Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er)
|
2024/25
|
Institution
|
Odder Gymnasium
|
Fag og niveau
|
Matematik A
|
Lærer(e)
|
Charlotte Linderoth
|
Hold
|
2024 MA/3g (3g MA)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel
1
|
Differentialregning - mere af det:-)
Anvendelse af produktreglen og kædereglen
Der er ført bevis for (f+g)', (f-g)', (k*f)' (f*g)' og (e^x)' vha. tretrinsreglen.
Desuden har vi bevist (a^x)', (x^a)' og (ln(x))' vha kædereglen.
Desuden har vi snakket om differentiabilitet og kontinuitet, og at det første medfører det næste.
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
10 moduler
|
Særlige fokuspunkter
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
Titel
2
|
Integralregning
Arbejde med at finde alle stamfunktioner og at finde en stamfunktion gennem et bestemt punkt.
Arbejde med det bestemte integral og med at beregne arealer af punktmængder mellem grafer og mellem grafer og linjer i koordinatsystemet.
Desuden har vi beregnet volumen af omdrejningslegemer og kurvelængder.
Der er argumenteret for integral-tegnets udseende - som en sum af uendeligt mange uendeligt tynde rektangler, og samme strategi er anvendt til at finde volumen af et omdrejningslegeme som en sum af tynde "skiver" af omdrejningslegemet, og til at finde kurvelængden som en sum af længden af små stykker tangenter.
Desuden er der ført bevis for integralregningens hovedsætning: A'(x)=f(x), hvor A(x) er arealfunktionen.
Vi har også set på beviserne for regnereglerne for de bestemte integraler, dog mens halvdelen af holdet var på sprogrejse.
Desuden har vi arbejdet med integration ved substitution.
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
27 moduler
|
Særlige fokuspunkter
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
Titel
3
|
Trigonometriske funktioner
Arbejde med begrebet radianer og med enhedscirklen.
Definitionaf sinus og cosinus vha. enhedscirklen, arbejde med graferne og deres kobling til enhedscirklen.
Arbejde med den harmoniske svingning og dens 4 parametre (A, omega, phi og k - og også T)
Løsning af ligninger i R og i et begrænset interval vha. intervalsolve.
Omtale af arcsin og arccos som de mvendte funktioner til sinus og cosinus.
Definition af tangens, vi ser på grafen.
Bevis vha. kædereglen og produktreglen: Hvordan differentieres tangens.
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
13 moduler
|
Særlige fokuspunkter
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
Titel
4
|
Differentialligninger
Arbejde med differentialligninger inden de løses - bestemmelse af væksthastigheden blot vha. ligninger og tegning af linjeelementer, så man kan se, hvordan graferne for løsninger sådan ca. ser ud. Arbejde at med at finde tangentens ligning.
Arbejde med at gøre prøve for at bekræfte/afkræfte et gæt på en løsning.
Arbejde med at finde løsninger til den eksponentielle, den forskudt eksponentielle og den logistiske ligning i hånden - løsningsformlerne er bevist.
Arbejde med sproglig formulering af en differentialligningsmodel, oversættelse mellem model og sprog, brug af ordet væksthastighed.
Arbejde med kommandoerne linjeelementer og dsolve i Maple.
Ultrakort omtale af separation af de variable og af panserformlen til løsning af generelle lineære differentialligninger.
|
Indhold
|
Kernestof:
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
14 moduler
|
Særlige fokuspunkter
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
Titel
5
|
Læse selv emne inden Terminsprøven
Årets læse-selv forløb inden terminsprøven var undervisningsministeriets emne om funktioner af to variable, som blev læst i sin helhed.
Funktionsforskrifter
Grafer i 3D
Snitkurver
Differentiation - partielt - og gradienten + tolkning af denne
Stationære punkter
Arten af stationære punkter
Desuden har vi derefter talt om at differentiere i hånden
|
Indhold
|
Kernestof:
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
6 moduler
|
Særlige fokuspunkter
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
Titel
6
|
Normalfordelingen
Indførelse af normalfordelingen vha. tæthedsfunktionen, som laves så den passer til de krav, der nu er (areal 1, symmetrisk om middelværdien f.eks.)
Indførelse af fordelingsfunktionen som integralet af tæthedsfunktionen (desværre kan man ikke finde stamfunktionen til tæthedsfunktionen analytisk:-( )
Sammenligning af normalfordelingen og standardnormalfordelingen, bevis for formel 267 i formelsamlingen.
Desuden har vi læst om residualer og set på, hvordan de plottes, og hvordan man laver QQ-plot af dem, for at tjekke, om de er normalfordelte.
Og vi har arbejdet med kommandoen QQ-plot, der illustrerer om et datasæt er normalfordelt, og med testLin, der bl.a. giver konfidensintervallet for hældningen af en ret linje.
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
8 moduler
|
Særlige fokuspunkter
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
Titel
7
|
Vektorfunktioner
Indførelse af hvad en vektorfunktion er, og hvordan man skal forstå x, y og t.
Tegning af banekurver (grafer) for vektorfunktionerne.
Arbejde med skæring med akserne, med hastigheden, som forstås som den differentierede, og med lodrette og vandrette tangenter.
Arbejde med at finde generelle tangenter vha. retningsvektoren (som er hastighedsvektoren).
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
5 moduler
|
Særlige fokuspunkter
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
Titel
8
|
Læse selv inden eksamen
Læse-selv-emnet inden eksamen var materialet om sandsynlighedsregning
|
Indhold
|
Kernestof:
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
6 moduler
|
Særlige fokuspunkter
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
Titel
9
|
Repetition og eksamenssnak
Repetition og eksamensforberedelse.
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
8 moduler
|
Særlige fokuspunkter
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
Titel
10
|
Tilladt elektronisk undervisningsmateriale
Vi har brugt Kernestof 3 fra Praksisonline, så den må gerne tilgås.
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
1 moduler
|
Særlige fokuspunkter
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/254/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d64004332067",
"T": "/lectio/254/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d64004332067",
"H": "/lectio/254/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d64004332067"
}