Holdet 2022 DA/bx - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2022 DA/bx - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2022/23 - 2024/25
Institution	Egaa Gymnasium
Fag og niveau	Dansk A
Lærer(e)	Mads Damgaard Fangel, Pia Rørkær Sigh
Hold	2022 DA/bx (1bx DA, 2bx DA, 3bx DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Underhund: sociale skel i dansk litteratur
Titel 2	Mundtlighed
Titel 3	DHO: velfærdssamfundet i 60'erne og 70'erne
Titel 4	Rap
Titel 5	Folkeviser og salmesang
Titel 6	Oplysningstiden + værk (drama) "Erasmus Montanus"
Titel 7	Dybdeborende og narrativ journalistik
Titel 8	Det moderne gennembrud + VÆRK
Titel 9	Romantikken + værk "Find Holger danske"
Titel 10	Supplerende nedslag i romantikken
Titel 11	Multimodalitet
Titel 12	Værklæsning: Digte 1906
Titel 13	Modernisme: Mellemkrigstid og ekspressionisme
Titel 14	Den personlige stemme
Titel 15	Efterkrigstid og eksistentialisme
Titel 16	Podcast
Titel 17	Repetition
Titel 18	Links til eksamen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Underhund: sociale skel i dansk litteratur Forløbet ”Underhund” indeholder både sagprosa og fiktion, ligesom det også har både en sprogligt (diskursanalyse), skønlitterær (autofiktion) og mediemæssig (dokumentaranalyse) vinkel. I teksterne ser vi på marginaliserede personer i samfundet, og vi betragter teksterne som en reaktion på og undersøgelse og repræsentation af skellene i samfundet. Vi skal træne, at I skal kunne analysere, fortolke og perspektivere tekster i alle medier metodisk og have blik for den enkelte teksts særlige træk. Vi undersøger også sprogets rolle gennem tidens realismeformater og den kritiske spejling af virkeligheden. • Tobias Rahim “Skæbnen elsker os” (2022) • Teori fra ”Realismer – Modernismer” Auring og Svendsen, Systime 2011 • Teori fra ”Den sociale vending – dansk litteratur efter 2000” af Finker, 2015 • Hans Kirk "En plads i verden" (1898) • Uddrag af Martin Andersen Nexø "Pelle Erobreren" (1906-1910) • Kim Fupz Aakeseon "Tyren" (1996) • Jakob Ejersbo: ”Sushi Sunshine” (2000) • Dokumentar "Testamentet" (2011, medieværk) • Uddrag af digtsamlingen ”Det nemme og det ensomme” af Asta Olivia Nordenhof, 2013 • Roman af Thomas Korsgaard ”Hvis der skulle komme et menneske forbi” (2017, værk 1) • Uddrag af Kristian Bang Foss "Frank vender hjem" (2019) • Tobias Rahim ”Bums for eliten” (2022) Omfang: ca. 385 sider, inkl. værk Arbejdsformer: Undersøgende, dybdegående og perspektiverende tekstanalyse af forskellige genrer. Klassesamtale, diskussion, kreative skriveøvelser, oplæsning, præsentationer.
Indhold	Kernestof: Reklame og kampagnefilm.docx I denne time går vi i gang med vores forløb "Underhund", men som lektie til timen skal I læse teksten i linket. Hvis I har brug for et læsefokus, er de spørgsmål I skal besvare i grupper på klassen vedhæftet her. Spørgsmål til teori om realisme Til denne time skal I læse novellen "Tyren" af Kim Fupz Aakeson. Den er i jeres papirkompendium s. 21-26 og i den vedhæftede pdf samme sider:) Analysemodel - udgangspunkt.doc Til denne time skal I læse s. 8-11 i jeres kompendium. Det er noget teori, som handler om fokus på sociale forhold i den nyere tids litteratur. Find tre pointer i teksten, som I kan koble til novellen "Tyren", som vi læste sidste gang. I denne time skal vi samle op på jeres noter til "En plads i verden". I bedes dog også læse den meget korte novelle "Sushi Sunshine" til denne time. Det er s. 27-28 og læg mærke til det twist, der er i historien. Underhund kompendium 2022.pdf arbejdsspørgsmål til Nordenhof.docx I skal læse de mærkelige digte af Asta Olivia Nordenhof færdige hjemme, så vi kan arbejde med dem i timen. Derefter læser vi et mere håndgribeligt uddrag af romanen Pelle Erobreren, om en lille fattig drengs opvækst og opstigning fra hjørnet af en ko Nordenhof Mellem kroppen og verden - politiken.dk.pdf Martin Andersen Nexø, Pelle Erobreren.docx Vi skal gøre arbejdet med "Pelle Erobreren" færdig, kigge på en nyere tekst om "proletaren" og så starter vi et lille dokumentarforløb op. Vi skal se dokumentaren "Testamentet" Vi skal arbejde med "Testamentet", som vi så før jul og i den forbindelse kommer der også en skriftlig aflevering, og så begynder vi på romanen "Hvis der skulle komme et menneske forbi" i denne uge, så hvis du ikke allerede har anskaffet den, er det Plan for timen Analyserende artikel om dokumentar eksempel.pdf Opstart på "Hvis der skulle komme et menneske forbi" Du skal læse de første to kapitler til timen. Læs også gerne lidt baggrundsinfo om bogen - følg fx links her:) Plan for timen: filmteori.pdf Vi arbejder videre med romanen "Hvis der skulle komme et menneske forbi" I skal have læst til og med side 62 (kap. 10) 2. lektion personer og relationer 2023.docx I skal have læst til og med s. 147 (kap. 26) i romanen. Vi skal arbejde med realplan og symbolplan i denne lektion 3. Lektion realplan og symbolsk plan.docx Lektie til timen er at læse til og med kap. 38 s. 222 i "Hvis der skulle komme et menneske forbi. Temaer og steder 2023.docx Hjælp til filmanalyse til den skriftlige aflevering Bilag 2.pdf Baggrund og handling.pdf 6.lektion lektietekst autofiktion og spg.docx Besvar spørgsmålene til teksten om autofiktion (vedhæftet som "6. lektion lektietekst og spg") Skriftlig aflevering bogtrailer.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Mundtlighed Ord har magt - ord er magt. Ord kan forføre og bevæge. Ord er tankens redskab til erkendelse. Det er overordnet fokus for dette forløb. Vi skal arbejde med retoriske virkemidler og argumentation. Vi skal analysere taler og samtaler, og I får en bred vifte af analytiske begreber, som man bruger inden for retorik og stilistik. Indhold: • Definition af begrebet retorik • Kommunikationsmodellens elementer (Gyldendals Studiebog) o Øvelse: Mix og match retoriske begreber og stilistiske figurer • De tre appelformer • Toulmins argumentationsmodel o Øvelse: Mix og match: Toulmins argumentationsmodel o Øvelse: rollespils-debat om feminisme versus transseksuelles rettigheder ud fra Zetland-artiklen "Harry Potters mor har lagt sig ud med alverdens transpersoner. Men hvorfor?" (2. marts 2023) • Statsminister Mette Frederiksens nytårstale 2023 • Arbejdsark til nytårstaler • Den klassiske tales opbygning og de tre klassiske talegenrer • Statsminister Lars Løkke Rasmussens nytårstale 2017 • Guldhandout til retorisk analyse • Uddrag af Hitlers tale i Sportspalast 1933 (PowerPoint: kroppens tale) • Martin Luther Kings tale ”I have a dream” 1963 • Barack Obamas sejrstale 2008 • Samtaler (teori) • Arbejdsark med begreber om samtalens elementer • ”Den gode argumentations anatomi” af Christian Kock o Øvelse: samtalekæder- og genrer (Clement og Mette Frederiksen + Margrethe Vestager og Pia Kjærsgaard) + instruktionsark, find selv eksempler på samtaler og analyser dem "Festen" (1998) instrueret af Thomas Vinterberg o Øvelse: Vi holder fest - I holder tale! Arbejdsformer Undersøgende, dybdegående og perspektiverende tekstanalyse af forskellige genrer. Klassesamtale, diskussion, kreative skriveøvelser, oplæsning, præsentationer og afholdelse af taler. Omfang ca. 45 sider
Indhold	Kernestof: Kvinden går tur med sin/hendes hund hver morgen — sproget.dk Introduktion til forskellige aspekter af talesproget. Vi skal arbejde med retoriske og stilistiske virkemidler, Toulmins argumentationsmodel samt se på nogle taler og debatklip. Retoriske begreber mix og match.docx I dag skal det handle om nytårstaler. Vi skal se og arbejde med Mette Frederiksens nytårstale og perspektivere til en Lars Løkke i sin tid holdt. Vi har brobyggere på besøg, så de skal inddrages og indføres i jeres arbejde. Inden timen skal du gøre d Mundtlighedsforløb 2023.pdf Vi skal arbejde videre med taler - i dag bliver det nogle af de mere historisk berømte. Til timen bedes I læse lidt om Hitlers og Martin Luther Kings måder at være talere på. Det er s. 23-26 i kompendiet i pdf'en. Klip til brug i timen Harry Potters mor har lagt sig ud med alverdens transpersoner. Men hvorfor? Paneldebat om køn.docx I denne time skal vi analysere en historisk tale af Barack Obama, og derefter bevæger vi os over i samtalens anatomi. Plan for timen Arbejdsark - Barack Obamas sejrstale på præsidentvalgsaftenen 2008.docx Øvelse: samtalekæder- og genrer: Analyser klippene med henblik på samtaletype, argumentation, metakommunikation, samtalekæder Vi skal analysere samtaleklip og afslutte forløbet om mundtlighed. Anders har lovet at bage boller, og Anna og Sofie vil finde ud af en indsamling til indkøb af morgenmad. Inden den seance kan gå i gang, får I alle en rolle til vores lille formiddag Plan for dobbeltlektionen I dag skal I arbejde i par med samtaleanalyse og taleskrivning. Clement og Mette Frederiksen + Margrethe Vestager og Pia Kjærsgaard Innan du fortsätter till Google Sök Vi skal se "Festen" færdig, og I skal analysere samtalerne i den. Se "Festen" - lav mind map over relationer med analyse af samtaler med fokus på om samtalen er symmetrisk eller asymmetrisk, konsensussøgende eller antagonistisk, hvordan turtagning og transaktioner er. Husk fokus på eksempler. I bliver introduceret til DHO-forløbet i denne time og vi skal arbejede med samtaleanalyse af "Festen". Se "Festen" - lav mind map over relationer med analyse af samtaler med fokus på om samtalen er symmetrisk eller asymmetrisk, konsensussøgende eller antagonistisk, hvordan turtagning og transaktioner er. Husk fokus på eksempler. I kan gå frem på følge
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	DHO: velfærdssamfundet i 60'erne og 70'erne Som optakt til DHO om 60'erne og 70'erne skal vi analysere og fortolke tekster fra perioden for at forstå de genrer, som fx realisme og protestsange, der gør sig gældende i den tid. Vi kigger også på kontrasten mellem modernisme og realisme og på samfundskritik og absurditet. IntroduktionsPowerPoint Politik, protest og samfundskritik: Klaus Rifbjerg ”Det er blevet os pålagt” 1963 Ungdomsoprør: Skousen og Ingemann ”Herfra hvor vi står” 1971 Benny Holst ”Sang om merværdi” 1971 Røde mor ”Ta’ på landet” 1976 Trille ”Sangen om Brit” 1975 Steppeulvene ”Dunhammeraften” 1967 Kvindekamp: Vita Andersen ”Arkitektens specialitet” 1977 Suzanne Brøgger ”Creme Fraiche” 1978 Christian Kampmann "Løsrivelsen" Velfærdssamfund: Leif Panduro "Uro i forstæderne" Peter Seeberg "Patienten" Baggrundsviden: http://danmarkshistorien.dk/historiske-perioder/kold-krig-og-velfaerdsstat-1945-1973/ungdomsoproer-og-kulturliv-i-1960erne/ https://bl.systime.dk/ Omfang: ca. 50 sider Arbejdsformer Undersøgende, dybdegående og perspektiverende tekstanalyse af forskellige genrer. Klassesamtale, diskussion, kreative skriveøvelser, oplæsning, præsentationer.
Indhold	Kernestof: Som lektie til denne time skal I læse den lille novelle "Uro i forstæderne" af Leif Panduro. Det er s. 8-11 i den vedhæftede pdf. Spørgsmålene til lektien som vi først skal arbejde med på timen er følgende (tænk over dem, mens I læser): Ressourcerum 60_erne og 70_erne DHO.pdf Plan for timen: Skousen og Ingemann ”Herfra hvor vi står” 1971Benny Holst ”Sang om merværdi” 1971Røde mor ”Ta’ på landet” 1976Trille ”Sangen om Brit” 1975Steppeulvene ”Dunhammeraften” 1967 Overvej mens du lytter og diskuter efterfølgende med din læsegruppe: Den Gamle By! Jeg glæder mig til at møde jer i Den Gamle By. I får nogle opgaver derinde og skal med dem selv gå på opdagelse:) I skal medbringe jeres opgaver fra Den Gamle By, da vi skal samle op på dem og ligeledes skal vi samle op på jeres arbejde med Uro i forstæderne inden vi kigger lidt på opgaveformalia og det frie liv i 70'erne:) https://bl.systime.dk/?id=324 Suzanne Brøgger.docx (teksten er i pdf s. 45-53) Metode og Velfærdssamfundet overfor det frie liv.pptx Suzanne Brøgger.docx Det er blevet os pålagt Rifbjerg arbejdsark.docx Patienten af Peter Seeberg.docx Arbejdsspørgsmål til Christian Kampmann Løsrivelsen.docx Plan for timen DHO Eksempel Velfærdsstaten.docx Vi taler DHO mundtlig eksamen og siger tak for i år:) Tidsplan for DHO mundtlig 2023 BX.docx
Omfang	Estimeret: 5,00 moduler Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Rap Poesi, sociolekt og Bakhtinsk karnevalisme i rap og hiphop Formål I skal lave sproglige analyser af raptekster, hvor I inddrager begreber som sociolekt, gruppesprog, inklusion, eksklusion og Bakhtins karnevalismebegreb. Derudover skal I kunne redegøre for sproglige virkemidler og klassiske retoriske figurer som hyperbel, litote, indrim, sekvensrim og slang, som markerer kode og gruppetilhørsforhold samt karakterisere rapgenrer, og hvordan rapteksten ”fremskriver jeg’ets identitet”. Indhold: • Læreroplæg om rappens fremkomst og Bakhtins karnevalismebegreb, herunder også East coast og West coast rap • Uddrag af ”Det’ sprog til et beat” af Jan Aasbjerg Petersen o Tematikker o Sproglig analyse o Samantik o Positionering • Tungenosser af Stemmejernet • Jokeren ”Godt taget” 2005 (fælles analyse) Tekster til gruppefremlæggelser: 1. Malk de koijn ”Vi tager fuglen på dig” 2. Per Vers ”Black Power” 3. Østkyst Hustlers ”Hvor cool kan en hvid mand blive” 4. Niarn ”Antihelt” 5. LOC ”Undskyld” 6. Natasja ”Danmark” 7. Raske penge ”Bor her” 8. Suspekt ”Proletar” 9. Benal ”Fri” Omfang: ca. 30 sider Arbejdsformer Undersøgende, dybdegående og perspektiverende tekstanalyse af forskellige genrer. Klassesamtale, diskussion, kreative skriveøvelser, oplæsning, præsentationer af egne raps
Indhold	Kernestof: Rap forside 2023.docx rapteori.pdf stemmejernet.docx rap.pptx I skal til denne time have læst jeres del af rapteorien til matrixarbejdet. I timen får I tid til at forberede jeres matrixoplæg, hvorefter I går i matrix 2. Tænk over at sørge for, at jeres lyttere får gode noter. Efter matrix laver vi en fælles ana Plan for timen gruppearbejde rap.docx JOKEREN godt taget 2005.doc rapteori.pdf Plan for timen: Mix and match RAP.docx Arbejde med fremlæggelser samt rapskrivning I får tid til at forberede fremlæggelser i første halvdel af timen, så I er klar til premiere på rap performances og rapfremlæggelserne gruppe for gruppe. Tænk over at gøre det interessant for jeres tilhørere. I denne time skal vi høre de sidste rapfremlæggelser. Derefter hopper vi til en helt anden form for sang og musik, nemlig folkeviser og salmer:) Har de mon noget til fælles? MIDDELALDERLIG VIDEN arbejdsark til baggrundsviden.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Folkeviser og salmesang I dette forløb ser vi på sangens funktion gennem historien. Vi starter med folkevisens oprindelse, funktion, livssyn, genrer (som tryllevise og historisk vise) og struktur. Vi ser ligeledes på barokkens og Kingos salmedigtning og dens stramme symmetriske komposition og funktion. Dette sætter vi i modsætning til Grundtvigs salmedigtning og det livssyn, der kommer til udtryk her. Salmen er et eksempel på 'kollektiv brugsdigtning', men der er forskel på de poetiske virkemidler, dogmatikken og livssynet hos Kingo og Grundtvig. Baggrundsviden om middelalderen og folkevisens genre "Ebbe Skammelsøn" "Elverskud" Barok DR2-udsendelsen af Liv Thomsen ”Liv i renæssance” om Thomas Kingo Faktaark om barokken Kingos ”Keed af Verden, og kier ad Himmelen (1681) Grundtvig: "Den signede dag med fryd vi ser" 1826 "Nu falmer skoven trindt om land" 1844 "Er lyset for de lærde blot" 1839 Omfang: 10-15 sider Arbejdsformer Undersøgende, dybdegående og perspektiverende tekstanalyse af forskellige genrer. Klassesamtale, diskussion, fællesfremførelse og fællessang, præsentationer.
Indhold	Kernestof: I skal færdiggøre læsningen og spørgsmålsarket om middelalderen til denne time (vedhæftet). Derefter kaster vi os ud i folkevisens kunst både med sang, musik, dans og analyse. MIDDELALDERLIG VIDEN arbejdsark til baggrundsviden.docx Plan for de to timer i dag: Elverskud.pdf Folkeviser fortsat Vi fortsætter vores rejse ud i den danske sangskat. Vi bevæger os fra den nyeste rapmusik, over folkevisen til Grundtvig, som fylder rigtigt meget både i den danske salmebog og højskolesangbogen. Grundtvig er også kanon i dansk. Dvs. han er obligato Morgensang: Vi synger: N.F.S. Grundtvig (1783-1872) er en af 1800-tallets vigtige kulturpersonligheder. Han bliver uddannet som præst allerede som 20-årig, hvorefter han bliver huslærer og senere præst. Han skriver gennem sit liv en række værker om nordisk mytologi og hist Vi skal arbejde med barokken i denne lektion. Det betyder både, at vi skal se lidt go' gammeldags fjernsyn og analysere en rigtig gammel salme;). Brug 10 min. på at undersøge, hvad barokken og Kingo er inden timen. Bachs toccatoJeres viden om Kingo og barokkenInfoark om barokken + PowerpointMaleri "Vanitas" Pieter Claesz, 1625Klip fra en tv-udsendelse om Kingo og barokkenKed af verden, kær ad himlen - læse og arbejde i grupperGennemgangPerspektivering til Grund Barokken litteraturhistorisk læsning.pptx Vi arbejder videre med Kingos salme, før det bliver oplysningstid. Plan for timen arbejdsforløb - ked af verden, kier i Himmelen.doc
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Oplysningstiden + værk (drama) "Erasmus Montanus" I dette forløb ser vi på oplysningstidens ideer om rationalisme, fornuft, demokratai og frihed (i ytring, religion og tryk), borgerskabets fremkomst, essayet og dramaet som genre samt Holbergs humor og fremskrivning af moraler. Indhold: Oplysningstiden • Introduktion til oplysningstiden i 1700-tallet (Litteraturens veje) • Sociolog Jürgen Habermas’ model over borgerlig offentlighedskultur • Udvalgte epistler af Johan Ludvig Holberg: epistel 99 om forskellen på mænd og kvinders selskab samt epistel 127 om ambition versus passion • Introduktion til dramagenren • Værk II, Værklæsning,: ”Erasmus Montanus” af Holberg – samt se Kasper Rostrups filmversion fra 1973 • Gruppearbejde om ”Erasmus Montanus” og fremlæggelser • Litteraturhistorisk opsamling og diskussion af den borgerlige offentlighed https://ordnet.dk/ddo Omfang: 130 sider Arbejdsformer Undersøgende, dybdegående og perspektiverende tekstanalyse af forskellige genrer. Klassesamtale, diskussion, kreative skriveøvelser, præsentationer.
Indhold	Kernestof: Vi skal se dokumentaren om oplysningstiden færdig, hvorefter vi skal læse nogle såkaldte epistler af Ludvig Holberg om kvinder og mænd og ambition og begær:) arbejdsark Oplysningstiden i grove træk.docx Jeg håber, I har haft en dejlig efterårsferie!. Vi skal i denne time samle tråden op fra før ferien, den handler om Ludvig Holbergs epistler - vi skal nemlig kigge på sproget i Holbergs skriv om dameselskab og pølsesnak. Vi ses! Arbejsark med fokus på sproglig karakteristik til Holbergs epistler.docx Medbring jeres lyseblå "Erasmus Montanus"-bog. Vi skal arbejde med dramaet. Plan for timen: Matrix om efterord til Erasmus Montanus.docx Husk at tage den blå "Erasmus Montanus" bog med. Vi skal arbejde med stykket. Arbejdsspørgsmål til Ludvig Holbergs Erasmus Montanus.doc Vi gennemgår arbejdsspørgsmål til stykket, så I kan tage noter til dramatiseringen. Fortsat arbejde med Erasmus Montanus samt introduktion til næste stil. DEN BORGERLIGE OFFENTLIGHED.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Dybdeborende og narrativ journalistik I dette forløb ser vi meget bredt på journalistik og specielt den dybdeborende/undersøgende og narrative journalistik. Vi skal læse om generel nyhedsformidling, dens opbygning, klassisk journalistik, men samtidig skal vi i dybden med den narrative journalistik, som er kendetegnet ved et mere litterært sprog og ofte en mere suspensefyldt opbygning. I denne forbindelse skal vi også se på podcasts. I kommer til at kende begreber som: nyhedskriterier, stofområder, nyhedskompasset, fakta- og fiktionskoder, modalitet, fortællerforhold, vinkling, fabula og sjuzet, dramaturgi, rammesætter og fortæller, stemmerne og deres funktion, effektlyd, reallyd, stemning (herunder signaturmusik), lydenes symbolik, lydbilledets sammenhæng, fiktions- og faktakoder. PowerPoint om nyhedsformidlingen:s historie og den 4. statsmagt • PowerPoint om new journalism, gonzojournalistik. • ”Et trip fra en anden verden”, Information 14. sept. 2018, artikel om Burning Man Festival • "Englevingen" af Flemming Christiansen og Kim Faber, Politiken 2006, med fokus på de sproglige og narrative virkemidler. "Englevingen" er en journalistisk fortælling, der følger Nadia Kjærgaard Jensens forsøg på at opspore sin treårige datter, der i 2½ år har været bortført og formentlig befinder sig i Egypten. Flemming Christiansens og Kim Fabers journalistiske fortælling blev bragt i Politiken i april 2006 og blev fortalt i kapitler. Vi skal arbejde med første og andet kapitel Labyrinten og En anderledes fyr. Rundt om nyhedsdækningen af FE-sagen og Findsen: https://www.dr.dk/stories/1288510966/forstaa-sagen-hvad-gaar-fe-sagen-ud-paa sagen https://www.zetland.dk/historie/seE3nbr3-a8DEYXaM-6a03a https://www.berlingske.dk/samfund/lars-findsen-sigtet-for-samtaler-med-sine-naermeste-og-to-journalister Oppositionspolitikeren Navalnys død, 16. feb. 2024, TV-Nyhederne kl. 21.00 https://www.dr.dk/drtv/se/tva_-russisk-systemkritiker-meldes-doed_438122 (00:00-07:11) Materiale til rådighed er PowerPointen om journalistiske fortællinger • Lydfortællinger og podcastanalyse: Fælleslytning ”Fire patroner på lommen” afsnit 1 og 2 fra DR, om Rane Willerslevs ekspedition i Sibirien. Arbejdsformer Undersøgende, dybdegående og perspektiverende tekstanalyse af forskellige genrer. Klassesamtale, diskussion, kreative skriveøvelser, oplæsning, præsentationer i matrix Omfang: 30 sider
Indhold	Kernestof: Vi lukker ned for oplysningstiden i denne time og bevæger os over i et andet oplyst emne. Nemlig nyhedsjournalistik. Tjek gerne nogle af de store danske nyhedssites ud og overvej, hvad der kendetegner dem. Det kunne være DR, TV2, Ekstrabladet, BT, Po Nyhedsformidling og fortællende journalistik.pptx Nyhedsformidling. Læs den vedhæftede artikel og overvej hvilken form for nyhed og genre det er, og hvordan den opfylder nyhedskriterierne. Artiklen er fra Information 14. sept. 2018 HUSK at læse nyheder i weekenden op til timen og tage gamle aviser med hjemmefra Journalistiske fortællinger.pptx Til timen skal I læse de to artikler vedhæftet. Vi fokuserer på narrativ journalistik og reportagegenren. Afsnit Den fjerde statsmagt, god presseskik FE-sagen.docx Vi skal have færdiggjort og opsamlet på jeres arbejde med nyhedsdækningen af FE-sagen, så find jeres noter frem til det, og så tager vi den derfra. Plan for time: Forberedelsen til denne time er at læse de vedhæftede filer samt at orientere sig i i-bogen om de skriftlige genrer og den reflekterende artikel. Følg linket. Plan for timen I skal lytte episode 1 af Fire patroner på lommen færdig derhjemme Fire patroner på lommen Lydfortællinger og podcastanalyse.docx Plan for timen:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Det moderne gennembrud + VÆRK I dette forløb ser vi på en brydningstid, der sætter problemer under debat. Gennem bl.a. naturalistiske og impressionistiske tekster ser vi på, hvordan de fattige, kvinderne og samfundets marginaliserede skildres. Indhold: • Introduktion til emnet: ”Det moderne gennembrud 1870-1890” • Uddrag af Georg Brandes ”Hovedstrømninger i det 19de Aarhundredes Litteratur ” Naturalisme, kritisk realisme, evolution, arv og miljø • H. C. Andersen ”Den grimme ælling” • Henrik Pontoppidan ”Ørneflugt” Sociale forhold på land og i by • Jeppe Aakjær ”Jens Vejmand” • Henrik Pontoppidan ”Bondeidyl” • Holger Drachmann ”Engelske socialister” Kvindernes vilkår, sædelighedsfejden og impressionismen som kunstnerisk strømning • Thomasine Gyllembourg ”Den lille Karen” (poetisk realisme) • Ark om sædelighedsfejden • Malerier af Anna Ancher • Amalie Skram ”Forrådt” (NORSK) • Herman Bang ”Foran Alteret” • Ark om Herman Bangs impressionisme samt info om Bang og Strindberg • Uddrag af August Strindberg ”Giftas II” (SVENSK) • Uddrag af J.P. Jacobsens ”Niels Lyhne” (Edele på puffen) VÆRK "ET DUKKEHJEM" • Arbejdsspørgsmål til ”Et dukkehjem” af Henrik Ibsen, vedlagt sidste scene Omfang: ca. 140 sider Arbejdsformer Undersøgende, dybdegående og perspektiverende tekstanalyse af forskellige genrer. Klassesamtale, diskussion, kreative skriveøvelser, oplæsning, præsentationer, remedieringer.
Indhold	Kernestof: Det er længe siden, at vi har beskæftiget os med Henrik Pontoppidans "Bondeidyl", men jeg lovede i sin tid, at I måtte lave en Nyhedsreportage fra landsbyen, og det bruger vi denne time på. I skal lave indslaget i timen, får det klippet sammen og så Det moderne gennembrud kompendium.pdf Vi mangler lige to videoer fra bondeidylreportagen og herefter tager vi fat på sangen/digtet "Engelske socialister" af Holger Drachmann. Plan for dagen samt arbejdsspørgsmål er at finde i Powerpointen. Der er ingen lektier til i dag, men I skal tage jeres moderne gennembrudskompendium med:) Anna Ancher.docx I får stile tilbage i denne time sammen med en generel feedback, og så får I en ny stil for (årets sidste). Vi skal også samle op på Amalie Skram teksten om barnebruden og bevæge os mere ind i sædelighedsfejden, så husk jeres kompendium. Plan for timen: Log på DanA2022-05-18.zip Henrik Ibsens skrifter_ Et dukkehjem.pdf Vi arbejder videre med Et dukkehjem (fra minuttal 13.40) Kære alle Vi starter timen med en diskussion af relevansen af "Et dukkehjem". (10 min) Et dukkehjem - arbejdsspørgsmål.doc Vi opsummerer "Et dukkehjem" og bevæger os over mod Herman Bang. Plan for timen Foran alteret arbejdsark 2021.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Romantikken + værk "Find Holger danske" I dette forløb ser vi på de forskellige strømninger i romantikken og inddrager begreber som panteisme, Zerissenheit og eros. Vi kobler samtidig også fortidens nationalromantik med nutidige nationalitets- og identitetsproblematikker gennem værklæsning af en digt/konceptsamling. Optakt • Historisk rids og skematisk oversigt over perioden, diverse malerier • DR2: ”1800-tallet på vrangen” Universalromantik • Henrich Steffens af ”Indledning til philosophiske Forelæsninger” 1803 • Adam Oehlenschläger ”Guldhornene” 1802 Nyplatonisme • Genfortælling af Platons hulemyte fra ”Sofies Verden” af Jostein Gaarder 1991 • Schack Staffeldt: ”Indvielsen” 1804 Romantisme • Søren Kierkegaard ”Enten – Eller” uddrag fra 1843 • H.C. Andersen ”Skyggen” 1847 • Emil Aarestrup ”På sneen” 1838 • Love Shop ”Love Goes On Forever” 1997 • Michael Strunge ”Coma” 1981 Nationalromantik og biedermeier • H. C. Andersen ”I Danmark er jeg født” med Burhan G • Adam Oehlenschläger ”Der er et yndigt land” 1819 • H. C. Andersen ”Hist hvor vejen slår en bugt” 1829 Maleri af Peter Carlsen "Danmark 2009" Der refereres her også til Maja Lee Langvads værk "Find Holger Danske". værklæsning (digt).Værklæsningen fokuserer på emner som identitet, nationalromantik, nationalisme, genrer og politisk kunst Arbejdsformer Undersøgende, dybdegående og perspektiverende tekstanalyse af forskellige genrer. Klassesamtale, diskussion, kreative skriveøvelser, oplæsning, præsentationer. Omfang: ca. 60 sider
Indhold	Kernestof: Brug 15 minutter hjemme på at arbejde med spørgsmålsarket til Herman Bangs "Foran alteret". Vi samler op på spørgsmålene efter "fed fredag" og går derfra over til romantikken (vi ser en lille dokumentar som indledning) Plan for timen: Til timen vil jeg gerne have at I læser de vedhæftede filer om romantikken. Kh Pia Plan for timen Plan for timen 2024 arbejdsspørgsmål Schack Staffeldt Indvielsen.docx 2bx's arbejde med nationalromantikken.pptx Til denne time skal I læse "Skyggen" af H. C. Andersen. Den er i jeres kompendium s. 13-16. Når I læser så forsøg især at lægge mærke til hvordan den lærde mand beskrives og hvordan skyggen beskrives, både i udseende og i væremåde. Arbejdsspørgsmål til Skyggen.doc Vi kaster os over Danmarks mest berømte filosof i dag; Søren Kierkegaard. Vi skal lære om hans stadieteori og læse et lille stykke af ham, som vi kan bruge på nogle andre tekster. I denne time skal I læse "Find Holger Danske" samt besvare spørgsmålene i det vedhæftede ark. Vi gennemgår det hele på mandag. I denne time gennemgår vi jeres arbejde med "Find Holger Danske" og diskuterer hensigten med værket og dets relation til nationalromantikken, og jeg siger til sidst lidt om de emner, vi har arbejdet med gennem de sidste to år for at give jer et overb I denne lektion lukker vi ned for romantikken med digteren Emil Aarestrup samt et par moderne perspektivtekster. Medbring jeres kompendium. Emil Aarestrup var dansk læge og digter. Han skrev sine digte til skrivebordsskuffen og er først efter sin død blevet anerkendt som en af 1800-tallets vægtigste kærlighedslyrikere. Hans forfatterskab, der hovedsagelig består af senromantiske, erotisk På sneen arbejdsspørgsmål.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10

Supplerende nedslag i romantikken

Romantisme: Steen Steensen Blicher: Hosekræmmeren

Eventyr (kunst- og folkeeventyr)
Andersen: Hyrdinden og skorstensfejeren (uddrag fra Brug Litteraturhistorien)
Uddrag af Litteraturens Veje s. 66-67 (om folkeeventyret)
Intro til eventyr fra bookbites: https://www.youtube.com/watch?v=_4XAkUBrjQQ
ukendt: Kong Lindorm
om aktantmodellen fra filmcentralen.dk: https://filmcentralen.dk/grundskolen/filmsprog/aktantmodellen

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Debatterende artikel	01-09-2024

Omfang

Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 5

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	Multimodalitet Om multimodalitet: Anne Løvland: af Multimodalitet og multimodale tekster (artikel, 2010) Læreroplæg om multimodalitet og det hertil knyttede begrebsapparat, bl.a. baseret på slideshows af Raffaele Brahe-Orlandi og Michael Jensen Analyse af følgende billeder: Statens Vegvesen: Husk bilbelte Amnesty International: It starts with screams and must never end in silence Amnesty international: After the olympic games the fight for human rights must go on Skat: Tænk hvis alle arbejdede sort Logo for Dyreparken Kristianssand Analyse af udvalgte videoer fra danmarkskanon.dk med efterfølgende gruppevise elevoplæg. Produktion af korte videoer med hhv. redundans og funktionel specialisering Produktion af debatterende video som en del af det skriftlige arbejde ("Debatterende artikel i multimodal videoform").
Indhold	Kernestof: Lektie Vi skal høre dette foredrag
Omfang	Estimeret: 4,00 moduler Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12	Værklæsning: Digte 1906 Værklæsning af Johannes V. Jensens digtsamling "Digte 1906" (VÆRK) Klassen planlægger og afvikler selv i grupper en undervisningssession på 30-45 min. ud fra FIMME-modellen om selvvalgte digte fra samlingen. Afslutningsvis stil om et af digtene med perspektiv til resten af samlingen. tv-programmet "Øgendahl og de store forfattere - Johs. V. Jensen) (DR 2018) Brug Litteraturhistorien: siden "Johannes V. Jensen: Hyldest til den moderne verden"
Indhold	Kernestof: Lektie
Omfang	Estimeret: 7,00 moduler Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13	Modernisme: Mellemkrigstid og ekspressionisme Hele kapitlet "Mellemkrigstiden: Oprør og elendighed" i Brug Litteraturhistorien, bortset fra undersiden "Perspektiverende: Mellemkrigstiden" Tom Kristensen: Det blomstrende slagsmål Harald Herdal: af Før jul Schoenberg: 12-tone-musik (1934) String Quartet no 3, https://www.youtube.com/watch?v=K_0W5MIQrT0 Digtere, Divaer og Dogmebrødre, nr 2 fra 0-12:40 (tv-program, 2001) Edvard Munch: Skriget (maleri, 1893)
Indhold	Kernestof: Lektie til begge dansklektioner Lektie Ingen lektie
Omfang	Estimeret: 4,00 moduler Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14	Den personlige stemme Forløb om den personlige stemme og kreativ skrivning med forfatterbesøg. Fokus på litterære virkemidler og "tone" i tekster samt egne produktioner. Optakt med analyse og skriveøvelser i relation til Knausgård: "Sommernat" (2016) Mads Mygind: Tre digte fra samlingen "I min hule hånd" (2023), s. 5-7, 8 og 12-14. 2 lektioners workshop i klassen med forfatter Mads Mygind med oplæsning og skriveøvelser. Fællestime for alle 3gere med Mads Mygind i januar. Afsluttende reflekterende artikel om den personlige stemme Projektet var en del af huskunstnerordningen
Indhold	Kernestof: Lektie til begge dansklektioner Lektie
Omfang	Estimeret: 7,00 moduler Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15	Efterkrigstid og eksistentialisme Litterær eksistentialisme med fokus på efterkrigstiden Brug Litteraturhistorien: Undersiden "Efterkrigstiden: eftertanke og eksistentialisme" under hovedkapitlet "Efterkrigstiden: skæbne og valg". Den store danske om eksistensfilosofi: https://denstoredanske.lex.dk/eksistensfilosofi?utm_source=denstoredanske.dk&utm_medium=redirect&utm_campaign=DSDredirect Lone Brinkmann Jakobsen: Søren Kierkegaards arketyper (pdf) Martin A. Hansen: af Løgneren Camus: af Den fremmede Karen Blixen: Babettes Gæstebud (VÆRK)
Indhold	Kernestof: Lektie Arbejd selv-time på skolen pga. Mads har sygt barn
Omfang	Estimeret: 7,00 moduler Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16	Podcast Kort introducerende forløb til podcastgenren med fokus på det produktive aspekt. Gruppevis produktion af podcasts med emnet "overgangen fra gymnasiet til tiden efter". Fælles lytning og respons/samtale om alle podcasts på klassen efterfølgende. Uddrag af teori taget fra Dorte Palle, Martin Houlind og Mimi Olsen: ”Podcast” (Dansklærerforeningen 2020) - om podcastens formater, episodedramaturgi og produktion af podcast
Indhold	Kernestof: Lektie Camus_ af Den Fremmede.m4a Camus, af Den Fremmede.pdf
Omfang	Estimeret: 1,00 modul Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 17	Repetition
Indhold	Kernestof: Ingen lektie Lektie
Omfang	Estimeret: 2,00 moduler Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 18	Links til eksamen Alt hvad der er anført i undervisningsbeskrivelsen dansksiderne.dk gymdansk.dk ordnet.dk
Indhold
Omfang	Estimeret: 1,00 modul Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb