Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
Egaa Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Psykologi C
|
|
Lærer(e)
|
Kristoffer Berthelsen
|
|
Hold
|
2023 ps/3g ps2 (3g ps2)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Incel og online
Incel og online: Forstå incel bevægelen i et gruppepsykologisk online perspektiv
Forløbet har haft fokus på stereotyper, fordomme og diskrimination samt hvorfor
ekstremisme opstår i onlinefællesskaber. Særligt fokus har der været på gruppens betydning for individet og
hvordan indgruppen kan påvirke vores holdninger og adfærd og aspekter som
individet/gruppen kan bruge til at retfærdiggøre holdninger/adfærd fx moralsk frakobling,
ideologi,
Vi har arbejdet med forskellige teoretiske forklaringer til social kategorisering og særligt med ind og udgruppens betydning i forhold til fx konformitet i indgruppen, gruppepolarisering, ekkokamre, filterboble mm.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
11 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Reklamepsykologi
Forløbet reklamepsykologi fokuserer på kognitive perspektiver på reklamer, nærmere bestemt reklamepsykologiske virkemidler til at opnå kontakt til modtageren samt opfatte, forstå og huske budskaber.
I forløbet inddrages også teori om menneskelige behov, samt neuropsykologiske, sociale, kulturelle og digitale aspekter ved reklamepsykologi.
Forløbet er delvist udformet som et projektforløb, hvor elever har udarbejdet egne reklamer med brug af relevante psykologiske virkemidler.
I forløbet skal eleverne desuden kunne:
1. demonstrere et elementært kendskab til fagets forskningsmetoder og etiske problemstillinger i psykologisk forskning samt kunne skelne mellem hverdagspsykologi og videnskabelig baseret psykologisk viden
2. vurdere betydningen af biologiske, kulturelle og sociale faktorer i reklamepsykologi
Gennemgåede teorier:
- Hjernens opbygning
- Dopaminudskillese
- Maslows behovshieraki
- Perceptionsprocesser
- Product placement
- Subliminal perception
- Hukommelse
- Scott 1908 - The Psychology of Advertising
- Intelligens: en intelligens, flere intelligenser og IQ/IK
Videomateriale:
Man kan aldrig få for meget pølse: https://www.youtube.com/watch?v=HEP3jURCXnI
Coca-Cola: Taste the feeling: https://www.youtube.com/watch?v=13r_LUxWPaY
Estimeret omfang: 50 sider
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
12,00 moduler
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Søge information
- Diskutere
- Projektarbejde
- Almene (tværfaglige)
- Kommunikative færdigheder
- Overskue og strukturere
- Personlige
- Initiativ
- Ansvarlighed
- Sociale
- Samarbejdsevne
- IT
- Præsentationsgrafik
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Forelæsninger
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Projektarbejde
|
|
Titel
3
|
Opskrift på kærlighed
Forløbet har fokus på tilknytningens betydning for barnets udvikling samt hvordan
tilknytningsmønstre i barndommen senere hen kan spille en rolle i parforholdet. l forbindelse med tilknytningsteorien har klassen også arbejdet med omsorgssvigt og
resiliens.
l forbindelse med voksenlivet, har holdet arbejdet med forskellige forklaringer på tiltrækning og
forelskelse/kærlighed, herunder: personlighed (fem-faktor modellen) samt Robert Sternbergs teori
om kærlighedens tre komponenter, kemiske kærlighedsstoffer. I forløbet har holdet desuden diskuteret fordele og ulemper partnervalg ud fra hhv. personlige ligheder og biologiske forskelligheder.
Derudover har forløbet fokuseret på online-dating og hvilken betydning datingapps har for valg af partner, samt sandsynligheden for at opnå længerevarende forhold.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Kønspsykologi
I forløbet Kønspsykologi har eleverne arbejdet med individets adfærd i samfundet samt forventninger til adfærd afhængigt af køn.
Ved at arbejde med de forskellige psykologifaglige blikke på køn, primært biologisk og socialkonstruktivistisk, har eleverne skulle forholde sig teoretisk og metodisk til køn som tema.
Endvidere har eleverne arbejdet med forståelsen af køn i relation til stereotyper, personlighed, stressteori samt læring ifm traditionelle kønsroller.
Som afslutning på forløbet har eleverne besøgt Museet Køn for at få indblik i kønsdebatten i et historisk perspektiv. Endelig er forløbet afsluttet med et kortere projektarbejde, hvor elever har designet og repeteret gennem egne Køns-brætspil.
Gennemgåede teorier:
- Biologisk køn
- Undersøgelse om kønsstereotyper
- Undersøgelse om kønsforskelle i barndom og ungdom
- Sociale arenaer, roller og identitet
- Stress: Et samspil mellem indre og ydre faktorer
- Stressstatistik i tal
- Coping
- Eriksons udviklingsteori
- Daniel Stern
- The Big Five: Personlighedstræk
- Gymnasieskolen: Drengene kan ikke se meningen med at læse lektier
- Overlæge: I befolkningen har man en meget sort-hvid opfattelse af transkønnede
- Behavioristisk læringsteori: Pavlov, Watson, Thorndike og Skinner
Videomateriale:
- Kønsrevolutionen - en rejse med Katie Couric (2017)
- Gender roles - Interview with kids
- Girl toys vs boy toys: The Experiment
- DRtv: De perfekte piger
- Raised Without Gender, fra Vice
Estimeret omfang: 60 sider
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Diskutere
- Projektarbejde
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Personlige
- Selvstændighed
- Initiativ
- Kreativitet
- Sociale
- Samarbejdsevne
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
5
|
Forløb#1
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
0 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/256/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d72042946047",
"T": "/lectio/256/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d72042946047",
"H": "/lectio/256/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d72042946047"
}