Holdet 2024 bk/1g bk1 - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 bk/1g bk1 - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Egaa Gymnasium
Fag og niveau	Billedkunst C
Lærer(e)	Louise Dam Vildbrad
Hold	2024 bk/1g bk1 (1g bk1)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Forløb#1 Portrætter
Titel 2	Forløb#2 Krop og menneske i kunst
Titel 3	Forløb#3 Liv og stemning på Egaa Gym
Titel 4	Forløb#4 Julie Nord og Astrid Kruse
Titel 5	Forløb#5 Eksamensprojekt KØN
Titel 6	Forløb#6 Julie Nord (fortsat)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Forløb#1 Portrætter I introduceres til billedkunst med øvelser og teori, så vi har et grundlæggende ordforråd at tale om værker ud fra. Det bliver de formelle virkemidler ved billedet vi fokuserer på i dette forløb: farve, Lys/skygge, rum, komposition, farve Derved kan I beskrive og bruge en formalanalyse på værker på flade. Kunsthistorisk skal I kende til lidt til kubismen, ekspressionisme og samtidskunst Praktiske øvelser: - portræt i collage - farvecirkel - Øvelse om naturligt lys - Broderet selvportræt inspireret af Gudrun Hasle - ekspressionistisk portræt - fotografi inspireret af Rineke Dijkstra Faglige mål i fokus: - undersøge en problemstilling gennem en vekselvirkning mellem praksis, analyse og teori -eksperimentere med forskellige metoder og strategier til at løse opgaver af visuel eller rumlig karakter i samspil med det analytiske arbejde med andres og egne værker -̶ forklare forskellen mellem personlig smag og analytisk tilgang
Indhold	Kernestof: Find et portræt her til jeres portefolie Kære billedkunstfolkJeg glæder mig meget til at møde jer og have et sjovt, legende, eksperimenterende, udfordrende, kunstnerisk år med jer. Vi starter ud med et forløb om portrætter i kunsten og I skal prøve en masse forskelligt af. Til denne time vi I må også gerne medbringe aviser/magasiner, da vi skal lave collager Læsegrupper Kære alleVi skal have lidt begreber på plads så vi kan tale om billeder. Det første vi dykker ned i er farver. I skal læse teksten, der er linket til - der er mange billedeksempler, men sørg for at have styr på de forskellige kontrastpar 1.d Farver Lektion 2 Farver og farvelære - portrætter.pptx Læs om komposition. Noter kort de forskellige begreber, der knytter sig til komposition Lektion 3 komposition.pptx Udvælg et portræt fra linket nedenfor og noter hvad du synes der er interessant ved portrættet - tænk også på farver og komposition. Læg billede og forklaring i din portfolio og upload det på elevfeedback. Husk titel, årstal og kunstner på kunstværke Link til billeder Læses i timen: Gudrun HAsle interview. Weekendavisen august 2024.pdf Ingen lektie. Vi fortsætter med Gudrun Hasle Gudrun Hasle.pptx Læs om lys i billedkunst. Noter de forskellige former for lys ned. M8 kugle lys og skygge youtube (1).mp4 Virkemidlet lys. Teori og teknik.pptx Medbring 3 billeder af kunst i det offentlige rum. Det kan være kunst, der er på vej til skole eller noget kunst du kender, som du finder et billede af på nettet. Overvej hvilken effekt det har at det er placeret hvor det er Flagværker Kunst i det off rum.pptx Timen starter kl. 8.15 i Kunsthal Århus (Adresse: J. M. Mørks Gade 13, 8000 Aarhus). Vær klar i god tid. I skal tilbage med bus 100 fra Klostertorv 9.38. Så er I på skolen kl. 10.05 - jeg har aftalt med jeres sproglærere I kommer 5 min for sent Læs følgende tekst omkring den udstilling vi skal arbejde med på Kunsthal Århus Ellers læses det her Et personligt flag - lav minimum to forskellige skitser af hvordan flaget kan se ud. Medbring dem til timen Hvis dit flag skal bestå af noget bestemt materiale så medbring det. Mit flag.pptx Vi færdiggør flag og andre praktiske øvelser. Overvej om du mangler at lave nogle af følgende ting: Alternative farvecirkler, broderi, teknisk tegning af lys/skygge Upload et fotografi/billede af en person du synes er inspirerende. Det kan fx. være en søster, farmor, kendt person eller en klassekammerat. Upload i elevfeedback. Vigtigt at det er en wordfil med billedet i. Jeg printer alle filerne til timens start Læs vedhæftede dokument om ekspressionisme som kunsthistorisk periode. læg mærke til hvad der kendetegner perioden og hvordan kunstnerne arbejder og med hvilke motiver. Vigtige pointer og afsnit er markeret i teksten Læs om rum Ekspressionisme del 2.pptx Medbring 3 forskellige fotos, du selv har taget, som indeholder linearperspektiv, gradienter og forkortning. Hvis I ikke har fået læst om rum som virkemiddel skal I også læse det Rumøvelser 24-25.docx Lektion 13 rum.pptx Skal læses i timen - Rineke Dijkstra Læs om fotografiet i kunst Lektion 14 fotografi.pptx
