Holdet 3g id1 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Egaa Gymnasium
Fag og niveau Idræt B
Lærer(e) Nils Hedehus
Hold 2023 Id/3g id1 (3g id1)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Introforløb
Titel 2 Fodbold
Titel 3 Badminton
Titel 4 Idrætsskadeklinikken
Titel 5 Musikvideo
Titel 6 Gymnastik
Titel 7 Ultimate
Titel 8 Pardans - cha-cha-cha og jive
Titel 9 Outroforløb

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Introforløb

Introforløbet har fokus på samarbejde. Der tages udgangspunkt i gamle idrætslege og og et mini adventurerace. Der reflekteres over værdier i de to aktiviteter, jf.  ligheder og forskelle på idræt og sport, herunder idrættens og sportens værdi.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Selvrefleksion
  • Personlige
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning

Titel 2 Fodbold

Der arbejdes med fokus på teknik og bevægelse uden bold.
Tekniske færdigheder i fokus er indersideaflevering, tæmning og vending samt halvliggende vristspark.
Taktisk arbejdes der med bevægelse uden bold, frie rum og indlæg fra kant.
Teampsykologi indgår i en del af forløbet, hvor der arbejdes i faste teams.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Badminton

I dette forløb arbejdes der med fokus på tekniske færdigheder.

Teknisk tages der udgangspunkt i underhåndsslag og det korte spil. Herefter arbejdes der med lang forhåndsserv, clear, drop og lob. Endvidere arbejdes der med centralbevægelsen samt svingsløjfe i clearslaget.

Taktisk arbejdes der med benarbejdet frem til nettet og tilbage i banen samt bevidsthed om spilcentrum.

Parevaluering og selvevaluering (via videooptagelser) indgår senere i forløbet.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Selvrefleksion
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Idrætsskadeklinikken

Idrætsskadeklinikken er et kortere teoretisk forløb. Først introduceres forskellige ledtyper, ledets opbygning, og bevægeanalyser. Herefter opstartes projektarbejdet ”idrætsskadeklinikken”, hvor eleverne gruppevis skal lave et teoretisk funderet rollespil, som tager udgangspunkt i forskellige skader.

Ud fra et ressource rum søges information om idrætsskader generelt og specifikt om gruppens arbejdsopgave. De forskellige skades anatomi, akutte behandlingsform/symptomer, diagnosticering og genoptræning danner rammen for det afsluttende rollespil.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Søge information
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Personlige
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Projektarbejde

Titel 5 Musikvideo

Musikvideo er et kreativt og innovativt forløb om udarbejdelse af egne musikvideo-dansekoreografier.
Forløbets første del handler om analyse af forskellige musikvideoer med henblik på at få ideer til bevægelsestyper, som udtrykker og fortolker den valgte musik.
I den første del af forløbet læres en koreograferet dans – Thrillerdansen. Denne koreografi analyseres under inddragelse af Labans bevægelsesterminologi. Senere analyseres egen dansekoreografi ligelede med Labans bevægelsessystem.
I anden del af forløbet arbejdes der i grupper, som også er eksamensgrupper. Ud fra et selvvalgt musikstykke udarbejdes der en dansekoreografi.
I den sidste del af forløbet gennemøves engen kroeografi, så bevægelseskvaliteten højnes. Forløbet afsluttes med live-visninger fra alle grupper.

Faglige mål:
At opnå bevægelseskvalitet i egen koreografi bevægelser som passer til musikken i udtryk og tempo gennemført ide, som kan beskrives og fremvises med indlevelse produktet er en gruppeproces, som evalueres i processen.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Projektarbejde

Titel 6 Gymnastik

I forløbet arbejdes der med fokus på basiselementer fra gymnastikken, kropsspænding, dyregangarter, håndstand, hovedstand, forlæns- og baglæns rulle, sammensætninger heraf samt lavt overspring.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Undersøg et idrætsmenneske 22-04-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Personlige
  • Selvstændighed
Væsentligste arbejdsformer
  • Lærerstyret undervisning
  • Projektarbejde

Titel 7 Ultimate

Forløbet er et fællesforløb for alle idræt C hold på Egaa Gymnasium. Forløbet repeteres for at indgå som praksisforløb på idræt B holdet.

Ultimateforløbet introduceres ved arbejde med spillets ide og fairplay-princippet. Eleverne arbejder i forløbet med basisteknik:

Forhånds- og baghåndskast, gribeteknik og pivotering,
Basistaktik: forsvarstaktik og angrebstaktik, spilbarhed – herunder cut

I undervisningen tilkobles teori om grundtræning, grundlæggende fysiologi (energigivende stofskifteprocesser – anaerobe processer og aerobe processer) og ultimatespecifikt materiale om boldspillets definition, historie, teknik, taktik og fysiologiske krav, teori om idrætspsykologi -teamet og synergieffekt.

Faglige mål:
De faglige mål findes i læreplanen for idræt. I dette forløb vil der være vægt på at I kan følgende:
- Beherske centrale tekniske og taktiske færdigheder i Ultimate
- Gennem alsidig undervisning opnå god fysisk kapacitet og i forbindelse hermed, kunne redegøre for centrale begreber indenfor for træning og idrættens discipliner
- indgå i og opnå forståelse for egne og andres roller i forskellige, idrætsspecifikke samarbejdsrelationer
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning

Titel 8 Pardans - cha-cha-cha og jive

Forløbet er et fællesforløb for alle idræt C hold på Egaa Gymnasium. Forløbet repeteres for at indgå som praksisforløb på idræt B holdet.

Forløbet i musik og bevægelse fokuserer på to danse/stilarter der udføres parvist. De to danse er Cha cha cha og jive og er begge latinamerikanske. Forløbet har til formål at træne elevernes rytme til musikken, bevægelseskvaliteten i de to danse samt kreativitet i forhold at udvikle deres egen koreografi.
Eleverne skal indledningsvist danse solo for at lære grundtrinene og herefter med en dansepartner og udvikle evnen til at føre og blive ført. Undervejs skal eleverne observere, filme og fejlrette hinanden for at udvikle de grundlæggende tekniske og udtryksmæssige færdigheder i de nævnte stilarter. Gennem forløbet er der henholdsvis fælles lærerstyret instruktion til dansene samt arbejde i par og afslutningsvist i mindre grupper.

Faglige mål
De faglige mål findes i læreplanen for idræt. I dette forløb vil der være vægt på at I kan følgende:
- Beherske centrale færdigheder inden for musik og bevægelse med særligt fokus på kreativitet, rytme og bevægelseskvalitet
- Kunne anvende faglig viden, kundskaber og færdigheder til løsning af enkle, konkrete idrætslige problemstillinger (udvikle en dansekoreografi)
- indgå i og opnå forståelse for egne og andres roller i forskellige, idrætsspecifikke samarbejdsrelationer (at føre en partner og selv blive ført)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 9 Outroforløb

Dette er et outroforløb med fokus på klargøring til eksamen.
Der orienteres om regler og praksis omkring eksamen på idræt B.
Der arbejdes med casespørgsmål
Eksamensgrupperne får tid til at skrive drejebøger i de 6 praksisforløb.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer