Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
Egaa Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Religion C
|
|
Lærer(e)
|
Niels Klærke Bislev
|
|
Hold
|
2024 re/2a (2a re)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Introduktion til religion
Introduktion til religionsfaget som et religionsvidenskabeligt felt, hvor vi arbejder sociologisk, psykologisk, historisk og litterært.
Introduktion til grundlæggende begreber i religion som f.eks. kosmologi, myten, legenden, ritualet, det hellige og det profane.
Sociologisk Introduktion til religion i dag / i det senmoderne samfund. Hvad vil det sige at være religiøs i dag ift. før?
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
5,00 moduler
Dækker over:
4 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige - MASSER af faglige kompetencer
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Islam
Forløbet fokuserer på grundforestillinger inden for Islam. Der arbejdes både med Koran-tekster, nyere tekster, samt nyere artikler, diskussioner og videomateriale, der formidler forskellige holdninger til tørklæde, seksualitet, ægteskab, kønsroller og spiseregler.
Indhold:
- Islams opståen i Mellemøsten ud fra Jødedom og Kristendom.
- De fem søjler
- Koranens, Profetens og Allahs status i Islam.
- Sharia kilder: Koran-Hadith (og lidt fiqh.
- Sharia og moderne / traditionalistiske tolkninger af sharia: Specielt sherin Khankans udlægning af sharia som case.
- Vi øver os i at bruge Jan Hjärpes model for Islams / religioners indhold og funktion (teksteksempler fra Tyrkiet).
- Abdel Aziz Mahmoud som case ift. seksualitet / kønsidentitet og Islam (modernisme vs. traditionalisme i Islam i en dansk kontekst)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
9,00 moduler
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
ETIK
Etikforløb delt i to dele:
- Én del projektforløb 3 i samarbejde med historiefaget (etik og folkedrab)
- Én del ren religionsfaglig etik.
I dette forløb ser vi på:
- Indføring i pligtetik
- Indføring i nytteetik
- Indføring i ansvarsetik.
- Sammenlignende gennemgang af kristen, muslimsk og buddhistisk etik.
- Forskel på sekulær og religiøs etik.
- Projektarbejde: udformning af plakater, der diskuterer etiske dilemmaer.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
7,00 moduler
Dækker over:
7 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Buddhisme
En indføring i Buddhismens grundtanker, praksis og udtryksformer. Herunder:
- Samsarahjulet og centrale begreber heri (rodårsager, karma, lidelse, samsara, Nirvana, osv.)
- Buddhalegenden (The Life of the Buddha - dok.)
- Buddhistisk praksis: ritualets funktion, meditation samt karmisk, nirvanisk, apotropæisk praksis.
- Theravada vs. Mahayana-buddhismen samt boddhisatvaens funktion.
- Lakha Lama som case (boddhisatva og levende oplyst Buddha-figur)
- Christian Stadil som case (milliardær og konvertitbuddhist).
- Begær / tilknytning og årsag-virkninngsforhold som centralt begreb.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
8,00 moduler
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Kristendom & feltarbejde
Kristendom med fokus på:
- Skabelsen (kaos-kosmos)
- Begreberne skabelsesmyte, problemmyte og løsningsmyte. Herefter: Frelse her og nu gennem TRO.
- Det gammeltestamentlige og nytestamentlige gudsforhold.
- Overgangen fra lovreligiøsitet til sindelagsetik (herunder Bjergprædikenen).
- Messias-begrebet, og Jesus som arvtager af den jødiske Messias
- Det kristne gudsforhold, og hvordan treenighedsbegrebet tillægges forskellige betydninger i forskellige kristne kontekster.
- Dåbs- og nadverritualet
- Jesu korsfæstelse og opstandelse samt betydningen af dette.
- Religionskritik (moderne) og tilsvarende moderne Kristendom.
- Traditionalistisk, moderne og senmoderne Kristendom. Herunder lidt om afmytologisering og paradokstro.
- Karismatisk Kristendom. To eksempler: Hillsong-bevægelsen og Douglas Couplands tele-evangelisme.
I forløbet er også indeholdt et feltarbejde, hvor elever i grupper undersøger et bestemt ritual eller spørgsmål i aarhusianske menigheder. Afsluttes med fremlæggelser.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
15,00 moduler
Dækker over:
14 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/256/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d72044397593",
"T": "/lectio/256/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d72044397593",
"H": "/lectio/256/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d72044397593"
}