|
Titel
2
|
Dans for de mange - Folkedans, Lanciers, Thriller
Genre
Musik og bevægelse.
Formål og indhold
I dette forløb er formålet at eleverne skal opnå dansemæssige færdigheder, så de kan indgå i forskellige danses form og mestre de basale trin i en sådan grad, at de danseæstetiske kendetegn træder tydeligt frem for hver dans.
Forløbet indeholder tre dansehistoriske nedslag: folkedans, les lanciers og moderne fællesdans. Fokus er på hvordan det at danse mange sammen, har taget sig ud i forskellige tidsperioder og kulturelle sammenhænge. De samme dansetrin har forskellig æstetik i de tre danseformer. Til at støtte de konkrete dansefærdigheder læses dansehistorisk litteratur om de tre nedslag. Dansenes historiske og kulturelle kontekst understøtter dansens æstetik.
I forløbet introduceres grundtrin til de tre danse og eleverne arbejder derefter i faste dansegrupper for at træne dansefærdigheder og dansens form. Derefter danses dansene sammen hele klassen. Som eksempler på folkedanse inddrages Den toppede høne, Hamborg sekstur og Totur fra Vejle. Dernæst arbejdes der med de første 2-3 ture i les lanciers. I delen om moderne fællesdans introduceres og indøves fælles en koreografi til Michael Jacksons "Thriller", med bevægelser og (zombie)æstetik inspireret af musikvideoen til nummeret.
I sidste del af forløbet videreudvikler eleverne i grupper fællesdelen af Thriller-koreografien under anvendelse af Labans koreografiske principper, og forløbet afsluttes med fremvisninger fra grupperne.
Fokuspunkter og faglige mål
Folkedans: dansens udtryk, polkatrin, kæde, chassétrin, sidehop, dansefatning, følge musikkens tempo, kende dansens form og timing.
Les Lanciers: dansens udtryk, inklination, holdning, chassé på flere måder, balanciertrin, damedrejning 180 grader, følge musikkens tempo, kende dansens form og timing.
Moderne fællesdans: markeret og isoleret bevægelseskvalitet, dansens udtryk, chasséslide, moonwalk, zombiefrys, sammensatte bevægelser med udtryk, kende dansens form og timing.
De faglige mål i forløbet er, at eleverne:
- opnår kendskab til de forskellige danse og deres kulturelle ophav og betydning.
- kan bevæge sig til og følge taktslag i musikken, og med rimelig sikkerhed kan udføre bevægelser karakteristiske for de tre danseformer, som beskrevet under fokuspunkter.
- indgår i og opnår forståelse for deres egne og de andres roller i samarbejdsrelationerne i indlæringen og udførelsen af dansene.
- overordnet kan anvende Labans koreografiske principper, både til analyse af de danse de præsenteres for, men også som et redskab til udvikling af deres egne koreografier til Thriller.
Bedømmelse og evaluering
Evalueringen af eleverne og bedømmelsen af deres standpunkt tager udgangspunkt i ovenstående forløbselementer og færdigheder, og anvender de bedømmelseskriterier der er beskrevet i læreplanen for faget Idræt C på STX.
|