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Forløb#2 Krop og menneske i kunst Dette forløb skal I lære om tredimensionelle kunstværker, hvor vi fokuserer på større kunsthistorisk bevidsthed med særligt fokus på kroppen. Der er specielt fokus på renæssancen, surrealismen og samtidskunsten. I forløbet vil der blive arbejdet på teoretisk, praktisk og analytisk med kroppen og dens kunsthistoriske udvikling. Her med et særligt fokus på skulpturer og hvordan man går til tredimensionel kunst. Vi skal besøge Kunsthal Aarhus, der har to samtidsudstillinger med fokus på krop. Vi vil arbejde med betydningsanalysen, parafraser og "modellering af egen krop" med fokus på en kropslig hukommelse, samt med surrealistisk modellering i ler. Der er stort fokus på at snakke om kunst og gøre det naturligt at kigge på kunst og anvende fagterminologi. Kernestof: - Praktisk, analytisk og teoretisk undersøgelse af almene, kunstfaglige og æstetiske problemstillinger - Visuelle værker før og efter 1800 og fra de seneste 10 år - Forskellige værktyper, medier og udtryksformer - Elementære analytiske tilgange til at forstå visuelle fænomeners form, indhold og kontekst - Æstetiske og innovative processer Faglige mål: - Undersøge en problemstilling gennem en vekselvirkning mellem praksis, analyse og teori - Forklare valg og fravalg - Udvælge, sammenligne og analysere et relevant visuelt og rumligt materiale med udgangspunkt i en problemstilling. - Forstå udvalgte perioder eller visuelle kulturers elementære karakteristiske træk - Anvende fagterminologi
Indhold	Kernestof: Du skal have lavet dit Dijkstra-inspirerede fotografi til denne lektion. Læg det op i elevfeedback i en wordfil så jeg kan printe det Læs de første 1½ side af dette dokument Lektion 15 - kroppen i kunsten fra antik til modernisme.pptx ingen lektier Læs resten af dokumentet om kroppen i kunsten Sif Atona Westerberg Undersøg ved hjælp af billedsøgning Christian Lemmerz' skulptur "Adam Kadmon". Hvordan er der tale om en nyfortolkning af en antik skulptur? Hvordan er skulpturen idealistisk, realistisk, ekspressiv? skulpturanalyse lektion 17.pptx Praktisk opgave - skulptur I skal lave jeres skulptur i grupper. husk noget tætsiddende tøj Jer der ikke var der sidst bliver fordelt i nogle grupper Læs om udstillingerne vi skal se Og denne Vi mødes ved kunsthal Århus kl. 8.15. I skal nå bus 100 kl. 9.35 fra klostertorv, så I kan være til næste time kl. ca. 10.05 Vi skal arbejde med besøget på Kunsthal Århus. Brug 10 min på at reflektere over besøget - hvad gjorde størst indtryk? hvad overraskede mest? hvis du skulle lave et værk på baggrund af besøget som skulle tematisere mennesket/kroppen hvordan skulle de Lille opgave Vær klar til at udføre jeres lille kunstværk, som er inspiration fra udstillingen. Læs om surrealismen ned til afsnittet "Joan Miró" Læs om Joan Miró i jeres kompendieum om surrealisme fra d. 12/12 Overvej en titel til jeres "kropsværk" og til udstillingen af jeres værker. Vi sætter det op i glasburet Surrealisme oplæg.pptm Vi arbejder med jeres skulpturer hele timen HUSK at sætte kryds i kalenderen d. 14.januar om aftenen da I har time på skolen dér - det er "åbent hus"-aften TEKST Betydningsanalyse.docx
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Forløb#3 Liv og stemning på Egaa Gym I dette forløb skal vi eksperimentere med forskellige udtryksformer med inspiration fra udsendelsen Kunstnerkolonien på dr. I skal arbejde ekspressivt som Bjørn Magnussen og med forskellige materialer til skulptur som Sif Atona Westberg. Opgaverne har udgangspunkt i jeres egne oplevelser på gymnasiet. Teoretisk arbejder vi med forholdet mellem det optiske/haptiske, den klassiske og det grimmes æstetik samt Das unheimliche Praktisk opgave: - ekspressionistisk værk med fokus på haptiske værker - en skulptur ud fra selvvalgt materiale - installationsværk, der henvender sig til gymnasiets elever Faglige mål: - undersøge en problemstilling gennem en vekselvirkning mellem praksis, analyse og teori - eksperimentere med forskellige metoder og strategier til at løse opgaver af visuel eller rumlig karakter i samspil med det analytiske arbejde med andres og egne værker - udvælge, sammenligne og analysere et relevant visuelt og rumligt materiale med udgangspunkt i en problemstilling. Elevernes eget arbejde skal indgå i materialet
Indhold	Kernestof: Anselm Kiefer om claus carstensen Vi går i gang med et nyt forløb: "Liv og stemning på skolen". Brug 15 min på at finde ud af hvem kunstneren Bjørn Magnussen er. Udvælg et værk af ham, som du er fascineret af og læg det her i elevfeedback Kunstnerkolonien Vi fortsætter projektet med kunstnerkolonien. Hav tøj på, du kan male i ;) TEKST Haptisk versus optisk syn.pdf Haptisk og optisk syn.pptx Vi afrunder Bjørn Magnussen-projektet Asger Jorn Opgave Sif Atona Westberg Læs denne tekst om klassisk æstetik (kun de blå sider). Vi har arbejdet med det før, men her får I en teoretisk forklaring TEKST klassisk æstetik.pdf Klassisk æstetik og det grimmes æstetik (TAP) [Gemt automatisk].pptx Kære alleJeg har sygt barn, så jeg kommer ikke på skolen til 1.modul. Du skal derfor arbejde selv og må gerne gøre det hjemme. Du må også sidde på skolen. Vælg mellem følgende:1. Lav minimum 2 skulptur-skitser mere i forskelligt materiale som du find Find noget materiale (Det kan være alt muligt), du har derhjemme og brug 20-30 min på at lave en eller flere udkast til den skulptur/det relief du vil lave i timen. medbring dine eksperimenter - husk også at tage billeder hvis det er et forgængeligt Opgave om Sif Itona Westerberg.docx Portefoliepleje - I skal arbejde selv og denne gang med det modsatte punkt end det I lavede sidste torsdag Jeg har sat en vogn frem ude på gangen foran billedkunst. I kan finde materialer til at lave skulpturer dér, men ryd op efter jerSend et billede i elevfeedback af de skulpturer, du har lavet, så fører jeg fravær ud fra det (Husk det skal ikke være i Tekst om relationel æstetik Tekst om Das unheimliche Tegn og beskriv en skitse over den skulptur som du ville lave som tematiserer en situation på Egaa Gymnasium. Beskriv materiale, størrelse, detaljeringsgrad, overflade mm. Drag parallel til en professionel kunstner/kunstværk. Læs beskrivelsen på elev Læs de to tekster, som forberedelse til installation, som I skal lave de to næste lektioner Installationskunst og oplæg til praktisk øvelse 2025.pptx Google Search Giv hinanden lektier for i gruppen til ca. 20-30 min arbejde. Medbring de genstande I skal bruge til at gøre jeres installation færdig
Omfang	Estimeret: 7,00 moduler Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Forløb#4 Julie Nord og Astrid Kruse Første del af forløb med fokus på Julie Nords værker og teknik og magi som teoretisk ramme I skal lave to Julie Nord inspirerede værker, bruger hendes teknikker og ikonografi.
Indhold	Kernestof: Læs om det magiske i kunsten Afsnit Opgave Julie Nord 2025.docx Provo-kunstner vil sulte grise og politianmelde fødevareminister for 'massemord' Vi arbejder vider med Julie Nord opgave Kære alleJeg er syg i dag, så I skal arbejde selv. Prøv at gøre jeres første Julie Nord tegning færdig. Sørg for at tegne linjerne op med en tynd sort tusch og læg skygger på med sort akvarel. I finder akvarel i baglokalet i skabene bag 1B. Kontoret
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Forløb#5 Eksamensprojekt KØN Eksamensprojekt med fokus på Køn og ligestilling. I skal vælge mellem fem forskellige problemstillinger. Vi skal på ARoS og have inspiration og I skal udarbejde et værk og dokumentere jeres proces
Indhold	Kernestof: Kære alleJeg ved jeg er sent ude, men for I ikke skal læse for meget i morgen, hvor vi skal starte op på eksamensprojektet, så vil jeg bede jer læse de første 4½ side i vedhæftede dokument. 'Fra s. 157-161 midt på TAP_Køn og feminisme.pdf Læs vedhæftede tekst - tænk over om den kan inspirere dig i dit eksamensprojekt TAP_Kønnede blikke.pdf Overvej også hvilket af de 5 temaer du vil arbejde med Projekt 2025, KØN.pptx Vi skal på ARoS i denne lektion og se en masse kunst. Husk telefon til at tage billeder og en blok og noget at skrive med. I skal tage bus 100 kl 13.27 (det er ok med jeres sproglærere at I går fra timen 13.17 - jeg har skrevet med dem alle). I skal Du skal i gang med dit eksamensprojekt, som du har 3 lektioner tilbage til at lave. Medbring skitser og stikord til denne lektion - brug 20 min på at lave det. inddrag gerne elementer af noget du har set på ARoS og/eller inspirationspowerpointet Brug lektietiden til at arbejde med dit projekt Sidste lektion med eksamensprojekt, som skal afleveres i dag
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Forløb#6 Julie Nord (fortsat)
Indhold	Kernestof: Vi gør Julie Nord øvelsen færdig og I får et oplæg til næste praktiske øvelse Astrid kruse opgave 25.pptx Opgave Julie Nord 2025.docx Medbring jeres Astrid Kruse fotografi og stikord til analysen. Se opgaven på lektionen d. 22. april Timen går med opsamling på Julie Nord øvelsen, portefolie og et kort oplæg om vanitas. Barok og vanitassymboler og Nord og Kruse.pptx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb