Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
Odder Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Samfundsfag C
|
|
Lærer(e)
|
Marianne Brandt Ørberg
|
|
Hold
|
2025 sa/y (1y sa)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Identitet og kønsforskelle i Danmark
Faglige mål der berøres i grundforløbet:
- Anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå.
- Anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer.
- Formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler.
- Formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber.
- Argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog.
Begreber og teorier der er arbejdet med i forløbet:
- Socialisering, formelle og uformelle normer, sociale roller, identitetsdannelse, sommerfuglemodel, sanktioner, social kontrol, internalisering, Forskel på biologisk og socialt køn, intro til køn som social konstruktion.
- Jeg-identitet, Personlig-identitet, Social identitet, Kollektiv identitet, Mead, Sociale grupper.
- Frontstage, backstage, branding, image
- Det traditionelle - det moderne - og det senmoderne samfund, herunder Giddens, Ziehe og Beck.
- Økonomiske sammenhænge, økonomisk ulighed, den danske velfærdsmodel
Følgende dele af kernestof berøres i forløbet:
- Identitetsdannelse og socialisering
- Ligestilling mellem kønnene
Kernestof
”Luk Samfundet op!” 4. Udgave af Peter Brøndum og Thor Banke Hansen, forlaget Columbus 2021: side 11-24, 29 - 43, 52-78
Anna Storr-Hansen, Kia Ditlevsen og Tine Studstrup: Køn og ligestilling, Columbus, s. 8-10 og 62-63.
Supplerende materiale
Kvinder på mandsdominerede uddannelser falder fra. Det samme gør mænd på 'kvindefag'. Information.dk. 02.11.20.docx
Er kvinder og mænd født med forskellige interesser, siden de vælger forskellige uddannelser. Uniavisen. Uddrag.pdf
Zetland - Tidens største løgn er, at vi kan, hvad vi vil.docx
Ku' godt må godt - fortælling fra et åbent forhold ( 1 )
Det betyder rigtig meget for mig, at folk vil bruge mine pronominer. 06.01.23..docx
'Incel'-kulturen buldrer frem - og den er en del af trusselsbilledet herhjemme
Kvinder er en 'underskudsforretning' for statskassen. Jyllands-Posten. 17.03.25.docx
Emma Holten: Værdien af omsorg bliver overset
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
16,00 moduler
Dækker over:
0 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Ideologier og demokrati
Dette forløb undersøger de politiske partier og demokratiet som styreform. Vi har først fokus på de klassiske politiske ideologier og deres forgreninger, populisme og identitetspolitik, politiske skillelinjer, partityper og -adfærd samt vælgertyperne. Dernæst ser vi på demokratiet som styreform med fokus på demokratiformer, demokratikriterier, magt, det politiske system & den parlamentariske styringskæde samt Danmarks suverænitet under indflydelse af udlandet.
Supplerende materiale:
Europas umage makkerpar vil tage livtag med konventionerne: 'Nogle gange bliver de forkerte beskyttet', DR, 22.maj 2025, https://www.dr.dk/nyheder/udland/eu/europas-umage-makkerpar-vil-tage-livtag-med-konventionerne-nogle-gange-bliver-de
Militærmagt, køb eller øget tilstedeværelse? Her er fire scenarier for Grønland, TV2Nyheder, 8. januar, 2026 https://nyheder.tv2.dk/udland/2026-01-08-militaermagt-koeb-eller-oeget-tilstedevaerelse-her-er-fire-scenarier-for-groenland
Trumps argument for at overtage Grønland er røgslør, siger ekspert, TV2Nyheder, 8. januar 2026, https://nyheder.tv2.dk/2026-01-07-trumps-argument-for-at-overtage-groenland-er-roegsloer-siger-ekspert
Få forklaringen: Hvorfor er det nu, Grønland er en del af Danmark?, DRDK, 15. januar 2026, https://www.dr.dk/nyheder/indland/groenland/fra-900-tallet-til-nutiden-her-er-groenlands-forbindelse-til-danmark
Kernestof
Politik
- politiske partier i Danmark og politiske ideologier
- politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng
- politiske deltagelsesmuligheder, rettigheder og pligter i et demokratisk samfund
Metode
̶ kvantitativ og kvalitativ metode
Faglige mål
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer
- undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge
- formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler
- formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber
- argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
14 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Velfærdsamfund eller konkurrencestat?
I dette forløb ser vi på velfærdsstaten og de udfordringer, som den har.
Fokuspunkter er bl.a.:
Ulighed og fattigdom
Velfærdsstatstyper og den ideologiske baggrund for disse
Interne og eksterne udfordringer for den universelle velfærdsmodel
Mulige løsninger
Supplerende materiale:
Jan Hyld Pejtersen: Ny undersøgelse afdækker høj risiko for social dumping, VIVE, 26.5.2025, https://www.vive.dk/da/nyheder-og-debat/2025/ny-undersoegelse-afdaekker-hoej-risiko-for-social-dumping/
Astrid Stampe Lovelady og Johanne Korsdal Sørensen: Forskere: Migrantarbejdere i landbruget mangler systematisk introduktion til sikkerhed og arbejdsmiljø, Altinget, 6. november 2024, https://www.altinget.dk/arbejdsmarked/artikel/forskere-migranter-i-landbruget-mangler-viden-om-sikkerhed-og-arbejdsmiljoe
Regeringen vil genindføre officiel fattigdomsgrænse: Vi er blevet klogere siden sidst, DRDK, 6.7.2019, https://www.dr.dk/nyheder/politik/regeringen-vil-genindfoere-officiel-fattigdomsgraense-vi-er-blevet-klogere-siden
Kernestof
Sociologi
- identitetsdannelse og socialisering
- sociale og kulturelle forskelle.
Økonomi
- velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilsamfund
Metode
- kvantitativ og kvalitativ metode
Faglige mål
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer
- undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold
- undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre
- undersøge konkrete prioriteringsproblemer i velfærdssamfundet
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge
- formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler
- formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber
̶ argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Danmarks økonomi - kan den bære?
I dette forløb er eleverne blevet introduceret til grundlæggende økonomiske begreber, herunder
- Markedsmekanismen
- Det økonomiske kredsløb
- De økonomiske mål
- Udsving i økonomien
- Økonomisk politik, herunder finans- og pengepolitik
Derudover har vi haft fokus på bæredygtig udvikling ved bl.a. at arbejde med FNs verdensmål, klimakrisen, sociologisk viden om klimaadfærd samt viden om politiske deltagelsesformer.
Kernestof
Økonomi
- velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilsamfund ̶ det økonomiske kredsløb, økonomiske mål og økonomiske styringsinstrumenter
Politik
- Politiske deltagelsesmuligheder
Sociologi
- identitetsdannelse og socialisering
Metode
- kvantitativ og kvalitativ metode.
Faglige mål
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer
- undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold
- undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre
- undersøge konkrete prioriteringsproblemer i velfærdssamfundet
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge
- formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler
- formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber
̶ argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog.
Supplerende materiale:
Prakash, Thomas: Forstå sammenhængen: Derfor påvirker lukningen af Hormuz-strædet den danske valgkamp, DR.DK Nyheder, 12. marts 2026
Hansen, Louise Bolvig: Priserne rasler ned på elbiler, TV2.DK, 28. september 2025
Mortensen, Emil Hobolt: Ét sted betaler hver fjerde topskat: Så mange topskattebetalere er der i din kommune, DR.DK Nyheder, 15. maj 2025
Heissel, Anders: Nye tal på cigaret-udgifter får politikerne op af stolen: Vejen til dyrere cigaretter kan være kortere, DR.DK Nyheder, 7. juni 2025
Tema: Verdensmål for bæredygtig udvikling - Danmarks Statistik, https://www.dst.dk/da/Statistik/temaer/SDG
Nielsen, Simon Andersen: Rasende borgere protesterer mod vindmøller i baghaven – så hvorfor kan de ikke bare stå i havet?, DR.DK Nyheder, 11. november 2021
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
14 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/254/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71824852842",
"T": "/lectio/254/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71824852842",
"H": "/lectio/254/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71824852842"
}