Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
Egaa Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Musik C
|
|
Lærer(e)
|
Andreas Hermansen
|
|
Hold
|
2025 mu/1g mu1 (1g mu1)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Grundforløb
Introduktion musikfaget, musiklokalerne, sammenspil, tekniske færdigheder, fællessang, musikteori og musik som som kulturelt fænomen
Derduover følgende indhold og øvelser
Sammenspil med rotation
Rytmer og rytmelæsning
Musik og identitet
Musikkens nye klæder: musikalsk udtryk i covernumre
Instrumentkendskab
Nodelære
Stemmeteknik
Stemning i musik
Stilhed som virkemiddel
Følgende sange er brugt til sammenspil
Michael Jackson: Working Day and Night (rotation)
Tears for Fears: Mad World
Vi har lyttet til
Dvoraks cellokoncert
AC/DC: Back in Black
Sugarhill gang: Rappers Delight
Både Tears for Fears og Gary Jules version af Mad World
Beethovens 9. symfoni, 1. sats
Roxette: It must have been love
Fra Faures Requiem: In Paradisum
J.S.: Bach Air
Johan Williams: Raiders March
Birgit Lystager: Smilende Sussie
Les Miserable live fra Royal Albert Hall: Do You Hear the People Sing
Metallica: Master of Puppets
John Cage: 4.33
Kernestof
grundlæggende musiklære og hørelære
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
13,00 moduler
Dækker over:
13 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Tematisk forløb: Musikkens byggesten
Vi fortsætter de parallelle spor med fællessang, sammenspil, musikteori og går i gang med musikalsk analyse som metode
Følgende indhold
De fem analyseparametre
Form og hitskabelonen
Hook
Akkordlære
Sound
Melodi
Harmonik og begreber konsonans og dissonans
Vi har løbende arbejdet på at lave en fuld musikalsk analyse af Coldplays: Fix You
Følgende numre er brugt til sammenspil
Let Love Be Love
Fix You
Følgede sange er sunget som fællessange
Dejlig er jorden
Et barn er født i Bethlehem
I en stjerneregn af sne
Last Christmas
Fix You
Papirsklip
Sensommervise
Følgende sange er sunget med fokus på statisk og dynamisk melodi
Nirvana: Something in the way
Coldplay: Fix You
Little Richard: Tutti Frutti
Oasis: Wonderwall
Vi har lyttet til
DRs pigekor: Dejlig er jorden
Frank Sinatra One Note Samba
Brahms: Ungarsk dans nummer 5
Chet Baker Almost Blue
Charpentier: Te Deum
Harry Nilsson: Coconut
Bach: Præludium i C
Simon and Garfunkel: Sound of Silence
Queen: Bohemian Rhapsody
Tobias Rahim: Stor mand (form)
Herbie Hancock: Chameleon (sound)
Lauryn Hill: Doo wop (that thing) (sound)
Vi har identificeret hooks i
Take on Me
Stop! In the name of love
Gimme, gimme, gimme
Played-a-live
Satisfaction
Baby One More Time
Kun for mig
We Will Rock you
Eine Kleine Nachtmusik
Beethovens 5. symfoni
Kernestof
Musikalske parametre studeret gennem væsensforskellige perioders og genrers musik, herunder vestlig kunstmusik
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
14,00 moduler
Dækker over:
18 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Tematisk forløb: Kunstkreativitet
Undervisningen var tilrettelagt som et projektforløb med følgende progression
Lærerstyret: Hvad er et groove? Hvordan kan man sammensætte et 2-stemmigt vokalt groove? Som en af undervisningen lærte holdert det 2-stemmige råbekor: En frø begik et bankrøveri over Jakob Martin Strid digtet med samme navn. Desuden lærte eleverne om kunstkreativitetsbegrebet og en række præmisser for at kunne arbejde kunstkreativt.
Elevprojekter: Hvordan kan man anvende viden om kunstkreativitetsbegrebet til at lave sit eget to-stemmige vokalgroove?
Følgende sange er sunget som fællessange
En frø begik et bankrøveri (2-stemmigt råbekor)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
3,00 moduler
Dækker over:
3 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Tematisk forløb: Lyden af musikhistorien
Eleverne har derhjemme som lektie læst musikhistoriekapitlet i deres grundbog.
Der har været stillet ét kapitel - svarende til ca 5 sider - som lektie til hver lektion, mens vi arbejdede med det særligt studerede område i timerne.
Eleverne har desuden haft en liste med lytteeksempler til rådighed som de selv valgt numre fra til læsningen.
I timerne har vi fuldt op på læsningen ved at starte timerne med at lytte til et eller flere eksempler fra den pågældende tidsperiode og talt om musikkens karakteristika med uudgangspunkt i lektien.
Formålet med forløbet har været at give eleverne et musikhistorisk overblik med fokus på, hvordan musikkken fra de forskellige perioder kan lyde.
Pensum:
Musik en grundbog til valgfaget side 70-74 + 82-157
Kernestof
væsensforskellige perioders og genres musikhistoriske og musikkulturelle forhold, herunder danske
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
2,00 moduler
Dækker over:
0 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Eksammenssammenspil og SSO om Soul
Foremne:
Soulmusikkens rødder: Blues og Gospel
Analyse af
Robert Johnson: Sweet Home Chicago (1936)
Swan Silvertones: Oh Mary Don't you Weep (1959)
Særligt studeret område: Soul
Soul og 1960'erne
Borgerrettighedsbevægelsen
Sydstatssoul
Motown
Analyse af følgende numre
Aretha Franklin: Respect
The Temptations: My Girl
Følgende sange er sunget som fællessange
Øde Ø
Go Down, Moses
Kernestof
et særligt studeret område
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
14,00 moduler
Dækker over:
14 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/256/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d72003712163",
"T": "/lectio/256/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d72003712163",
"H": "/lectio/256/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d72003712163"
}