Holdet 2g de (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2g de (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Odder Gymnasium
Fag og niveau	Design C
Lærer(e)	Julie Brønserud
Hold	2025 de/2g (2g de)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Introduktion til design og arkitektur
Titel 2	Grafisk design: Projekt
Titel 3	Stilperioder og designanalyse
Titel 4	Arkitektur: Projekt 1
Titel 5	Arkitektur: Projekt 2
Titel 6	Produktdesign: Projekt
Titel 7	Forberedelse til eksamen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Introduktion til design og arkitektur Introduktion til design som begreb, designparametre og designprocesser. Særligt fokus på designtrekanten og de tre centrale parametre form, funktion og kommunikation. Dybdegående arbejde med parameteren målgruppe herunder Minervamodellen. Introduktion til begreberne brief og hovedgreb (herunder løbende at kunne udvikle sit hovedgreb). Jesper Bek. Design og arkitektur. Grundbog til c-niveau, side 133-144. Lærerproduceret materiale og noter.
Indhold	Kernestof: Designparametre og designproces_14_8_25.pdf description Målgruppe_Minervamodellen_inkl. arbejdsopgaver_18_8_25.pdf description Kapitel 2_Designparametre.pdf description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Grafisk design: Projekt Læren om begreber og fagområder inden for grafisk design. Arbejde med grafiske virkemidler som illustration, form, farver, typografi, layout og komposition, kontrastforhold mm. Læren om kommunikationsmodeller. Analyseopgave ved brug af AIDA-modellen. Introduktion til metoder til idégenerering; krydsmetoden, ja-hatmetoden, brainstorm, hurtigskitsering. Projektarbejde: "Sælg en tandbørste". Brug af tidligere lærte metoder inden for arbejdet med designprocessen og introduktion til nye som mindmap, imageboards og moodboards, hurtigskitse-øvelser mm. Jesper Bek. Design og arkitektur. Grundbog til c-niveau, side 20-27, side 10-19 samt side147-149. Kim Pedersen og Henrik Birkvig. Grundbog i grafisk design, side 16-27 (Designeren ogden kreative proces, pdf) samt side 88-95 (Stil og grafisk udtryk, pdf). Jan Grelle. Designbogen, side 49-62 (Grafisk design, pdf). Lærerproduceret materiale og noter.
Indhold	Kernestof: Grafisk design_præsentation_28_8_25.pdf description Grafisk design_Jan Grelle.pdf description Noter om Layout_former_farver_1_9_25.pdf description Layout_Grafisk design_Jan Grelle.pdf description Noter om typografi_kommunikaitonsmodeller_foto og illustration_3_9_25.pdf description Designeren og den kreative proces_Grundbog i grafisk design.pdf description Projekt_Sælg en tandbørste_2gde_september 2025.pdf description Krydsmetoden og Ja_hatten_metoden_efterår 2025.pdf description Stil og grafisk udtryk_Grundbog i grafisk design.pdf description Indhold til fremlæggelsen for projekt Sælg en tandbørste.pdf description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Stilperioder og designanalyse Teoretisk forløb om stilperioder og gennemgang af et udpluk af kendte værker her indenfor. Indledning ved gennemgang af fagtekst med fokus på at definere alle de fagord og stilperiodiske udtryk, der er tilstede i sådan en tekst. Gruppearbejde med præsentation af forskellige stilperioder. Vi har været omkring følgende perioder: - Nyklassicisme - Historicisme - Funktionalisme og modernisme - Pop og masseforbrug - Postmodernisme og dekonstruktivisme - Nye tendenser inden for design (bæredygtigt design, "yes is more"). Opgave: Arkitekturanalyse af Odder Gymnasium. Opgave: Materialestudie. I forbindelse med denne analyseopgave og som optakt til næste forløb om arkitektur har vi lært om bygningens form, facaden (åbnede ><lukkede facader), rummet og grundplanen, materialer, samspillet med omgivelserne samt en bygnings kommunikation. Jesper Bek. Design og arkitektur. Grundbog til c-niveau, side 46-62, side 146 samt side53-155. Kim Pedersen og Henrik Birkvig. Grundbog i grafisk design, side 88-95 (Stil og grafiskudtryk, pdf). Ida Engholm: Design gennem 200 år, side 160-168 (Materialer, pdf). Artikel: https://ugeavisen.dk/odderavis/eleverne-stortrives-paa-odder-gymnasium Lærerproduceret materiale og noter.
Indhold	Kernestof: Stilretninger i d. 20. årh_overblik_Steen J. Pedersen.pdf description Stilhistorie_Br_OG.pdf description Oversigt over traditionelle_moderne arkitektur_link til Excel på Drev.pdf description Gruppearbejde med stilperioder_10_11_25_OG.pdf description Samlet fil_gruppearbejde_stilperioder.pdf description Notat om stilperioder_12_11_25_2g de.pdf description Materialer_Design gennem 200 år.pdf description Arkitekten bag Odder Gymnasium.pdf description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Arkitektur: Projekt 1 Et kortere projektforløb med fokus på at arbejde med en anden måde at tilgå en designproces på, nemlig vha. et tilfældighedsprincip. Projektet og processen herunder skulle give en idé om, hvordan man kan skabe og arbejde med forskellige uorganiske former (og ikke "blot" geometriske former), og særligt give en forståelse for begreber som skala, kontekst, at tilpasse sig eller stå i kontrast til omgivelser, materialevalg mm. Kort introduktion til programmet SketchUp. Lærerproduceret materiale og noter.
Indhold	Kernestof: Libeskind_det jødiske museum.pdf description Arbejdsprocedure_Det dekonstruktivistiske rum_2g de.pdf description Opgavebeskrivelse_Det dekonstruktivitiske rum_2g de_8_12_25.pdf description Fremlæggelse den 5_1_26.pdf description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Arkitektur: Projekt 2 Under dette forløb kunne man vælge mellem to projekter, nemlig projektet "Mere plads på OG" eller projektet "Udnyt ledig plads på Odders kirkegåede". Dette forløb har fokus på at gennemgå de forskellige faser i en designproces for at komme fra et brief frem til et endeligt designforslag. Endnu en gang arbejde med tidligere lærte metoder samt tilføjelse af metoden hurtigskrivning samt fokus på at udbygge arbejdet medskitseringsmetoder til brug både ift. idégenerering samt udvikling / små tilpasninger af idéer til løsningsforslag. Der arbejdes både med 2D-skitsering og 3D-skitsering. Målgruppeinterviews som metode var ligeledes et krav som en del af problemanalysen. Arbejde med målfaste tegninger. Plan-, snit-, og opstaltstegninger. Gennemgang af Jan Gehls teori omkring velfungerende byrum. Inddrage viden fra vores research fra ekskursionen til Aarhus. Film af Jan Gehl: Livet mellem husene. www.filmcetralen.dk
Indhold	Kernestof: De 12 kvalitetskriterier_oversigt.pdf description De 12 kvalitetskriterier_eksempelgennemgang.pdf description Den menneskelige skala_Jan Gehl.pdf description Program_ekskursion_21_1_26_2g de.pdf description Projektbeskrivelse_mere plads på OG_2g de_januar 2026.pdf description Tidsplan for hele projektet_mere plads på OG_2g de_januar 2026.pdf description Idegenereringsøvelse_hurtigskrivningsøvelse_19_1_26.pdf description Analysemodel_arkitektur_byrum.pdf description Dette bliver projektet vurderet på.pdf description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Produktdesign: Projekt Projektforløb: Et nytænkende siddemøbel til OG. Gennemgang af en designproces. I dette forløb skal eleverne mere eller mindre på egen hånd gennemgå en selvvalgt designproces og disponere brugen af de forskellige metoder vi har lært og arbejdet med gennem undervisningen. Fx disponering og udvælgelse af idégenereringsøvelser, researchmetoder, metoder til analyse af designproblemet, metoder til at foretage skitseringsstudier mm. Fokus på at inddrage være sig bevidst om de mest prioriterede designparametre samt et krav om en dybdegående analyse af parameteren ergonomi. Som inspiration og perspektiv til dette forløb så eleverne et afsnit af Danmarks næsteklassiker på DR, hvor de særligt skulle have fokus på at lægge mærke til de forskellige designeres måde at arbejde med en designproces på samt deres brug af fagord og deres særlige fokus på valg af og arbejde med materialer. Jesper Bek "Design og arkitektur. Grundbog til c-niveau", side 28-29, side 33-39 samt side150-152. Ida Engholm: Design gennem 200 år, side 160-168 (Materialer, pdf), 156-159 (Ergonomi,pdf). Lærerproduceret materiale og noter.
Indhold	Kernestof: Designbrief_et nytænkende siddemøbel til OG_forår 2026.pdf description https://www.dr.dk/drtv/se/danmarks-naeste-klassiker_-knaekkede-den_365837 Opgave_Mens I ser afsnittet fra Danmarks næste klassiker_9_4_26.pdf description Ergonomi_fra Design gennem 200 år.pdf description Materialer_Design gennem 200 år.pdf description Krav til præsentationen_projekt et nytænkende siddemøbel_2g de_2026.pdf description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Forberedelse til eksamen Arbejde med eksamenspræsentation samt evt. afrunding (fx mht. modelbygning) af diverse projekter.
Indhold	Kernestof: Beskrivelse af den mundtlige eksamen og bedømmelseskrav_2gde.pdf description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb