Holdet 2022 dr/3g dr - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2022 dr/3g dr - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Egaa Gymnasium
Fag og niveau	Dramatik C
Lærer(e)	Mathilde Nygaard Beck
Hold	2022 dr/3g dr (3g dr)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	En skuespillers værktøjer
Titel 2	Komedie - Commedia dell'Arte og Holberg
Titel 3	Det reflekterende samtidsteater
Titel 4	Forestillingsprojekt
Titel 5	Repetition

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	En skuespillers værktøjer Materiale KERNESTOF: August Høyen: "Tak for det" (2022) (arbejde med remediering af en sangtekst) Skuespillerens Værktøjer (sider: 9-10, 28-34, 51-54, 71-73, 103, 113-115, Jens Arentzen, Frydenlund, 2002) Jens Arentzen: Kunsten at røre publikum (2009: https://www.youtube.com/watch?v=Jtvo2TIjKpk) Om Konstantin Stanislavskij (s. 68 + s. 70-71i Karen Sørensen Dramatik - en grundbog, Systime, 2008) Jens Arentzen: "Øvelsens kunst" (Video om Taleretninger: Skuespillerens værktøjer, Frydenlund 2001) Jeanette Munzert: "Troen og Ingen" (Lille uddrag af scene: Thailand-teksten, 2019.) FORESTILLING Derude (Århus Teater september 2024) (Billeder fra forestillingen findes i dramakanalen på Teams: EG22-3g-dr) SUPPLERENDE STOF: Lille video med fokus på status og arrangement: De første 3 minutter af første afsnit af Matador: https://www.dr.dk/drtv/se/matador_-den-rejsende_130377 Til at illustrere modstand og arrangement analyserede vi nogle scener med Meryl Streep i filmen "Prime" (2005). Til inspiration ang. blikretninger: Nytårstale af Lars Løkke Rasmussen 2017 (første minut): https://www.youtube.com/watch?v=MyqrQP7KIMA Om Peter Madsen: 13:02 min til 15:17 i "Into the deep" (2020) En vidneforklaring fra Utøya (advarsel: voldsomt klip!): https://www.dr.dk/nyheder/udland/oejenvidner-husker-utoeya-en-ung-mand-sad-paa-knae-i-vandkanten-og-boenfaldt-norsk Faglige mål: Skabe og forstå konkrete sceniske udtryk og spil – forstå og anvende centrale begreber fra drama og teater – arbejde kreativt, innovativt og selvstændigt i samspil med andre. Vi har fokus på skuespillerens arbejde og forskellige typer af spillestil og skuespilteknikker - med fokus på det indlevende. Vi arbejder med forskellige indgangsvinkler til figurarbejdet og vi prøver især kræfter med den indlevende/realistiske spillestil. I forløbet arbejder vi på at skabe en god og tryg arbejdsstemning og vi beskæftiger os med teatrets grundbegreber: impuls og reaktion, dramatisk spænding, tempo, tableaux, pauser, arrangement, kreativitet, spillestil, modstand og de 3 konfliktakser, taleretninger, blikretninger, volumen, gestik, mimik, undertekst, replikker og koncentration. Kendskabet til at kunne forstå og anvende centrale teknikker fra forskellige scenekunsttraditioner opnåes gennem mange forskellige øvelser og mindre visninger for hinanden. Her har vi bl.a. arbejdet med uddrag fra Jeanette Munzert "Troen og Ingen" (Thailand-teksten) fra 2019. Der arbejdes løbende med skrivning af portfolio med fokus på den enkeltes læringsproces.
Indhold	Kernestof: Juhuuu så starter drama op - og jeg glæder mig helt vildt til at møde jer! Du bedes indbetale 300kr til: box87963 (navn: Teater Dr3g 2024 2025). Hvis det er dine forældre, der indbetaler, så bed dem huske at skrive dit navn tydeligt på indbetalingen. (Hvis du er helt på spanden og det er umuligt for dig at finde pengene, så Lektier: 1) Start et nyt notesystem op, hvor du skriver noter til vores nye emne: Skuespillerens værktøjer. Se linket nedenfor et par gange (det varer halvandet minut) og tag skriftligt noter til: 1) Hvad mener Arentzen med "Det er publikum, der skal Jens Arentzen Kunsten at røre publikum. Til i dag øver I jeres replikker fra sidst (Thailandscenen): I skal kunne jeres replikker og I skal have overvejet 1) om jeres holdkammerater sagde noget i responsen, som I vil tage med i det videre gruppearbejde 2) om I kan blive endnu skarpere på k Replikopgave om Thailand.docx Afsnit I Arentzens bog “Skuespillerens værktøjer” læser du s. 28-34 (indtil afsnittet “Skanderborg Station”) om Spænding og Modstand. Noter undervejs svar på nedenstående spørgsmål: 1) Hvordan skal billedet med sukkerknalden i vandglasset forstås i forhold Medbring bogen “Skuespillerens værktøjer” til timen. I dag introducerer vi 2 nye begreber: Dobbelt motorvej og Arrangement. Lektier: 1) Læs s. 71- og til og med de øverste 5 linjer s. 73 om Dobbelt motorvej. Efter læsning skal du kunne definere for d Dette modul ligger først om aftenen d. 25/9, hvor vi skal i teatret og se "Derude". Der er derfor ikke undervisning i dag, men modulet tæller med i det store regnskab 😄 Lektier: I dag skal vi arbejde med den helt store teaterteoretiker Konstantin Stanislavskijs teaterteknikker. En international guru indenfor indlevende spillestil. I vedhæftede dokument: Stanisavskij fra Dramatik en grundbog.pdf Lektier: Vi skal i gang med et nyt emne, nemlig om komedien – med udgangspunkt i 2 teaterhistoriske vinkler: Den italienske maskeprægede Commedia dell’Arte fra 1300tallet og den dansk-norske dramatiker Ludvig Holberg (1684-1754) fra Oplysningstiden. Komedie CdA Holberg Kompendium 3g 2024.pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 2	Komedie - Commedia dell'Arte og Holberg Materiale: KERNESTOF: "Oversigt over centrale teaterformer" (s. 42 i "Dramatik - en grundbog", K. Sørensen, Systime, 2009) Pee Jokes, the Italian Renaissance, Commedia Dell'Arte: Crash Course Theater #12: https://www.youtube.com/watch?v=U96m8inKt24 Spillestil + Det komiske (fra "Scenekunst - her og nu", endnu ikke udgivet grundbogsmateriale af L. Bredsten, M. Balleby, M. Kobow og J. Winding. I holdets komediekompendium er dette s. 1-7.) Commedia dell'artens hovedfigurer (s. 67-78 i "Krop og masker", Torben Jensmark, Arnold Buck, 1989. Eleverne læste især om den figur, de selv skulle arbejde med og ikke om samtlige figurer på disse sider.) Etuder i commedia dell'arteimproviationer (udvalgte etuder i "Krop og masker", Torben Jensmark, Arnold Buck, 1989) "Verden bliver mindre”, “Oplysning” (i "Fra Holberg til snobberne", Camilla Hübbe, Golden Days: https://www.yumpu.com/da/document/read/17951894/download-pdf-farlige-forbindelser) “Ludvig Holberg (1684-1754)” og “Komedien som genre” (Fra skolemateriale til Erasmus Montanus fra Århus Teater 2022) Tekstuddrag fra Holbergs Jeppe på bjerget: Andet akt, scene 2 og scene 3. Holberg tegnet og fortalt: https://www.youtube.com/watch?v=viKNow34ZzA "Om Jeppe på Bjerget" + "Første akt, Scene 1/Nille" + "Første akt, Scene 2/Jeppe og Nille" + "Første akt, Scene 3/Jeppe" (uddrag: https://unipress.dk/media/12747/komedier_1_jeppe_p__bjerget.pdf - gengivet s. 26 - 30 i holdets Komediekompendium) Skyld - Blackbird (Emma Sehested Høegh/Magnus Haugaard, DR2, 2022 - set via mitcfu) FORESTILLINGER: Har du set min klit (Svalegangen, oktober 2024) Lagerlöf (Århus Teater, december 2024) (Billeder fra forestillingen findes i dramakanalen på Teams: EG22-3g-dr) Jeppe på bjerget (Århus Teater, februar 2025) (Billeder fra forestillingen findes i dramakanalen på Teams: EG22-3g-dr) SUPPLERENDE STOF: The world if Commedia dell'arte: https://www.youtube.com/watch?v=h_0TAXWt8hY https://www.dr.dk/drtv/se/teaterblod_-holberg-4ever_334137 Diverse videoklip med Holberg-stykker: Jean de France af Ludvig Holberg er en komedie om, hvor galt det kan gå, når sund fornuft sættes over styr. Hans Frandsen har været i Paris i hele 15 uger, nu kommer han hjem og kalder sig Jean de France. De franske manerer og den franske mode har han underlagt sig i en sådan grad, at han ganske har glemt det danske. Youtubeklip om Jean de France (1:11 min) Klovne/turne: https://www.youtube.com/watch?v=ciuw59idcfk Youtubeklip om Jeppe på Bjerget (0:44): Reklame Århus Teater: https://www.youtube.com/watch?v=lNqzcKfivf8 Trailer Ålborg teater, Jeppe på bjerget (moderne og omskrevet opsætning) (3:38): https://www.youtube.com/watch?v=pK5AspjcnkQ Erasmus Montanus vil vise sine forældre at alt kan lade sig gøre gennem argumentation – og han er meget glad for sig selv: Ergo er Morlil en sten (0:55 min) (sort/hvid): https://www.youtube.com/watch?v=IKGOCIbZJ38 Erasmus Montanis - en reklame fra Århus Teater (Erasmus sidder forrest på scenen og keder sig i den lille by) (20 sek): https://www.youtube.com/watch?v=hOL-eU6jW2A Anden reklame (Erasmus bag scenen) (45 sek): https://www.youtube.com/watch?v=5s_lzRvGUV0 En Erasmus Montanus-opsætning i kbh om komedie og humor (2 min): https://www.youtube.com/watch?v=-3CauFTSsWI Kasper og Mandrilaftalen: Lars Krimi: https://www.youtube.com/watch?v=wGty4IerrJI Fugleimitationer: https://www.facebook.com/reel/1221872685690790 Klovne i cirkus (2 min) - en slags lazzo mens der stilles op til andre artister: https://www.youtube.com/watch?v=Uc60iKJXa7w Dirch Passer ”Fingernummeret”? (2 min) - en lazzo: https://www.youtube.com/watch?v=EKeeEHEytg8 Kieth Johnstone – Master and servant-scene (5:31 min) (status): https://www.youtube.com/watch?v=uXgmdz5AKoA Linje 3 (fra 00:00 til 4:09) (ordlazzi): https://www.youtube.com/watch?v=u9R5ChHpUik Faglige mål: I forløbet beskæftiger vi os med komedien som genre. Holdet beskæftiger sig med forstørrelse, forenkling og fysisk spil som principper for den teatralske spillestil i komedien og med forskellige dramaturgiske principper for at opbygge figurer, fx gennem brug af bla. status og lead. Formålet med forløbet er at forstå og kunne forklare komedien som genre samt få praktisk erfaring med figurarbejde indenfor en særlig spillestil: den teatralske/stiliserede. Dette sker med udgangspunkt i udvalgte etuder/scenarier fra Commedia Dell'Arte og i udvalgte scener fra Holbergs Jeppe på bjerget. I forlængelse heraf har vi reflekteret over den kreative proces og de metoder der knytter sig til det skabende arbejde i faget - herunder fx lazzi og portfolioskrivning. Der arbejdes ligeledes med forestillingsanalyse af Christian Lollikes version af Jeppe på Bjerget på Århus Teater, februar 2025. Endelig vil vi prøve at forstå og anvende udvalgte teorier om europæisk drama og teater og se dem i en kulturhistorisk sammenhæng (fx Holbergs inspiration fra Commedia dell'Arte) - samt trække tråde op til relevansen for Holbergs teater for os i dag.
Indhold	Kernestof: Lektier: Som baggrundsviden om Komedien som genre og teatertradition, normallæser du s. 3+4 i kompendiet. Medbring dette kompendium. Lektier: Læs til i dag s. 5-6 i kompendiet om de komiske figurer – medbring kompendiet til undervisningen. Efter endt læsning skal du mundtligt kunne besvare: Lektier: VIGTIGT!: Tag tøj og sko på som er godt at bevæge sig i. I dag har vi fuld fokus på fysisk stort udtryk - måske noget med lag på lag, for I kommer til at få varmen :). Medbring komedie-kompendiet. ...Og har du fået i kalenderen, at vi skal i Portfolioskrivning: Fugle-øvelse: Beskriv din oplevelse med at skulle imitere en fugl. Hvad var udfordrende? Hvad lærte du om fysisk udtryk? Hvad lærte du om dig selv? Afsnit Lektier: Aflever portfolio-"afleveringen" inden modulet i dag - se under Opgaver på Lectio. Medbring Komedie-kompendiet + bogen Dramatik en grundbog. Lektier: I er fordelt på bestemte figurer fra Commedia dell’Arten (se nedenfor). Lektier: Lyt til podcast om baggrunden for forestillingen “16:29” på nedenstående link (27 min). Medbring Komedie-kompendiet – vi skal arbejde videre med jeres Commedia dell’Arte-figurer i dag. Genstart \| Égly Station 16.29 \| DR LYD Dette modul lå d. 5. november, hvor vi var på Katapult og se forestillingen "16:29". Der er derfor ikke undervisning i dette modul. Halløjsa. I disse 2 moduler skal vi lave drama sammen med to syvendeklasser fra Hornslet Skole og med 1g-dramaholdet. Hav tøj og sko på, der er godt at bevæge sig i. Hvis I er dobbeltbookede, skal I komme til dramamodulet. Tag godt imod vores gæster Lektier: Til i dag læser du s. 5 + 6 + 7 i Komediekompendiet om de forskellige komediefigurer. Undervejs i læsningen, skal du gerne komme i tanker om, hvordan du selv har arbejdet med nogle af elementerne i komedieforløbet indtil nu. Holberg – tegnet og fortalt Vi skal til at arbejde med Holbergs "Jeppe på bjerget". Læs derfor til i dag i Komedie-kompendiet s. 26-28 + s. 30-31 som baggrund for dette arbejde. Medbring kompendiet - vigtigt, da du får brug for replikkerne i kompendiet til gruppearbejde. Dette modul ligger i aften, hvor vi skal se Lagerlöf. Der er derfor ikke undervisning i 4. modul i dag. Lektier: I har visninger af jeres Jeppe på bjerget-scener i dag, så hav øvet dine replikker og medbring evt. aftalte rekvisitter/kostumer. I vil i responsen fra holdet få respons på jeres valg af Lazzi, jeres spil på 130% og på jeres inddragelse af k
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Det reflekterende samtidsteater Materiale: KERNESTOF: "00erne" (s. 35-45 i Mortensen/Thulstrup, "Teater i det nye årtusinde", Frydenlund 2012) "Dramaets komposition" ) s. 99-102 i K. Sørensen "Dramatik en grundbog", Systime, 2008) "Anders Breivik går til scenen" (Interview med Lollike på dagen for premieren for Manifest 2083, 5/10 2012: https://ekstrabladet.dk/flash/kultur/article4744600.ece) Manifest 2083 (uddrag af manuskript) Deadline Special - Utøya Manifest 2083 (Udsendelse fra 2013 med bl.a. Olaf Højgaard - set på mitcfu) FORESTILLING: 16:29 (Katapult, november 2024) (Billeder fra forestillingen findes i dramakanalen på Teams: EG22-3g-dr) "Manifest 2083" (af Christian Lollike. Optagelse fra Cafe Teatret 2012 (set på mitcfu.dk)). "Jeppe på bjerget" (Århus Teater, februar 2025) (Billeder fra forestillingen findes i dramakanalen på Teams: EG22-3g-dr) SUPPLERENDE STOF: Genstart om "Egly Station 16:29": https://www.dr.dk/lyd/special-radio/genstart/genstart-2023/egly-station-16-29-11802350184 Diverse videoer af Lollike-stykker – lidt diverse gennem de seneste 13 år: Det normale liv (2011) - de første 3 min (indtil “og æde og æde og æde!”): https://www.youtube.com/watch?v=L7MpbpOLs34 All my dreams come true (2013) (3:34 min – indtil Lollike siger: “...at mennesket har et langt større potentiale”): https://www.youtube.com/watch?v=-l2jADaAO3o I føling - en krigsballet (2014) (1 min): https://www.youtube.com/watch?v=X-MVBOc1T1U En fortælling om blindhed (2020) (1:13 min): https://www.youtube.com/watch?v=PoSl0vSJkMA Familien, der kunne tale om alt (2016) (0:36 min – Lollike introducerer): https://www.youtube.com/watch?v=ZEZDBiLFnoE Familien, der kunne tale om alt /Klip fra selve forestillingen (de første 1:22 min, indtil alle taber bestikket): https://www.youtube.com/watch?v=-Su8pfXsAcU Erasmus Montanus (2017) - se fra 2:46 min til slut (dvs. cirka 3,5 min til jeremus siger “Og vi er kristne!”): https://www.youtube.com/watch?v=96FfBYmTrS8 Iscenesættelse af novelle: Sandmanden (2023): (Fra 1:05 - 2:25 min – dvs. ca 1:20 min) Christian Lollike har gendigtet historien der er fyldt med vrangforestillinger, gåsehud og myrekryb. En historie om de mørke magter, indre dæmoner og galskab: https://www.youtube.com/watch?v=aGxyxfgTg0k FAGLIGE MÅL: Eleverne stifter bekendskab med den centrale tendens i dansk teater siden år 2001; Det reflekterende samtidsteater (Virkelighedsteatret). Især Christian Lollike som dramatiker, behandles. Vi ser på hvilke tendenser denne tid indeholder. I den forbindelse arbejdes med uddrag af Lollikes "Manifest 2083", og det trænes i forbindelse med arbejdet med uddraget at anvende dramaets og teatrets teknikker i problemløsning og idéudvikling. Også forestillingsanalyse får plads, hvor eleverne analyserer egne og andres sceniske udtryk med centrale fagbegreber ("16:29" og "Jeppe på bjerget"). I forlængelse af det tidligere forløb om skuespillerens værktøjer arbejdes videre med og udvides den viden om fagets identitet og metoder, som grundlagdes i det forløb. Som i alle andre forløb arbejdes løbende med portfolioskrivning.
Indhold	Kernestof: Ingen lektier 😊 I dag informerer MB om SRP og om hvordan eksamen i drama fungerer. Vi samler også op på hvad der skal ske i undervisningen resten af året. Lektier: I bogen “Teater i det nye årtusinde” (udleveret i mandags + se nedenfor) skal du have læst s. 35-45 og have taget noter til det, du læser med fokus på: Hvad karakteriserer det reflekterende samtidsteater (Fx: Hvornår er det? Hvilke temaer ta I dag skal vi arbejde videre med Lollikes "Manifest 2083"-tekst. I har selv givet hinanden lektier for i grupperne til i dag. Husk at der er Orienteringsaften i aften - I skal være på skolen kl. 18:30 :). Vi skal se en optagelse af forestillingen "Manifest 2083", så vi ses i auditoriet. Det er meget vigtigt, at I kommer til tiden, så vi kan starte 8:15. Lektier: Log ind på mitcfu og se udsendelsen "Deadline Special - Utøya Manifest 2083" (15 min). Besvar undervejs KORT nedenstående spørgsmål skriftligt. Medbring bogen "Teater i det nye årtusinde" til undervisningen.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Skrive - Der arbejdes løbende med skrivning af portfolio med fokus på refleksioner over den enkeltes læringsproces.
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning

Titel 4	Forestillingsprojekt Materialer (Kernestof): "Dramaets komposition" (s. 99-102 om Berettermodel, montage og cirkulær dramaturgi i Dramatik - en grundbog, Karen Sørensen, Systime, 2008) Eleverne har i dette årets sidste forløb arbejdet med at skrive og finpudse portfolier for hele året, samt især arbejdet på at færdiggøre deres eksamensprojekter. Projekterne blev vist for forældre og venner til Egaa Gymnasiums festlige årlige afslutning: Åges Teaterfestival. Eleverne har arbejdet i grupper eller individuelt, hvor de arbejdede ud fra enten eget materiale eller et selvvalgt tekstforlæg, som de så bearbejdede og finpudsede ved hjælp af selvvalgte fokuspunkter fra årets undervisning (fx volumen, pauser, arrangement, impuls-reaktion, osv.)
Indhold	Kernestof: Tatata nu sker det! Nu skal vi i gang med jeres eksamensstykker!! Så derfor: Lektier: I dag skal I i gang med arbejdet i de nye eksamensgrupper, så overvej til i dag, hvad netop du kan bidrage med til at komme godt i gang med forestillingsarbejdet (Overvej FOR EKSEMPEL: er der noget, du kan researche på (klip, sang, artikel, I har selv givet hinanden lektier for i gruppen til i dag - I skal være klar til at komme på gulv efter kort fælles opvarmning, så sørg for at I er enige om i gruppen, hvordan I bliver klar til det. HUSK at udfylde jeres procesportfolier efter hver e Efter en kort fælles opvarmning er der arbejdsvisninger af en lille snas af jeres eksamensforestilling, så vær klar med lille del til visning for holdet til i dag. I giver selv hinanden lektier for i gruppen til i dag. HUSK at udfylde jeres procespor Vigtigt til i dag: Medbring kalender (har I sikkert på jeres telefon), arbejdsplaner mv, så I i undervisningen i dag kan lægge jer fast på mødetider, hvornår I/jeres gruppe øver udenfor skoletid fra nu og til Åges Teaterfestival d.14. marts. I sørger for at skrive i jeres procesportfolio om jeres arbejde siden sidst og for at give hinanden lektier for. Vi laver en kort opvarmning og taler om jeres ønskede øvetidspunkter udenfor undervisningen og så har I resten af modulet til at komme vi I sørger for at skrive i jeres procesportfolio om jeres arbejde siden sidst og for at give hinanden lektier for. Vi laver en kort opvarmning og taler kort om planen for næste uge og så har I resten af modulet til at komme videre med jeres skønne fore Jeres forestilling skal være helt færdig til i dag og jeres lys/lydplaner er færdige, PRINTET UD, og letforståelige for andre at forstå og udføre for jer. Husk alle rekvisitter mm. Husk også en madpakke til hele dagen - vi skal også være her hele eft Vi evaluerer jeres generalprøver med publikum fra tirsdag aften, vi ser på program mm. for fredag og I læser responssedler fra publikum og I øver og forfiner inden fredagens store teaterfestival. Vigtigt modul at komme til - sidste chance for småændr
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Repetition
Indhold	Kernestof: Vi evaluerer Åges Teaterfestival, I får responssedlerne udleveret og vi ser så småt frem mod eksamen. Inden timen i dag skal I lige have sendt jeres Jeppe-videoer til MB på Teams. I dette modul skal vi lave noget fælles opvarmning og så får I resten af modulet til at arbejde med jeres digitale eksamenspræsentationer. I dag får vi besøg af 4 Bilbao-elever – tag godt imod dem 😊. Dette modul lå d. 27/2 , da vi var på Århus Teater og se Jeppe på Bjerget. Der er derfor ikke undervisning. Sov godt :) Lektier: Temaet for dagens repetition er emnet “Skuespillerens værktøjer”. Medbring noter fra timerne, din portfolio til dette emne + bogen “Skuespillerens værktøjer” + bogen “Dramatik - en grundbog”. Lektier: Temaet for dagens repetition er “Komedie: Commedia dell’Arte og Holberg”. Medbring noter fra timerne, din portfolio til dette emne + bogen “Dramatik - en grundbog” og dit kompendium til Komedie-emnet. Lektier: Temaet for dagens repetition er “Det reflekterende samtidsteater”. Inden i dag skal du gense din gruppes Jeppe-på-bjerget-video (før-under-efter-forestillingen) og lytte efter + notere hvilke fagbegreber, du/I fik i spil om forestillingen. Lektier: Dette er årets aller sidste dramamodul :-(.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb