Holdet 3a DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Egaa Gymnasium
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Kirsten Gotfredsen, Lisa Grønkjær, Rune Valentin Hansen
Hold 2023 DA/a (1a DA, 2a DA, 3a DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Grundforløb Nøjsomheden (romanværk)
Titel 2 Retorik og taler
Titel 3 Den personlige stemme og besøg af Mads Mygind
Titel 4 Saga og kriminologi (sagaværk)
Titel 5 Natur, klima og litteratur
Titel 6 DHO-forløb Oplysningstiden
Titel 7 Dokumentarforløb (dokumentarværk) - Ghettostjerner
Titel 8 Litteraturhistorie - fra middelalderen til 1900
Titel 9 Analyse af spillefilmen "Hævnen" (filmværk)
Titel 10 Nyhedsformidling
Titel 11 Litteraturen fra 1900 - 2014
Titel 12 analyse af en tale.
Titel 13 Diskursanalyse i dansk
Titel 14 kognitive metaforer
Titel 15 Holberg - Erasmus Montanus (dramaværk)
Titel 16 De 3 skriftlige eksamensgenrer
Titel 17 Romanværk: Stine Pilgaard-Meter i sekundet
Titel 18 Pop/rock lyrik (+ Lyrikværk: Guldimund, 2023)
Titel 19 Romantikken
Titel 20 KØN: Fra sædelighedsfejde til #Me too
Titel 21 Litterære indledninger og tekstlingvistik
Titel 22 Storbyen -20erne og 80erne
Titel 23 Eksistentialisme og modernismer
Titel 24 Hjælpemidler til eksamen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Grundforløb Nøjsomheden (romanværk)

Indhold
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Retorik og taler

Et forløb om mundtlighed og retorik og taler.
Vi arbejder med følgende begreber:
Ciceros Pentagram
Toulmins argumentationsmodel
Appelformer (patos, etos, logos)
Argumentationstyper: gendrivelse, sammenligning, personlig kritik-argument, generaliseringer, omvendte generaliseringer, optoning og nedtoning, metaforer, styrkemarkører
Jürgen Habermas teori om komunikativ rationalitet, herredømmefri dialog
talehandlingsteori
integrativ tænkning

Faglige mål:
udtrykke sig præcist, nuanceret og formidlingsbevidst mundtligt, skriftligt såvel som multimodalt
– beherske skriftsprogets normer for korrekthed og anvende grammatiske og stilistiske grundbegreber
– dokumentere indblik i sprogets funktion og variation, herunder dets samspil med kultur og samfund
– anvende centrale mundtlige fremstillingsformer (herunder holde faglige oplæg og argumentere for et synspunkt) med
formidlingsbevidsthed
Kernestof:
Sproglige perspektiver:
-retorisk analyse, herunder analyse af kommunikationssituationen, appelformer og argumentation
Mediemæssige perspektiver:
-kommunikationsanalyse
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Den personlige stemme og besøg af Mads Mygind

Et forløb om den personlige stemme i dansk afsluttende med besøg af forfatter Mads Mygind. Vi læser følgende tekster:

Mads Mygind, I min hule hånd, Kronstork 2023 s. 5-10, 12-14, 35-43
Jesper Stein, Rampen, 2020, Politikens Forlag, s. 11-14
Søren Ulrik Thomsen, Store Kongensgade 23, Gyldendal 2021, s. 9-11
Karl Ove Knausgaard, Om Sommeren, Lindhardt og Ringhof, 2016, s. 29-30 ”Sommernat”
Jørgen Leth, Det uperfekte menneske, Gyldendal 2005, s. 12-25 ”Fredensvangfantasier”

Kernestof:
Litterære perspektiver:
-tekster fra 2000-tallet, herunder fra de seneste fem år
-arbejde metodisk
Sproglige perspektiver:
produktivt og refleksivt arbejde med elevernes udtryksfærdighed i dansk
Faglige mål:
udtrykke sig præcist, nuanceret og formidlingsbevidst mundtligt, skriftligt såvel som multimodalt
– beherske skriftsprogets normer for korrekthed og anvende grammatiske og stilistiske grundbegreber
– dokumentere indblik i sprogets funktion og variation, herunder dets samspil med kultur og samfund
anvende centrale skriftlige fremstillingsformer (herunder redegøre, diskutere, analysere, fortolke og vurdere) med
formidlingsbevidsthed
– analysere, fortolke og perspektivere fiktive og ikke-fiktive tekster i alle medier
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 5 Natur, klima og litteratur

Forløbet er et tematisk forløb, hvor eleverne skal arbejde med tekstanalyse – herunder særligt lyrikanalyse, men også medieanalyse samt diskurs- og retorisk analyse af tekster, som har det tilfælles, at de alle har naturen og klimaet som omdrejningspunkt. Fokus igennem hele forløbet er naturens rolle både i et fortidigt, nutidigt (og fremtidigt?) perspektiv gennem litteraturen. Inden for forskellige genrer, vil vi gøre os klogere på vores syn på naturen og de forandringer, vi oplever. På den måde skal eleverne kunne demonstrere viden om og perspektivere til (moderne) dansk litteratur. Centralt i forløbet er belysningen af forholdet mellem mennesket og naturen. Vi vil i forløbet derfor bl.a. anvende de fire kendetegn for klimalitteratur (jf. Thor Gustavsen: Klimalitteratur. Systime) i tekstlæsningen: 1) et nyt forhold mellem menneske og natur, 2) mennesket mellem magt og afmagt, 3) det globale krydser det lokale og 4) forsøg på at finde et nyt sprog.
Indledningsvist vil vi arbejde lidt litteraturhistorisk ved at læse digte af Kingo, Brorson, Staffeldt, Aakjær, Strunge for at tydeliggøre, hvordan forfattere i lang tid har forholdt sig til naturen, og hvordan man godt kan forholde sig til naturen i litteraturen, uden at dette gør litteraturen til klimalitteratur.

Til forløbet er der knyttet en skriveøvelse, hvor der skrives ud fra Gudrun Steen Andersens kunstværk "Heads Up" (2017) samt skriftlig aflevering i form af en analyse og fortolkning (inkl. kort introduktion til den analyserende artikel + udlevering af stilladseringsark) om Eske K. Mathiesens to digte ”Er ikke ansat hos poplerne” og ”Endelig lykkes det” (begge fra 2005).

Kernestof:
- Theis Ørntoft: ”Det er forvirrende tider” (2014)
- Yahya Hassan: ”KNÆK FOR MONSUNEN” (2019)
- Eske K. Mathiesen: ”Er ikke ansat hos poplerne” (2005)
- Eske K. Mathiesen: ”Endelig lykkes det” (2005)
- Charlotte Weitze: Den afskyelige (2016) (uddrag)
- Jens Blendstrup: ”Dette er et oversvømmende digt” (2008)

Sekundærlitteratur
- Thor Gustafsson: Klimalitteratur. Systime. (eBog)

Supplerende stof
- P3 Essensen: ”Er det for sent at redde Jorden?” (video, 2018) https://www.youtube.com/watch?v=FHJyi1hMMCA&t=1s
- Conversation International: Nature is Speaking: Julia Roberts is Mother Nature (kampagnefilm, 2017) https://www.youtube.com/watch?v=WmVLcj-XKnM
- Gudrun Steen-Andersen: Heads up (2017)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 DHO-forløb Oplysningstiden

DHO-forløb i samarbejde med historie om Oplysningstiden.

Kernestof i dansk:   
- Ludvig Holberg (1741): Niels Klims underjordiske rejse (uddrag, s. 163-169)  
- Ludvig Holberg (1749): "Epistel 395" fra Epistler, Tomus. Hentet fra holbergskrifter.dk. http://holbergsskrifter.dk/holberg-public/view?docId=epistler%2FEpTom4.page&toc.depth=1&brand=&chunk.id=bd4chap395  
- Nikolaj Arcel (2012): En kongelig affære (film)
- Malte Conrad Bruun (1796) "Aristokraternes Cathechismus" + "Aristokratiske Psalmer"
- Per Olov Enquist (1999): Livlægens besøg (romanuddrag, s. 334-348)

Sekundærlitteratur - tekster fra forløbet:  
Fra Gerd Lütken og Johanes Fibiger: "Litteraturens Veje" (eBog)
- "Oplysning og følsomhed", s. 531
- "Oplysningen", s. 584  
- "Ludvig Holberg" s. 582
- "Essays og epistler", s. 578  

Fra litteratursiden.dk
Handesen, Lars: "Den historiske roman", på: litteratursiden.dk. https://litteratursiden.dk/artikler/den-historiske-roman , 3. april 2017

Eleverne vælger én af tre DHO-opgaver med tilhørende tekster:
- Opgave 1: Ludvig Holberg: "Epistel 347" (1750) + Ludvig Holberg "Moralske tanker" (1744)
- Opgave 2: Peter Andreas Heiberg: "Selskabssang" + "Vor Klub er dog en herlig Sag" (1794)
- Opgave 3: Per Olov Enquist: Livlægens besøg (uddrag, s. 195-262)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Dokumentarforløb (dokumentarværk) - Ghettostjerner

Forløbet er et medieforløb om dokumentaren, hvor vi arbejder med P3-dokumentaren ”Ghettostjerner”. Vi arbejder med værklæsning med særligt fokus på autenticitetsmarkører og fiktionalisering (alternative begreber til fakta- og fiktionskoder), fremstilling af personer og dokumentargenren. Derudover har klassen skrevet analyserende artikel om første afsnit i DR-dokumentarserien "Den satans familie" (2019) om et upcoming dødsmetalband fra Aarhus, Baest med fokus på virkemidler og vinkling.

Kernestof
- DR P3: Ghettostjerner. Sæson 1, episode 1-4 (2021)
Tilrettelægger, VJ og udvikling: Johann Dammert
Tilrettelægger og VJ: Andreas Skriver El-Tanany
Redaktør og postproducer: Signe Løwenstein
Klipper: Rebekka Jørgensen
P3-redaktør: Trine Skovgaard

DR-dokumentarserie Den satans familie (2019) afsnit 1.

Sekundærlitteratur:
- Kate Marvig Ravn + Ole Ravn: Forløb i medier (2014), s. 71-106
- Rangvild og Sørensen: Perspektiver i dansk (2018), s.  242-247 ”Dokumentar” + s. 250-259 ”Filmiske virkemidler”

Artikler om dokumentarseriens reception (frivilligt):
- DR: https://www.dr.dk/om-dr/nyheder/dr3-serien-ghettostjerner-giver-et-indblik-i-et-miljoe-kun-faa-kender
- Berlingske: https://www.berlingske.dk/kultur/er-der-ikke-noget-softice-racistisk-i-at-fastholde-troen-paa-at-den-eneste
- Politiken: https://politiken.dk/kultur/film_og_tv/art8066467/Hvad-laver-Danmarks-Radio-her-De-er-med-til-at-g%C3%B8re-kriminelle-til-idoler
- Heartbeats: https://heartbeats.dk/set-paa-flow-i-ghettostjerner-passer-baloosh-paa-sin-familie-men-hvem-passer-paa-baloosh/
- Soundvenue: https://soundvenue.com/musik/2021/02/dr-serien-ghettostjerner-er-intet-mindre-end-en-oejenaabner-hvis-man-vil-forstaa-ung-dansk-gaderap-439916

Forløbets kernebegreber og fokuspunkter:
- Autenticitetsmarkører (brugt som alternativt begreb til faktakoder)
- Fiktionalitet/fiktionalisering (brugt som alternativt begreb til fiktionskoder)
- Begreber til beskrivelse af filmiske virkemidler (klipning, rekonstruktion, billedbeskæring, perspektiv, lyd, lys og billedsymbolik) fra Rangvid og Sørensen
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Litteraturhistorie - fra middelalderen til 1900

Fra dansk middelalderen til 1900. Hvilken type samfund har vi i en given periode, og hvordan afspejler samfundets værdier sig i litteraturen.
En blanding af repetition af de tekster eleverne har læst i 1.g. hos 2 forskellige dansklærere+ nyere tekster fra de forskellige litteraturhistoriske perioder.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 10 Nyhedsformidling

Vi vil arbejde med nyhedskriterier, nyhedsgenrer/formater, nyhedernes funktion. + hvordan I kan analysere nyheder, f.eks. hvordan x nyhed vinkles i y og z medie. (KG, 2.g)

I 3g har vi suppleret med TV-nyheder, hvor vi ud over nyhedskriterierne har kigget på TV-nyhedernes tre fremstillingsformer: Den episke, den dramatiske og den didaktiske, vi har undersøgt sproglige og filmiske virkemidler samt arbejdet med appelformer.
Vi har analyseret et samlet nyhedsindslag:  "Danfoss-regnskab" fra
DR Nyhederne. DR1, 25. marts 2015. Produceret af DR - Danmarks Radio fra "Den iscenesatte virkelighed", Harboe et al (2005). (LG, 3.g).

Værktøjskasse til nyhedsformidling: https://app.minlaering.dk/bog/45/kapitel/61768/sektion/63154

Billedlige og filmiske virkemidler:
https://app.minlaering.dk/bog/45/kapitel/61773/sektion/63156
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Litteraturen fra 1900 - 2014

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 analyse af en tale.

Analyse af Kong Frederiks nytårstale 31. dec. 2024 og statsminister Mette Frederiksens nytårstale 1. januar 2025, jvf. model for analyse af taler. Dette danner optakt til vores arbejde med diskursanalyse.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 2,00 moduler
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer



Titel 15 Holberg - Erasmus Montanus (dramaværk)

Hvad karakteriserer en komedie? Hvad er formålet med denne genre? Holberg var oplysningstænker ..hvad vil han med sine komedier?
5 akter i denne komedie. Strukturen - hvad indeholder de 5 akter.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16 De 3 skriftlige eksamensgenrer

Intro. til:
1. - den analyserende artikel
2. - den debatterende artikel
3. - den reflekterende artikel

+ I kommer på klassen til at skrive en debatterende artikel om Danmark har brug for at skifte nationalsang.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 3,00 moduler
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 18 Pop/rock lyrik (+ Lyrikværk: Guldimund, 2023)

Hvad kendetegner rock/poptekster? Dette undersøger vi med udgangspunkt i Guldimunds album "Jeg venter i lyset" (2023), som vi læser som lyrikværk.
Forløbet fokuserer på rocktekstens sprog og indhold - herunder de typiske temaer som tages op i den slags lyrik. Der fokuseres også på musik og cover som paratekst. Forløbet fokuserer således både på medier og sprog.


KERNESTOF:
Mads Damgaard Fangel: Dansk rocklyrik efter 2000 kap. 2, 5 og 8 + forord

Lyrikværk
Guldimund: Jeg venter i lyset (2023) med udgangspunkt i eksemplarisk fælleslæsning af "Hvordan ser Gud ud?" Derefter gruppeoplæg om resten af albummets tekster.

Supplerende stof:
-Analyse af pop/rocklyrik med repetition af sproglige værktøjer i lyrikanalyse: https://app.minlaering.dk/bog/45/kapitel/61663/sektion/62612

Artikel fra Soundvenue: https://soundvenue.com/musik/2023/04/der-findes-ikke-noget-som-guldimund-ikke-vil-synge-om-jeg-er-ikke-flov-over-at-have-svage-oejeblikke-516486




Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 19 Romantikken



KERNESTOF:
1800-tallet på vrangen afsnit 1 om Romantikkens fødsel
Romantikken: Litteraturens veje s. 137-146 eller tilsvarende afsnit i ebog.

Nephew: Hjertestarter

Universalromantik/organismetanken:
Oehlenschlæger: Guldhornene
Oehlenschlæger: Simon Peder
Grundtvig: Duggen


Nyplatonisme:
Schack Von Staffeldt: Indvielsen

                 
Nationalromantik:
H.C Andersen: "I Danmark er jeg født" + Isam B's version (musikvideo)

Kampagnefilm: "Det er tid til at ændre billedet på dansk idyl"



Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 20 KØN: Fra sædelighedsfejde til #Me too

Forløbet har fokus på køn og kønsnormer fra Det moderne gennembrud til i dag.

Kernestof:
Uddrag af Mathilde Fibigers roman Clara Raphael "Gid jeg var en mand"
Amalie Skram: Uddrag af Constance Ring (anmodning om skilsmisse) + billedet Barnemordet fra Den Hirschsprungske samling (1886)
Arbejde med naturalistisk personbeskrivelse (fremstillingsteknik i det moderne gennembrud) i J.P. Jacobsens indledning til novellen "Mogens".
Herman Bang: "En lille replik"
Herman Bang: "Frøkenen"
Henrik Ibsens "Et Dukkehjem" i Aalborg teaters moderniserede udgave: to uddrag fra 1. akt og 3. akt  s. 4 + s. 9-15),
”Tyngde” (2007) af Jens Blendstrup
Vita Andersen: Hun ser godt ud +Vær dig selv (digte)
Sofie Linde, Zulu Comedy Galla 2020, uddrag af talen

Supplerende stof:
Artikel fra Kristeligt dagblad (se vedhæftede)
Simone De Beauvoirs Le Deuxième Sexe (1949)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 22 Storbyen -20erne og 80erne

Om forløbet:
Der tages udgangspunkt i 1920erne s ekspressionisme og herefter trækkes paralleller til 1980erne med særlig fokus på temaet STORBYEN som er det centrale omdrejningspunkt i begge perioders udvalgte tekster.



KERNESTOF:

"Litteraturens veje" om ekspressionisme s. 275-283 + afsnittet om 1980erne.


Egne papirer baseret på uddrag af Oswald Spengler: "Vesterlandets undergang" (1918-22).


"Danske digtere" (DR2-serie) afsnit om 1920'erne og 1980'erne.


Broby Johansen: "Odalisk skønhed" (BLOD, 1922).



Broby Johansen: "Foråret kommer til cafeen" (BLOD, 1922).

  

Emil Bønnelycke: "Vesterbrogade" (Asfaltens sange, 1918).



Tom Kristensen: "Fribytter" fra Fribytterdrømme (1920).


Film: Ridley Scott: "Blade Runner" (1982). Uddrag, klip fra åbningsscenen og gadebilledet (se links)


Dan Turell: "Ode til storbyen" (Livets Laboratorium, 1977).


Michael Strunge: "Den hæslige by" (1981)

Michael Strunge: Lig i gadernes nodesystem
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 23 Eksistentialisme og modernismer

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 24 Hjælpemidler til eksamen

Tilladte hjælpemidler til eksamen i dansk A - skriftligt og mundtligt: (For en mere udførlig uddybning og præcisering se nedenfor "PPT om hjælpemidler til eksamen i dansk" - powerpoint er oprettet som opgave)

Husk høretelefoner, hvis du fx skal arbejde med et medieklip eller en podcast!
Hav downloadet dine gamle opgaver samt feedback og noter.

Ark om eksamensgenrerne i skr. dansk fra LG skal downloades fra Teams.

Analysebegreber og værktøjer fra Minlæring: https://app.minlaering.dk/bog/45

Hjælp til de skriftlige genrer bid for bid:  https://eksamensgenrernedanskstx.systime.dk/?id=134

Litteraturhistorie: https://litteraturensveje.systime.dk/

Litteraturhistorie: https://systime.dk/brug-litteraturhistorien'

Synonymordbog - Søg - Største ordbog på dansk - synonymet.dk

ordnet.dk



Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer