Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
Odder Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Latin C
|
|
Lærer(e)
|
Dorthe Friis Sarno
|
|
Hold
|
2025 la/a (2a la)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Intro. til latin - begyndertekster
|
|
Indhold
|
Kernestof:
-
Latin C - intro. 2025.pptx
-
Latin - her og nu
-
Quizlet
-
3.1 Introductio (Latin - her og nu, s. 26)
-
Video om verber
-
Jensen Torp Louise, Jørgensen Katri: Latin - her og nu, Praxix; sider: 25, 28-30, 32, 34-36, 38, 42-46
-
Præsens
-
Latin - her og nu, s. 28, opg. C - danske sætninger
-
praxisOnline - Adgang
-
Grammatikark.pdf
-
3.3 Lingua Latina (Latin - her og nu, s. 30)
-
Latin - her og nu, s. 31
-
3.5 Aeneas (Latin - her og nu, s. 33)
-
Why should you read Virgil's "Aeneid"? - Mark Robinson
-
Opgaver til Aeneas og Romulus og Remus - krea.docx
-
3.10 Augustus
-
3.12 Cæsar
-
The great conspiracy against Julius Caesar - Kathryn Tempest
-
Medbring udleveret krydsord
-
Meet the Romans with Mary Beard 1/3 - HD
-
Find ud af, hvem Mary Beard er.
-
3.14 Cicero
-
Via ad Sapientiam
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
20 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Martial - romersk humor
I forløbet læses epigrammer under overskrifterne:
- Om udseende: 5.43 (Sorte eller hvide tænder), 1.9 (Til den unge mand, Cotta), 4.36 (Olus' skæg og hår) og 12.88 (Tongilianus med den store næse)
- Om irriterende opførsel: 2.38 (Marken ved Nomentum), 7.3 (Til Pontilianus), 10.8 (Paula vil giftes), 11.64 (Faustus), + 9.10 (Paula og Priscus)
- En selvbevidst digter: 1.32 (Til Sabidius), 1.28 (Til Fidentinus), 6.60 (Mit Rom), 9.97 (Misundelse)
Der er fokus på stilistiske træk og romersk humor.
Supplerende materiale herom fra
Sara Ahrendt Svenningsen og Lasse Ager Pedersen: Latinbogen - Grundbog til latin C = dok. "Romersk humor".
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
13 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Phaedrus og fablerne
Forløbet har haft fokus på genremæssige og stilistiske træk samt typiske temaer i de læste fabler.
Kernetekst (2 s.)
Phaedrus' fabler (beggei Bügel Jørgensen og Torp-Pedersen Jensen: Latin - her og nu, Praxis, 2021)
”Lupus et agnus” (”Ulven og lammet”), s. 67
”Rana rupta et bos” (Den revnede frø og oksen”), s. 71
Supplerende (ca. 12 sider)
Latin – her og nu:
s. 59-65: Tidlig kejsertid (7 s.)
s. 87-91: Perspektivtekster til Phaedrus (5 s.)
”Ræven og druen”, s. 75
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Catul og kærligheden
Vi læser et udvalg af Catul-digte.
Forløbet har fokus på kærlighed og kønsmoral (se også Ciceros tale) samt det turbulente forhold mellem Catul og Lesbia.
Vi taler desuden lidt om Catul som neoteriker (se PP m/ intro. til Catul).
NB! Vi har ikke arbejdet med metrik.
Kernetekster (3 s.)
(Nedenstående alle i Bügel Jørgensen og Torp-Pedersen Jensen: Latin - her og nu, Praxis, 2021):
Catul 5, s. 99
Catul 70, s. 109
Catul 85, s. 124
+ Catul 87 (egen tilvirkning)
Supplerende ( s.):
Latin – her og nu:
s. 93-98: Catuls samtid (6 s.)
Catul 109 og Catul 72 i oversættelse
Catul 58, s. 115 i oversættelse
s. 127-132: Perspektivtekster til Catul, uddrag af Ciceros "Pro Caelio" (6 s.)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/254/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71963927756",
"T": "/lectio/254/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71963927756",
"H": "/lectio/254/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71963927756"
}