af film, tv og nyere medier ud fra valgte kontekster ̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder. FAKTA - True Crime Mordet på Anna Lindh. STV 2023, adsnit 1 +2 Kontant, Læger på kanten afsnit 2, DR1, 2024 Afsnit 1 + 2The Jinx, S01E01 + 02, Andrew Jarecki, HBO, 2015 Kontekst: kanaler og platforme, graden af vinkling, graden af dramatisering Estimeret læst: 10 sider (100)
Indhold	Kernestof: DRTV - Mordet på Anna Lindh: Knivangrebet True Crime (1).pptx Visuel proof.jpg fortælleren.jpg Fortæller 2.jpg Sagen.jpg retorik.jpg plot.jpg interviews.jpg Arbejdsspørgsmål - Genrebestemmelse Arbejdsspørgsmål Kontant Afslørende 1.jpg afslørende 2.jpg Afslørende 3.jpg Gense fra 0.00 - 06.40 Gruppe 1 www.dr.dk Læseanvisninger: Læs mere grundigt, når artiklen handler om The Jinx og mindre grundigt når den ikke gør The Jinx: The Life and Deaths of Robert Durst The Jinx - Final Scene Kendetegn ved den autoritative dokumentar Robert Durst's Story, Explained: From Real Estate Millionaire to Murderer True crime Produkter uploades her:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Horror Forløbet har til formål at give eleverne et overblik over horrorgenrens filmhistorie, hvorefter der zoomes ind på undergenrer som Det psykologiske gys, okkult og folklore horror og teenagegyset. The History of Horror, YouTube, 25. apr. 2014 https://www.youtube.com/watch?v=2RZxsgDNSXQ https://www.dr.dk/nyheder/kultur/vidste-du-det-din-filmsmag-kan-paavirke-hvor-godt-du-tackler-corona?cid=soc_facebook_dr3dk_post_delcc8ng&fbclid=IwAR3eecKtDCTFhy3Xg8qGZzMxZKldQV6gvol5xFxdW3ebDQANSoiXE11sYBg Psycho, Hitchcock, 1960 (Det psykologiske gys) Midsommar, Ari Aster, 2019 It follows, David Robert Mitchell, 2014. Teoritekst: MIDSOMMAR and the Tradition of Folk Horror by Kyle Anderson Niels Jakob Kyhl Jørgensen, It Follows. Ekko, BIOGRAFANMELDELSE 02. JUNI 2015 \| 21:14 Kontekster: genrefastsættelse, genrehybrid. normalitet og afvigelse, grænseoverskridelse, filmhistorie Estimeret læst 30 sider (130 i alt)
Indhold	Kernestof: https://www.youtube.com/watch?v=zhOCVM7MULw&fbclid=IwAR1n_cLKc3Mo03Ybj5IZm8MvuF8m6vBL7riP38QdWFYls_v6A5XL2Ol4dxo GYS!!! www.youtube.com/watch?v=2RZxsgDNSXQ Google Drive: Sign-in Psycho .docx MIDSOMMAR and the Tradition of Folk Horror - Nerdist Midsommar.docx Hvis ikke I nåede at svare på spørgsmålene, så gør det som lektie Letbanen fra Odder 09:04. Anne tager med her Titel MIDSOMMAR (2019) Story + Ending Explained It Follows Afsnit Arbejdsspørgsmål It Follows.docx Opsamling horror.docx Meme Generator - Imgflip
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Eksamensproduktion Eleverne arbejder med deres eksamensproduktion: Projektarbejde (med læreren som konsulent): planlægning og gennemførelse af produktion i produktionsgrupper (herunder skriftligt arbejde i form af synopsis/storyboard og manuskript), klasseevaluering 1) Forproduktion: Synopsis + storyboard + manuskript/visuelle overvejelser + skudliste og produktionsplan for fakta 2) Produktion: Optagelse på enten Canon XA15/Canon LEGRIA HF G26 3) Redigering i Final Cut Pro/Davinci Resolve/CapCut Kompetencer: • anvendelse af film og tv-sprogets terminologi • ideudvikling og produktionsplanlægning • at tilpasse udtryksform til indhold • beherskelse af filmudstyr og computerredigering • evaluering At koble teori og praksis At forstå og benytte forskellige fakta og fiktionskoder At beherske filmsprog http://cutmagazine.dk/jonas-risvig-en-overskrift/?fbclid=IwAR2toytb4rJ6CKJXNVfhmde9Dfby1Em4aZKieCvJoVUBJl71FziypqmV5cA Anslået læsestof: 20 sider og 150 sider i alt
Indhold	Kernestof: Værktøjer til kortfilm - Filmlinjen.dk Google Drive: Sign-in Det siges, at der kun findes syv historier i hele verden, resten er variationer. Der er sågar folk, der påstår, at alle historier kan koges ned til to grundkonflikter. Hvorfor i alverden kan det så føles, som om man sidder med 117 ideer i hovedet? Medielærerforeningen Vælg manuskriptprogram: Afsnit 482765145_18382890532116984_8639049317761021117_n.jpg Sådan laver du en produktionsplan. I kan naturligvis klippe i CapCut. Aflevere kamera og andet udstyr Om eksport af projekt:Husk:Start med fem sekunder inden filmen med sort skærm + evt. lydbroTitel på jeres film På Kanten B-niveau: Prøve i eksamensproduktion 15 min. pr. eksaminand, dog max 60 min. i alt. Prøven i teoretisk-analytisk stof (dvs. i et citat på max 7 min.) Forberedelsestid ca. 60 minutter, eksaminationstid ca. 30 min. https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1Oti_ed5Or_w74kqinKX9RZJiioOUgZOi Om eksport af projekt:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 31 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb