Holdet 1a sa (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Egaa Gymnasium
Fag og niveau Samfundsfag C
Lærer(e) Louise Dam Vildbrad
Hold 2025 sa/a (1a sa)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Forløb#1 Politik og demokrati i Danmark
Titel 2 Forløb#2 Ulighed i Danmark - hvorfor og løsninger?
Titel 3 Forløb#4 Hvordan går det dansk økonomi og velfærd?

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Forløb#1 Politik og demokrati i Danmark

Indhold
I dette forløb er der fokus på politiske ideologier, danske politiske partier og det danske politiske system med landets demokratiske opbygning, demokratiske beslutningsprocesser og deltagelsesmuligheder.

Vi bygger videre på den viden, I fi k i grundforløbet om de klassiske ideologier liberalisme, konservatisme og socialisme, hvor de ideologiske forgreninger som socialliberalisme, neoliberalisme, socialkonservatisme og nationalkonservatisme inddrages. Vi behandler politiske partier i Danmark og undersøger partiernes ideologiske og værdi- og fordelingspolitikske placeringer. Vi arbejder med kommunalvalget som case så I får viden om aktuel politik. Vi undersøger også, hvordan politiske beslutninger i EU påvirker dansk lovgivning.

Faglige mål
- Anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer
- undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold
- Formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge
- Formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler
- Formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagligebegreber
- Argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog

Kernestof
Politiske partier i Danmark og politiske ideologier
Politiske deltagelsesmuligheder
Politiske beslutningsprocesser i DK og EU
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Forløb#2 Ulighed i Danmark - hvorfor og løsninger?

I dette forløb arbejder vi sociologisk og økonomisk med at definere og forklare ulighed i Danmark. Vi arbejder med livsformer og livsstile, Minervamodellen,og de sociologiske teorier om social arv, kapital, habitus, stratifikation og marginalisering. I undersøger hvordan befolkningen kan opdeles ud fra forskellige sociale og kulturellemønstre, og diskuterer, hvordan social ulighed og fattigdom kan forstås og forklares.
Denne forståelse danner et vigtigt afsæt for projektforløb 1: at undersøge og handle på ulighed.

Undervejs i forløbet stifter I aktivt bekendtskab med kvalitativ metode, da I skal interviewe nogle udvalgte personer (som I selv finder) i forhold til deres holdning til ulighed.

projektforløb arbejder vi tværfagligt i matematik og samfundsfag med et af tidens vigtige temaer: ulighed i Danmark. Målet er, at I skal identificere en udfordring ved uligheden i det danske samfund og præsentere et løsningsforslag, der bygger på viden og metoder fra begge fag. Projektet udmunder i en stor poster-præsentation som præsenteres for en anden klasse.

Fagligt fokus i forløbet
Undervejs i projektet har vi i samfundsfag haft fokus på:
Økonomi og velfærd, herunder det økonomiske kredsløb, økonomiske mål, og hvordan markedet og prisdannelse fungerer.

Matematik arbejdes med:
Statistiske værktøjer som Lorenz-kurve og Gini-koefficient, som bruges til at måle og visualisere økonomisk ulighed.

Faglige mål:
- undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturellemønstre
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer
- behandle problemstillinger i samspil med andre fag
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder

Kernestof:
- sociale og kulturelle forskelle
- det økonomiske kredsløb, økonomiske mål og økonomiske styringsinstrumenter
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Forløb#4 Hvordan går det dansk økonomi og velfærd?

Dette forløb tager udgangspunkt i jeres hverdagsliv, privatøkonomi og oplevelser med konkrete velfærdsopgaver og sætter det i sammenhæng med dansk samfundsøkonomi. I midten af forløbet vil velfærdsmodeller, god økonomi og økonomiske konjunkturer blive behandlet og til slut diskussionen af velfærdsstaten fremtid, konkurrencestaten og velfærdsmodellernes styrker og svagheder, muligheder og begrænsninger, som I også skal overveje løsninger på.

Primært kernestof:
Økonomi
- velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilsamfund
- det økonomiske kredsløb, økonomiske mål og økonomiske styringsinstrumenter

Metoder
- Kvantitativ og kvalitativ metode

Faglige mål:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå .
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold
- undersøge konkrete prioriteringsproblemer i velfærdssamfundet
- formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge
- formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer medanvendelse af faglige begreber argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag ogindgå i en faglig dialog.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer