Holdet 3g SP3 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3g SP3 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2025/26
Institution	Egaa Gymnasium
Fag og niveau	Spansk A
Lærer(e)	Ane Teichert, Kathrine Buur Bruntse
Hold	2023 SP/SP3 (1g SP3, 2g SP3, 3g SP3)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Begynderspansk
Titel 2	Viajar
Titel 3	Jóvenes en Latinoamérica
Titel 4	El amor y las relaciones
Titel 5	Las fiestas populares
Titel 6	El mundo del fútbol (EXAMEN)
Titel 7	Día de los muertos (EXAMEN)
Titel 8	Jóvenes en tiempos de crisis
Titel 9	Fauns Labyrint og El Pasado Difícil
Titel 10	El Clima y la gente (EXAMEN)
Titel 11	Eksamensinfo

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Begynderspansk Begynderspansk bygget op omkring Vidas-bøgerne.
Indhold	Kernestof: Til brug på timen: Link til hold på QUIZLET Hola clase. Ingen lektier til dette første modul. Glæder mig STORT til at møde jer alle. Saludos de Ane I skal sætte jer på disse pladser ved timens start: Du skal øve dig mindst 15 minutter på ordene til capitel 1 "Hola" her i Quizlet. Øv udtalen (hør ordenes udtale først) og så øv dig med flashcards/match/learn Quizlet cap. 1 Hola Til brug på timen: VerbumsangSpanskTequila Brug 10 minutter på at repetere ordene til cap. 1: Cap. 1 Hola brug 10 minutter på at træne nye ord til cap. 2: Cap. 2 Cómo te llamas Brug 10 minutter på at øve dig på tallene fra 1-20: Aprender español: Los números del 0 al 100 (nivel básico) MEDBRING HEADPHONES!! Brug 15 minutter: træn gloser til cap. 2: ¿Hablas español? Brug 5 minutter: Øv dig på tallene op til 20 (link til video ligger på tirsdagens lektion) Brug 5 minutter: Øv dig på verbumsangen (link til video ligger på tirsdagens lektion) Du skal øve dig mindst 15 minutter på de nye ord til cap. 3. ¿Qué es? - HUSK du også skal bruge højtalerfunktionen, hvor du lytter til ordene og selv siger dem efter højt! Link til quizlet Brug også 5-10 minutter på at øve dig på bøjningen af de tre typer verber: hablar - comer - vivir. Du skal helst snart kunne dem udenad. Øv dig en sidste gang på ordene til cap. 3 ¿Qué es?. I får en lille test i ordenes betydning. Øv dig også på tallene op til 100: Link til video Øv dig mindst 15 minutter på disse nye ord. Gør følgende: 1) Start med at lytte til deres udtale (tryk på megafon-ikonet) og sig efter2) Lav flash cards3) spil learn/gravity Quizlet cap. 4 Øv dig 10 minutter på at bøje følgende verber UDENAD: - ser – vivir – trabajar – hablar – comprender – tocar - cantar Kig i et bøjningsskema og gentag bøjningen højt for dig selv flere gange. Lidt efter lidt kan du udenad. Øv dig godt på ordene til cap. 4: QuizletCap4 Øv dig 5 minutter non stop på tallene fra 1-100. Øv dig mindst 20 minutter på ordene til det nye kapitel: Quizlet OBS: det er det sidste kapitel, vi gennemgår, inden I skal have en lille delprøve. Øv dig godt på ordene til kap. 5 en sidste gang: Quizlet Forberedelse INDEN delprøven (samlet 2 timer): 1) øv dig igen på alle ordene til kap. 1-5. Det er en god idé at øve de ord, du måske husker dårligst (måske havde du fx ikke god tid til lektier, da vi havde kap. 3). Gå ind på vores side på Quizlet og vælg selv ud: Link til holdet i Quizlet 2) Lav den lektie, som er oprettet på MinLæring (den elektroniske grammatikbog). lektien SKAL være lavet inden delprøven - ellers får man delvist fravær. 3) læs op på den grammatik, du har brug for at få læst op på. Brug Powerpointet, der ligger i teams, og tag et kig på nogle af de øvelser i øvebogen, som vi har lavet i timerne. Brug 15 minutter på at øve ord fra alle 5 kapitler her: Samlet Quizlet cap. 1-5 Øv dig 10 minutter på landenes navne, hovedstæder og se på flagene: Países, Capitales, Banderas Repeter farverne i 5 minutter: Los colores Øv geografien i Latinamerika i 15 minutter: América Latina: Países - Juego de Mapas - Seterra I skal sætte jer i disse læsegrupper: Øv dig 20 minutter på ordene til det nye kapitel: Quizlet cap. 6 Til brug på timen (1): Link til oplæsning af tekst s. 34 Til brug på timen (2): Link til oversættelse af teksten Du skal læse teksten (alle 4 personer!!) på s. 33 i tekstbogen. Læs højt på spansk for dig selv og oversæt mundtligt linje for linje til dansk. øv dig 10 minutter igen på ordene til kapitlet: QuizletCap6 Medbring høretelefoner! Øv dig en sidste gang på ordene til cap. 6 (brug 10 minutter): QuizletCap6 Øv dig på tallene fra 1-100 (brug 10 minutter): Aprender español: Los números del 0 al 100 (nivel básico) HUSK begge bøger! Vi skal nu lære at tale om vores familie på spansk. Derfor skal du øve dig mindst 20 minutter på disse nye ord: QuizletCap7MiFamilia Medbring et billede af din familie (gerne et familiebillede med så mange familiemedlemmer på som muligt). Enten fysisk eller elektronisk. Øv dig i mindst 15 minutter på ordene til cap. 7: QuizletCap7 Øv dig i 20 minutter på ordene til cap. 8: Mis amigos Husk også at lytte til ordenes udtale og selv sige dem efter højt på spansk, det gør du ved at trykke på højtalerikonet som er på hvert flash card til højre: Skærmbillede 2023-11-23 kl. 16.30.40.png Øv dig mindst 20 minutter på ordene til cap. 8 (I skal dyste i, hvem der kan flest) Hvis du ikke har øvet dig (meget) på ordene til cap. 8 endnu, så nøjes du med at øve dig 20 min. på dem: QuizletCap8 Hvis du har øvet dig rigeligt på cap. 8, så følger du dette link og repeterer ord til cap. 6-7-8: Cap 6 - 7 - 8 Repeter ordene til cap. 6-7-8 (brug ca. 15 min.): Titel Du kan med fordel også tage hul på forberedelsen til PRUEBA 2, som ligger i næste uge (se på lektionen d. 14. december) Tag hul på forberedelsen til PRUEBA 2 på torsdag - fx kan du til i dag især læse op på grammatikken (som vi skal bruge i timen her) RETTEARK TIL ADJEKTIVER: RettearkAdjektiver.pdf description Der er 2 timers forberedelse til denne delprøve nr. 2. Du skal gøre følgende: 1) Brug MINDST 30 min: Øv dig rigtig godt på ordene til cap. 6-7-8 men tag også gerne et kig på nogle af de tidligere kapitler. Her er link til vores samlede mappe i Quizlet: Link til Quizlet 2) Lav den lektie, som er oprettet på MinLæring (den elektroniske grammatikbog), der hedder forberedelse til PRUEBA 2. lektien SKAL være lavet inden delprøven - ellers får man delvist fravær. Det er 3 forskellige videoer, I skal se, og 2 forskellige Til brug på timen: Link til lyricstraining Læs denne danske tekst om spansk jul (OBS: du skal IKKE læse det sidste afsnit om nytår): La Navidad Española (baggrundsviden).docx description Øv dig i 10-15 minutter på disse nøgleord til spansk jul: Quizlet Navidad Hola estudiantes! Timen her er virtuel, så I skal individuelt se en spansk film. Vi mødes alle i vores team når timen starter, men som lektie skal I lige tjekke, at I kan logge på MitCFU, hvor filmen er tilgængelig for jer: Link til mitCFU (brug dit UNI-login) Filmen hedder på spansk "El Orfanato" - på dansk "Børnehjemmet". I ser den med spansk tale, men må naturligvis gerne sætte danske undertekster på. I må gerne begynde at se den inden modulet starter, blot skal I se den via mitCFU. Øv dig mindst 20 minutter på disse ord (der er kun 16) så du kan dem udenad. HUSK også at øve dig på udtalen af ordene, så du kan komme til at lyde rigtig spansk: QuizletCap9 Øv dig 10 minutter mere (hvis du allerede kan dem godt, hvis du slet ikke kan dem, så øv dig mere end det!) på ordene til cap. 9: QuizletCap9 Øv dig i 10-15 minutter på bøjningen af "ser" og "estar", så du kan dem udenad. Når man "kan en bøjning udenad" så kan man skrive den op uden hjælpemidler og sige den højt uden hjælpemidler (men for at øve sig har man brug for hjælpemidler i starten Brug 10-15 min. på at øve ordene til cap. 9 en sidste gang. Du skulle gerne kunne de fleste nu (både udtale på spansk og dansk betydning): QuizletCap9MiBarrio Brug 10-15 min. på at øve dig på betydning og bøjning af ser-estar - trabajar - estudiar - comprender - hablar - Hacer, - llamarse Brug 20 minutter på at øve ordene (der er en del) til det nye kapitel, der især handler om mad: QuizletCap10 Øv dig. Øv dig godt: Quizlet Øv dig desuden på bøjningen af de diftongerende verber. Brug "costar" "querer" og "preferir" til at øve dig med. Samme lektie som til tirsdagens modul, der blev aflyst. Så: nu har du virkelig muligheden for at kunne ordene 100% og bøjningen af de diftongerende verber. Øv dig 15 minutter på mad-ordene: QuizletMiComida Brug også 5 minutter på at øve ordene til cap. 9 (om byen): Cap. 9 Mi barrio Brug 15 minutter på at øve ord til det nye emne: QuizletCap11 Brug 5 minutter (mere hvis du ikke var der i sidste modul) på at repetere ordene til mundtlige billedbeskrivelse (øv dig således især på at sige dem højt mundtligt): QuizletBilledbeskrivelse Husk at du kan bruge højtalerfunktionen til at starte med at lytte til ordenes udtale, inden du selv siger dem højt: Skærmbillede 2024-01-29 kl. 11.12.29.png Øv dig 20 minutter på ordene til cap. 11: QuizletCap11 Øv dig 10 minutter på bøjningen af refleksive verber. øv dig med "levantarse" og "acostarse" - vær OBS på at "acostarse" OGSÅ er et diftongerende verbum. Øv dig 15 min. på ordene til cap. 11: QuizletCap11 Brug 15 min på at læse "La postal de Eduardo" på s. 65 i tekstbogen. Læs højt på spansk, oversæt linje for linje mundtligt til dansk. Slå ord op bagi bogen, som du ikke kender. Hvis du ikke når at blive færdig, er det OK, men du skal læse koncentrere Til brug på timen: La hora en español - Telling Time in Spanish Øv dig i 20 min. på ordene til det nye kapitel: QuizletCap12 Du skal starte med at læse hvert enkelt flashcard højt og gerne lytte til udtalen af ordene (højtalerfunktionen) Herefter øver du selv om du kan ordenes betydning (med flashcard) Derefter kan du spille Learn, Test eller Match. MEDBRING HØRETELEFONER! Øv dig mega mega godt på ordene til cap. 12: Quizlet Og hvordan siger man hvad klokken er på spansk hvis den er: 02.25 13.45 23.30 Kan du også huske, hvordan man tæller til 100? Prøv. Der er ingen lektier TIL dette modul. I dette modul arbejder I selv. Ane er på kursus. Du skal derfor åbne dette arbejdsark og følge instrukserne og lave opgaverne, som beskrevet deri: Arbejdsark ArbejdSelv cap. 9-12 2024.docx description OBS: hvis du bliver færdig med hele arbejdsarket og der er tid tilbage, så kan du se på forberedelserne til PRUEBA 3 i næste uge :-) Forberedelse til PRUEBA 3 (2 timers elevtid i alt): Ca. 45 minutter (men del tiden op, så du øver dig i mindre tidsintervaller): Du skal øve dig rigtig godt på ordene til cap. 9-10-11-12. Du finder de forskellige Quizletter her på vores Quizlethold: Link til klassens Quizlet Ca. 20 minutter: Læs op på den grammatik, vi har lært til cap. 9-12. Du kan tjekke dette Powerpoint og/eller dine noter. Du skal især have styr på verberne ser/estar/hay, verbet "ir" og refleksive verber: Grammatik cap. 9 til 12.pptx description Ca. 20 minutter: Lav den lektie, som er oprettet på MinLæring, der hedder "Forberedelse til PRUEBA 3". Vær omhyggelig med at få lavet alle øvelserne, der indgår i lektien. ca. 15 minutter: Tjek dine noter: Hvad har du noteret af ting, du skulle forbedre/øve dig mere på efter de sidste to prøver PRUEBA1 og PRUEBA 2? Læs op på disse ting. Resten af tiden: Vil du gerne kunne skrive endnu mere på spansk? Så tjek op på gamle quizlets og øv dig i at skrive om dig selv, din familie, dine venner osv. Det kan også være en god idé at øve dig ekstra godt på bøjning af diftongerende verber og ø I dette modul vil vi repetere refleksive verber (og lære lidt nyt) og vi vil repetere madgloser og gustar. Du skal derfor lige øve dig 10 minutter på madgloserne: QuizletComida Tjek lige dit gruppenummer her inden timen (i et par sekvenser skal I nemlig sidde i disse grupper ude i kantinen) - MEN, vi starter ALLE i auditoriet! GRUPOS ENCUENTRO 3 2023.docx description Spørgsmål om dig selv og din hverdag.docx description Som lektie til vores ENCUENTRO 3 med de spanske elever fra Bilbao (og de andre 1g spanskhold) skal du forberede dig på at kunne svare med helt simple sætninger på disse spørgsmål (så godt du kan) Start med at læse spørgsmålene og se, om du forstår de Du skal repetere dine noter for adjektiver. Vær skarp på følgende ting: 1) Hvordan bøjer man adjektiver? Brug ordet "alto" som eksempel. 2) Hvordan siger man så: "en høj dreng" - "en høj pige"Og hvordan siger man "de høje drenge" - "de høje piger" 3) Hvor placeres adjektiver på spansk og hvad gør man med adjektiver, der IKKE ender på -o i grundformen? brug "inteligente" og "joven" som eksempler og prøv at sige "en intelligent dreng/pige" osv....... Øv dig mindst 20 minutter på ordene til cap. 13 LÆSELEKTIE: Du skal sætte dig ned og læse i 20 minutter. Læg din mobil væk. Brug kun en ordbog. Læs fra starten af teksten "Ir de compras" på s. 78 og læs så langt du kan nå. Men du skal være grundig og linje for linje oversætte til dansk. Angiv her i elevfeedback på denne lektion, hvor langt du nåede på de 20 minutter. Skriv fx: "Jeg har læst til og med l. 5 på s. 79" Vi skal igang med kap. 14, der handler om fritid. Øv dig mindst 20 minutter på ordene. Start med flash cards, derefter kan du spille learn, til sidst match og/eller prøve at skrive ordene op på et stykke papir (dansk-spansk) Link til quizlet til Quién es Øv dig mindst 20 minutter på ordene til emnet "tiempo libre". Husk at det er vigtigt, du også arbejder med ordenes udtale samt stavning (skriv ned på papir fx): QuizletCap14 Du skal læse tekst på tid. Læs 20 minutter af teksten "Paranoia rellena la encuesta" på s. 84 i tekstbogen. (obs: "Paranoia" er navnet på et band) Læs højt for dig selv på spansk. Oversæt mundtligt til dansk, linje for linje. Brug quizletten til kapitlet og ordlisten bag i bogen til hjælp. Angiv her i elevfeedback, hvor langt du nåede at læse på de 20 minutter. Til brug på timen: QuizletCap15 Oversæt nedenstående sætninger, med fokus på nær fremtid, (uden at bruge andet end ordbog/dine noter - så lærer du nemlig noget). Gør det, så godt du kan. Skriv oversættelserne op i dine noter. 1. Hernán og Carla skal øve meget i weekenden 2. Skal du på udflugt med din familie på søndag? 3. José og jeg skal gå tidligt i seng i aften, fordi vi skal spille fodbold i morgen 4. Jeg skal ikke tjekke de sociale medier mere, fordi jeg ikke kan lide sociale medier Practica las palabras para capítulo 15. usa 20 minutos: QuizletCap.15 Du skal især være opmærksom på, hvordan ordene staves, da vi skal lave diktat med ordene. De tilstedeværende sidste gang husker at medbringe deres menukort :-) Øv dig en sidste gang på ordene til cap. 15. Brug 10 minutter: QuizletCap15 Repeter også ordene til cap. 13 og cap. 14. Brug også mindst 10 minutter på det. Ved du hvad disse spanske verber betyder? Øv dig på ordene til cap. 13-14-15: Quizlet Du skal forberede dig til årets sidste delprøve på følgende måde: Lav den lektie, som er oprettet på MinLæring (forberedelse til PRUEBA 4). Den handler om nær fremtid og om gradbøjning af adjektiver. Øv dig på ordforråd til cap. 13-14-15. Find sættene her på vores quizlet: Link til hold i Quizlet Tjek op på den gennemgåede grammatik til emnerne (Powerpoint ligger i vores team, under filer --> Powerpoints med grammatik). Læs op på bøjning og betydning af: ser – levantarse – tocar – estar – trabajar – salir – ir – beber – tener - vivir Link til lyricstraining: Marc Anthony - Vivir Mi Vida \| Music Video, Song Lyrics and Karaoke Vivir mi vida
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 54 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Viajar FORMÅL: Formålet med forløbet har været at se på rejser og turisme på forskellige måder - både den konkrete, fysiske ferie men også den rejse man kan tage på, når man fx udvikler sig gennem en rejse. INDHOLD: Forløbet indledes med de to danske artikler, der fokuserer på nogle af de negative konsekvenser ved stigningen i turister i Spanien. Herefter har vi kort fokuseret på Spanien og de 17 'comunidades autónomas', hvor vi har trænet stedsbetegnelser. Herefter har vi læst om mulighederne for ferie i Spanien (aktiviteter og boligformer). Vi har læst om Álvaro Soler og arbejdet med hans sang "Bajo el mismo sol" og genfortalt musikvideoens historie, hvor han rejser rundt. Vi har læst om Eva, der skal rejse med tog til Madrid, og vi har set filmen "Diecisiete", hvor vi har fulgt de to brødres rejse gennem Nordspanien samt den udvikling deres relation gennemgår på rejsen. MATERIALER: Kernetekster: - Video de las comunidades autónomas (VideoEle): https://videoele.com/A1-Comunidades-autonomas.html#google_vignette - Entrevista sobre las vacaciones de los españoles en España (AgenciaEle- video 4, med transskription): https://www.youtube.com/watch?v=ftYXIS3OqDg - "Bajo el mismo sol" (2015) sang af Álvaro Soler - "Eva viaja a Madrid", fra bogen "Vidas" af Bugge et al. (2006) - "Diecisiete" (2019) - film på Netflix Supplerende tekster: 2 artikler fra dr.dk: - "I aften protesterer de lokale mod turismen i dansk ferieparadis" Fra dr.dk, 21. juli, 2024 af Nanna Nørby Hansen og Tobey Nordenlund - "Flere byer har fået nok af turister. I Barcelona bliver turister sjasket til med vandpistoler af demonstranter" Fra dr.dk, 09 juli 2024 af Silas Bay Nielsen og Karoline Kert Diverse arbejdsark quizletter brugt i undervisningen (findes under holdets klasseside på quizlet) - Filmen "Tótem" (set i Øst for Paradis, men vi arbejdede næsten ikke med den) EVALUERING: Undervejs i forløbet har der været adskillige quizlet-træninger (formativ evaluering), ligesom vi har lavet en delprøve 1 på timen knyttet til forløbet og forløbet er afsluttet med en evaluering af selve forløbet og undervisningen.
Indhold	Kernestof: 1) Til brug på timen: Quizlet Billedbeskrivelse 2) Til brug på timen: Opsamling på brainstorm Hola queridos estudiantes de español. Til dette første spanskmodul efter ferien, skal du medbringe et billede fra din sommerferie (helst med mennesker på!) Faste læsegrupper (sæt jer på denne plads ved timens start): Til brug på timen (1): Video España Geografía Til brug på timen (2): Ekstra øvelse SER/ESTAR/HAY Brug 20 minutter på at øve på nøgleordene til vores tema "viajar": QuizletVIAJAR Øv dig på ordene til emnet igen (du skal kunne dem godt): QuizletViajar Læs den lille tekst på s. 9. Læs højt og oversæt mundtligt til dansk. Til brug på timen: QuizletOrdTilLegenQuienEs Du skal øve dig mindst 20 minutter på disse ord/udtryk til billedbeskrivelse: QuizletBilledbeskrivelse I skal i biografen og se den mexicanske film "Tótem", sammen med de to andre 2g spanskhold. Skolen betaler biografbilletten :-) Mødetidspunkt: 08:15 så vi har god tid til at lande og være klar til filmen. I skal finde Teresa/Tina (de to andre spansklærere) og blive krydset af for fravær. Ane er der ikke, da hun (desværre) skal til Hamborg med 2g tyskhold. Vi er mange, så kom til tiden, por favor. Filmen varer ca. 1h, 35 min og efter filmen bliver alle i biografens hyggelige café og arbejder med en lille opgave om filmen (afleveres inden vi tager på skolen). I må gerne spise jeres madpakke i biografens café og/eller købe lidt at drikke dér. I kan tage tilbage til skolen kl. 11:00, da I skal være på skolen til 3. modul. NYT LINK Øv dig på udtryk til billedbeskrivelse. ISÆR hvis du er én af de 15 elever, som ikke var til timen i onsdags (4. modul). Brug 20 minutter. QuizletBilledbeskrivelse Medbring høretelefoner! https://lyricstraining.com/play/el-mismo-sol-2g/Hw0ZDLkVJw#JpX/w!ane_teichert Øv dig mindst 15 min. på ordene til vores tema: QuizletViajar MEDBRING HEADPHONES! Færdiggør øvelserne på MinLæring, som vi påbegyndte i mandagens modul (hvis du ikke altså blev færdig i timen) perfektumrundtur FACIT.docx description Vi skal se film, og du skal derfor øve dig rigtig godt på ordene til filmen: Quizlet Filmen varer lidt længere end ét modul (5-10 min), så vi bruger lidt af 10-pausen på at se den færdig. Men af samme årsag fik I jo 10 minutter før fri i onsdagens modul sidste uge. Du skal bruge mindst 20 minutter på at øve ordene til filmen, som vi skal arbejde med hele timen: QuizletDiecisiete Hvis du ikke var til timen tirsdag (eller du måtte gå tidligere), skal du se filmen hjemme (ellers kan du ikke være med til arbejdet i dette og næste modul). Du finder den på Netflix. Descripción de foto Diecisiete.docx description Brug - igen! - 15 min. på at øve ord til filmen. Du skal ikke kun øve learn/match. Du skal også fx sidde med de danske ord og så prøve om du kan skrive deres spanske oversættelse: Diecisiete Brug 10 min på at øve ord til Viajar-emnet: ViajarForløb Få også kigget på forberedelsen til opgaven på onsdag. Du skal forberede dig hjemme ved at lave følgende: Ca. 30 min: Øv dig på billedbeskrivelsesudtryk: Quizlet Ca. 30 min: Lav lektier på MinLæring færdig (de fleste af jer har lavet den med perfektum, men flere mangler stadig helt eller delvist at lave de opgaver færdigt). Alle mangler den nyoprettede lektie, der indebærer 3 øvelser til nær fremtid og 3 øvel ca. 60 min: Læs op/øv dig på andre ting, du trænger til at genopfriske. Eksempler: Kan du bøje almindelige verber i præsens (øv dig med fx trabajar, comer og vivir)? Kan du bøje refleksive verber? Kan du bøjningen af "haber" til at lave perfektum? (den skal vi kunne udenad) Kan du finde ud af at bruge adjektiver (deres bøjning og placering)? Har du styr på ser/estar/hay? Kan du huske almindelige adjektiver og tøj til beskrivelse af personer? Ellers find quizlet-sæt på vores quizlethold og øv dig Til brug på timen: Delprøve 1 LISTA DE TAREAS-kopi.docx description Øv dig mindst 20 minutter på ordene til en lidt svær tekst, vi skal læse: Quizlet Til brug på timen: Calle 13 - La Vuelta Al Mundo \| Music Video, Song Lyrics and Karaoke Lyt (og se videoen) til denne sang et par gange derhjemme: Calle 13 - La Vuelta al Mundo
Omfang	Estimeret: 15,00 moduler Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Jóvenes en Latinoamérica FORMÅL & INDHOLD: formålet med forløbet er at få kendskab til forskellige latinamerikanske lande samt livet for udvalgte unge fra Latinamerika. Vi har lært om Latinamerikas folk, sprog, kultur og værdier på et overordnet og generelt niveau. Udover at læse om to unge fra hhv. Nicaragua og Mexico, er vi dykket ned i disse landes geografi, socioøkonomiske forhold og kultur, herunder særligt madkulturel i México. MATERIALER: Kernestof: Fra Bugge, L. K. et al (2006): "Vidas": Kapitel 21: América Latina (s. 115-119) Fra Mikkelsen, O. N. & Riismøller, P (2013) "La identidad contrastada": - Héctor de Nicaragua - Aby de México Filmen ”Sin nombre” (2009) Supplerende materaler: Sang: "La gozadera" (2015) af Marc Anthony og Gente de Zona Diverse arbejdsark brugt i undervisningen, billeder og quizlets GRAMMATIK I FOKUS: Perfektum 3 verbalperifraser (udvidet nutid, nær fremtid, tener que infinitiv) Datid Faglige mål i fokus: - forstå ubearbejdede spansksprogede fiktive og ikke-fiktive tekster - deltage i samtale og diskussion på et klart og nogenlunde flydende spansk, herunder beskrive oplevelser og begivenheder - præsentere og redegøre for kendte problemstillinger på et klart og nogenlunde flydende mundtligt spansk udtrykke sig skriftligt på et ukompliceret og sammenhængende spansk - demonstrere viden om fagets identitet og metoder - benytte viden om, hvordan man lærer fremmedsprog, i det daglige arbejde.
Indhold	Kernestof: Tag et kig på dine noter til objektspronomener igen - genlæs dem (både de direkte og de indirekte). Som lektie skal du repetere Latinamerikas geografi (måske kan du huske, at vi i 1G dystede om at være den bedste til den latinamerikanske geografi?) Gå ind på dette link og øv dig mindst 20 minutter på landenes placering: América Latina: Países - Juego de Mapas - Seterra Læs tekst på tid. I sidste modul nåede vi sammen at læse s. 2-3-4. Du skal nu starte på s. 5 og læse i 15 minutter. Skriv i elevfeedback her, hvor langt du nåede. fx: til og med linjen "...entonces has probado la comida mexicana" (hvis du ikke var der sidste gang, skal du selv få læst og forstået s. 2-3-4 også) Du skal øve dig mindst 15 minutter på ord til billedebeskrivelse. Det er vigtigt, at du kan skrive dem på spansk - og selvfølgelig vide hvad de betyder: Quizlet Til brug på timen: Perifraser opgaver.docx description Du skal læse tekst på tid. Sæt dig ned i 20 minutter uden forstyrrelser og læs så langt, du kan nå fra s. 14 i kompendiet. Du skal læse højt for dig selv på spansk og oversætte mundtligt, linje for linje, til spansk. Du SKAL skrive nye ord, du slår o Skriv her i elevfeedback, hvor langt du nåede i teksten :-) Læs teksten færdig. Det vil sige s. 16-17. Læs højt, oversæt mundtligt. Skriv eventuelle nye ord, du slår op, på i kompendiet. 15 min: Kan du ugedagene på spansk? 15 min: Kan du bruge udvidet nutid på spansk (estar + gerundium)? Tjek op på noter/MinLæring 15 min: Kan du bruge gustar (at kunne lide)? Tjek op på noter/MinLæring 30 min: Øv dig på ordforrådet til forløbet, så du kan genkende og bruge ord. Det er også en god idé, at du tester dig selv i om du kan skrive de spanske ord: Quizlet 15 min: Har du styr på ser/estar/hay? Tjek op på dine noter/MinLæring Resten: Brug resten af tiden på at forberede dig alt efter hvilke fejl, du lavede i den sidste opgave. Læs op på disse ting/øv dig i overensstemmelse hermed, så du kan klare dig endnu bedre denne gang :-) Læs tekst på tid. Start på teksten om Héctor (s. 18) og læs i 20 minutter uden forstyrrelser, læs højt på spansk (tænk over udtale) og oversæt mundtligt linje for linje. Du kan være nødt til at slå enkelte ord op i ordbogen. Skriv her i elevfeedback, Link til quizlet Læs 20 min. i teksten om Héctor. Start øverst s. 20, hvor vi sammen nåede til i sidste modul. Læs MINDST 20 minutter, hvor du læser højt, linje for linje, oversætter mundtligt (skriv nye ord på!). Noter her i elevfeedback, hvor langt du nåede. Som lektie skal du øve dig mindst 20 minutter på ordene til teksten om Aby fra México: Quizlet Sæt jer på disse nye pladser ved timens start: Skærmbillede 2024-12-02 kl. 13.26.01.png Til brug på timen: QuizletAbyDeMéxico Til brug på timen: RetteGuide Afleveringer 3G.docx description Feliz navidad y feliz año nuevo! Jeg håber, I har haft en god ferie. Lektien til dette modul er at læse teksten om México færdig. Sidst læste vi sammen s. 28-29. Du skal nu selv, derhjemme, læse s. 30-31. Læs højt på spansk for dig selv og oversæt mu Hvis du var fraværende sidste modul, skal du hjemme lige bruge noget tid på at tjekke rettelserne på din aflevering fra december. For at forstå koderne, skal du åbne den Retteguide, som ligger på tirsdagens modul. Skriv til AT på teams ved spørgsmål. Alle læser 20 min. af teksten om Aby. Start på s. 32 og læs højt, linje for linje, oversæt mundtligt til dansk. Skriv her i elevfeedback, hvor langt du nåede. Læs tekst på tid. Denne gang skal du bruge MINDST 20 minutter - gerne 30 minutter - på at læse i teksten om Aby. Start øverst s. 34 (hvor vi nåede til sidst) og læs højt, oversæt linje for linje. Skriv her i elevfeedback, hvor langt du nåede. Øv dig meget gerne på sangen til bøjning af præteritum (find den på slide 4 i det PowerPoint der ligger i vores team om Datid på Spansk) Læs teksten om Aby færdig. Sidst nåede vi ned til bunden af s. 35. Så du starter der hvor sidste afsnit på s. 35 begynder og læser teksten færdig. datidsrundtur facit.docx description Vi ser filmen sammen i dette modul. Vi starter filmen PRÆCIST kl. 13.40, så du skal sidde klar der, filmen varer nemlig 1:35, så vi går også 5 min. over tid i dag. Som lektie skal du gennemlæse opgaveinstruksen til den næste skriftlige opgave, I skal lave. Den relaterer sig nemlig til filmen, vi skal se. Øv dig rigtig godt (20 minutos como mínimo) på ordene til filmen, som vi skal arbejde med i dette modul: QuizletSinNombre Du skal træne med quizlet på følgende måde: 1) klik dig ind på sættet, og start med at scrolle ned, så du har overblik over alle ordene i sættet, på én gang. Sid og læs dem igennem på spansk, HØJT. Tryk på det lille højtaler-ikon hvis du er i tvivl om, hvordan ordet udtales (brug 5 minutter). 2) Brug "flashcard"-funktionen. Øv dig i ordenes betydning med denne funktion. Sig stadig ordene højt (brug 10 minutter). 3) Brug "learn"-funktionen til sidst, da den giver dig en ide om, hvorvidt du er ved at kunne ordene eller ej. (brug 10 minutter).
Omfang	Estimeret: 16,00 moduler Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	El amor y las relaciones FORMÅL & INDHOLD: Formået med forløbet har været at lytte til spansk (sange) + opnå tekstforståelse og arbejde med udvalgt grammatik og ordforråd gennem arbejdet med teksterne og serien. Forløbet handler om kærlighed, og vi har arbejdet med to sangtekster, som behandler netop dette emne, en "Tekst A" fra opgaven "Parejas homosexuales" samt set 2 episoder af den spanske serie "Élite" på Netflix. Grammatik i fokus: Verbalperifraser Forskellige pronomener Datiderne MATERIALER: Kernestof: - "Ella y Él" af Ricardo Arjona - "El perdón" af Enrique Iglesias - "Parejas homosexuales" Tekst A fra opgavesættet 2018 - "Élite": Ep. 1 & 2 på Netflix (2018) Faglige mål i fokus: - forstå hovedpunkterne i et tydeligt talt spansk om almene og kendte emner formidlet gennem forskellige medier -læse og forstå ubearbejdede spansksprogede fiktive og ikke-fiktive tekster - præsentere og redegøre for kendte problemstillinger på et klart og nogenlunde flydende mundtligt spansk - udtrykke sig skriftligt på et ukompliceret og sammenhængende spansk - analysere og fortolke tekster inden for forskellige genrer samt sætte den enkelte tekst ind i kulturelle, interkulturelle, historiske og samfundsmæssige sammenhænge - benytte viden om, hvordan man lærer fremmedsprog, i det daglige arbejde.
Indhold	Kernestof: Til brug på timen: Ricardo Arjona - Ella Y Él (Official Video) øv BØJNING af verber i datid (både præteritum og imperfektum). Brug verberne amar / vender / salir. Brug 10 minutter på at øve bøjningerne (du skal gerne snart kunne de regelmæssige bøjninger, da vi skal igang med de uregelmæssige samt blive gode til Tjek også noter/teori til BRUGEN af de to datider. Læs op på de forskellige regler for, hvornår man bruger hhv. præteritum og imperfektum. Du finder et PP i teams, men du kan også bruge dine noter/MinLæring. Medbring høretelefoner!! Til brug på timen: QuizletUregelmæssigPræteritum Du skal læse hele sangen igennem og forstå den. Brug de mange gloser der er givet til formålet. Hvis du ikke var der sidste gang og fik den på papir, er den her elektronisk: Ella y Él Lyrics.docx description Lav MinLæring fra i går færdigt :-) Du skal lige skimme teksten igen (som I læste på timen sidste gang) på s. 9-10 i kompendiet. Derudover skal du lave opg. 1-7 på s. 11-14 i kompendiet. Der er ikke obligatoriske karaktersamtaler. Hvis du har brug for en samtale, skal du angive i elevfeedback på dette modul og i samme ombæring svare på spørgsmålene, som står under elevfeedback: Som lektie til dette modul skal du lave opgave 1 (verbos) og 2 (sæt ord i rigtig rækkefølge), som du finder på s. 21 i kompendiet. Det er opgaver, som relaterer sig til den serie, vi skal se 1-2 afsnit af :-) Du skal øve dig mindst 25 minutter på ordene til serien: QuizletÉlite 1) Start med at læse ordene og deres oversættelse på forsiden (scroll ned så du har hele listen med ord) - brug 5 min 2) Øv herefter med "flashcards" - sig ordene højt. Brug 10 min 3) Øv til sidst med "learn" funktionen. Brug 10 min. Du skal øve ordene til serien rigtig godt. Start med at scrolle ned på forsiden og dan dig overblik over ordene. Sig dem højt på spansk (brug 5 min). Øv dig herefter med Flashcards og sig stadig ordene højt (brug 10 min). Øv til sidst med Learn (brug Nye grupper: Skærmbillede 2025-03-25 kl. 16.41.34.png Som forberedelse (elevtid) til at skrive opgaven på timen skal du gøre følgende: 1) Du skal øve dig mindst 30 min. på ordene til Élite og Amor-forløbet generelt. 2) Du skal tjekke dine sidste afleveringer godt igennem og notere dig, hvad du særligt skal arbejde med denne gang - brug 15 min. 3) Du skal læse teksten vedlagt her "Texto B". Brug ca. 20-30 min.: Texto B.docx description 4) Er der andet, du skal øve dig på? Gloser til udseende? At bøje verber i præsens eller perfektum? gustar? Lidt datid? ..... brug resten af tiden på at øve dig på det, du individuelt har brug for Kan du bøje følgende verber i begge datider, udenad? Hvis ikke, skal du bruge 20 min. på at øve dig. ser (uregelmæssig) -- enamorarse -- estar (uregelmæssig) -- vivir - amar Til brug på timen: Nicky Jam & Enrique Iglesias - El Perdón \| Music Video, Song Lyrics and Karaoke Som lektie skal du lytte til sangen "El perdón" af Nicky Jam & Enrique Iglesias på repeat. Lyt til den mindst 3-4 gange, gerne flere. Medbring høretelefoner til din computer Husk kompendium og værktøjskasse! Oversæt alle linjerne i sangen, hvor der indgår verbalperifraser (de er understreget i sangen i kompendiet). I startede på det i modulet inden ferien, og du skal gøre arbejdet færdigt derhjemme. lad være med at bruge ChatGPT eller lign - prøv at brug
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5

Las fiestas populares

Formål:
At give en let introduktion til nogle af de mest populære fester i Spanien samt perspektivere til en populær fest i México i forbindelse med udvekslingsbesøg af mexicanere.

Indhold:
Overordnet introduktion til nogle af kerneelementerne i spanske byfester (santos, fuego, toros). Vi har kort læst om San Fermín, La feria de Abril, Las Fallas, La tomatina. Vi har desuden set video fra Las Fallas i Valencia og La tomatina.
Vi har læst om argumenter for og imod tyrefægtning i Spanien. Vi har i forbindelse med udvekslingsbesøg fra Mexico fået en let introduktion til "De Dødes Dag" i Mexico, ligesom eleverne også præsenterede udvalgte danske "fiestas" for mexicanerne.

Materialer:
Kernetekster:
Fra bogen "Ya Vamos" af Gavilán, M. F & Arfaoui, L. F (2023). Columbus:
- "Las fiestas más populares en España" (s. 162-164)
- "Los toros - ¿arte o crueldad?" (s. 168-169)

Supplerende materiale:
- Youtubevideo om og fra Las Fallas
- Yurtubevideo fra La tomatina
- Dansk artkel fra Weekendavisen: "Døden og masseturismen" (2024)
- Dansk tekst "De dødes dag" fra bogen "Por Dios" (2021). Systime
- Quizlets og billeder til billedbeskrivelse

Grammatik i fokus:
repetition af adjektivernes gradbøjning
Indefinitte pronomener
Repetition af personlige pronomener som objekt

Faglige mål i fokus:
-læse og forstå ubearbejdede spansksprogede fiktive og ikke-fiktive tekster
deltage i samtale og diskussion på et klart og nogenlunde flydende spansk, herunder beskrive oplevelser og begivenheder samt begrunde og forklare holdninger
- præsentere og redegøre for kendte problemstillinger på et klart og nogenlunde flydende mundtligt spansk
- udtrykke sig skriftligt på et ukompliceret og sammenhængende spansk
- analysere og fortolke tekster inden for forskellige genrer samt sætte den enkelte tekst ind i kulturelle, interkulturelle, historiske og samfundsmæssige sammenhænge
- perspektivere den erhvervede viden om samfunds- og kulturforhold i de spansksprogede områder til andre samfunds- og kulturforhold

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Rettelser på småøvelser	18-05-2025

Omfang

Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 8

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	El mundo del fútbol (EXAMEN) FORMÅL & INDHOLD I forløbet har vi haft fokus på fodbold og primært dens identitets- og kulturskabende rolle i Argentina og Spanien. Vi har fokuseret på den særlige fankultur, som karakteriserer fodbolden i Argentina (især dokumenteret i "Fodbold er Gud") og vi har læst om, hvilken rolle fodbold spiller for spanierne - formidlet af en dansk sportsjournalist, der bor i Spanien. Vi har desuden læst om kvindefodbold, idet vi har læst om en ung kvinde fra Bilbao, der drømmer om en fremtid som professionel fodboldspiller og en anden ung kvinde, som har udlevet drømmen om at spille professionelt. MATERIALER: Kernestof: Teksten "Entrevista: Luna" fra bogen "Cultura y negocios en España" (2013) af Albertsen, D., Andreasen, M & Leth-Sørensen, F. Lindhardt og Ringhof. S. 88-93 - OBS: vi har KUN nærlæst s. 92-93 Teksten 'Ganar, gustar y golear" fra bogen "Retratos argentinas" af Svendsen, D. (2012). Gyldendal. OBS: dog kun 3 afsnit. Teksten "Mariana, 21 años: “Quiero ser futbolista profesional pero no como los hombres. Hay tanto dinero, no es sostenible.”. I: Tønner, M., Kloch, K. & Vilhelm, T. (2022) "España mañana". Systime Tekst A "Vero Boquete, una futbolista española" fra skriftlig eksamen, 24. maj 2023 Dokumentar: Fodbold er Gud (2010). Filmstriben Supplerende materiale: Un partido entre el Barca y el Sporting de Gijón: https://www.youtube.com/watch?v=3uEwO-msUM8 Dansk artikel om "Fodbold er Gud": https://www.dr.dk/presse/dokumania-fodbold-er-gud Intro-tekst om "Fútbol en Argentina" skrevet af Tina Lynge Diverse fotos til billedbeskrivelse Evalueringsark (PP) Grammatik i fokus: Repetition af forskellige emner: Datid, verbalperifraser, relative pronomener, herunder ny introduktion af relative pronomener ifm. præposition. Faglige mål i fokus: - læse og forstå ubearbejdede spansksprogede ikke-fiktive tekster - deltage i samtale og diskussion på et klart og nogenlunde flydende spansk, herunder beskrive oplevelser og begivenheder samt begrunde og forklare holdninger - præsentere og redegøre for kendte problemstillinger på et klart og nogenlunde flydende mundtligt spansk - udtrykke sig skriftligt på et ukompliceret og sammenhængende spansk - perspektivere den erhvervede viden om samfunds- og kulturforhold i de spansksprogede områder til andre samfunds- og kulturforhold Tilladte hjælpemidler til eksamen: Ordbogen.com: https://www.ordbogen.com/da/#/ Desuden må man bruge quizletter i downloadet / udprintet form. Tilknyttede quizletter til forløbet er: Quizlet "El mundo de fútbol" https://quizlet.com/dk/768472833/el-mundo-del-futbol-2025-flash-cards/?funnelUUID=912477b5-1f2e-405a-9b79-c40aa5a3fa8b Quizlet "Fodbold er gud" https://quizlet.com/dk/777309605/fodbold-er-gud-documental-flash-cards/?funnelUUID=c60d671a-0cc4-47a7-8d8c-2e59d17918db Quizletter tilknyttet 3g SP3 https://quizlet.com/class/19078013/materials
Indhold	Kernestof: Hola a tod@s! Jeg glæder mig meget til at se jer alle igen. Som lektie til dette første spanskmodul i 3g skal du 2 ting: 1) medbringe et billede fra din ferie. Det er bedst, hvis der er mennesker på billedet og endnu bedre: at disse mennesker laver et eller andet (fx spiser, danser, snakker sammen, køber noget, ...). Billedet må gerne ligge på din mobil. 2) Øve billedbeskrivelsesudtryk i Quizlet, brug 20 min: Quizlet Medbring din "værktøjskasse" (grammatikhæftet). Læsegrupper: Skærmbillede 2025-08-12 kl. 16.12.33.png Tienes que practicar las palabras claves para el tema (usa 20 minutos): Quizlet Til brug på timen: Un partido de fútbol. Nivel A2 Kan du bøjningen af "poder", "deber" og "querer" (både mundtligt og skriftligt) udenad? Øv dig! :-) Har du noter til de to datider? Kan du huske nogle af reglerne for, hvornår man bruger hhv. præteritum (habló) og imperfektum (hablaba)? prøv at skim enten dine noter eller kig i det PP, som ligger i vores Team under filer for at repetere reglerne fo Øv dig i at bøje regelmæssige verber i de to datider (du kan med fordel bruge "empezar" "crecer" og "vivir") samt de to uregelmæssige verber "ser" & "ir". brug mindst 15 minutter på at sidde og sige bøjningerne højt, så du bliver god til dem. Det er Til brug på timen: Egne eksempelsætninger DATID.pptx description Du skal bruge 2 timer derhjemme på at forberede dig til delprøven, som laves i dette modul. Lav følgende: 1) Lav den oprettede lektie på MinLæring, der handler om SER - ESTAR - HAY. Lektien består af afsnit der skal læses, samt i alt 3 øvelser der skal laves. - ca. 25 min 2) Øv dig på udtryk til billedebeskrivelse (ca. 20 min): Quizlet 3) Øv dig på forskellige ord, som er rigtig gode at kende ift. prøven (ca. 30 min): Quizlet 4) Derudover skal du overveje, hvad DU har brug for at bruge ekstra tid på, så du bruger elevtiden fornuftigt (brug resten af elevtiden). Forslag: - øve verbers bøjning i præsens, perfektum, datid? (kan være en god idé at kende datidsbøjningerne, så - Verbalperifraser - adjektivernes bøjning og placering - Psykoverber (gustar - encantar - interesar) - Øve dig på farver/tøj - gloser Til brug på timen: Delprøve 1 LISTA DE TAREAS 3g.docx description Som lektie skal du læse tekst på tid. Du skal sætte dig koncentreret (uden mobil og den slags, der forstyrrer) i 20 minutter. Læs fra øverst s. 14 i kompendiet. Læs højt for dig selv, linje for linje, og oversæt mundtligt til dansk. Jeg har glemt at vedlægge gloserne, der er understreget i teksten - dem finder du her som fil. Du kan være nødt til at slå yderligere ord op. Noter i elevfeedback, hvor langt du nåede. Fx "til og med sætningen "que sólo puedes jugar si eres vasco" i starten af første spalte" GLOSER el mundo del fútbol LUNAtekst.docx description Du skal som lektie læse 15 min. af teksten "el mundo del fútbol" fra hvor vi kom til sammen i onsdagens modul (der hvor vi satte en streg - midten af 2. spalte). Det vil sige, du skal læse 15 min. VIDERE derfra. Skriv her i elevfeedback, hvor langt d Som lektie skal du besvare de meget simple (=nemme) spørgsmål til teksten "Fútbol en Argentina" (s. 23), som vi læste i fredagens modul. Spørgsmålene finder du på s. 24 og du skal blot besvare helt kort på spansk. Læs 20 min. af teksten "Entrevista con Fernando Martín" der starter på s. 25 i kompendiet. Læs højt for dig selv på spansk, oversæt mundtligt til dansk - skriv ord du slår op i ordbogen på i kompendiet. Skriv her i elevfeedback, hvor langt du nåede. Fx: "til og med linje 14 på s. 26" Som lektie skal du skrive navnene på 3 forskellige personer fra holdet, som du kunne tænke dig at sidde i gruppe med (I får nemlig nye grupper fra næste uge). Skriv dem i elevfeedback. Øv dig mindst 20 minutter på ordene til dokumentaren: Quizlet Nye grupper (vi prøver dem af, men jeg ændrer på dem hvis de ikke fungerer pga. for megen uro eller lignende): Skærmbillede 2025-09-18 kl. 17.31.30.png Som lektie skal du øve dig GODT på ordene til dokumentaren, igen! Brug mindst 20 min. Gør følgende: 1) scroll ned på forsiden. øv dig i udtalen af ordene på spansk. (brug 5 min) 2) øv dig med "flash card"-funktionen. (brug 10 min) 3) Øv dig til sidst med match/learn - eller endnu bedre: vælg forsiden, scroll ned så du har alle ordene. Læg et stk. papir over de spanske ord og sid og prøv at oversætte alle ordene fra dansk til spansk mundtligt (brug resten af lektietiden) Øv dig på ordene til dokumentaren en sidste gang. Brug mindst 15 min: Quizlet Husk at gentagelsen er vigtig, for at de kommer ind og bliver en del af dit eget ordforråd. Som lektie skal du påbegynde forberedelse af præsentation af én af teksterne fra vores fodboldforløb. Du skal således bruge mindst 20 min. på at skrive STIKORD ned i dit hæfte (det røde), så du mundtligt kan præsentere en tekst. Se instruks til opgav presentaciónOralFútbol.pptx description Obs: på timen vil I få tid til at ØVE jeres præsentation - men kun at øve den. Ikke at forberede stikord osv - det er jeres lektie at gøre! Til brug på timen: Evalueringsark Fútbol.pptx description Hvis du var der sidste gang (mandag) har du ikke nogen lektier for, udover at du skal angive her i elevfeedback, om du ønsker en kort elevsamtale (det er frivilligt!) Hvis du IKKE var der sidste gang, skal du: 1) Tjekke den PowerPoint med feedback på jeres Delprøve 2, som ligger i teams. 2) Tjekke alle dine rettelser og kommentarer på din aflevering. 3) Angive her i elevfeedback, om du ønsker en kort elevsamtale ( Som lektie skal du i elevfeedback skrive en fun-fact om dig selv. Det skal være noget (sjovt!) andre gerne må vide om dig. Vi skal bruge det i en hyggelig "tirar y ganar" øvelse :-)
Omfang	Estimeret: 18,00 moduler Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Día de los muertos (EXAMEN) FORMÅL & INDHOLD Formålet er at introducere til traditionen, skikkene omkring og historien bag "El Día de los Muertos" i Mexico. MATERIALER Kernestof: - "El país de Aby: México" i Mikkelsen, O. N. & Riismøller, P (2013) "La identidad contrastada": - "Día de Muertos" fra "Viva la Vida" (2017), s. 219 - "El mexicano ama las fiestas" fra "Viva la Vida" (2017), s. 220 - "Un mexicano cuenta del Día de los Muertos" i Tolstrup, T. K. & Trab, T. (2021) "Por Dios". Systime - Film: "Coco" (2017) Supplerende: "De Dødes dag" i Tolstrup, T. K. & Trab, T. (2021) "Por Dios". Systime Quizlet: https://quizlet.com/626041599/el-dia-de-los-muertos-flash-cards/?funnelUUID=cc533f53-9e5a-46e7-91d3-5d82a7e38e64 Tilladte hjælpemidler til terminsprøve og eksamen: Ordbogen.com: https://www.ordbogen.com/da/#/ Desuden må man bruge quizletter i downloadet / udprintet form. Tilknyttede quizletter til forløbet er: Quizlet "El día de los muertos" https://quizlet.com/dk/1089496078/el-dia-de-los-muertos-flash-cards/?funnelUUID=c24bed21-88b1-468c-a674-600568acd0de Quizlet "El país de Aby" https://quizlet.com/dk/417980685/el-pais-de-aby-flash-cards/?funnelUUID=3cdf59bb-ee35-4ebb-9ecf-e9ba6cd1b4ef Quizlet'er knyttet til 3gsp3: https://quizlet.com/join/SXWdqm7Dy?i=301sj3&x=1bqt
Indhold	Kernestof: Øv denne Quizlet og læs op på reglerne for perfektum Øv bøjning af hitverberne nedenfor i præsens, perfektum og gerundium, og øv på quizletten fra sidst (som kun 10 havde øvet...) OCR-behandlet PDF til ordblinde til forløbet: Compendio 2025 OCR.pdf description Genrekendskab - spansk - portefoliodidaktik.docx description Øv dig i verberne 'ser', 'estar' og 'tener' i præsens og perfektum. Som til sidste prøve skal du bruge 2 timer til at forberede dig. Hitverber: øv på ser, estar og haber, så du kan dem udenad Vi fejrer Día de los Muertos i denne lektion, og I skal derfor være obs på, hvad I skal have med Læs om genrekrav til delprøve 2 genren BREV under 'hjælp og værktøjer' i din OneNote til spansk Øv dig på quizletten med relaciones familiares inden timen Øv dig på quizletten om at snakke om en film (som også kan bruges til at snakke om en historie) Du skal starte på din beskrivelse af filmen til den mundtlige præsentation (opgave 4 nederst på s.15) - på timen lavede vi opgave 1-3 til Coco.
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Jóvenes en tiempos de crisis FORMÅL & INDHOLD: At give eleverne et billede af de udfordringer, unge i Spanien møder i deres hverdag - med økonomi (herunder 15M-bevægelsen) og klima - og hvordan de håndterer det. Demonstrerer man og går ind i politik, kæmper man for overlevelse eller gør man hvad man kan i sin hverdag ? Et andet fællestema imellem teksterne er 'protest', hvorfor temaet afsluttes med fokus på protestmusik og et mundtligt gruppeoplæg om forskellige sange. MATERIALER Kernestof: - Tekst: "15.M-bevægelsen: De las plazas al parlamento: "La política de la calle es más imprtante"" i bogen "España en la calle" (2020) af K. Kloch & M. Tønner. Gyldendal - Tekst: "Generation på røven: La generación perdida: "Muchos jóvenes no tienen lo suficiente para vivir"" i bogen "España en la calle" (2020) af K. Kloch & M. Tønner, Gyldendal - Tekst: "Joan Marc, 17 años: "Los políticos no hacen lo suficiente para crear conciencia en la juventud de cuidar al planeta" i bogen "España frontera climatica", af M. Tønner og K. Kloch, Columbus, 2020 - sangen "El Hormiguero" af Calle 13 (2010) Supplerende tekster: - Indledende dansk tekst: "Occupy din by: Spaniens 15. maj-bevægelse gjorde gadeprotest til politisk jordskælv" i bogen "España en la calle" (2020) af K. Kloch & Tønner, M. Gyldendal - Diverse arbejdsark og quizlets brugt i undervisningen - Sange om protest til gruppefremlæggelse: A) Calle 13: El Aguante B) Ska-P: Jaque al Rey C) Residente: This is not America ft. Ibeyi D) Ataque 77: Cartonero E) Residente: Guerra F) El Cuarteto de Nos: Cuando sea grande G) El Kanka: A Desobedecer H) Molotov: Frijolero Grammatik i fokus: Hitverber Aspekt (præteritum, Imperfektum) Konjunktioner Indirekte og indirekte objekt samt pronominer Faglige mål i fokus: - præsentere og redegøre for kendte problemstillinger på et klart og nogenlunde flydende mundtligt spansk - udtrykke sig skriftligt på et ukompliceret og sammenhængende spansk - analysere og fortolke tekster inden for forskellige genrer samt sætte den enkelte tekst ind i kulturelle, interkulturelle, historiske og samfundsmæssige sammenhænge - perspektivere den erhvervede viden om samfunds- og kulturforhold i de spansksprogede områder til andre samfunds- og kulturforhold Tilladte hjælpemidler til eksamen: Ordbogen.com: https://www.ordbogen.com/da/#/ Desuden må man bruge quizletter i downloadet / udprintet form. Tilknyttede quizletter til forløbet er: Quizlet "ung i en klimakrisetid" https://quizlet.com/dk/1034289785/gloser-ung-i-en-klimakrisetid-joan-marc-flash-cards/?funnelUUID=3b7c8f2e-00d0-46b0-a688-8a0854913d59 Quizlet'er knyttet til 3gsp3: https://quizlet.com/join/SXWdqm7Dy?i=301sj3&x=1bqt
Indhold	Kernestof: Nye siddepladser/grupper: Grupper 3gsp3 Nov-dec.xlsx description Øv Denne quizlet til næste tekst om 15m og øv følgende verber i præsens og perfektum Læs 15 minutter hjemme på teksten s. 4-5, som vi startede på i timen. Skriv til mig, hvor du er kommet til som I har gjort til Ane. Dem der var til timen mandag forventes at læse teksten færdig. Du skal øve luchar, encontrar og conseguir i præsens + gloser i quizlet https://quizlet.com/dk/988695222/15m-la-generacion-perdida-flash-cards/?new Jovenes en tiempos de crisis OCR 2025.pdf description I skal skrive en delprøve 2 i hånden på timen. Du skal derfor have læst teksterne inden lektionen og forberede dig i 2,5 timer i alt. Læs i 15 minutter på teksten "Generation på røven" s. 7-8 og nå så langt du kan. DA der var 8 elever der ikke kom til prøven sidst, får I mulighed for at lave den på timen mandag d. 1. december. Dog skal I selv læse op på det, vi når på timen bagefter. Vi holder fast i lektionen! Vi træner mundtlighed for dem, der ikke skal til musical-generalprøve :) Øv denne Quizlet om ting, der kan gøre os glad inden timen Lyt til disse 8 sange, og vælg hvilken du kunne tænke dig at arbejde med. Tænk på, om du kan lide musikken og musikvideoen. Opgaven går ud på at arbejde med især kunstner, tekst, budskab og billede. Læs s. 21 igennem allesammen. Vi fremlægger i 2 grupper (som forespurgt) Send jeres powerpoint til mig (medmindre du ved, at det fungerer på din egen pc) På timen laver vi en delprøve 1. Forbered dig derfor i 2 timer på følgende måde: De sidste to grupper laver deres præsentationer. Alle skal øve denne korte Quizlet til timen Læs og forstå Joan Marc-teksten (sidste tekst i kompendiet). Brug 15 minutter. Vi læser sammen på klassen og laver derefter lidt jule-tamtam.
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Fauns Labyrint og El Pasado Difícil FORMÅL & INDHOLD: Eleverne får en let introduktion til den spanske borgerkrig og det efterfølgende diktatur: Spaniens svære fortid. Vi har set filmen "El Laberinto del Fauno" og derefter kort fokuseret på krigens to parter: ”Los nacionalistas” og ”Los republicanos”. Derudover har vi især set på den splittelse, som borgerkrigen og diktaturet har påført det spanske folk frem til i dag, samt behovet for at huske - og gøre op med - landets fortid. Dette konkretiseret gennem dokumentarfilmen "El silencio de otros" samt teksterne "Símbolos franquistas en las calles de España" og "Más que rencor sentimos rabia". Vi har desuden læst om Franco og hans betydning den dag i dag. MATERIALER Kernestof: - Tekst: "Símbolos franquistas en las calles de España: Polémica y viejas heridas" i bogen "España en la calle" (2020) af K. Kloch & Tønner, M. Gyldendal - Tekst: "Francisco Franco - El dictador que sigue vivo medio siglo después de su muerte" i bogen "España en la calle" (2020) af K. Kloch & Tønner, M. Gyldendal - Tekst: "Más que rencor sentimos rabia" (2005), uddrag fra: http://news.bbc.co.uk/hi/spanish/specials/newsid_4439000/4439212.stm - Film: El Laberinto del Fauno (2006) (på filmstriben) Supplerende tekster: - Indledende dansk tekst fra "España en la calle", s. 62-65 -Dansk tekst om "La memoria Histórica" fra bogen "La guerra civil española. La dictadura franquista y la memoria histórica" af Caprani, H. (2024), s. 113 - Diverse arbejdsark og quizlets brugt i undervisningen - Dokumentarfilm: "El silencio de otros" (2018) Grammatik i fokus: Por og Para (på min læring) Aspekt (præteritum, Imperfektum) Konjunktiv (OBS: differentieret) Faglige mål i fokus: - forstå hovedpunkterne i et tydeligt talt spansk om almene og kendte emner formidlet gennem forskellige medier læse og forstå ubearbejdede spansksprogede fiktive og ikke-fiktive tekster - præsentere og redegøre for kendte problemstillinger på et klart og nogenlunde flydende mundtligt spansk udtrykke sig skriftligt på et ukompliceret og sammenhængende spansk - udtrykke sig skriftligt på et ukompliceret og sammenhængende spansk - analysere og fortolke tekster inden for forskellige genrer samt sætte den enkelte tekst ind i kulturelle, interkulturelle, historiske og samfundsmæssige sammenhænge - perspektivere den erhvervede viden om samfunds- og kulturforhold i de spansksprogede områder til andre samfunds- og kulturforhold Tilladte hjælpemidler til eksamen: Ordbogen.com: https://www.ordbogen.com/da/#/ Desuden må man bruge quizletter i downloadet / udprintet form. Tilknyttede quizletter til forløbet er: Quizlet "El laberinto del fauno" https://quizlet.com/dk/1123559554/el-laberinto-del-fauno-gloser-flash-cards/?funnelUUID=be2338c2-e037-4cef-bfb3-66ac207582b6 Quizlet "Hablar de una pelicula" https://quizlet.com/dk/1104284169/hablar-de-una-pelicula-flash-cards/?funnelUUID=fcf52308-1ff2-45b4-a770-359bf4f5db79 Quizlet'er knyttet til 3gsp3: https://quizlet.com/join/SXWdqm7Dy?i=301sj3&x=1bqt
Indhold	Kernestof: Læs de 2 tekster på side 1 i dette dokument og undersøg, hvordan man bøjer -ar, -er og -ir regelmæssigt i præteritum description Nye pladser: Hvis du ikke fik læst til i mandags: Læs de 2 tekster på side 1 i dette dokument og undersøg, hvordan man bøjer -ar, -er og -ir regelmæssigt i præteritum description I dette modul skal I skrive en delprøve 1. I skal forberede jer i 2 timer inden og I får 1½ time på klassen. Nye pladser Øv dig på denne quizlet til det nye forløb Quizlet - el pasado dificil i ca 15 minutter Var man ikke på timen, skal man lytte til podcasten "Franco og glemslens pagt" (ca 22 minutter) på spotify el.l. Den er fra Politiken. Læs "La memoria histórica" (dansk) s. 12 i kompendiet. Har man endnu ikke læst teksten s. 12 i kompendiet, skal man gøre det til i dag. Powerpoint og billeder fra timen Hej! Da jeg desværre er syg i dag, skal I arbejde selv. For at få godkendt fremmøde, skal man lave opgaven i det vedhæftede dokument og sende lydfilen til mig på teams Prøven skrives i hånden i par og hele lektionen bruges. Du skal derfor forberede dig 2 timer hjemmefra hvor du skal: PAR til opgaven! - lavet lidt om ift. sidst! I skal genopfriske præteritum med video og opgaver på Minlæring . Det tager max 15 min. Læs og forstå i 15 minutter hjemme s. 66-68 i kompendiet "El dictador que sigue vivo...". Medbring øvelsen med imperfektum og værktøjskassen. Hvis man ikke var der til timen sidst, skal man have læst og forstået teksten s.66-68 i kompendiet om Franco. Spørgsmål Hvis du skal til karaktersamtale, skal du tænke over disse 3 spørgsmål: Hvis man ikke var der torsdag i sidste uge, skal man læse denne tekst What Bad Bunny can teach you about Spanish (and Puerto Rico!) (ja, det er en artikel på duolingo) Arbejd selv med video-aflevering. Den laves individuelt og tager ca. 3 timer, men I får altså lektionen i dag til at lave det af opgaven, I mangler. Intro til opgaven står udførligt beskrevet på s. 22-24 i kompendiet. Læs opgaven godt igennem.
Omfang	Estimeret: 7,00 moduler Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	El Clima y la gente (EXAMEN) FORMÅL: At give en introduktion til nogle af de klimaforandringer og -udfordringer den spansktalende verden står overfor. INDHOLD: I forløbet har vi set på klimaforandringernes konsekvenser især i Spanien og på hvordan forskellige personer forsøger at forandre forbrugsmønstre, især med fokus på tøj og mad. Vi har desuden arbejdet med avocadoproduktionens konsekvenser for mennesker og biodiversitet i Latinamerika, og eleverne har også skullet overveje egne forbrugsmønstre i en delprøve 2-opgave. Materiale: Kernetekster: I Kasper Kloch et al.: España frontera climática, Columbus, 2024: "Calor extremo: En verano tenemos que jugar al fútbol a las 7 de la mañana" "Luchando por el clima desde la cocina" "Javier produce ropa ecológica y sostenible: Mis camisetas duran 20 años." Netflix. Rotten, sæson 2, episode 1 "Advokadokrigen". 2018 – 2019 Supplerende stof: Kasper Kloch et al.: España frontera climática, Columbus, 2024: "Spanien tørster under en brændende sol" og "Drømme om et grønnere Spanien" Faglige mål i fokus: - læse og forstå ubearbejdede spansksprogede fiktive og ikke-fiktive tekster - deltage i samtale og diskussion på et klart og nogenlunde flydende spansk, herunder beskrive oplevelser og begivenheder samt begrunde og forklare holdninger - præsentere og redegøre for kendte problemstillinger på et klart og nogenlunde flydende mundtligt spansk - udtrykke sig skriftligt på et ukompliceret og sammenhængende spansk Grammatisk fokus: Konjunktiv (alle) Direkte og indirekte objekt Tilladte hjælpemidler til eksamen: Ordbogen.com: https://www.ordbogen.com/da/#/ Desuden må man bruge quizletter i downloadet / udprintet form. Tilknyttede quizletter til forløbet er: Quizlet samlet "El clima y la gente, El cocinero de Sevilla, Miguel, La guerra del aguacate" https://quizlet.com/dk/1034734415/el-clima-y-la-gente-el-cocinero-de-sevilla-miguel-la-guerra-del-aguacate-flash-cards/?funnelUUID=64ce0bfd-9eef-4575-8024-db5fbe150391 Quizlet "presentar y hablar sobre un texto" https://quizlet.com/dk/593049422/presentar-y-hablar-sobre-un-texto-flash-cards/?funnelUUID=042cae83-0ee5-42fa-96df-a052640e0cf6 Quizlet "Ung i en klimakrisetid" https://quizlet.com/dk/1034289785/gloser-ung-i-en-klimakrisetid-joan-marc-flash-cards/?funnelUUID=b71d5074-954e-4fa1-aeb8-603e22f82f83 Quizletter tilknyttet 3gSP3: https://quizlet.com/class/19078013/materials
Indhold	Kernestof: Afsnit Nye pladser Nye pladser (som sidst) Lektie: Lav denne Quizlet El clima y la gente i 10 minutter og se denne Video om refleksive verber her (den er 4 minutter). Man kan læse teksten over, hvis det er langt væk eller svært. Læs og forstå teksten s. 5-6 i 15 minutter om Antonio de Écija og nå så langt, du kan. Du skal ikke starte på afsnittet 'Preocupado por el cambio climático', men hellere læse afsnittet ekstra godt - vi skal bruge det til at øve mundtlighed på timen. presentar y hablar sobre un texto - Quizlet Læs og forstå resten af teksten om Antonio. Øv de 2 quizletter til timen og brug gerne spil til at øve, fx combine. I skal læse den danske introtekst s. 9-11. Læs og forstå "luchando por el clima desde la cocina" s. 14-15 i min. 15 minutter. Nå så langt du kan https://quizlet.com/dk/1013310285/el-cocinero-de-sevilla-miguel-flash-cards/?funnelUUID=ca2add3e-c843-4237-b403-d28b8ba68296 Øv dig grundigt på quizletten Luchando desde la cocina Arbejd selv på klassen Arbejd-selv: se film Øv dig grundigt på denne Quizlet til La guerra del aguacate som vi skal se på timen Øv dig på alle ord til hele forløbet om klima Læs op på konjunktiv og lav sandt/falsk øvelsen til slut. Tag evt. noter undervejs Minlæring Konjunktiv På timen Lav hele opgavearket med Konjunktiv3GSp3.docx færdigt (udleveret på timen). Læs op på emnet på Minlæring om konjunktiv og kig evt i powerpointet om Verber i konjunktiv - regelmæssig bøjning.pptx Arbejde på timen På timen skal i lave en delprøve 2, som I skal forberede jer til. Teksten er kendt (fra et tidligere forløb) men uddeles til selve prøven. I skal Til timen: Spansk-A-2020-Bilag-v2.pdf description Vi ser 'Ved det grønne bord' og gennemgår mundtlig eksamen Læs og forstå teksten "Javier produce ropa ecológica y sostenible" i minimum 15 minutter (bagerst i kompendiet) I skal bruge den sidste tekst i kompendiet. Grupper: Øv dig på denne quizlet med billedbeskrivelse og øv dig på dit oplæg til prøve-eksamen. Til næste gang skal I øve Gode vendinger til spanskeksamen: Oplæg på timen om årets temaer
Omfang	Estimeret: 13,00 moduler Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	Eksamensinfo Dette 'forløb' er til for at I kan finde relevant info om mundtlig eksamen hvis I trækker det. Informationen nedenfor er også at finde i dokumentet "Preparación para el examen oral" som findes på en af lektionerne. Generel info om eksamen fra officielle dokumenter: Mundtlig prøve med eksaminationstid på ca. 30 minutter. Der gives 60 minutters forberedelsestid. 1) Præsentation på spansk af en ukendt, ubearbejdet spansksproget tekst af et omfang på ca. en normalside. Teksten skal have tilknytning til et af de studerede emner. Det studerede emne inddrages i præsentationen, som efterfølges af en uddybende perspektiverende samtale. Teksten forsynes med en introduktion og en kort instruks på spansk, der angiver, hvordan eksaminanden skal arbejde med teksten. Teksten glosseres i et omfang, der er passende for sværhedsgrad og niveau. 2) Samtale på spansk med udgangspunkt i et ukendt billede om almene emner. Regler for hjælpemidler under forberedelsen: Der er som udgangspunkt ikke adgang til internettet som fagligt hjælpemiddel til forberedelsestiden til den mundtlige prøve. Det betyder at I enten skal printe eller gemme jeres noter til de enkelte tekster og forløb på skrivebordet (eller have det med i papirform). Kompendier samt 'værktøjskassen' med grammatik må naturligvis også medbringes. Dog vil det være tilladt for eksaminander at bruge digitale undervisningsmidler og hjælpemidler som fx online ordbøger. Det er ikke tilladt at benytte netadgangen til at tilgå interaktive programmer. Det betyder at I ikke må bruge Minlæring. I må heller ikke bruge Quizlet i den elektroniske version. Men I kan downloade lister med gloserne fra den enkelte Quizlet og gemme dem på jeres skrivebord. Det er elevens eget ansvar at have downloadet/printet kompendier til hvert forløb fra Teams-mappen samt gloselister fra quizlet FORUD for den mundtlige eksamensforberedelse.
Indhold	Kernestof: Til næste gang skal I øve Gode vendinger til spanskeksamen: Oplæg på timen om årets temaer Følgende elever skal lave oplæg på timen: Tapas (skal man have noget i køleskabet skal man skrive til mig på teams, og så mødes vi inde 1. lektion ved lærerværelset :) HUSK knive/gafler/skeer til jeres medbragte mad :)
Omfang	Estimeret: 4,00 moduler Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb