Holdet 1a sa (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Odder Gymnasium
Fag og niveau Samfundsfag C
Lærer(e) Gry Wørmer Danø
Hold 2025 sa/a (1a sa)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Demokrati og medborgerskab
Titel 2 Velfærdsstat, konkurrencestat og ulighed i Danmark
Titel 3 Grundforløb - Identitet og kønsforskelle i Danmark

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Demokrati og medborgerskab

Undervisningsforløbet: Medborgerskab og demokrati

Undervisningsforløbet ”Medborgerskab og demokrati” er det første undervisningsforløb på samfundsfag c-niveau.
Før arbejdet med dette forløb har eleverne arbejdet med grundforløbstemaet ” Identitet og kønsforskelle i Danmark”. Det betyder, at eleverne bl.a. har stiftet bekendtskab med sociologi og en lille smule økonomi og politik.    
Selve forløbet vil tematisk begynde med en introduktion til demokrati og det danske politiske system, for derefter at bevæge sig over ideologier, danske politiske partier og politisk kommunikation, for at slutte af med politiske deltagelse og medborgerskab, der også samler op på demokratisk dannelse.

Formål:
Undervisningsforløbets formål er at introducere til politologi og politologiske begreber, modeller, teorier mv. fra læreplanen herunder særligt:
- politiske ideologier
- de danske politiske partier
- politiske beslutningsprocesser
- politiske deltagelsesmuligheder
- rettigheder og pligter i et demokratisk samfund

Primært kernestof:
Politik
- politiske partier i Danmark og politiske ideologier
- politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng
- politiske deltagelsesmuligheder, rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene.

Metode
- kvantitativ og kvalitativ metode.

Faglige mål:
Eleverne skal kunne:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold
- undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre
- undersøge konkrete prioriteringsproblemer i velfærdssamfundet
- behandle problemstillinger i samspil med andre fag
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge
- formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler
- formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber
- argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog.

Materialer:  
- Kapitel 5 og 6 i Luk Samfundet Op! 4.udgave, af Peter Brøndum & Thor Banke Hansen, Forlaget Columbus 2021. (s. 100 – 151)

Links til film fra Luksamfundetop.dk:
- Hvad kendetegner det danske demokrati? https://vimeo.com/588248722/5e83ef349a
- Partifilm: https://luksamfundetop.dk/kapitel-1/partifilm-1-1-1-1
- Debatfilmen: Tillid til politikere: https://vimeo.com/582936964/0e6d526779
- Rettigheder og pligter: https://vimeo.com/588248804/ee44bd541e
- Hvad betyder med- og modborgerskab? https://vimeo.com/539601464
- Aydin Soei om modborgerskab: https://vimeo.com/582936793/17d76037ef
- Demokrati og medborgerskab - på luksamfundetop.dk: https://luksamfundetop.dk/kapitel-1/partifilm-1-1-1-1-1

Supplerende materialer og links:  
- Freedom House. Hjemmeside. https://freedomhouse.org/countries/nations-transit/scores
- DR’s hjemmeside. Meningsmåling: https://www.dr.dk/nyheder/politik/meningsmaalinger
- Folketingets hjemmeside. Mandatfordelingen: https://www.ft.dk/da/medlemmer/mandatfordelingen
- Regeringens hjemmeside: https://www.regeringen.dk


I alt: ca. 60 sider
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Velfærdsstat, konkurrencestat og ulighed i Danmark

Undervisningsforløbet ”Velfærdsstat, konkurrencestat og ulighed i Danmark.

Undervisningsforløbet tager udgangspunkt i elevernes hverdagsliv, privatøkonomi og oplevelser med konkrete velfærdsopgaver, og vi vil forsøge at sætte disse i sammenhæng med dansk samfundsøkonomi. I forløbet vil velfærdsmodeller, god økonomi og økonomiske konjunkturer blive behandlet og til slut diskussionen af velfærdsstaten fremtid, konkurrencestaten og velfærdsmodellernes styrker og svagheder, muligheder og begrænsninger, samt hvem der er tabere og vindere økonomisk og socialt i dagens Danmark.
Undervejs vil det samfundsøkonomiske kernestof, empiri og elementer i læreplanen blive analyseret og diskuteret ved hjælp af politologisk viden (primært ideologier og danske partier) og sociologisk viden (fx med henvisning til livsstile, social ulighed og mobilitet).
Eleverne styrker i forløbet deres evne til at kende forskel på eksempelvis ulighed (social og økonomisk) og fattigdom i Danmark. Desuden er det ambitionen at styrke elevernes evne til at kunne træde ind i en faglig diskussion om, hvorfor både økonomisk og social ulighed og fattigdom opstår, og hvad vi kan gøre for at reducere den, såfremt vi finder udviklingen negativ (læs: bliver for stor).
Foruden begreberne ulighed og fattigdom vil eleverne også blive introduceret til en række centrale sociologiske begreber som fx social mobilitet, social arv, social marginalisering, social stratificering, mønsterbryder, ligesom de vil stifte bekendtskab med henholdsvis Pierre Bourdieus teori (kapital, habitus og felt) og Basil Bernsteins sprogkodeteori. Teorier, som det er ambitionen, at de skal forsøge at bringe i anvendelse i forhold til at kunne deltage i en diskussion og evt. komme med forslag til, hvad der kan gøres for at ændre på uligheds- og fattigdomsudviklingen i Danmark.

Mål i læreplanen:
Undervisningsforløbets formål er, at introducere til økonomi og økonomiske
begreber, modeller, teorier mv. fra læreplanen herunder særligt:
- velfærdsmodeller
- velfærdsprincipper
- det økonomiske kredsløb
- økonomiske mål
- økonomiske styringsinstrumenter
- Interne og eksterne udfordringer for velfærdsstaten
- Absolut og relativ fattigdom
- Bourdieus begreber (Habitus, kapitaler og felt)
- Social arv (social mobilitet)
- Bernsteins sprogkodeteori

Primært kernestof:
Økonomi
- velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilsamfund
- det økonomiske kredsløb, økonomiske mål og økonomiske styringsinstrumenter
- Gini og økonomisk ulighed
Metoder
- Kvantitativ og kvalitativ metode
Sociologi
- Sociale og kulturelle forskelle
Politik
- politiske partier i Danmark og politiske ideologier

Varighed:
25 moduler af 70 minutter.

Faglige mål:
Eleverne skal kunne:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå.
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold
- undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre
- undersøge konkrete prioriteringsproblemer i velfærdssamfundet
- formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge
- formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog.

Materialer:
- Kapitel 8 og 9 i Luk Samfundet Op! 4.udgave, af Peter Brøndum & Thor Banke Hansen, Forlaget Columbus 2021.
- Kapitel 4, s. 86 - 99 i Luk Samfundet Op! 4.udgave, af Peter Brøndum & Thor Banke Hansen, Forlaget Columbus 2021.
- Partifilm, Debatvideo og instruktionsfilm til kapitel 8 og 9 på www.luksamfundetop.dk
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Grundforløb - Identitet og kønsforskelle i Danmark

Formålet med forløbet er, at eleverne introduceres til samfundsfagets grundlæggende arbejdsformer og faglige vinkler, med fokus på identitet og kønsforskelle. Der arbejdes med sociologi, økonomi og politik, og eleverne opnår færdigheder i at anvende begreber, diskutere aktuelle problemstillinger og analysere data.

Faglige mål og kernestof:
Faglige mål der berøres i grundforløbet ”Identitet og kønsforskelle i Danmark"
- Anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå.
- Anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer.
- Formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler.
- Formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber.
- Argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog.

Begreber og teorier der er arbejdet med i forløbet:

Sociologi:
Socialisering, formelle og uformelle normer, sociale roller, identitetsdannelse, sommerfuglemodel, sanktioner, social kontrol, internalisering, Forskel på biologisk og socialt køn, intro til køn som social konstruktion.
Jeg-identitet, Personlig-identitet, Social identitet, Kollektiv identitet, Mead, Sociale grupper.
Frontstage, backstage, branding, image
Det traditionelle - det moderne - og det senmoderne samfund, herunder Giddens, Ziehe og Beck.

Økonomi:
Økonomiske sammenhænge, økonomisk ulighed, den danske velfærdsmodel

Politik:
Magt, forskelsbehandling, Kønsfordeling i politik “ Hvordan ser de politiske forskelle ud mellem kønnene, og hvad kan forklare disse forskelle"?
Køn og uddannelse
Eastons politikbegreb


Materiale:  
- Luk samfundet op! 4. udgave, 4. oplag (2023) af Peter Brøndum og Thor Banke Hansen. Forlaget Columbus.
• Kap. 1. “Samfundsfag og ligestilling mellem kønnene”, s. 11-19
• Kap. 2. “Identitet i forandring”, s. 29 – 43, 52 - 60 (minus gule bokse)
• Kap. 3. ”Samfund og Individ”, s. 61 – 78
- Køn og ligestilling i et samfundsfagligt perspektiv (2017) af Anna Storr-Hansen, Kia Ditlevsen og Tine Studstrup. Forlaget Columbus.
    “Introduktion til køn og ligestilling”, s. 7-12
    “Teorier om køn”, s. 62-63
    “Køn i et politisk perspektiv”, s. 77-81
Artikler:
- August Olaf Jersild på DR.dk 24.4 2025: https://www.dr.dk/nyheder/indland/incel-kulturen-buldrer-frem-og-den-er-en-del-af-trusselsbilledet-herhjemme
Indhold
Omfang Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer