Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2023/24 - 2025/26
|
|
Institution
|
Egaa Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Musik A
|
|
Lærer(e)
|
Mads Damgaard Fangel
|
|
Hold
|
2023 MU/a (1a MU, 2a MU, 3a MU)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Musikteori 1 - musikteori i 1g
Vi arbejder os igennem musikteorien i teori og praksis
Følgende afsnit fra Musikipedia:
(TONEHØJDE + RYTME er det, der blev gennemgået i grundforløbet)
TONEHØJDE
Stamtonerne
Nodesystemet
Nøgler
Fortegn
RYTME
Puls og tempo
Takt og underdeling
Betoning
Nodeværdier
Taktart og rytmer
TONESTRUKTURER
Akkorder
Intervaller (klik på svær)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
7,00 moduler
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Analyse af rytmisk musik
Analyse af rytmisk musik
Opbygning af begrebsapparat til analyse af rytmisk musik baseret på pdf'en "Analyse af rytmisk musik" af Jakob Jensen
I tilknytning hertil 2 forskellige, skriftlige afleveringer med musikanalyse i prosa med forskelligt fokus (form/stil + sound/rytmik/stil). Afleveringerne træner analysen af rytmisk musik og formuleringen heraf i praksis.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
5,00 moduler
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Regnbuelandet
Holdet er orkester på en børneteaterforestilling for og med områdets børnehaver og 0. klasser i samarbejde med SFOen på Sølystskolen og med 300 mennesker fra lokalområdet som publikum.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
8,00 moduler
Dækker over:
20 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Musikcamp
To dages musiktur med overnatning på Testrup Højskole for alle 120 elever med musik på A-niveau årligt gennem de tre år. Mange forskellige typer af workshops både indenfor kor, sammenspil, SDS, lydproduktion, sceneoptræden, musikgear mm. Dertil koncert med Testrup Højskoles elever og Egå
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
15,00 moduler
Dækker over:
5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Sammenspil i uvante roller
Sammenspil, hvor alle skal have en rolle, de er uvant med. Instrumentalister skal synge, sangere skal spille osv. Fokus på proces, ikke produkt.
Grupper vælger selv numre fra "Sammenspilsbogen".
Desuden fokus på at kunne læse et arrangement og forstå bas- og guitartabs, basbrøk og noder.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
4,00 moduler
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
Klassisk musikhistorie i kort form
Kortfattet introduktion til perioderne:
Antik, middelalder, renæssance, barok, wienerklassik, romantik og det moderne
Kortfattet introduktion til begreberne:
Enstemmighed, flerstemmighed, homofoni, polyfoni, cantus firmus, orgelpunkt, melismer, barokkoncert, sonatesatsform og programmusik.
Intensiv lytning af følgende musikeksempler:
Gravskrift for Seikilos d. 3., »Mens du lever, strål!«
Anonym: Victimae pascali laudes
Dansemusik: Domna, Pos Vos Ay Chausida
Perotin: Viderunt Omnes Gentes
Palestrina: Kyrie fra Missa Brevis i F-dur
Pierre Passereau (1500-1550): Il est bel et bon
Arie: Ev’ry Valley« fra Händels »Messias«
Vivaldi: 1. sats af foråret fra De Fire Årstider
Mozart: 1. sats af Klaversonate i A-dur
Beethoven: 1. sats af Symfoni nr. 5 i C-mol
Mussorgsky: Udstillingsbilleder
Erik Satie: Gymnopedie nr. 1
Hugh Le Caine: Dripsody
Stockhausen: Gesang Der Jünglinge
John Cage: Variations IV
Karl Aage Rasmussen: Lonesome for sang og guitar
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
3,00 moduler
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
8
|
Operation Syng
Øvning frem mod deltagelse i Operation Syng på ? Gymnasium torsdag før efterårsferien
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
4,00 moduler
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
9
|
SRO - Protestmusik før og nu
SRO Protestmusik før og nu i musik, matematik, engelsk
Musik – engelsk emnebeskrivelse:
Sorte identitetsproblematikker blandt amerikanere i USA som det kommer til udtryk i musik, fiktionstekster og sangtekster. Både 1960’ernes borgerrettighedsbevægelse samt nutidens sorte identitetsproblematikker skal indgå i opgaven.
Musik – matematik emnebeskrivelse:
Sorte identitetsproblematikker blandt amerikanere i USA som det kommer til udtryk i musik og sangtekster samt analyser af sortes vilkår (økonomiske og sociale vilkår) og sammenligning mellem hvide og sorte i nutidens USA.
Både 1960’ernes borgerrettighedsbevægelse samt nutidens sorte identitetsproblematikker skal indgå i opgaven.
I matematik skal der undersøges data indsamlet fra forskellige databaser som kan sammenlignes med forventede værdier eller som kan undersøges ift. om der er sammenhænge mellem to variable. Disse undersøgelser laves vha. chi-i-anden-test.
Fælles nøgleord for musik-engelsk og musik-matematik: borgerrettighedsbevægelse, Black Lives Matter, sydstatssoul, rap, raceuroligheder, sort identitet.
Tekster:
Alle har i musik læst
"Soul – sort musik i 1960'erne" af Thomas Hammer og Jakob Jensen, Systime 1999 kap. 2 ”Soul og 1960’erne”.
Derudover individuel litteratursøgning i emnet, bl.a. er følgende materialer blevet brugt bredt i klassen, men ikke af alle:
(ligger som fælles ressourcerum i MUSIKMAPPEN I TEAM EG23-a-SRP)
"Rebel og Remix – rockens historie" af Per Reinholdt Nielsen, 2011, kap. 6 ”Sort stolthed”.
“13 sange du skal høre for at forstå den sorte frihedskamp”. Webfeature, DR. Sophie Bavnhøj m.fl. DR 2020. Besøgt 18/11-2024.
”Rap – historie og analyse” af Meesenburg og Lund-Olsen, Systime 2013. Litteraturliste i pdf i mappen – bog fysisk til udlån.
”33 Revolutions per Minut” af Dorian Lynskey, Faber and Faber Limited 2010. Litteraturliste i pdf – fysisk bog til udlån
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
4,00 moduler
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
10
|
Rotationssammenspil
Fokus på at spille instrumenter eller være på vokal, man ikke er vant til
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
2,00 moduler
Dækker over:
2 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
11
|
Rockhistorie med 2a i cockpittet
Forløbet er to-delt:
A) Populærmusikhistorien i kort oversigtsform baseret på Jakob M. Jensens pdf "Den vestlige populærmusiks historie" - med arbejdsopgaver og musikeksempler
B) Gruppevise uddybende nedslag i selvvalgte perioder primært baseret på Reinholdt Nielsen: "Rebel og Remix" - hvor grupperne på skift har skullet planlægge og udføre 45 mins undervisning i deres nedslag for hele klassen
Reggae:
Rebel og Remix kap. 12: Den gyngende hypnotiske rytme
Sammenspil: I shot the sherif
Glamrock og progressiv rock:
Elevproduceret sammenkog af Rebel og Remix kap. 8: Kunsten at skabe sig
Starman - David Bowie (1972)
https://www.youtube.com/watch?v=t365MuktYQs
Money - Pink Floyd (1973)
https://www.youtube.com/watch?v=-0kcet4aPpQ
Globale superstjerner:
Rebel og Remix kap. 15: Globale Superstjerner.
De fire forskellige underafsnit om Prince, Madonna, Michael Jackson og Bruce Springsteen blev fordelt på fire forskellige grupper, der producerede plancher/fremlæggelser for hinanden om de fire stjerner.
Sangvalget var individuelt – der blev lyttet til forskellige sange af de forskellige kunstnere hos forskellige elever
Gangstarap:
Opslag om gangstarap fra lex.dk: https://lex.dk/gangstarap
Elevproduceret oplæg om rivaliseringen mellem westcoast og eastcoast
”Hit them up” - Tupac
”Who shot ya” - The Notorious B.I.G
Girl- og boybands i 1990erne:
Rebel og Remix kap. 24, underafsnittet Krydderi på tilværelsen
Spice Girls: Wannabe
Backstreet Boys: I want it that way
Kreativ produktion af musikvideo i 1990erstil i klassen
Mashup:
Kort, elevproduceret baggrundstekst om Mashup, delvist på baggrund Rebel og Remix kapitel 26: Mashup.
Kort lytning af
A Stroke of Genie-us: https://www.youtube.com/watch?v=ShPPbT3svAw (mash-up af de to nedenstående numre)
Genie in a bottle: https://www.youtube.com/watch?v=kIDWgqDBNXA
Hard to Explain: https://www.youtube.com/watch?v=BXkm6h6uq0k
Sammenspil i grupper: øvelse i at mash-uppe et nummer med en ny genre
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
12,00 moduler
Dækker over:
41 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
12
|
M1 specifikt
Supplerende til forløbet "Musikteori 2", der også bygger op mod at løse M1
"Manual til M1" (udleveret pdf)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
1,00 modul
Dækker over:
1 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
13
|
Spille til efterårsfest
Klassen spiller en halv times sæt til årets første gymnasiefest - 6 numre fordelt på 3 grupper
Klassen har selv valgt rammen "Dansk rap fra de sidste 10 år" og under den ramme selv valgt numre. Vi har undervejs arbejdet med aflytningsstrategier og hvordan man kommer i gang med at spille et nummer, der ikke findes noder/akkorder til
TopGunn: Kongens have + Tilbud
Gilli: All in
Annika: Stolt
Kesi: Tilbage
Artigeardit: Er her
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
7,00 moduler
Dækker over:
22 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
15
|
Musik og søvn
Oplæg på Dokk1 i Aarhus i forbindelse med videsfestivalen Hearts and minds om søvn og musik ved lektor Kira Vibe Jespersen fra Center for Music in The Brain
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
2,00 moduler
Dækker over:
2 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/256/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d60206688933",
"T": "/lectio/256/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d60206688933",
"H": "/lectio/256/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d60206688933"
}